九年級歷史教案上冊第21課

九年級歷史教案上冊第21課

九班級歷史教案上冊第21課1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識鴉片輸入的危害，掌握虎門銷煙的樂觀意義

2.了解鴉片戰(zhàn)爭的前后經(jīng)過，掌握《南京條約》的內(nèi)容和鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.虎門銷煙的樂觀意義《南京條約》的內(nèi)容和鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義

導(dǎo)學(xué)過程：

1.課前準(zhǔn)備

虎門銷煙爆發(fā)的時(shí)間是，主持的人物是：。鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)時(shí)間是，年英軍占領(lǐng)香港島。

2.自主學(xué)習(xí)合作探究

(1)19世紀(jì)上半期，成為最強(qiáng)大的資本主義國家。

(2)年月日，林則徐下令將繳獲的全部鴉片，在虎門當(dāng)總銷毀。

(3)年，英國侵略者強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的中英《南京條約》。

(4)《南京條約》的內(nèi)容以及鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義是什么?

3.自我小結(jié)

小組內(nèi)溝通本節(jié)課的收獲

4.自我檢測

(1)鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)時(shí)間是，年英軍占領(lǐng)香港島。

(2)年月日，林則徐下令將繳獲的全部鴉片，在虎門當(dāng)眾銷毀。

(3)19世紀(jì)上半期，成為最強(qiáng)大的資本主義國家。

(4)虎門銷煙的樂觀意義是什么?

5.自我提高

《南京條約》的內(nèi)容以及鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義是什么?

6.教學(xué)后記

九班級歷史教案上冊第21課2

課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、認(rèn)識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

2、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)展需要的基本準(zhǔn)則。

3、以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

1、能列舉中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容，了解中共十一屆三中全會是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

2、說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。

3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的經(jīng)濟(jì)騰飛情況，根據(jù)史實(shí)分析、歸納經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的歷史作用。

二、過程與方法：

1、了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力進(jìn)展需要的基本原則，提高史論結(jié)合進(jìn)行分析的能力。

2、讀《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，了解沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理范圍，進(jìn)一步認(rèn)識中央政府對外開放的決心和力度。

3、鼓舞、指導(dǎo)學(xué)生在讀書、讀圖過程中主動質(zhì)疑。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2、認(rèn)識中共十一屆三中全會是一次偉大轉(zhuǎn)折。

3、知道改革開放是我國的基本國策、強(qiáng)國之路。

教學(xué)方法：講述法、討論法、問題教學(xué)法、歸納法

學(xué)法指導(dǎo)方法：可以先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課的每一節(jié)目，通過一些問題讓學(xué)生思考、討論并回答問題。

教學(xué)過程：

一、引入：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)導(dǎo)言，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課：

第11課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

二、新課：

(一)、改革開放的春雷

先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀本節(jié)。

后老師先簡單介紹一下中共十一屆三中全會召開的背景。

1、中共十一屆三中全會的召開。

指導(dǎo)學(xué)生說出會議召開的時(shí)間和地點(diǎn)。

2、中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容。

提問：

1)、誰能說說中共十一屆三中全會的指導(dǎo)思想是什么?

2)、中共十一屆三中全會確立的黨和國家的工作重點(diǎn)是什么?

3)、哪一次會議上決定中國要實(shí)行改革開放?

學(xué)生回答后即可總結(jié)出中共十一屆三中全會的主要內(nèi)容：重新確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想;以社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為黨的工作重點(diǎn)，實(shí)行改革開放;形成了以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體;決定進(jìn)行撥亂反正。

3、中共十一屆三中全會的意義。

意義：重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，中國開始以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開放，走上了建設(shè)有中國特色社會主義的正確道路，進(jìn)入了社會主義建設(shè)的新時(shí)期。中共十一屆三中全會是共和國歷史上一個偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

(二)、在希望的田野上

先讓學(xué)生齊唱《在希望的田野上》這首歌，再讓學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容。

提問：中國農(nóng)業(yè)能取得如此巨大成就的原因是什么?

