《一次函數(shù)解應(yīng)用題》能力提升方案

八年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課組《次數(shù)應(yīng)題能提活方

個性調(diào)主備人

楊躍

審核人【能力升目標(biāo)】1、學(xué)會看實(shí)際應(yīng)用題中的函數(shù)的圖像，能從函數(shù)圖象中發(fā)現(xiàn)題中隱含的數(shù)據(jù)；2、學(xué)會通過x軸和y軸所表示的函數(shù)意義來分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，進(jìn)而熟練掌握一次函數(shù)解應(yīng)用題的方法和技巧。【能力升重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會通過x軸和y軸所表示的函數(shù)意義來分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系而熟練掌握一次函數(shù)解應(yīng)用題的方法和技巧。【課時排】【課堂型】

2課時能力提升評價課【活動案】：一、創(chuàng)情境，呈現(xiàn)標(biāo)1、課堂導(dǎo)入：同學(xué)們上一節(jié)我們復(fù)習(xí)了一次函數(shù)這一章節(jié)的內(nèi)容對本單元的內(nèi)容我們已經(jīng)有了系統(tǒng)的掌握，本節(jié)課我們將來復(fù)習(xí)《一次函數(shù)解應(yīng)用題》，通過本節(jié)復(fù)習(xí)相信大家對一次函數(shù)的應(yīng)用能力將得到更大的提升對本單元的知識掌握將更加完善、系統(tǒng)??2、呈現(xiàn)目標(biāo)：二、拓訓(xùn)練，能力移請你用8鐘時間立完成下面?zhèn)€小題然后在小組討論交，分享你的結(jié)和答題經(jīng)驗(yàn)1、“五一節(jié)”期間，王老師一家自駕游去了離家千米的某地，下面是他們家的距離y（千米）與汽車行駛時間x（小時）之間的函數(shù)圖象，當(dāng)他們離目的地還有20千米時，汽車一共行駛的時間是（）精心設(shè)計

認(rèn)真研討

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團(tuán)結(jié)合作

追求高效

八年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課組2、小高從家門口騎車去單位上班，先走平路到達(dá)A，再走上坡路到達(dá)B，最后走下坡路到達(dá)工作單位所用的時間與路程的關(guān)系如圖所示下班后如果他沿原路返回，且走平路、上坡路、下坡路的速度分別保持和去上班時一致，那么他從單位到家門口需要的時間（）3、甲、乙兩人在直線跑道上同起點(diǎn)、同終點(diǎn)、同方向勻速跑500米，先到終點(diǎn)的人原地休息．已知甲先出2秒．在跑步過程中，甲、乙兩人的距離y（米）與乙出發(fā)的時間t（秒）之間的關(guān)系如圖所示，給出以下結(jié)論：①a=8；②b=92；③c=123．其中正確的是（）三、問生成，合作決問題一先在小組內(nèi)交流，然后全班分享討論。1、如果y表示的是王老師距離目的地的路程，根據(jù)題中的條件你能畫出此時y與行駛時間x之間的圖像嗎？2、比較兩個函數(shù)圖象，說說一次函數(shù)解應(yīng)用題時你對軸和x的意義的理解。問題二師提出質(zhì)疑，班內(nèi)討論分享。1、小高上班途中平路、上坡路、下坡路的路程和速度各是多少？2、這三個不同的路程和速度怎樣在圖像中表現(xiàn)出來？問題三組內(nèi)交流后全班分享討論結(jié)果1、圖像上（，8）、（b）還有ac,它們所代表的點(diǎn)或指向的點(diǎn)各代表什么意思？2如果題中的條件不變改成他們跑步的路程該圖像應(yīng)該怎樣畫？四、總歸納，提升義在本節(jié)能力提升復(fù)習(xí)過程中都有哪些收獲？關(guān)于一次函數(shù)解應(yīng)用題你都掌握了哪些方法？組內(nèi)交流后全班分享，時間3鐘。精心設(shè)計

認(rèn)真研討

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團(tuán)結(jié)合作

追求高效

八年級數(shù)學(xué)學(xué)科備課組五、提訓(xùn)練，能力升1、張師傅駕車從甲地到乙地，兩地相距500米，汽車出發(fā)前油箱有油升，途中加油若干升，加油前、后汽車都以100米/小時的速度勻速行駛，已知油箱中剩余油量y（升）與行駛時間t（小時之間的關(guān)系如圖所示以下說法錯誤的是（）A.加油前油箱中剩余油量y（升）與行駛時間（小時的函數(shù)關(guān)系是y=-8t+25B.途中加油21升C.汽車加油后還行駛4小時D.汽車到達(dá)乙地時油箱中還余油6升2、某