六年級(jí)心理健康教育課教案

六年級(jí)心理健康教育課教案第一課：青春期的生長(zhǎng)發(fā)育教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2．板書課題：迎接青春期的到來二．新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：（1）迅速長(zhǎng)高。（2）心肺功能明顯增強(qiáng)。（3）肌肉的發(fā)育十分迅速（4）體重增加。（5）神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。4．為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？歸納：（1）養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。（3）不吸煙，不喝酒。（4）保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。（5）加強(qiáng)體育鍛煉。（6）保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。第二課青春前期的心理健康教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對(duì)即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。重難點(diǎn)：心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。如何使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)過程：一、教師講2-3個(gè)青春期到來的男女生心理問題的個(gè)案；每講完一個(gè)，請(qǐng)2-3個(gè)同學(xué)發(fā)言進(jìn)行分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。二、講述青春期的心理特征：1、自我意識(shí)增強(qiáng)。2、情感豐富多采。3、性意識(shí)發(fā)展。三、講述青春期怎樣保持心理健康：1、注意學(xué)習(xí)中的心理健康。2、培養(yǎng)良好性格。3、增進(jìn)自我了解。4、建立良好的人際關(guān)系。5、培養(yǎng)健全的情緒生活。四、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？第三課青春期的營(yíng)養(yǎng)與體育鍛煉教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育高峰期，攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，積極參加體育鍛煉是青春期身心健康的重要保證。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：青春期人體發(fā)育階段對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求以及體育鍛煉的重要性。難點(diǎn)：平日如何注意營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉。三．教學(xué)建議簡(jiǎn)述各種營(yíng)養(yǎng)的作用。綜述營(yíng)養(yǎng)與體育鍛煉的關(guān)系。提出青春期運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)。四．參考資料（教參）1．各種營(yíng)養(yǎng)素的作用。2．營(yíng)養(yǎng)與體育鍛煉的關(guān)系。3．青春期運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)。五．練習(xí)題營(yíng)養(yǎng)是身體生長(zhǎng)發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)；體育鍛煉是促進(jìn)身體生長(zhǎng)發(fā)育、提高身體素質(zhì)的重要手段。人體需要的7種營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、無機(jī)鹽、水、纖維素。3．體育鍛煉應(yīng)注意的原則是：（1）經(jīng)常性。（2）循序漸進(jìn)。（3）量力而行（4）運(yùn)動(dòng)與休息適當(dāng)交替。第四課有益健康的穿著打扮教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解什么是儀表和儀表美。2、使學(xué)生知道怎樣從個(gè)人衛(wèi)生，著裝，坐，立，走的姿勢(shì)，以及語言，行為舉止等方面講究?jī)x表美。3、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說怎樣講究?jī)x表美重點(diǎn)難點(diǎn)：怎樣才能做到儀表美。儀表美與身心健康的關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（出示“儀表”一詞，組織查字典比賽，看誰能最快地說出“儀表”的意思）師：你認(rèn)為人的儀表重要嗎？要不要講究?jī)x表美？（學(xué)生回答）二、講授新課師：讓我們看看課文上的照片，上面有幾位同學(xué)，你認(rèn)為他們?cè)趦x表上給你的印象怎么樣？