初中道德與法治人教部編版七年級(jí)上冊期末-知識(shí)結(jié)構(gòu)（七 上）

道德與法治七（上）第一單元成長的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代班級(jí)姓名新的起點(diǎn)①中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們的人生奠定重要的基礎(chǔ)；（中學(xué)時(shí)代對于個(gè)人成長有哪些重要意義？）②中學(xué)時(shí)代見證一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，這些將為我們的人生長卷打上更加豐厚的底色?！靶碌淖晕摇薄靶碌淖晕摇笔鞘裁礃拥?？①越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；②越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；③越來越有主見，敢于表達(dá)自我。①中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)；成長的禮物②進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越；③在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變在他人心目中不完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。第一課中學(xué)時(shí)代①夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望有夢就有希望②人類需要這樣的夢想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。個(gè)人夢與中國夢的關(guān)系少年夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。個(gè)人夢想的實(shí)現(xiàn)有利于推動(dòng)中國夢的實(shí)現(xiàn)。（夢想的重要作用）個(gè)人夢與中國夢的關(guān)系少年夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。個(gè)人夢想的實(shí)現(xiàn)有利于推動(dòng)中國夢的實(shí)現(xiàn)。①少年夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望；少年有夢少年夢想的特點(diǎn)②少年夢想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；③少年夢想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。①少年有夢，不應(yīng)止于心動(dòng)，而應(yīng)付諸行動(dòng)。努力，是實(shí)現(xiàn)夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁②努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。努力就有改變③努力，需要立志。青少年要從小立志，把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。（怎樣為實(shí)現(xiàn)夢想而努力）④努力，需要堅(jiān)持。要將努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。⑤努力，需要方法。方法對了，就會(huì)起到事半功倍的效果，要學(xué)思并進(jìn)。①中學(xué)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)；②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟，我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)；理解為什么要終生學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)伴隨我們的成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，都需要學(xué)習(xí)，即使離開學(xué)校，也要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)。打開學(xué)習(xí)之窗理解為什么要終生學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)伴隨我們的成長，學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們終生都在學(xué)習(xí)，都需要學(xué)習(xí)，即使離開學(xué)校，也要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)。（正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)）④學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長；⑤學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，我們要終生學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)伴成長①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生活②學(xué)習(xí)就是給生命加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯竭。（學(xué)習(xí)的作用）③學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)也可以幫助他人,服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。第二課學(xué)習(xí)新天地①學(xué)習(xí)中有快樂。有強(qiáng)烈興趣時(shí)、解決問題時(shí)、發(fā)現(xiàn)自己潛能時(shí)；體味學(xué)習(xí)②學(xué)習(xí)也有辛苦。學(xué)習(xí)需要集中注意力、耗費(fèi)精力、調(diào)節(jié)不良情緒等；（體味學(xué)習(xí)的苦與樂）③當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。享受學(xué)習(xí)①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如：合理安排時(shí)間、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。（怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。如：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。道德與法治七（上）第一單元第三課發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)姓名自知者明：正確認(rèn)識(shí)自己有重要意義：人貴自知①可以促進(jìn)自我發(fā)展。有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。（正確認(rèn)識(shí)自己）②可以促進(jìn)與他人的交往。有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，能更好理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。通過自我評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的意義？-----通過自我評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的意義？-----能對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲，不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。認(rèn)識(shí)自己=1\*GB3①可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。多把尺子量自己=2\*GB3②可以通過自我評價(jià)（即自我觀察和分析、與他人比較）來認(rèn)識(shí)自己。如何正確對待他人評價(jià)？意義：他人評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子；他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對待他人評價(jià)做到:=1\*GB3①如何正確對待他人評價(jià)？意義：他人評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子；他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對待他人評價(jià)做到:=1\*GB3①要重視他人的態(tài)度與評價(jià),但也要客觀冷靜分析,既不盲從,也不能忽視.=2\*GB3②用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。=3\*GB3③掌握正確對待他人評價(jià)的方法，如用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。要用發(fā)展的眼光看自己------認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程，要用發(fā)展的眼光看自己。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，我們就有可能成為最好的自己。第三課發(fā)現(xiàn)自己每個(gè)人都是獨(dú)特的，世界上也有沒有完全相同的兩個(gè)人，我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。接納欣賞自己的原因：隨著對自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。所以，我們要學(xué)會(huì)欣賞接納自己。=1\*GB3①欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)，自己的努力，以及為他人的奉獻(xiàn)。接納與欣賞自己如何接納自己=2\*GB3②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到、他人的魅力；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。=1\*GB3①欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)，自己的努力，以及為他人的奉獻(xiàn)。做更好的自己如何欣賞自己=2\*GB3②欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到、他人的魅力；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。=1\*GB3①做更好的自己，就要揚(yáng)長避短，善于利用自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，最大限度地展現(xiàn)自己才華；我要飛的更高=2\*GB3②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，改正自己缺點(diǎn)的過程就是完善自我、發(fā)展自我的過程。（做更好的自己怎樣做）=3\*GB3③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。=4\*GB3④做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。=1\*GB3①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；怎樣激發(fā)自己的潛能？=2\*GB3②通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對自己的需要；=3\*GB3③通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)；=4\*GB3④在實(shí)踐中激發(fā)潛能，從小事做起道德與法治七（上）第三單元第四課友誼與成長同行班級(jí)姓名隨著年齡的增長，朋友圈有何變化=1\*GB3①隨著年齡的增長，伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。我的朋友圈=2\*GB3②有些人的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。=3\*GB3③有些人的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。①隨著年齡的增長，伙伴、同學(xué)、朋友成為我們生命中越來越重要的部分；和朋友在一起②朋友對一個(gè)人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少受到朋友的影響；

