生物教研組工作計(jì)劃20225篇

Word———生物教研組工作計(jì)劃2022精選5篇一篇優(yōu)秀的工作方案會(huì)讓我們的工作效率得到明顯提升，提前制定一份系統(tǒng)的工作方案可以關(guān)心我們做事有方向性，以下是我細(xì)心為您推舉的生物教研組工作方案2022精選5篇，供大家參考。

生物教研組工作方案2022篇1

一、指導(dǎo)思想

在素養(yǎng)教育、新課程理念的大背景下，以培育同學(xué)素養(yǎng)為根本任務(wù)，以提高課堂效率為核心，在學(xué)校總體教學(xué)工作思路和方案的指導(dǎo)下，制定教研組本學(xué)期工作方案。

二、主要工作

（一）教研組建設(shè)方面：

1、深化學(xué)習(xí)課改理論，樂(lè)觀實(shí)施課改實(shí)踐。①以教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。②充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程，抓好以下四關(guān)，提高課堂效率。

⑴備課關(guān):結(jié)合教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，備好每一節(jié)課。提倡寫(xiě)教后反思，準(zhǔn)時(shí)修改和完善教學(xué)過(guò)程，重視閱歷總結(jié)與積累。⑵上課關(guān):仔細(xì)上好每節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。⑶作業(yè)關(guān)：針對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有針對(duì)性地、適量地進(jìn)行作業(yè)。課后準(zhǔn)時(shí)批改，有針對(duì)性輔導(dǎo)。⑷復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)學(xué)問(wèn)整理與歸類，注意學(xué)問(wèn)檢查與落實(shí)。

（二）、常規(guī)教學(xué)方面：

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)：仔細(xì)執(zhí)行組內(nèi)教研制度，做到每次教研活動(dòng)有專題、有內(nèi)容、有過(guò)程、有記載、有實(shí)效。

2、教研組加強(qiáng)集體備課，共同分析教材，討論教法，探討疑難問(wèn)題。

3、樂(lè)觀開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

4、合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享。

（三）仔細(xì)做好中招備考工作

結(jié)合中招考試支配，八班級(jí)老師要做好本學(xué)期的授課支配，估計(jì)在五月中旬結(jié)束功課，大約用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行備考。要仔細(xì)做好備考工作，由吳江云老師負(fù)責(zé)怪考工作支配。

生物教研組工作方案2022篇2

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

全體老師要連續(xù)不斷學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“人本化、民主化、信息化”的辦學(xué)思想，在生物教學(xué)中要體現(xiàn)當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育，以同學(xué)為主體培育全體同學(xué)的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，要連續(xù)把生物組的進(jìn)展同學(xué)校的進(jìn)展緊密聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神，提高我校的生物教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、連續(xù)通過(guò)集體備課，相互聽(tīng)課，評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高本組老師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氛圍。

2、不斷加強(qiáng)科研意識(shí)，以科研促教研，無(wú)論是對(duì)新教材的執(zhí)教心得，還是復(fù)習(xí)方法等都要仔細(xì)做好教學(xué)閱歷和體會(huì)的記錄和總結(jié)工作。

3、樂(lè)觀探究生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)模式，爭(zhēng)取在指導(dǎo)同學(xué)參與各級(jí)各類組織組織的各種生物競(jìng)賽和學(xué)科評(píng)比活動(dòng)中取得好成果。

4、加強(qiáng)信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，進(jìn)一步完善生物教研組網(wǎng)站的建設(shè)工作，探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

5、在已經(jīng)開(kāi)設(shè)的拓展型課程的基礎(chǔ)上，立足于以同學(xué)進(jìn)展為本的原則，逐步開(kāi)發(fā)、完善生物校本課程和教材

三、常規(guī)工作

1、抓好教研組和備課組的工作，要求每位老師必需仔細(xì)參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)：

2、抓好全員德育工作，要求每位老師做到教書(shū)育人。

3、抓好試驗(yàn)室管理工作，要求每位老師遵守試驗(yàn)室規(guī)章制度：

4、抓好其它常規(guī)工作，要求每位老師樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)：

生物教研組工作方案2022篇3

一、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我組將以加強(qiáng)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為教學(xué)理念，以本教研組的校本研修為抓手，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理。

二、詳細(xì)措施：

1、教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位老師仔細(xì)參加學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，一學(xué)期不少于2次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交二次培訓(xùn)筆記。

2、教研組要加強(qiáng)集體備課：共同分析教材，討論教法，探討疑難問(wèn)題，依據(jù)學(xué)校支配，由備課組長(zhǎng)牽頭定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、。初一班級(jí)集體備課由俞志茹老師負(fù)責(zé)，初二班級(jí)集體備課由陳瑞雪老師負(fù)責(zé)，初三班級(jí)集體備課由陳萍老師負(fù)責(zé)。

3、初一重在打基礎(chǔ)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，為分科做預(yù)備；初二工作的重點(diǎn)是依據(jù)新高考要求，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，尤其是生物選修班更是要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提高同學(xué)綜合力量；初三是等級(jí)賦分的第一屆，工作重點(diǎn)是做好一輪復(fù)習(xí)，要求詳細(xì)到每節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，仔細(xì)對(duì)待調(diào)研考試及模擬考試，將問(wèn)題落實(shí)到詳細(xì)人頭上。