（學(xué)生小組討論后，全班交流）師：（小結(jié)）同學(xué)們充分發(fā)表自己的看法，說明我們大家都有對(duì)儀表的一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？磥硗瑢W(xué)們對(duì)講究?jī)x表美方面已經(jīng)有了不少了解，相信大家一定也做得不錯(cuò)。那么，作為一名現(xiàn)代社會(huì)的文明小學(xué)生，在講究?jī)x表美方面，基本要做到哪些呢？怎樣做到儀表美？我現(xiàn)在做得怎么樣？今后打算怎么做？（學(xué)生閱讀，討論）師：第一條提的是什么要求？生：保持個(gè)人衛(wèi)生。師：那么怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長(zhǎng)發(fā)？（學(xué)生回答）師：還要做到什么？為什么課文中特別提到耳后，脖頸要干凈？（學(xué)生回答）師：（請(qǐng)兩位著裝大方，整潔的學(xué)生到講臺(tái)上）我們班這兩位同學(xué)的服裝，從儀表上看起來有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生回答）師：他們的衣服穿著得體，大小適宜。那么，有誰能說說，為什么不要穿太大或太小的衣服呢？（學(xué)生回答）師：我們除了穿衣服，還要穿鞋襪。鞋襪對(duì)儀表美重要不重要？（學(xué)生回答）師：對(duì)！鞋襪對(duì)我們的儀表美也很重要，而且還關(guān)系到我們的身體健康。那么我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生回答）師：女同學(xué)喜歡戴發(fā)夾，蝴蝶結(jié)什么的，也是為了美。但如果不注意，太過分了恐怕也會(huì)產(chǎn)生不好的效果。請(qǐng)女同學(xué)多說說，戴頭飾應(yīng)注意些什么才有助于儀表美？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們討論非常積極，認(rèn)真，下面我們繼續(xù)討論關(guān)于坐，立，走的姿勢(shì)問題。為什么對(duì)青少年要特別強(qiáng)調(diào)坐，立，走的姿勢(shì)？（學(xué)生回答）師：坐，立，走的姿勢(shì)不正確，不但影響身體的正常發(fā)育，對(duì)我們的儀表也會(huì)產(chǎn)生影響，哪些同學(xué)能給大家說說具體有哪些影響？（學(xué)生回答）師：對(duì)我們平時(shí)一定要注意自己的坐，立，走的姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的坐，立，走習(xí)慣。我們剛才討論的都是外表美，儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，還有內(nèi)在的內(nèi)容，誰能說說它有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)？（學(xué)生回答）師：對(duì)，人說話是在表達(dá)自己的內(nèi)心世界，同時(shí)也在表現(xiàn)自己的氣質(zhì)，風(fēng)度。大家從平時(shí)的表現(xiàn)出發(fā)，說說我們班在這方面誰做得比較好？（學(xué)生評(píng)比，推薦）師：希望大家向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)說話文明，禮貌，親切，大方的人。內(nèi)在美除了表現(xiàn)在語言上，還表現(xiàn)在人的行動(dòng)上。師：人的行為，舉止包含的內(nèi)容太多了除了第5條說的內(nèi)容以外，我們前面討論的各條也都是屬于行為，舉止的內(nèi)容。大家再說說，如果我們平時(shí)注意講究在這些方面的表現(xiàn)，對(duì)我們的儀表有什么作用，反之不這樣做又有什么影響？（學(xué)生回答）師：除了這些以外，還有哪些也是人的行為，舉止方面的內(nèi)容呢？你自己做得怎么樣？（學(xué)生回答）三、.結(jié)束語師：同學(xué)們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對(duì)講究?jī)x表美有了比較全面的了解。當(dāng)然，光了解是不夠的，關(guān)鍵在于平時(shí)的表現(xiàn)。我們可以比一比，看誰做得最好。其實(shí)，我們講究?jī)x表美，不僅關(guān)系到個(gè)人的形象，更重要的是關(guān)系到我們班級(jí)的形象，關(guān)系到我們學(xué)校的形象，甚至關(guān)系到我們國(guó)家和民族的形象。這一點(diǎn)大家同意嗎？第五課煙酒對(duì)人的危害教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到煙里含有大量的尼古丁，對(duì)人的健康危害很大。2、讓學(xué)生知道過量飲酒對(duì)人的腦，肝，胃都有傷害作用。3、使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對(duì)不能吸煙，喝酒的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)吸煙、喝酒對(duì)人體健康的危害教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：（宣傳“世界無煙日”的有關(guān)材料）國(guó)際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無煙日”？