九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

Word———九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

【有用】九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，信任大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期盼吧！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫方案吧。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是我整理的九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1

一、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解銳角三角函數(shù)的概念，能夠正確應(yīng)用sinA、cosA、tanA三個(gè)銳角三角函數(shù)表示直角三角形中兩邊的比;記憶、、的正弦、余弦、正切的函數(shù)值，并會(huì)由一個(gè)特別的三角函數(shù)值說(shuō)出這個(gè)特別角。

2、理解直角三角形中邊與邊的關(guān)系，角與角的關(guān)系和邊與角的關(guān)系，會(huì)用勾股定理、直角三角形的兩個(gè)銳角互余、以及銳角三角函數(shù)解直角三角形，并會(huì)用解直角三角形的有關(guān)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

3、通過(guò)銳角三角三角形的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉函數(shù)，體會(huì)函數(shù)的變化與對(duì)應(yīng)的思想，通過(guò)解直角三角形的學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并結(jié)合實(shí)際問題對(duì)微積分的思想有所感受。

二、本章學(xué)問結(jié)構(gòu)圖

三、本章內(nèi)容支配

1、主要內(nèi)容：本章內(nèi)容可分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的概念，其次節(jié)主要是討論直角三角形的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是其次節(jié)的基礎(chǔ)，其次節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用，并對(duì)第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用。銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應(yīng)了有效地工具，解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，這也為銳角三角函數(shù)供應(yīng)了與實(shí)際聯(lián)系的機(jī)會(huì)。

2、本章的重點(diǎn)：銳角三角函數(shù)的概念和解直角三角形的解法。

3、本章的難點(diǎn)：銳角三角函數(shù)的概念。

4、本章的中考的地位和作用：①《銳角三函數(shù)》是各地中考的熱點(diǎn)之一，分值一般占10分左右，由于解直角三角形的應(yīng)用廣泛，更簡(jiǎn)單提升同學(xué)的解決事實(shí)問題的力量，所以分值比例還呈上升的趨勢(shì)，僅以我市近三年的中考卷足以說(shuō)明，詳見下面統(tǒng)計(jì)表：

時(shí)間

分值08年09年10年

題號(hào)11、1911、15、188、11、14、20

分值99.510.5

比例7.5%7.9%8.6%

②本章內(nèi)容與學(xué)過(guò)相像三角形勾股定理等內(nèi)容聯(lián)系親密，并為高中數(shù)學(xué)中三角函數(shù)等學(xué)問的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

四、課時(shí)支配

1、本章教學(xué)時(shí)間根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)九班級(jí)下冊(cè)《老師教學(xué)教學(xué)用書》是12課時(shí)，但是，依據(jù)我鎮(zhèn)教育中心統(tǒng)一支配了第十周的周四、周五(即20xx年4月21、22日)進(jìn)行全鎮(zhèn)第一次的模擬考的要求，再結(jié)合我校的實(shí)際狀況，經(jīng)備課組討論制定出中考備考方案，依據(jù)方案確定初步支配7節(jié)課，詳見如下：

28.1銳角三角函數(shù)3課時(shí)

(1)28.1銳角三角函數(shù)正弦1課時(shí);

(2)28.1銳角三角函數(shù)余弦和正切1課時(shí);

(3)281銳角三角函數(shù)特別角的三角函數(shù)值1課時(shí)。

28.2解直角三角形4課時(shí)。

(1)28.2解直角三角形1課時(shí);

(2)28.2解直角三角形的應(yīng)用(1)測(cè)量問題1課時(shí);

(3)28.2解直角三角形的應(yīng)用(2)方向角和坡度問題1課時(shí);

(4)《銳角三角函數(shù)》的單元復(fù)習(xí)課1課時(shí)。

2、單元測(cè)試卷是否要講評(píng)或是否要進(jìn)行補(bǔ)考要看同學(xué)測(cè)試成果作最終的打算，假如成果不好，那么就統(tǒng)一去級(jí)補(bǔ)考，確保單元過(guò)關(guān)，每個(gè)模塊過(guò)關(guān)。

九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2

本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)特別艱難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九班級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問題。經(jīng)過(guò)與外校九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富閱歷的老師請(qǐng)教溝通，特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)方案。