友誼的力量③朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友；

（朋友的作用）④與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的，朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。第四課友誼與成長同行=1\*GB3①友誼是一種親密的關(guān)系。朋友的理解和支持，真誠和信任，肯定和關(guān)心，能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。友誼的特質(zhì)=2\*GB3②友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方，感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方；我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。(友誼打動(dòng)我們的原因)=3\*GB3③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。原因：自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了，----在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。深深淺淺話友誼（1）友誼不是一成不變的。做法：我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。原因：競爭會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對手讓我們變得更強(qiáng)大。友誼在競爭中得到升華、升華。友誼的澄清（2）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。正確態(tài)度：在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多（澄清哪些對友誼的認(rèn)識(shí)誤解）原因：友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨的地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí),不予規(guī)勸甚至推波助瀾，（3）友誼不能沒有原則。反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。做法：我們要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來。3、友誼問題總歸納：3、友誼問題總歸納：為擁有和維護(hù)友誼出幾個(gè)金點(diǎn)子,建言獻(xiàn)策？建立友誼：①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。只要真誠待人，我們就會(huì)有機(jī)會(huì)找的朋友。③與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的，我們要善交益友、樂交諍友、不交損友。維護(hù)友誼：①友誼是平等的、雙向的，接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。=2\*GB3②友誼是一種心靈的相遇。（友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。）=3\*GB3③正確對待朋友之間的競爭，在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就。（競爭會(huì)激勵(lì)我們共同進(jìn)步，對手讓我們變得更強(qiáng)大。友誼在競爭中得到升華、升華。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多）④朋友相處要堅(jiān)持原則，要遠(yuǎn)離“哥們兒義氣”。（友誼需要信任和忠誠，不能不加分辨的地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí),要予以規(guī)勸，我們要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來。）⑤呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。（體會(huì)朋友的需要，在朋友需要時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持）⑥呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對方。（每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸，朋友之間需要坦誠相待，但并不意味著毫無保留；給予朋友合理的建議，但不要替朋友做決定。）⑦呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。（沖突發(fā)生時(shí)，可以相互尋找彼此能夠接受的解決方式，如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉的更近。處理沖突時(shí)要做到保持冷靜、坦誠交流、換位思考。）=8\*GB3⑧呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對待交友中遇到的傷害。（當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼，兩者都需要勇氣和智慧。）1、如何理解朋友對一個(gè)人的影響很大？①朋友對一個(gè)人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格都或多或少地受到朋友的影響。②朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。③與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)，與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。2、如何理解朋友，見證了我們一起走過的成長歷程？①因?yàn)榕笥盐覀兩倭藥追止陋?dú)，多了些許溫暖，活得更加自在；②因?yàn)榕笥?，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對自己的欣賞；③因?yàn)榕笥?，我們學(xué)會(huì)了更好的和別人相處，享受交往的快樂。道德與法治七（上）第三單元第五課交友的智慧班級(jí)姓名①建立友誼，需要開放自己。敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過。建立友誼②建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)之前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好，只要真誠待人，我們就會(huì)有機(jī)會(huì)找的朋友。讓友誼之樹常青①呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。（具體要求：體會(huì)朋友的需要,在朋友需要時(shí)候站到他的身旁,以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持）②呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對方；（具體要求：每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸，朋友之間需要坦誠相待，但并不意味著毫無保留；給予朋友合理的建議，但不要替朋友做決定）呵護(hù)友誼③呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。（具體要求：沖突發(fā)生時(shí)，可以相互尋找彼此能夠接受的解決方式，如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉的更近。我們處理沖突時(shí)要做到保持冷靜、坦誠交流、換位思考。）④呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對待交友中遇到的傷害。（具體要求：當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出傷害友誼的舉動(dòng)，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼，兩者都需要勇氣和智慧。）第五課交友的智慧網(wǎng)絡(luò)交往是一把的“雙刃劍”(1)網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，（2）利：①互聯(lián)網(wǎng)為我們提供一個(gè)交往的平臺(tái)，我們可以在虛擬的時(shí)空交往；網(wǎng)上交友②它開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展新通道；（全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊）③網(wǎng)上交往可以滿足我們一些心里的需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力與責(zé)任（3）弊：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人的溝通的心靈之門，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。網(wǎng)上交友新時(shí)空①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。