（學(xué)生回答）師：看來大家已經(jīng)對(duì)這方面的知識(shí)有所了解，這節(jié)課我們就專門討論一下這個(gè)問題。二、學(xué)習(xí)新課師：吸煙為什么會(huì)影響人的身體健康呢？我們來看一份資料（介紹吸煙有害呼吸道的資料）?？戳诉@份資料，請(qǐng)你們思考幾個(gè)問題：吸煙對(duì)人體有害嗎？吸煙主要危害人體的哪些器官？如果長(zhǎng)期吸煙，這種危害會(huì)發(fā)展到什么程度？根據(jù)你平時(shí)的觀察，說說吸煙的人有些什么表現(xiàn)？（學(xué)生回答）師：大家都知道吸煙對(duì)人體的確有害處，那么香煙中主要的有害成分是什么呢？生：尼古丁。師：對(duì)，尼古丁是煙里的一種毒素，它的毒害程度怎么樣呢？（介紹關(guān)于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會(huì)受到尼古丁的傷害，那么對(duì)周圍被動(dòng)吸煙的人有沒有傷害呢？生：有。師：所以，只要有人吸煙，周圍的人都在受害?？梢哉f吸煙是一種嚴(yán)重的污染環(huán)境，害人，害己，害社會(huì)的行為。世界上定了一個(gè)“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？（學(xué)生回答）師：我們已知道了吸煙的危害，那么為什么又要反對(duì)喝酒呢？師：酒是用糧食釀制而成的一種烈性飲料，成年人少量地飲用還是有好處的，所以醫(yī)學(xué)上有一種藥酒，可以用來治病強(qiáng)身。但是如果大量地喝酒，就會(huì)傷害人的腦，胃。肝等內(nèi)臟。長(zhǎng)期大量飲酒，會(huì)對(duì)人造成更大的傷害，課外對(duì)此也有介紹，大家說說是什么？（學(xué)生回答）師：他們的行為不但損害自己的健康，而且還會(huì)影響社會(huì)，那么青少年為什么不能喝酒呢？（學(xué)生回答）師：青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，所以更不能喝酒。過年或過節(jié)，有時(shí)大人一高興，也會(huì)讓小孩喝酒，其實(shí)只是很不負(fù)責(zé)的行為。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認(rèn)為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。第六課遠(yuǎn)離毒品健康成長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)1、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、法律意識(shí)。2、增強(qiáng)學(xué)生的是非觀念、自律意識(shí)，提高自制力。3、培養(yǎng)學(xué)生的健康情趣，抵制低級(jí)趣味。4、教育學(xué)生正確對(duì)待挫折，樂觀面對(duì)人生。5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，維護(hù)國(guó)家利益教學(xué)重點(diǎn)毒品的危害性。教學(xué)難點(diǎn)青少年怎樣自覺抵制毒品。教學(xué)過程教師:同學(xué)們好！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是—《遠(yuǎn)離毒品健康成長(zhǎng)》。前事不忘，后世之師。歷史上，中國(guó)人就曾因毒品之害而受盡恥辱。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。讓我們打開記憶的閘門，追憶過去的崢嶸歲月。教師鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前，英國(guó)向中國(guó)走私販賣鴉片，給中國(guó)造成了哪些損害？學(xué)生白銀外流，國(guó)庫(kù)空虛，官員腐敗，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力減弱，人民體質(zhì)下降。教師虎門銷煙的意義是什么？學(xué)生顯示了中華民族反抗外國(guó)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心。教師鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的內(nèi)因是什么？學(xué)生清政府的腐敗，落后的封建制度。教師鴉片在中國(guó)泛濫造成的結(jié)果，正是清朝鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的一個(gè)重要原因，也可以說是清王朝從鼎盛逐步走向滅亡的開始。清王朝的統(tǒng)治權(quán)力從此被動(dòng)搖，直至最終喪失。不僅如此，中華民族、中國(guó)人民也從此陷入了長(zhǎng)達(dá)100多年的的痛苦深淵之中。歷史的教訓(xùn)，我們永遠(yuǎn)不能忘記，也不應(yīng)該忘記。我們不能讓中華民族歷史上慘痛的一幕，在21世紀(jì)的今天再次重演。一、導(dǎo)入新課教師1949年10月1日，新中國(guó)成立。