答：黨和國家正確的農(nóng)業(yè)進(jìn)展政策等，中國人民的勤勞。

老師適當(dāng)引導(dǎo)講解。

(三)、對外開放的窗口

先讓學(xué)生齊聲朗誦鄧小平的一句話：

任何一個民族，一個國家，都需要學(xué)習(xí)別的民族、別的國家的長處，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。

并請學(xué)生討論上一句話的深刻含義，老師從而強(qiáng)調(diào)說明我們的對外開放主要是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和科技領(lǐng)域。

指導(dǎo)學(xué)生觀看《沿海地區(qū)對外開放示意圖》了解中國對外開放的步驟。

指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市，并討論：經(jīng)濟(jì)特區(qū)為什么集中在東南沿海地區(qū)?(對外交通便利，有眾多在外僑胞，毗鄰港澳國際市場)

九班級歷史教案上冊第21課3

老師寄語：“紫荊開后白蓮開，喜事翩躚接踵來。神州大地齊歡慶，一國兩制譜新篇?！?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解和掌握“一國兩制”的提出和含義，香港、澳門回歸祖國的時(shí)間及意義，了解主權(quán)的含義。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培育學(xué)生的綜合分析能力。

3.通過港澳的回歸，認(rèn)識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國才能真正走上獨(dú)立自主進(jìn)展的道路，才能真正實(shí)現(xiàn)港澳的回歸，最終實(shí)現(xiàn)臺灣的回歸。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)香港和澳門回歸的歷史意義

學(xué)習(xí)難點(diǎn)“一國兩制”構(gòu)想的基本含義

學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)，完成知識梳理

二、合作溝通，共同提高

1.議一議：“一國兩制”是怎樣照顧到香港和臺灣的歷史和現(xiàn)實(shí)情況的?

2.香港問題、澳門問題和臺灣問題在性質(zhì)上有什么不同?

三、小結(jié)

為了便于理解、掌握本課知識，可用下列圖示來梳理知識點(diǎn)，做到提綱挈領(lǐng)。

歌謠記憶：

改革開放設(shè)計(jì)師，統(tǒng)一祖國探路子，

“一國兩制”好方式，港澳回歸雪國恥。

四、達(dá)標(biāo)測試

1.(?重慶)年12月20日是澳門回歸祖國十周年的紀(jì)念日。把黨中央多年來醞釀的和平統(tǒng)一祖國的構(gòu)想制造性地概括為“一國兩制”，為澳門回歸祖國開辟了正確道路的是()

abcd

2.有人說：“收回香港，是鄧小平的天才制造”這里的“天才制造”是指：()

a.市場經(jīng)濟(jì)b.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制c.“一國兩制”方針d.經(jīng)濟(jì)特區(qū)

3.(?廣東廣州)“一國兩制”構(gòu)想不適用于下列哪一地區(qū)?()

a.深圳b.香港c.臺灣`d.澳門

4.“一國兩制”的構(gòu)想能夠在香港、澳門成功運(yùn)用的原因是()

(1)中國綜合國力增強(qiáng)(2)國際社會的干預(yù)(3)英國、葡萄牙政府主動歸還(4)“一國兩制”構(gòu)想的原則性與靈活性的結(jié)合

a.(1)(2)b.(2)(3)c.(3)(4)d.(1)(4)

5.(?湖北孝感)年，在澳門熱烈慶?；貧w祖國十周年時(shí)，廣西也在慶祝解放六十周年。這兩地分別是特別行政區(qū)和民族自治區(qū)，它們的相同點(diǎn)為()

a.都實(shí)行社會主義制度

b.都是中央人民政府管轄下的地方行政區(qū)域

c.都是為了實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而設(shè)立的

d.都實(shí)現(xiàn)了“一國兩制”的構(gòu)想

6.(?浙江紹興)澳門回歸十多年來，gdp以年均近15%的增幅快速增長，人均gdp已達(dá)3.9萬美元，成為全球最活躍的微型經(jīng)濟(jì)體。這一事實(shí)表明，“一國兩制”的實(shí)行()

a.融洽了中國人民的感情b.增強(qiáng)了中華民族的文化認(rèn)同感

九班級歷史教案上冊第21課4

教學(xué)目的

1.基礎(chǔ)知識：新經(jīng)濟(jì)政策;蘇聯(lián)的成立;蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化和兩個五年計(jì)劃的成就;蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化;1936年蘇聯(lián)憲法，斯大林模式的確立。

