醫(yī)院辦公室主任角色的扮演

醫(yī)院辦公室主任角色的扮演寶貝的角色扮演【角色扮演是什么】角色扮演游戲是寶貝通過想象，制造性地模仿現(xiàn)實生活的活動。大家來看看，這里面的關(guān)鍵詞是什么。想象與制造性地模仿現(xiàn)在我舉幾個例子來讓大家看看，寶貝的這些行為，是不是角色扮演。你的寶貝拿著筆給你打針，是不是角色扮演。是否具有想象（醫(yī)生）制造性地模仿（筆）你的寶貝從幼兒園回來，扮演老師給玩偶上課，是不是角色扮演。是否具有想象（老師）制造性地模仿（給玩偶上課）2、角色扮演為寶貝提供了模仿與制造的機會；簡單的說，就是寶貝看到什么，她就會制造什么；再現(xiàn)我們大人世界中人們之間的關(guān)系與社會生活（比方很多小朋友喜歡玩的過家家），為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。大家是否同意。這里，請大家想想，為什么角色扮演會為今后形成良好的社會交往能力；比方你的寶貝扮演醫(yī)生打針，他是否會表達(dá)醫(yī)生的語言與行為。（這里鍛煉了寶貝的觀察能力與經(jīng)歷能力及語言表達(dá)能力）扮演的過程中，這個替代那個，那個替代那個，寶貝是否喜歡成人的社會。是否向往成人的社會。他們的行為是對成人世界的回饋，他們喜歡成人的世界，希望進(jìn)入成人世界，（這里是孩子積極向上的心理因素）扮演的過程中，收獲到成功，寶貝會認(rèn)為自己的長大了，（感受到了成功，建立了自信心）；寶貝在過程中是否高興。（寶貝體會到了愉悅性，會越來越喜歡）（幼兒園的小朋友回來模仿老師上課，老師怎么批判別人,他們就怎么批判）既然說了這么多了，寶貝什么時候會開始角色扮演。大家能夠先討論下。好，現(xiàn)在開始說：角色扮演的年齡段：1.5歲寶貝的想象力開始進(jìn)展，就能夠開始；2歲寶貝主動（模仿能力開始進(jìn)展）、有簡單的角色扮演小萌芽；（一歲寶貝有模仿，但是不可能很快表現(xiàn)出來，二歲多，看到就會表現(xiàn)）3歲左右到4歲的寶貝角色扮演就是他們的生活。（我們常常說寶貝活在童話世界當(dāng)中就是這個意思）那下面我們現(xiàn)在分開三局部講講不一致年齡段寶貝玩角色游戲的特點與家長怎么做1歲半寶貝想象力開始進(jìn)展，想象力進(jìn)展是角色游戲的基礎(chǔ)；因此，有刺激寶貝會怎么樣。寶貝想象力就進(jìn)展的好，假如刺激的少，就相反，孩子的想象力就進(jìn)展的不好；那么這個階段家長是否有用到一些半成品或者或者形象的物品來刺激寶貝的想象就很重要了。比方：一歲半前的寶貝認(rèn)識蘋果需要直接拿確實蘋果讓寶貝看，摸，聞，嘗；而一歲半后，我們在寶貝經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，拿出形似的東西替代說出寶貝已經(jīng)熟悉的物品。比方蘋果是寶貝已經(jīng)熟悉的，但是這個時候，媽媽常常要拿圓形的，紅色的球能夠假裝說：我肚子餓了，要吃蘋果To互動：家長們思考一下，平常我們怎么刺激寶貝的想象力。（關(guān)鍵詞：在經(jīng)驗）一歲多，寶貝認(rèn)識什么，能拿什么來替代。大家互動。寶貝認(rèn)識什么。能夠來替代。你會怎么說。