中國(guó)人民從此站立起來，不再受欺壓奴役，成為自己和國(guó)家命運(yùn)的主宰。60年來，特別是改革開放30年來，中國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生，堅(jiān)持和平的外交政策，在社會(huì)主義政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)等各個(gè)方面都取得了舉世矚目的偉大成就，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)，中國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力進(jìn)一步提高，中國(guó)人民的生活水平總體上達(dá)到了小康水平，人民群眾的精神面貌煥然一新。然而，我們?cè)跒槿〉玫某煽?jī)歡欣鼓舞的同時(shí)，還應(yīng)該十分清醒地看到，社會(huì)上還存在許多消極、腐朽、沒落、反動(dòng)的事物，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)產(chǎn)生了極大的破壞作用。毒品就是其中之一。教師你知道哪些東西是毒品嗎？學(xué)生鴉片、冰毒、大麻、海洛因、搖頭丸等。教師為什么把這些東西稱為毒品呢？學(xué)生討論、發(fā)言學(xué)生因?yàn)樗鼈兒艽蟮亩拘裕瑢?duì)人的身體具有嚴(yán)重危害。學(xué)生因?yàn)樗鼈兌竞θ藗兊男撵`，危害社會(huì)風(fēng)氣。學(xué)生因?yàn)閲?guó)家對(duì)這些物品的生產(chǎn)、買賣進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。吸毒的方式主要有：煙吸、燙吸、鼻嗅、口服、注射五種常見方式。吸食毒品是違法行為。我國(guó)的《刑法》和《治安管理處罰法》對(duì)于走私、販賣、運(yùn)輸、制造毒品等違法犯罪行為一律處以重刑，達(dá)到一定數(shù)量可判處死刑?！督痉ā芬?guī)定，對(duì)于吸毒成癮者要進(jìn)行社區(qū)戒毒和強(qiáng)制隔離戒毒。全國(guó)禁毒委員會(huì)和廣東省人民政府《關(guān)于禁毒的通告》明確規(guī)定，“搖頭丸”是毒品，服食“搖頭丸”按吸毒論處。課后作業(yè)1遠(yuǎn)離毒品，把抵制毒品真正落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的實(shí)際中。2參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極宣傳毒品的危害性，發(fā)現(xiàn)毒品違法行為向有關(guān)國(guó)家第七課電擊傷處理與預(yù)防教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得點(diǎn)擊的危害和預(yù)防，提高學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解哪些情況下易發(fā)生觸電等意外傷害。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理和預(yù)防電擊傷的方法。指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)過程：一、談話引入：1、媒體展示，（模擬觸電場(chǎng)景）：**怎么了？面對(duì)這一情況看看不同的同學(xué)，有什么不同的表現(xiàn)。2、誰的做法正確？誰的做法不正確？會(huì)帶來什么危害？二、了解如何應(yīng)對(duì)緊急情況：1、面對(duì)這一情況**的態(tài)度太過于驚慌，幸虧有**加以制止。2、我們應(yīng)該怎么做呢？（指導(dǎo)行為）（1）、應(yīng)鎮(zhèn)定，迅速切斷電源，并使觸電人脫離電路（2）、如果無法關(guān)閉電源時(shí)，應(yīng)立即用干的木棍和竹竿等不導(dǎo)電的東西使觸電人擺脫電源。切記不可直接用手去牽拉尚未脫離電源的人，否則救護(hù)的人亦會(huì)觸電。（3）、緊接著該做的，要盡快找承認(rèn)幫忙救援，或者撥打120急救電話。三、指導(dǎo)實(shí)際情況：模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生指出哪些易于發(fā)生觸電的意外傷害，請(qǐng)部分同學(xué)模擬演練。第八課預(yù)防燙傷和燒傷教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和開水，火打交道，不小心就有可能被燙傷或燒傷2、讓學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣預(yù)防燙傷和燒傷教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過，開水的溫度是多少？生：100℃。師：那么誰知道用來燒水的火的溫度是多少？（學(xué)生回答）師：火的溫度要比開水溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險(xiǎn)。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？二、學(xué)習(xí)新課師：我們來聽一段故事。（介紹有關(guān)被燒傷或燙傷的事例）聽了這個(gè)故事，你們有什么想法？