2.思想教育：①通過介紹新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，使學(xué)生認(rèn)識：它是蘇俄當(dāng)時(shí)具體國情的需要，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)樂觀性，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和進(jìn)展。②通過介紹蘇聯(lián)在短時(shí)期內(nèi)社會主義建設(shè)取得的成就，使學(xué)生認(rèn)識：社會主義制度的優(yōu)越性，是被歷史證明了的。

3.能力培育：①在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考新經(jīng)濟(jì)政策的作用，培育學(xué)生的分析能力。②討論總結(jié)蘇聯(lián)(蘇俄)在社會主義建設(shè)過程中實(shí)行的重大舉措，培育學(xué)生歸納、概括問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：①新經(jīng)濟(jì)政策：②蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就。

難點(diǎn)：新經(jīng)濟(jì)政策和斯大林模式的弊端。

教學(xué)方法以講述為主，輔以談話法和課堂討論。

教學(xué)過程

(導(dǎo)入新課)提問：我們在第1課學(xué)習(xí)了世界上第一個無產(chǎn)階級政權(quán)的建立和鞏固，那么，大家想想，在反對帝國主義武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂取得勝利后，蘇俄面臨的最主要的任務(wù)是什么呢?(學(xué)生回答略)要進(jìn)展經(jīng)濟(jì)，要進(jìn)行社會主義建設(shè)。怎樣進(jìn)展經(jīng)濟(jì)，以什么方式建設(shè)社會主義呢?則是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題)

戰(zhàn)爭結(jié)束了，政權(quán)鞏固了，這就為布爾什維克黨把工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來制造了條件。俄共(布)在建設(shè)社會主義道路上實(shí)行的第一個重大舉措是新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施。為什么要實(shí)施這一政策?這一政策的主要內(nèi)容是什么?它實(shí)施以后起了什么作用?

一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索(板書)

1.實(shí)施的原因(板書)

四年的世界大戰(zhàn)和三年的國內(nèi)戰(zhàn)爭對俄國經(jīng)濟(jì)造成的破壞是極其嚴(yán)重的。不僅如此，還有更重要的，(解釋戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策)隨著形勢的進(jìn)展，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新的情況，農(nóng)民開始不滿，階級敵人利用農(nóng)民的不滿，在一些地區(qū)組織叛亂。為此，黨需要制訂新的經(jīng)濟(jì)政策。再有，為建設(shè)社會主義，黨制訂了俄羅斯全國電氣化的遠(yuǎn)景計(jì)劃，要實(shí)現(xiàn)社會主義工業(yè)現(xiàn)代化的大生產(chǎn)。而要使這一切成為現(xiàn)實(shí)，就要恢復(fù)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)，特別是要首先恢復(fù)和進(jìn)展農(nóng)業(yè)。

1921年3月，根據(jù)列寧的提議，布爾什維黨通過了用糧食稅代替余糧征集制的決議，蘇俄開始由“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策向新經(jīng)濟(jì)政策過渡。

2.主要內(nèi)容(板書)

新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容有哪些呢?(學(xué)生回答略)允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力進(jìn)展商品經(jīng)濟(jì)。促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和進(jìn)展。

如果說新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施是布爾什維克黨在建設(shè)社會主義道路上在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行的第一個重大舉措，那么蘇聯(lián)的成立則是黨在政治上實(shí)行的第一個重大舉措。

二、蘇聯(lián)的成立(板書)