哪位家長來說說看我肚子餓了，要吃蘋果，結(jié)合寶貝的生活另外，大家能夠結(jié)合繪本，美樂嬰的繪本課程，比方在螞蟻搬西瓜中，假如螞蟻淋雨了，我們可不能夠拿一張紙張說，哦,下雨了，我們來遮雨，把紙當(dāng)成傘，因此說，我們能夠結(jié)合繪本的情節(jié)，邊講故事，邊刺激想象力；因此1.5歲想象力，需要結(jié)合玩具與材料；接下去，我們來說說2歲的寶貝,2歲小朋友已經(jīng)會模仿了，模仿能力是角色游戲的必備條件與技能；除了材料與玩具，要結(jié)合動作與情境；扮演小猴子，去摘果子，摘就是動作；炒菜是不是要炒這個動作，也是動作；寶貝通常是見什么玩具就玩什么游戲，如見到方向盤就玩開汽車的游戲，見到注射器就給娃娃打針等媽媽就要準(zhǔn)備動作，比如開車等；這個時候，還有一個重點，家長需要引導(dǎo)匹配語言,比方小朋友拿著方向盤，家長能夠說我是小司機，我要開車；小朋友拿筆打針，我們就要說我是醫(yī)生，我要給你打針了，寶貝這個階段還不明確自己擔(dān)任的角色，只是熱衷于模仿某一角色的動作或者活動，如抱“娃娃”的寶貝并不明白自己是“媽媽”，“開汽車”的寶貝也沒意識到自己是“司機”。因此家長給與語言的匹配，就非常重要。接下去，就到了3-4歲，3歲左右到4歲的寶貝角色扮演就是他們的生活。首先的關(guān)鍵詞是：大型（包含了環(huán)境、人員、材料）：環(huán)境要準(zhǔn)備主題環(huán)境，比方大家想想，要扮演醫(yī)生這個角色，怎么才能做到大型?？床?，我們是不是進(jìn)醫(yī)院要導(dǎo)診，有收費，看病的過程，取藥，（小蔥媽的超市）這里需要幾個人，至少4個人吧，那就全家人一起來；當(dāng)這樣的時候，才能促進(jìn)他的角色游戲；孩子在扮演中，建立了自信心；你假如愿意寶貝以后有很多朋友，進(jìn)展的很好，家里人一起陪他玩，假如寶貝以后孤單，就讓材料給寶貝自己玩；提供下小蔥媽建立的超市環(huán)境：'第二個關(guān)鍵詞：有主題。比方孩子洗衣服，如何豐富這個主題，我們能夠說，今天我出去外面，下雨了，衣服這么臟，那我們來洗衣服好不好。然后，問問玩偶或者者其他人，你來看看你的衣服臟不臟，怎么也臟了，我的衣服是淋雨臟的，你的怎么臟的。大家能夠考慮看看，這個生活經(jīng)驗，衣服什么時候還會臟（）好,大家明白衣服臟了，需要洗，是不是，然后怎么洗??--最后洗完了，能夠說，我現(xiàn)在給你洗干凈，你下次吃假要弄干凈了呢；再帶動寶貝一起扮演，洗衣服，；再舉個例子，到超市，快過年了，我們要準(zhǔn)備大家吃的東西，比方爺爺喜歡吃什么，奶奶喜歡吃什么，爸爸喜歡什么，奶奶喜歡什么，叔叔喜歡什么，等等???-這個角色扮演中，能夠是對生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，對的社會關(guān)系的反應(yīng)；這里有一點要提醒大家，我們的寶貝在這個年齡段，常常不能g堅持較長時間的扮演一個角色，比方我明明扮演媽媽，看到刷地板的，我就去刷地板了，要讓寶貝長時間扮演，假如堅持不下去了，媽媽要刺激，比方換一個道具，比方一個新的方法，讓寶貝堅持這個角色；另外，3-4歲也能夠用規(guī)那么，接下去，我們來說說規(guī)那么；有要規(guī)那么：規(guī)那么刺激，3-4歲是秩序感的高峰期，開始玩角色游戲，要有規(guī)那么，一開始就商量誰演誰的角色，選定了，要堅持；玩好了，誰負(fù)責(zé)什么，要收拾東西；假如有小朋友一起，就加入其它規(guī)那么，比方出現(xiàn)了搶東西，就暫停游戲；另外，根據(jù)主題