（學(xué)生回答）師：我們雖然沒有象故事中介紹的那樣被嚴(yán)重地?zé)齻驙C傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請(qǐng)大家談?wù)?，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這中事情后，給你帶來了什么樣的痛苦和不便？（學(xué)生回答）師：燒傷也好，燙傷也好，不論傷情嚴(yán)重還是不嚴(yán)重，都會(huì)給自己造成損傷和不便，也會(huì)給別人帶來不便，所以要積極預(yù)防。課文從八個(gè)方面給我們找了原因，請(qǐng)大家好好閱讀，同座位的也可以議議。（學(xué)生閱讀，議論）師：第一個(gè)經(jīng)常發(fā)生燙傷的原因是什么？師：找到了原因，請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際情況時(shí)，注意盡可能地避免。第二燙傷的原因又是什么？（學(xué)生回答）師：在使用熱水前，必須先做到哪些呢？（學(xué)生回答）師：你們?cè)诩覅⒓右欢ǖ募覄?wù)勞動(dòng)，這很好，但一定要實(shí)事求是，注意力所能及，不能太勉強(qiáng)。尤其是倒熱水或開水時(shí)，最好是放在水池里漫漫地倒，避免開水濺到身上。第三個(gè)燙傷的原因是什么？（學(xué)生回答）師：當(dāng)揭鍋蓋時(shí)，應(yīng)該注意朝著手臂相反的方向掀，同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)。師：端燙的稀飯或湯時(shí)，一定要用厚布隔著。下面的一點(diǎn)說的是什么？（學(xué)生回答）師：第五方面告訴我們應(yīng)該注意什么？（學(xué)生回答）師：水燒開時(shí)，滴油進(jìn)去是沒有關(guān)系的，而油燒熱了，就不能滴水進(jìn)去。在有一兩滴水的鍋里倒油進(jìn)去，結(jié)果也是一樣，都會(huì)使水滴或油飛快地濺出，造成對(duì)人的燙傷。這是一個(gè)基本常識(shí)，大家一定要記住。師：你在端燙東西的時(shí)候，一般注意些什么？（學(xué)生回答）師：對(duì)，這也是不能忽視的。第七點(diǎn)應(yīng)該注意什么呢？師：凡是在火上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。除了以上幾個(gè)方面，大家再說說還有哪些地方要注意？（學(xué)生回答）師：希望大家記住這幾點(diǎn)，并在日常生活中多加注意，最后看誰做得最好，那就是誰得最好。師：課文最后還特別針對(duì)有的人吃東西太冒失而提到一點(diǎn)，這一點(diǎn)是怎么說的？（學(xué)生回答）師：你有過這樣的經(jīng)歷嗎？結(jié)果呢？（學(xué)生回答）師：這種情況對(duì)人的外表雖然沒有傷害，但對(duì)口腔，甚至內(nèi)臟都會(huì)造成傷害，千萬不能馬虎對(duì)待。下面我們?cè)賮砹私鈳追N常見的燒，燙傷藥物（出示幾種常見的燒，燙傷藥物）。這些在我們的家里都應(yīng)該備一些，一旦遇到緊急情況時(shí)，它們就可以派上大用場(chǎng)。家里沒有備藥的同學(xué)，請(qǐng)回去后和家長(zhǎng)一道去采購(gòu)一些。第九課人的五種需要教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解人的五種需要的名稱及次序。2、懂得五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)。3、了解五種需要的意義。4、通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。5、意識(shí)到心理健康重要性，提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)。6、關(guān)注自己的心理衛(wèi)生，維護(hù)和促進(jìn)自己的心理健康、心理發(fā)展。重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握人的五種需要內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識(shí)，指出人的生存需要滿足其一定的條件，否則就會(huì)生病。生：通過思考人的各種需要，總結(jié)出人體需要的種類。二、學(xué)習(xí)新課1、人的五種需要名稱及次序師：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，試著將人的需要分成五種類。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：人為什么有需要？找到解釋問題的突破口。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)自己從小樹立終身奮斗的觀念。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到人的需要是人奮斗的目標(biāo)。演示幻燈片。提出問題：為什么人在一種需要滿足后，又會(huì)有新的需要？生：通過生活經(jīng)驗(yàn)，試著說出人的各種需要。？掌握人五種需要的意義，樹立終身奮斗的觀念。進(jìn)行資料分析，分組討論為什么要終身奮斗？2、人的五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)？思考分析：①人的五種需要層次發(fā)展的特點(diǎn)是什么？