蘇聯(lián)的全稱是“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”。為什么要成立蘇聯(lián)呢?這是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會主義的需要;是加強(qiáng)國防，抵抗外來侵略的需要;是無產(chǎn)階級專政的國際主義政權(quán)性質(zhì)所決定的。蘇聯(lián)成立的時(shí)間是1922年。參加的基礎(chǔ)是平等、自愿。當(dāng)時(shí)加盟的共和國有四個，俄羅斯，外高加索，烏克蘭和白俄羅斯。后來逐步增加，到1940年共有15個。(引導(dǎo)學(xué)生看課本P8《蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖》)

1924年列寧逝世了，這對蘇聯(lián)，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)都是不可估量的損失。列寧對蘇俄(蘇聯(lián))，對世界無產(chǎn)階級革命事業(yè)所做的貢獻(xiàn)永垂史冊。列寧逝世以后，以斯大林為首的聯(lián)共(布)領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化進(jìn)行斗爭。

三、蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化(板書)

蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化是在全國實(shí)行五年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方式，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。

1.蘇聯(lián)的一五計(jì)劃和二五計(jì)劃(板書)

由于蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗，在兩個五年計(jì)劃的建設(shè)期間，蘇聯(lián)取得了重大成就，人民用十幾年的時(shí)間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時(shí)間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時(shí)間內(nèi)迅速進(jìn)展的情況。但與此同時(shí)，其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何進(jìn)展農(nóng)業(yè)。如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路，如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國家工業(yè)化的進(jìn)展，聯(lián)共(布)確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。

2.農(nóng)業(yè)集體化(板書)

到1937年，蘇聯(lián)基本上完成了農(nóng)業(yè)集體化，從而使社會主義成份在蘇聯(lián)的整個國民經(jīng)濟(jì)中占有絕對優(yōu)勢。

四、斯大林模式的建立

1936年蘇聯(lián)通過了新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會主義國家”。1936年憲法的頒布，成為社會主義在蘇聯(lián)建成的標(biāo)志，也是斯大林模式建立的標(biāo)志：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制。讓學(xué)生看書，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四點(diǎn)內(nèi)容。(看書P10)

九班級歷史教案上冊第21課5

教學(xué)目的

1.基礎(chǔ)知識：巴黎和會的召開;凡爾賽和約和凡爾賽體系;國際聯(lián)盟;華盛頓會議的召開及主要內(nèi)容;凡爾賽--華盛頓體系。

2.思想教育：通過本課講述使學(xué)生認(rèn)識：①巴黎和會是戰(zhàn)勝國集團(tuán)重新分割世界的分贓會議，它和華盛頓會議形成的凡爾賽--華盛頓體系是帝國主義列強(qiáng)暫時(shí)妥協(xié)的結(jié)果，不能維護(hù)世界和平。②國際聯(lián)盟是帝國主義維護(hù)戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的工具。

3.能力培育：通過講解帝國主義列強(qiáng)在巴黎和會上爭奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培育學(xué)生依據(jù)經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力來分析帝國主義外交政策動向的能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：①《凡爾賽和約》。②《九國公約》。

難點(diǎn)：“凡爾賽-華盛頓體系”的矛盾。

教學(xué)方法講述法，輔以討論法。

教學(xué)過程

(導(dǎo)入新課)與學(xué)生共同回顧第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果，說明戰(zhàn)勝國集團(tuán)企圖根據(jù)變化了的各國實(shí)力對比關(guān)系重新分割世界，他們召開了巴黎和會和華盛頓會議，建立起對世界統(tǒng)治的新秩序。

(講授新課)

一、戰(zhàn)后的“新秩序”(板書)

1919年1月，戰(zhàn)勝國協(xié)約國集團(tuán)在巴黎召開和會。27個國家參加會議，實(shí)際最后決定權(quán)操縱在和會的“三巨頭”手中。(請學(xué)生看教材《巴黎和會“三巨頭”》圖和小字內(nèi)容，了解各大國爭霸圖謀和矛盾，然后補(bǔ)充講解)法國總理克里孟梭，英國首相勞合·喬治，美國總統(tǒng)威爾遜。美國有位歷史學(xué)家說：“凡爾賽和約的制定者……是在恨、貪、懼的氣氛中集合于巴黎的。他門懷恨敵人，貪婪殖民地和賠款，恐懼布爾什維主義。”

