《兩只小獅子》課堂實錄

《兩只小獅子》課堂實錄一、教學(xué)目標1過主識記中識字等種形式認識獅14個生字2字，積累詞語。2、正流利地朗讀課文，做不添字、不漏字、不讀錯字。3、學(xué)文自，借助關(guān)語句認識兩只小獅子的不同表現(xiàn)，為感悟課文蘊涵的道理而鋪墊。二、教學(xué)板塊（一）導(dǎo)入揭題，角色見面1、出子圖，教學(xué)生字獅，紹獅子。2、揭（二）初讀感知，觸摸角色1、自課文，借助拼音讀準字。2、同讀生字。3、分段檢查。（三）進入角色，學(xué)文識字1、自讀生字最多的第二段出生字送回課文朗讀。2、做識記滾、撲、咬。3、語換，理解整天，體會苦，并在語境中鞏固生字。4、懶不干哪些事呢？5、齊37自（四）識寫結(jié)合，鞏固識字書寫練、習(xí)。三、教學(xué)實錄（一）導(dǎo)入揭題，角色見面師獅子圖）瞧，這是什？生：獅子。師獅）誰來讀讀這個生？指名學(xué)生讀。師：翹舌音讀得很準，大家一齊。師：林老師來寫?yīng){，你們來說左是生：師：反犬旁不認識呀，跟老師學(xué)犬旁。生：反犬旁。師：帶有反犬旁的字你還見過哪呀？生：猴、狗生：貓生：豬師：這四個字都是反犬旁，都是種（生接動物漢字里就表示動物。今天我們看到的是獅子，誰給大家介介紹獅子？生：小鳥在天上飛。師：你介紹小鳥了，我們現(xiàn)在要紹的是獅子，誰來？生：獅子的頭那里有一圈毛。師：誰把他的意思說清楚。生：獅子的頭上有一圈毛。師：你們的意思是說獅子的頭上是毛。誰照著老師的話說。生：獅子的頭上都是毛。生：獅子的頭上有一群毛。生：獅子的頭上有一堆毛。師：獅子的頭上毛很多，但是用圈、一堆、一群都不對，誰把它說對了。生：獅子的頭上都是毛。

師：還可以介紹的獅子的什么呀生：獅子的爪子很長。師：你是從哪里看到的？生：我是從動物園里看到的。師：一個會觀察的孩子。生：獅子是林中大王。生：獅子的尾巴像辮子。師獅尾巴想到了辮子象班會察孩想的孩子，真了不起獅威猛為中之王，但我們今天要學(xué)的是威猛的獅子媽媽生下讀課題，師板題只是怎樣的，讓我們?nèi)プx課文吧。（二）初讀感知，觸摸角色師：平常讀課文的時候，陳老師要求你們注意什么呀？生：讀準。師：誰聽懂他的意思？生：他的意思是說把字讀準。師：特別是要把生字讀準。生：陳老師要求我們要讀得有表。師：這是更高的要求了，我們就照陳老師平時的要求來讀書，林老師再加一個要求，就是同桌都讀完了課文，把生字指給我讀，我指給你讀，開始讀書吧。生讀課文、認生字，教師巡邏分）師：現(xiàn)在老師來檢查一下你們讀怎樣了？生：分自然段朗讀。（三）進入角色，學(xué)文識字師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有一段生特別多，自己找到那一段練一練。生：自由讀。指名學(xué)生讀。師：這一段里生字這么多，我們字寶寶一個個喊出來。生：整。師：第二個。生：練。師：喊一個它不出來。生：練習(xí)。師：練習(xí)為什么要一起喊呢？生：因為練習(xí)是一個詞語。師：你們在哪兒聽說過練習(xí)？生：寫過的字要練習(xí)。生：明天考試媽媽叫我做練習(xí)。生：老師整天讓我們練習(xí)讀課文要讀得很好很好。生：老師說要舉行跳繩比賽，我天在家里練習(xí)跳繩。師：除了練習(xí)跳繩，在體育課我還會練習(xí)什么？生：練習(xí)跑步，練習(xí)打球。師：我們繼續(xù)喊生字。生：滾生：撲生：咬生：苦生：懶洋洋（所有的生字都是飛出來，只有洋洋是慢慢地走出來生：好慢??！師：誰能把這種慢的感覺讀出來（指名學(xué)生讀懶洋洋）

師：真夠懶的。（指名學(xué)生讀懶洋洋）師：你的表情也是懶洋洋的師：生活中誰批評過你懶嗎？生：我作業(yè)沒寫好就去玩，哥哥我懶。生：我作業(yè)沒寫就去跳繩，姐姐我懶。生：我和哥哥一爭吵，哥哥就說懶。生：媽媽說我懶，因為我作業(yè)沒完就看電視。師星林老師也別懶洋地躺在床上睡大覺易來，揉揉眼睛伸腰，可星期一星期五就不能懶。課文中有一個跟懶洋洋很相似的詞，畫出來讀一讀。生：慢吞吞。師：想著它的意思讀。生：慢吞吞。師：老師把懶洋洋和慢吞吞放在塊兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都是三個字。師：你從字數(shù)上有發(fā)現(xiàn)。生：它們都是前面是一個字，后是一個字。師：誰把它的意思說得更清楚一。生：它們都是前面一個字，后面兩個一樣的字。師：你們能發(fā)現(xiàn)，又能把自己的現(xiàn)講清楚，真