幫困工作總結(jié)

幫困工作總結(jié)2009——2010學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)期學(xué)校大力開展了學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為此我針對(duì)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的解思宇和張國(guó)偉兩名學(xué)生為為重點(diǎn)幫教對(duì)象，對(duì)象確定后，我便制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)他們的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，經(jīng)過本學(xué)期耐心、細(xì)致的幫教，學(xué)生的幫扶，家長(zhǎng)的支持，這兩名學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。馮涵夫同學(xué)，由于父母忙于經(jīng)營(yíng)生意，奶奶對(duì)她管理不嚴(yán)，所以她經(jīng)常對(duì)自己放松，了解到她在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差，上課的時(shí)候經(jīng)常不知道在做什么，所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。解加歡同學(xué)也存在著類似的情況，在課堂上既不說話也不學(xué)習(xí)，經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在他們眼中好像老師們并不在乎他們?cè)谧鍪裁词虑?。針?duì)這些情況我對(duì)學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情況，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時(shí)分析和處理；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試，四次單元測(cè)試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定的時(shí)間和精力，但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。再次，學(xué)困生的家長(zhǎng)對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長(zhǎng)還通過此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。除此之外，我還經(jīng)常對(duì)這兩名學(xué)困生在放學(xué)后進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，還在班級(jí)里找了學(xué)習(xí)好的同學(xué)來進(jìn)行三幫一的活動(dòng)。針對(duì)于他們的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)作業(yè)等。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的幫扶，兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們上課聽講走神不按時(shí)完成作業(yè)等象現(xiàn)已大有改觀，學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步，為了能讓他們順利的上完小學(xué)，在下學(xué)期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。幫困工作總