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，深化推動(dòng)和貫徹《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以同學(xué)進(jìn)展為本，以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本學(xué)問和基本力量，在思維力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行討論，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，樂觀探究高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考取得好成果。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是九班級(jí)（2）班，通過(guò)上學(xué)期的努力，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進(jìn)，學(xué)習(xí)樂觀性有所提高。但是由于我班一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，這部分少數(shù)同學(xué)自制力量較差，特殊是到了最終一期，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。

這些都需要針對(duì)不憐憫況實(shí)行相應(yīng)措施，急躁教育。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，重視同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是教學(xué)的首要任務(wù)。查漏補(bǔ)缺，特殊是多關(guān)懷、鼓舞他們，讓這些基礎(chǔ)過(guò)差的同學(xué)能努力把握一部分簡(jiǎn)潔的學(xué)問，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性。讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

下期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。

1、本學(xué)期的新內(nèi)容還有三章：

其次十六章反比例函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)。運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識(shí)。建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式。

第28章銳角三角函數(shù)

本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數(shù)是自變量為銳角時(shí)的三角函數(shù)，即縮小了定義域的后的三角函數(shù)。解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，銳角三角函數(shù)為解直角三角形供應(yīng)了有效的工具。相像三角形的學(xué)問是學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的直接基礎(chǔ)，勾股定理等內(nèi)容也是解直角三角形時(shí)常常使用的數(shù)學(xué)結(jié)論，因此本章與第18章“勾股定理”和第27章“相像”有親密關(guān)系。

第29章投影與視圖

本章的主要內(nèi)容包括投影和視圖的基礎(chǔ)學(xué)問，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)潔立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化，依據(jù)三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節(jié)。

除了這兩章，還要復(fù)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)教材其它的內(nèi)容。

2、總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

通過(guò)系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使同學(xué)全面熟識(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決問題。本學(xué)期就將于第6周開頭進(jìn)入專題總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即："實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)"、"方程與函數(shù)"、"解直角三角形"、"三角形"、"四邊形"、"圓"是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在《課標(biāo)》要求下，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)。在近幾年的中考試卷中漸漸消失了一些新奇的題目，如探究開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有肯定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成果，那么必需具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)問遷移力量。因此在總復(fù)習(xí)階段，必需牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見題解題中的通性通法須把握。

四、同學(xué)解題過(guò)程中存在的主要問題

1、審題不清，不能正確理解題意。

2、解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙。

3、對(duì)所學(xué)學(xué)問綜合應(yīng)用力量不夠。

4、幾何依舊對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析力量和推理力量較差。

5、閱讀理解力量偏差，見到字?jǐn)?shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理。

6、不能對(duì)學(xué)問敏捷應(yīng)用。

九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以課本為基礎(chǔ)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，深挖教材，活用教材，關(guān)心同學(xué)建立較完整的學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問體系。堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，盡可能讓每位同學(xué)把握好義務(wù)教育階段的學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時(shí)留意學(xué)校數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的`連接，兼顧部分優(yōu)秀同學(xué)升學(xué)的需要，努力培育他們精確的運(yùn)算力量、豐富的空間想象力量、嚴(yán)密的規(guī)律推理力量以及創(chuàng)新力量，為他們將來(lái)的連續(xù)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本屆九班級(jí)有三個(gè)班，由于多方面的緣由，三個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)形成了較大的差距，1102班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱比較高，在數(shù)學(xué)方面比較拔尖的同學(xué)相對(duì)要多些，但兩極分化也比較嚴(yán)峻。1102班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果中間層比較多，拔尖的任務(wù)比較艱難。同學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)比較多，厭學(xué)的也比較多，同學(xué)的自覺性比較差，兩極分化現(xiàn)象也比較突出。本屆同學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)是，運(yùn)算的精確性不高，解題時(shí)沉不住氣，缺乏克服困難的士氣。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

代數(shù)式與方程、函數(shù)、全等三角形與相像三角形、圓是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：圓、二次函數(shù)、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)思維力量的培育、規(guī)律推理力量以及空間想象力量的培育。

鑒于學(xué)校教育屬于普及教育，因此中考必注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的考查，從近年岳陽(yáng)市中考數(shù)學(xué)卷及全國(guó)各地?cái)?shù)學(xué)中考卷來(lái)看，都有近100分的基礎(chǔ)題。因此，基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)應(yīng)作為重中之重來(lái)對(duì)待，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)很抓基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，盡可能地讓同學(xué)把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。為了督促同學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)小組的形式開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，每節(jié)數(shù)學(xué)課前對(duì)上堂數(shù)學(xué)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行課前檢測(cè)，每位同學(xué)的得分記入學(xué)習(xí)小組的得分，檢測(cè)未過(guò)關(guān)的同學(xué)由學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)督促其過(guò)關(guān)，老師進(jìn)行抽查，抽查問題嚴(yán)峻的將扣小組的得分。