②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。如不輕易接受陌生人的邀請，不輕易泄露個(gè)人真實(shí)資料，保護(hù)隱私；遇到慎重結(jié)交網(wǎng)友問題學(xué)會(huì)求助。（網(wǎng)絡(luò)交往的正確做法）③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

④無論網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們都不可能停留在虛擬的世界，我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)1、網(wǎng)上交友，自我保護(hù)的具體建議？①1、網(wǎng)上交友，自我保護(hù)的具體建議？①提高自己的安全防范意識(shí)，不輕易接受陌生人的邀請，不輕易泄露個(gè)人真實(shí)資料，保護(hù)隱私；遇到問題學(xué)會(huì)求助。②自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約，做到健康文明上網(wǎng)；控制好時(shí)間，不能耽誤學(xué)習(xí)；③不斷提高自己的辨別能力，提高自己的抗誘惑能力，不瀏覽不健康信息網(wǎng)站；④不要理睬暗示、挑釁、威脅等令人不安的信息，將談話低俗的網(wǎng)友刪除；⑤網(wǎng)上的朋友很有可能用的是假信息，不輕易答應(yīng)網(wǎng)友的要求，不要隨意與網(wǎng)友見面；⑥對網(wǎng)上信息，要有分辨能力，避免盲從；遇到問題學(xué)會(huì)求助。⑦現(xiàn)實(shí)生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友和師長，不依賴虛擬網(wǎng)友；2、補(bǔ)充：（了解）網(wǎng)上瀏覽不良信息的危害:①經(jīng)常使用電腦，會(huì)使視力下降；②網(wǎng)絡(luò)上存在很多垃圾信息，如果控制力不強(qiáng)，可能會(huì)影響思想健康；③網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的誘惑力，玩電腦會(huì)容易上癮，經(jīng)常使用電腦可能會(huì)影響學(xué)習(xí)；④也可能會(huì)帶來網(wǎng)絡(luò)犯罪；⑤不利于個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步。道德與法治七（上）第三單元第六課師生之間班級(jí)姓名①教師是古老的職業(yè)，教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。了解教師職業(yè)②在現(xiàn)代社會(huì),教師發(fā)展為一種專門職業(yè),是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人人的使命.（教師職業(yè)特點(diǎn)）③當(dāng)今時(shí)代對于教師提出更高的要求,教師要:有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。走近老師老師風(fēng)格不同的原因-----由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方式和方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。風(fēng)格不同的老師①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。面對風(fēng)格不同的老師怎樣做？②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。③掌握接納風(fēng)格不同老師的方法，如承認(rèn)老師的差別、發(fā)現(xiàn)不同老師的特點(diǎn)、了解老師教育行為的目的、主動(dòng)交往?！敖虒W(xué)相長”的含義----------教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。教學(xué)相長，一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。第六課教學(xué)相長（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？（2）學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。面對老師的批評，不要當(dāng)面頂撞老師，要選擇老師可以接受的方式主動(dòng)跟老師溝通。師生交往師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的------

