場(chǎng)景描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)課件

記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)大金中學(xué)姜曉琴初中語(yǔ)文寫(xiě)作系列不為今天一時(shí)的得失而喜憂(yōu)，只為明天的路上能邁出堅(jiān)實(shí)的一步。今天的成績(jī)，有我汗水的付出，一時(shí)的失利，只因我的學(xué)法不優(yōu)。我堅(jiān)信：只要我們認(rèn)真地學(xué)，仔細(xì)地聽(tīng)，用心地想，靈活地做，考出理想的成績(jī)是肯定的。情感激勵(lì)初中語(yǔ)文寫(xiě)作系列記敘文是以敘述為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文是用來(lái)描述事物的文章。時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）是記敘文的六要素（或四要素）。記敘文寫(xiě)作，寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，表達(dá)的是對(duì)生活的真切感受。我們要學(xué)會(huì)用精美的語(yǔ)言、不凡的構(gòu)思來(lái)表現(xiàn)深刻的思想、濃烈的感情。走近記敘文：初中語(yǔ)文寫(xiě)作系列A：哎呀，擠極了，擠得要命，特?cái)D，都快把我擠成一張相片了。B：公共汽車(chē)擦著人群的邊緣駛了過(guò)來(lái)，沒(méi)等到停穩(wěn)人們便一起涌向前門(mén)、中門(mén)、后門(mén)，于是青年的瀟灑大度，教授的溫文爾雅，姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車(chē)牌下，只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭在車(chē)門(mén)口攢動(dòng)，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手一齊向上揮舞著，努力向前伸——企圖抓住車(chē)門(mén)，此時(shí)人們之間便無(wú)高低貴賤，緊緊‘團(tuán)結(jié)’在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂踏在黑亮的大頭皮鞋上。初中語(yǔ)文寫(xiě)作系列雖不言擠擠自現(xiàn)，寫(xiě)作文就該這樣，那么景物描寫(xiě)也可這么想，人物描寫(xiě)也可這么想，我們?cè)趺窗丫唧w的形象描繪出來(lái)，讓別人得出那概念，不要虛，要化虛為實(shí)。我們?nèi)ッ枥L形象，讓別人得出結(jié)論。生活是作文的源泉！把生活中最平常、最精彩的場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)了，就是好文章！把對(duì)生活敏銳的感覺(jué)變成筆下的錦繡文章！訓(xùn)練二：請(qǐng)同學(xué)們描寫(xiě)人們?yōu)榱松?jì)在烈日下遭受煎熬的場(chǎng)面。

感悟：初中語(yǔ)文寫(xiě)作系列每一口井都成了他們的救星，不管剛拉了幾步，見(jiàn)井就跟過(guò)去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的，因?yàn)橹辛耸睿蚴前l(fā)痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來(lái)?！对诹胰蘸捅┯晗隆沸蕾p：初中語(yǔ)文寫(xiě)作系列整段文字沒(méi)有出現(xiàn)烈日炎炎的字眼，但我們可以從描寫(xiě)中感受出來(lái)，感受出太陽(yáng)的炙烤，感覺(jué)出干渴難耐，得出烈日下煎熬的結(jié)論。感悟：初中語(yǔ)文寫(xiě)作系列B：只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙記筆記的聲音，有的時(shí)候有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，窗外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。A：安靜極了，很安靜，十分安靜，特安靜。

初中語(yǔ)文寫(xiě)作系列化虛為實(shí)板書(shū)設(shè)計(jì):抽象無(wú)形概念化