提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究論文

Word-4-提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究論文

篇1：提升學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性討論論文

提升學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性討論論文

隨著新課程改革的進(jìn)一步落實(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，成為了廣闊老師所追求目標(biāo)和要求。所謂有效性教學(xué)，指的是同學(xué)在有效的時(shí)間內(nèi)獲得了真正的學(xué)問與進(jìn)展，是課堂教學(xué)勝利與否的關(guān)鍵。如何在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，是學(xué)校數(shù)學(xué)老師始終關(guān)懷的問題，下面我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐閱歷對此綻開探究。

一、科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

在教育教學(xué)中教學(xué)有效性，指的是教學(xué)目標(biāo)的順當(dāng)完成，而完成教學(xué)目標(biāo)靠的是老師對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和把握。要做到有效性教學(xué)，就要將教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，應(yīng)當(dāng)圍繞教學(xué)目標(biāo)來支配和制定，不能隨便或者盲目地進(jìn)行課堂教學(xué)，要充分保證數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性和方向性。當(dāng)然，教學(xué)目標(biāo)的制定必需要合理和科學(xué)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要和同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)來制定，突出重點(diǎn)，把握難點(diǎn)，以新課程改革下的三維教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想，將教學(xué)目標(biāo)做精、做細(xì)。為此，學(xué)校數(shù)學(xué)老師必需要更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式下老師和同學(xué)的地位，將同學(xué)放到教學(xué)活動的主體地位，突出同學(xué)的價(jià)值功能，同時(shí)有效整合教學(xué)資源，將數(shù)學(xué)教材、同學(xué)狀況、教學(xué)理念等做具體了解和分析，進(jìn)而統(tǒng)籌支配教學(xué)活動。另外，老師還要仔細(xì)討論教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)，進(jìn)行梳理和歸納，找出課堂上值得探究的問題，制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總目標(biāo)和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，并落實(shí)到每一節(jié)課上。

二、敬重同學(xué)的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好

在新形勢下，廣闊老師要以新課程理念為指導(dǎo)，貫徹以人為本的教學(xué)理念，讓同學(xué)自主去探究和獵取每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，不限制同學(xué)的思維進(jìn)展，提倡同學(xué)親自動手、動腦、動口，突出同學(xué)的主體地位，即老師要成為同學(xué)的合，努力培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺問題。另外，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)引起討論的環(huán)境，提出難易適度的問題，引導(dǎo)他們樂觀思維，進(jìn)而找到解決問題的突破口，多給同學(xué)討論的機(jī)會，讓同學(xué)獲得勝利的機(jī)會，增加制造的信念。當(dāng)然，老師還要針對同學(xué)的不同特點(diǎn)指導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方法，做到因材施教，激發(fā)同學(xué)的主動參加意識。只有同學(xué)有了愛好，才能把事情做好。其實(shí)在每一個(gè)人心中，都有一種根深蒂固的需求，盼望能成為一個(gè)探究者去討論事物，同學(xué)也是如此，他們的精神世界中，同樣有這種劇烈的需求。因此，作為同學(xué)的引導(dǎo)者，要把同學(xué)引進(jìn)討論性學(xué)習(xí)中，滿意同學(xué)劇烈的探究欲望，進(jìn)而使他們產(chǎn)生更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，充分調(diào)動課堂氛圍，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，提高教學(xué)的針對性和有效性。

三、加強(qiáng)師生互動，使同學(xué)樂觀參加到教學(xué)活動中

新課程改革下的學(xué)校數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)當(dāng)是師生之間、生生之間交往互動的探究過程。在其過程中，要重新定位老師的新角色，成為數(shù)學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，建立融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。這就需要老師放下架子，主動親近同學(xué)，和同學(xué)建立民主和諧的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)過程本身就是教和學(xué)的和諧統(tǒng)一，所以，教學(xué)過程要具備多向情感溝通的特征。在學(xué)校數(shù)學(xué)課堂上，假如只有老師的傳授，忽視了和同學(xué)之間的溝通，課堂氣氛就會死氣沉沉，教學(xué)活動也難以進(jìn)行，無法實(shí)現(xiàn)對課堂完善的調(diào)控。在教學(xué)中，老師熱忱高漲，同學(xué)不主動參加，課堂效果也不會抱負(fù)。學(xué)校生活潑好動，他們應(yīng)當(dāng)成為課堂上的主體，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的.學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)他們主動參加和表達(dá)的欲望。語文老師要面帶微笑走進(jìn)教室，讓同學(xué)感覺到老師的和氣可親，同學(xué)學(xué)習(xí)起來也會感覺輕松和開心。老師面帶微笑的提問，緩解了同學(xué)緊急的心理，消退了師生間的鴻溝；幽默的語言，讓同學(xué)放松心情，活躍了課堂氣氛；和氣的態(tài)度，拉近了師生間的距離。同學(xué)感到了老師的可親，就會從心底里喜愛老師，然后由人及“科”。在課堂上，同學(xué)會大膽質(zhì)疑，提出不同見解，使我們的課堂變得激情洋溢，生氣勃勃。可見，只有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)效果才能得到顯著提升。

四、采納多種教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性

在教學(xué)中老師要運(yùn)用多媒體教學(xué)法，引發(fā)同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的求知欲。在學(xué)校階段，同學(xué)比較好動和愛玩，在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，假如老師一味傳授學(xué)問，并不能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。隨著新課程改革的不斷深化進(jìn)展，越來越重視同學(xué)力量的培育和考查，因此，老師要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)具有形象性、直觀性、可操作性等多種優(yōu)勢，老師要充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。比如，學(xué)校生都喜愛動畫，老師就可以利用多媒體圖文并茂的特點(diǎn)來吸引他們的留意力，使枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問變得直觀和生動。另外，對于教學(xué)中的重難點(diǎn)，老師也可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境，讓同學(xué)輕松地突破重難點(diǎn)，還可以運(yùn)用問題教學(xué)法，激活同學(xué)的思維，讓同學(xué)動起來，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)都能樂觀參加到教學(xué)活動中。在新課程改革背景下，每位老師都要重視教學(xué)的有效性，不斷更新教學(xué)觀念。學(xué)無止境，教無定法，教學(xué)本身就是一門學(xué)問，老師要從同學(xué)的實(shí)際動身，設(shè)計(jì)適合同學(xué)的學(xué)習(xí)活動，定期端詳自己的教學(xué)，不斷進(jìn)行深化的剖析、反思，找出有規(guī)律的東西，發(fā)覺問題，解決問題，在不斷“反思”