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。亦師亦友①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等；尊重老師，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。如何建立亦師亦友的師生關(guān)系②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人；老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。③與老師發(fā)生矛盾、分歧時(shí)，要理性解決，如自我反思、冷靜客觀地分析原因；相信善意、坦誠相待；注意溝通方式；求同存異、主動(dòng)關(guān)心等。歸納總結(jié)：與老師友好交往，你有哪些好的做法？歸納總結(jié)：與老師友好交往，你有哪些好的做法？（共筑師生情感的橋梁，在日常交往中我們應(yīng)該怎樣做？怎樣與老師和諧相處？建立良好師生關(guān)系，我們怎樣做？我們在與老師的接觸中如何跟老師做朋友？）（1）正確對待風(fēng)格不同的老師。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方；②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。（2）建立教學(xué)相長的師生關(guān)系①面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果；②學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評，面對老師的批評,不要當(dāng)面頂撞老師，要選擇老師可以接受的方式主動(dòng)跟老師溝通。（3）建立亦師亦友的師生關(guān)系①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；尊重老師，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。③與老師發(fā)生矛盾、分歧時(shí)，要理性解決，如自我反思、冷靜客觀地分析原因；相信善意、坦誠相待；注意溝通方式；求同存異、主動(dòng)關(guān)心等。道德與法治七（上）第三單元第七課師長情誼班級(jí)姓名①家庭關(guān)系的確立，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。②家是我們身心的寄居，我們的生命是父母給予的。我們的成長也離不開家庭的哺育和支持生命的居所③家是心靈的港灣.家里有親人,家中有親情,親情激勵(lì)我們奮斗拼搏,家讓我們的心靈有所依靠；（家是什么）④在中華文化中，家有著深厚的意味，豐富的內(nèi)涵，在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的的生活共同體，是甜蜜、溫暖的避風(fēng)港。（）家的意味在中華文化中，家是什么？----在中華文化中，家有著深厚的意味，豐富的內(nèi)涵，在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的的生活共同體，是甜蜜、溫暖的避風(fēng)港。中國人的“家”①在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。為什么②我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開他們的哺育和支持，理應(yīng)得到愛的回報(bào)。孝親敬長①盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②尊敬：尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，理性地與他們溝通。怎樣做③傾聽：與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時(shí)，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。=4\*GB3④感恩：知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，為建設(shè)美好家庭努力。①每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。體味親情②每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同（認(rèn)識(shí)親情之愛）③家庭結(jié)構(gòu)會(huì)改變，但親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，一方面我們希望父母尊重我們，不要過多干涉我們的生活；愛在家人間另一方面，面對父母的信任和放手，我們又期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)；第七課與父母發(fā)生矛盾、沖突的原因②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)；情親之愛③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。愛的碰撞親子沖突處理不好的危害------如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭和睦。有效地化解沖突,既需要父母做出榜樣,也需要我們自己努力。①認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。怎樣化解與父母之間的矛盾②愛是需要呵護(hù)的。我們要掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧。如果與父母發(fā)生沖突我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。和父母溝通的技巧，如：關(guān)注事實(shí)、把握時(shí)機(jī)、留意態(tài)度、選擇方式、考慮環(huán)境。=3\*GB3③作為子女，我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。①隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化，家庭變得越來越小。②現(xiàn)代家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化，現(xiàn)代溝通手段的豐富。（溝通方式發(fā)生變化的原因：人口的遷移和流動(dòng)；現(xiàn)代溝通手段的豐富）現(xiàn)代家庭面面觀=3\*GB3③家庭氛圍越來越平等、民主。(現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)有哪些)(表現(xiàn)：關(guān)心世界和國家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。)讓家更美好①家和萬事興，現(xiàn)代成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。②在一個(gè)家庭中，家庭成員有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，有效交流和溝通可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。和諧家庭我出力③以良好的心態(tài)面對家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。（構(gòu)建和諧文明最美家庭怎樣做）④我是小小“粘合劑”，當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們可以充當(dāng)“粘合劑”，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力，如幫助家庭成員舒緩情緒、明確自己是中立者、引導(dǎo)家庭成員看到對方的優(yōu)點(diǎn)、幫助家庭成員走出“面子”困境。補(bǔ)充:你認(rèn)為“最美家庭”的評選有什么現(xiàn)實(shí)意義？①有利于對青少年進(jìn)行家庭美德教育②有利于傳承孝親敬長的傳統(tǒng)美德③有利于進(jìn)一步弘揚(yáng)昂揚(yáng)向上的社會(huì)正能量④家和萬事興，評選有利于能倡導(dǎo)提倡美好的家庭文化，共建和諧社會(huì)。道德與法治七（上）第四單元第八課探問生命班級(jí)姓名①生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人的生命都不可替代的。生命有時(shí)盡③生命是不可逆的，生命的時(shí)光一去不復(fù)返（珍愛生命的原因）④生命是短暫的，在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫。=5\*GB3⑤我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。（對待死亡的正確態(tài)度）生命可以永恒嗎①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對自己的生命。