(請學(xué)生閱讀教材凡爾賽和約內(nèi)容，概括成領(lǐng)土、軍事、政治、賠款、殖民地5個方面，老師講解與組織學(xué)生討論穿插進(jìn)行)領(lǐng)土問題，請同學(xué)們對比教材戰(zhàn)前與戰(zhàn)后歐洲地圖中德國疆域變動情況，德國喪失了近1/8的領(lǐng)土和1/10的人口。這樣殘酷的規(guī)定對德意志民族心理上會造成什么影響?軍事方面，請同學(xué)們聯(lián)系德國十一月革命這個背景，考慮“只準(zhǔn)保留陸軍10萬人”這項(xiàng)規(guī)定的雙重目的--既防止德國軍事力量威脅協(xié)約國，又為德國保留鎮(zhèn)壓國內(nèi)革命力量的相當(dāng)兵力。殖民地方面，“委任統(tǒng)治”權(quán)規(guī)定的實(shí)質(zhì)是什么?(使戰(zhàn)勝國重新瓜分殖民地披上合法外衣。)中國也是戰(zhàn)勝國之一，但是，我們怎樣看待和約關(guān)于山東問題的規(guī)定?(帝國主義大國漠視弱小國家正當(dāng)?shù)拿褡鍣?quán)益)凡爾賽和約是戰(zhàn)勝國強(qiáng)加給德國的十分苛刻的和約。它埋下了德意志民族復(fù)仇主義的種子，并為后來希特勒所利用。和會一結(jié)束，德國復(fù)仇主義者便喊出“凡爾賽和約”口號。

繼凡爾賽和約后，協(xié)約國又先后同戰(zhàn)敗的奧、保、匈、土簽訂和約。這些和約和凡爾賽和約構(gòu)成凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞和非洲的統(tǒng)治新秩序。維護(hù)這個新秩序的工具就是國際聯(lián)盟。

二、國際聯(lián)盟(板書)

創(chuàng)設(shè)國際聯(lián)盟的主張是美國總統(tǒng)威爾遜首先提出來的。它曲折地反映了飽經(jīng)戰(zhàn)禍的世界各國人民渴望根除戰(zhàn)爭，保障和平的愿望。盟約中有維護(hù)和平、制裁侵略的漂亮辭句，但這不過是戰(zhàn)勝大國爭霸世界的障眼法。特別是關(guān)于瓜分戰(zhàn)敗國殖民地的“委任統(tǒng)治”規(guī)定，暴露了這一機(jī)構(gòu)的帝國主義性質(zhì)。威爾遜原本指望利用國際聯(lián)盟來實(shí)現(xiàn)美國對世界的領(lǐng)導(dǎo)，但創(chuàng)設(shè)國聯(lián)的主張一經(jīng)列為巴黎和會的重要議題，國聯(lián)就成為推行英、法意志的工具。所以，美國最終沒有加入國際聯(lián)盟。

三、華盛頓會議(板書)

為了協(xié)調(diào)帝國主義列強(qiáng)間的爭霸關(guān)系，在美國倡議下，1921年11月到1922年2月，包括中國在內(nèi)的九國代表在華盛頓舉行會議。

會議的主要內(nèi)容：《四國條約》、《五國海軍協(xié)定》和《九國公約》(板書)

早在1902年英日締結(jié)同盟條約，相約互相維護(hù)其在遠(yuǎn)東地區(qū)的利益，這成為戰(zhàn)后美國在這一地區(qū)擴(kuò)張的極大障礙。在美國的壓力下，英、法、日、美締結(jié)《四國條約》，取代了英日同盟。

爭奪海軍優(yōu)勢的斗爭近乎于瘋狂，最終達(dá)成的妥協(xié)規(guī)定了五國海軍主力艦的噸位比例。(請學(xué)生看《五國海軍協(xié)定規(guī)定的限額》表，討論分析這種規(guī)定對英、美、日的不同影響。老師歸納講解)英國喪失了傳統(tǒng)海上優(yōu)