對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)還應(yīng)提出特殊的要求，那就是對(duì)圓和二次函數(shù)壓軸題這兩個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容的突破。從九周開頭，給基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一道圓的解答題或二次函數(shù)解答題的練習(xí)，并盡量做到面批面改，力爭(zhēng)優(yōu)生突破這兩大難點(diǎn)。

四、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)同組老師之間的研討。

⑴、仔細(xì)討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年湖南省學(xué)校畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》有《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。

⑵仔細(xì)討論學(xué)校數(shù)學(xué)教材，處理好課標(biāo)、考綱、教材、復(fù)習(xí)資料之間的關(guān)系，處理好面對(duì)全體同學(xué)和關(guān)注同學(xué)共性進(jìn)展的關(guān)系。

⑶仔細(xì)討論近三年岳陽(yáng)市以及全國(guó)各地的中考數(shù)學(xué)試題，把握中考命題的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)。

⑷仔細(xì)討論本校數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況，尤其是本屆九班級(jí)同學(xué)的學(xué)情，制訂適合我校學(xué)情的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)方案。

⑸仔細(xì)討論和吸取我校往屆畢業(yè)班教學(xué)的勝利閱歷，加強(qiáng)跨班級(jí)老師之間的聯(lián)系。

2、遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，立足基礎(chǔ)學(xué)問。

課程標(biāo)準(zhǔn)是中考命題的重要依據(jù)，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)能使我們更好的把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此課程標(biāo)準(zhǔn)是中考復(fù)習(xí)中最有參考價(jià)值的資料。由于學(xué)校教育屬于一種普及式的義務(wù)教育，因此中考主要是一種水平考試，考試的命題也就以考查基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能為主。復(fù)習(xí)中我們應(yīng)以基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的復(fù)習(xí)為主，盡可能的讓更多的同學(xué)把握好學(xué)校階段基本的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、面對(duì)全體同學(xué)，搞好拔尖輔后。

義務(wù)教育的一個(gè)要求是教學(xué)必需面對(duì)全體同學(xué)。另外，要全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也必需面對(duì)全體同學(xué)。以學(xué)習(xí)小組的形式開展互幫互助的學(xué)習(xí)競(jìng)賽是一種實(shí)現(xiàn)整體提升的有效途徑。此外，還應(yīng)把握好復(fù)習(xí)教學(xué)的要求，面對(duì)全體同學(xué)細(xì)心選題，盡可能讓每位同學(xué)都能參加其中，對(duì)后進(jìn)生不能放棄，由于他們的增分空間最大，處理得好的話中考中他們也最簡(jiǎn)單增分。往屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)在這方面有很多勝利的閱歷值得借鑒。

中考不僅是水平考試，同時(shí)還具有為普高選拔優(yōu)秀同學(xué)的功能，因此復(fù)習(xí)中除面對(duì)全體同學(xué)外還要搞好拔尖培優(yōu)的工作。對(duì)于數(shù)學(xué)尖子生，應(yīng)增加適當(dāng)?shù)挠锌隙ㄋ季S量的習(xí)題，特殊是圓和二次函數(shù)的習(xí)題的練習(xí)。對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)多從數(shù)學(xué)思想方法上去訓(xùn)練他們，要注意培育他們的規(guī)律思維力量和空間想象力量以及創(chuàng)新力量。對(duì)于這部分同學(xué)題海戰(zhàn)不僅會(huì)消耗掉他們自立思索的時(shí)間，而且還會(huì)降低他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

4、構(gòu)建學(xué)問體系，突出數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

中考數(shù)學(xué)的考試試題的掩蓋面大，它要求同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)全面、系統(tǒng)地把握學(xué)校數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，有利于同學(xué)更好的理解各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高同學(xué)融會(huì)貫穿的力量。為此，復(fù)習(xí)中打破教材的編排挨次，將學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分成如下幾大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、三角形與四邊形、圓、數(shù)學(xué)思想方法，這樣處理，有利于關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問體系。分塊復(fù)習(xí)的同時(shí)，要留意滲透分類爭(zhēng)論的思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、由特別到一般的思想等數(shù)學(xué)思想方法，只有通