（理解生命有接續(xù)）③生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。①當(dāng)人遭遇不可抗拒的災(zāi)難時(shí)，我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，我們第八課敬畏生命會(huì)體會(huì)到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。探問生命（怎樣理解敬畏生命）②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。①我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢更重要，生命價(jià)值高于一切。生命至上②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”,具備這樣的情懷，生命至上（怎樣理解生命至上）理解這樣的道理,才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣.①當(dāng)人遭遇不可抗拒的災(zāi)難時(shí)，我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，我們會(huì)體會(huì)到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷?？偨Y(jié):生命至上,敬畏生命，②當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、敬畏生命尊重生命的原因權(quán)勢更重要，生命價(jià)值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。仁者愛人”“推己及人”,具備這樣的情懷，理解這樣的道理,才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣.①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活.休戚與共②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（如何做到敬畏、關(guān)愛他人生命？）③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活.道德與法治七（上）第四單元第九課珍視生命班級(jí)姓名原因：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（1）愛護(hù)身體做到：②成長中的我們，要珍視自己的肉體生命。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過激的行為，更不能傷害自己的身體。③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自護(hù)方法.守護(hù)生命原因：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（2）養(yǎng)護(hù)精神①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然做到：可以看到真、善、美。②每個(gè)國家和民族都有自己的精神史詩。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神.第九課什么是挫折?----生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中,難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗，,這些就是人們常說的挫折。

珍視生命面對不同的挫折,不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；面對不同的挫折,不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；表現(xiàn)：即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；人生難免有挫折 人們對挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同的同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期,對于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。原因、或說明的道理：---產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同的。(1)消極影響:面對挫折,我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的,但如果一味挫折的影響：(挫折是把雙刃劍)沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

增強(qiáng)生命的韌性(2)積極影響:得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。⑴態(tài)度上：人生難免有挫折,生活中的挫折是我們生命成長的一部分,我們需要及時(shí)調(diào)整自己,正確對待挫折。（2）行動(dòng)上：發(fā)掘自身生命力量發(fā)掘生命的力量=1\*GB3①我們需要發(fā)現(xiàn)發(fā)掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。

（戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命=2\*GB3②面對挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。的韌性怎樣做？）=3\*GB3③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力.作為新一代的中國少年,我們要學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵(lì),有助于增強(qiáng)我們的生命力量

=4\*GB3④增強(qiáng)生命韌性的方法還有欣賞培養(yǎng)幽默感、關(guān)心幫助他人、培養(yǎng)興趣等。1、青少年增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的原因?1、青少年增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的原因?在生活中，我們會(huì)面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。因此我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的健康救護(hù)知識(shí)。2、補(bǔ)充：面對生活中的險(xiǎn)情，我們將如何應(yīng)對？①冷靜判斷，鎮(zhèn)靜應(yīng)對，是我們成功避險(xiǎn)的重要前提；掌握有效的逃生急救知識(shí)和技巧②理智迅速地做出正確選擇，恰當(dāng)?shù)厥褂镁茸o(hù)方法，盡量避免因驚慌失措或自救方法不當(dāng)，而給自己的生命帶來不必要的傷害。③在可能的條件下，運(yùn)用最有效的方法向周圍的人求助，及時(shí)獲得他人和社會(huì)的幫助。3、學(xué)校舉辦消防演練等活動(dòng)的意義？①有利于學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自護(hù)方法；②有利于愛護(hù)身體，守護(hù)生命。4、精神發(fā)育與物質(zhì)支持的關(guān)系是怎樣的？我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈仍然可以看到真、善、美。相反,過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。道德與法治七（上）第四單元第十課綻放生命之花班級(jí)姓名人為什么活著？------為了讓生命有意義。生命的追問感受生命的意義怎樣的一生是值得過的？①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；是有意義的？是有價(jià)值的？②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，探索生命意義的原因-----探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。發(fā)現(xiàn)我的生命①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。第十課怎怎樣探索到生命意義（做法）②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上.人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。第十課生命貧乏--------表現(xiàn)和原因:有的人把自己封閉起來,不愿也不善于感