4、教研組活動(dòng)要有方案、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要仔細(xì)落實(shí)好組內(nèi)的公開(kāi)課，公開(kāi)課課后要準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)，做到開(kāi)課人有成長(zhǎng)，聽(tīng)課人有收獲。

5、樂(lè)觀開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，每位老師聽(tīng)課不少于15節(jié)，學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干做好帶頭表率作用，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

6、組內(nèi)老師，尤其是40周歲以下的年輕老師，要不斷要求自我進(jìn)展，樂(lè)觀撰寫(xiě)論文和課題，樂(lè)觀參與省市區(qū)校的各類教學(xué)競(jìng)賽。

生物教研組工作方案2022篇4

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭，生物教研組將連續(xù)貫徹“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高老師的教學(xué)水平；以培育同學(xué)的敏捷創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)熟悉生物，理解生物，獵取學(xué)問(wèn)，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組老師的才智，努力使生物教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生氣與活力。

工作目標(biāo)：

1、通過(guò)主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。

2、通過(guò)理論引領(lǐng)，共同研討，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。

3、以課堂教學(xué)為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓同學(xué)輕輕松松同學(xué)物。

4、深化生物課題討論，進(jìn)一步提高生物老師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升生物老師科研素養(yǎng)；提高老師的教學(xué)藝術(shù)。

5、激勵(lì)全組成員不斷反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)閱歷，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

主要工作任務(wù)：通過(guò)探究式教學(xué)模式實(shí)施與探究，規(guī)范老師的教學(xué)思想和教學(xué)行為，不斷提高老師的教學(xué)力量和水平。

詳細(xì)方案：

3月份，模式的創(chuàng)建階段。初步形成以探究式為主的基本課堂教學(xué)模式，全組成員爭(zhēng)論并制定出模式的理論依據(jù)、目標(biāo)、特征、基本結(jié)構(gòu)等。

4月份，模式的嘗試階段。把模式完全應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，在本月主要進(jìn)行集體備課，由本組成員完成模式的課堂展現(xiàn)。

5月份，模式的反思階段。由期中考試的得與失，來(lái)分析課堂教學(xué)模式的疏漏與不妥之處，主要進(jìn)行課堂教學(xué)的反思。

6月份，模式的展現(xiàn)階段。經(jīng)過(guò)多次課堂教學(xué)實(shí)踐，老師對(duì)于模式的把握應(yīng)較敏捷，也較嫻熟，要求全組每位老師出一節(jié)示范課。

7月份，制定復(fù)習(xí)方案，搞好期末復(fù)習(xí)，預(yù)備期末考試。

生物教研組工作方案2022篇5

上半年，生物學(xué)科教研工作將連續(xù)緊緊圍繞讓科研走進(jìn)課堂的理念，立足于我在生物科研教學(xué)實(shí)際開(kāi)展工作，支配如下。

一、本學(xué)期課題討論目標(biāo)：

1、依據(jù)自己的討論和實(shí)踐，不斷的總結(jié)、反思、提煉，以便形成具有較強(qiáng)的、可操作性的勝利閱歷進(jìn)行推廣運(yùn)用。

2、通過(guò)課題討論，把握基本方法，成為課題討論、推廣的引領(lǐng)者。

3．運(yùn)用教育科研方法對(duì)自己日常教育教學(xué)行為，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范探究與討論。

二、本學(xué)期課題討論工作主要內(nèi)容：

1、按方案有目的、有針對(duì)性的開(kāi)展課題討論活動(dòng)

2、有效的引導(dǎo)課題討論工作近一步地深化開(kāi)展。

3、供應(yīng)論文、課例、試驗(yàn)討論資料。

4、做好課題討論階段性總結(jié)工作。

5、不定期的考核檢查班級(jí)狀況。如同學(xué)、家長(zhǎng)參加度；有效的活動(dòng)狀況等。

6、文件材料，如階段方案、活動(dòng)方案、試驗(yàn)過(guò)程、階段討論報(bào)告及討論成果等，期末上交。

7、每學(xué)期初提交一份《課題工作實(shí)施方案》，學(xué)期末撰寫(xiě)和課題相關(guān)的《試驗(yàn)討論報(bào)告》和論文，課件等。

依據(jù)工作方案，我將在本學(xué)期生物課堂開(kāi)展科研素養(yǎng)教育。圍繞科研走進(jìn)課堂的理念，幾年來(lái)，我進(jìn)行了多次的嘗試，課堂氣氛有了很大程度上的改善。為此，本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)在課堂教學(xué)中構(gòu)建民主、公平、合作的新型師生關(guān)系，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，使同學(xué)成為課堂活動(dòng)的仆人。有助于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和探究力量，充分激發(fā)同學(xué)的主觀能動(dòng)性。連續(xù)開(kāi)展我校的教學(xué)模式，引領(lǐng)課堂教學(xué)有效性討論，培育同學(xué)探究意識(shí)，首先要培育愛(ài)好，建立對(duì)探究活動(dòng)的信念，這不是一朝一夕能夠解決的，而需要一個(gè)潛移默化、逐步積累、水到渠成的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師起著極其重要的作用。

培育同學(xué)的探究力量是生物課程的重要目標(biāo)之一。探究性試驗(yàn)