訓(xùn)練思維能力。通過生活常識(shí)了解到人的各種需要層次的特點(diǎn)。交流所查閱到的有關(guān)人的各種需要的資料。②人的需要有什么意義？進(jìn)行角色扮演，說出在自己的成長(zhǎng)中的需要問題，通過自我教育，逐漸樹立終身奮斗的觀念。觀察人的各種需要卡片。三、小結(jié)總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生樹立終身奮斗的觀念，加深對(duì)行為發(fā)展方面的心理衛(wèi)生問題的思考。第十課學(xué)習(xí)和休息教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時(shí)間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得如何合理地安排學(xué)習(xí)和休息。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)和休息兼顧的科學(xué)道理以及積極的休息方法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：課前我請(qǐng)同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張星期六或星期日的作息時(shí)間表，首先請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前來，分別給大家介紹一下。（學(xué)生介紹自己的作息時(shí)間表）師：同座的同學(xué)交換自自的作息時(shí)間表看一看。再請(qǐng)同學(xué)們看一看課程表，選其中一天，說一說從早讀開始一直到下午放學(xué)結(jié)束后，分別有哪些課程？除了上課以外還做了一些什么？（學(xué)生回答）師：你們?cè)诩乙埠茫趯W(xué)校也好，總離不開學(xué)習(xí)和休息。那么，怎樣處理好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系呢？這節(jié)課我們一起來研究這個(gè)問題。二、學(xué)習(xí)新課師：我們一般把上課、復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)的時(shí)間稱作學(xué)習(xí)時(shí)間，把下課和課外活動(dòng)的時(shí)間稱作休息時(shí)間。那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想：對(duì)你們來說，學(xué)習(xí)和休息是什么樣的關(guān)系？（學(xué)生回答）師：不論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都是交替進(jìn)行的。請(qǐng)同學(xué)們討論一下：有的同學(xué)在復(fù)習(xí)功課和寫作業(yè)時(shí)，一坐下來就是幾個(gè)小時(shí)；有的同學(xué)在節(jié)假日喜歡看電視，一看就是一整天或一個(gè)晚上。這樣的安排好不好？為什么？（學(xué)生討論后匯報(bào)）師：那么學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間應(yīng)該怎樣調(diào)劑呢？生：學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，休息一段時(shí)間，然后再學(xué)習(xí)。師：每天對(duì)時(shí)間的分配一般標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（讀課文的第三自然段）當(dāng)然，由于年齡及身體狀況不同，各人對(duì)時(shí)間的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心健康，又能提高學(xué)習(xí)效果為原則。那么，學(xué)習(xí)和休息時(shí)間為什么要這樣分配呢？有什么科學(xué)道理？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期在自然課上學(xué)過的知識(shí)——“人的神經(jīng)系統(tǒng)”。構(gòu)成人的神經(jīng)系統(tǒng)的腦、脊、髓、神經(jīng)中，誰人體的“司令部”？師：腦是人體的司令部。師：對(duì)。腦是人體的司令部。如果人腦這個(gè)司令部長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一種緊張的工作，如長(zhǎng)時(shí)間讀書、寫字、思考問題，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？生：會(huì)感到頭昏昏沉沉。師：為什么會(huì)感到頭暈、頭疼，頭腦不那么靈活了呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)槟X包括大腦、小腦等，大腦分為不同區(qū)域，各個(gè)區(qū)域分管不同的工作。聽、看、讀、寫、運(yùn)動(dòng)、皮膚感覺等分別由各個(gè)不同的區(qū)域來管。如果其中一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行工作，如長(zhǎng)時(shí)間讀書，分管讀書的區(qū)域會(huì)怎么樣呢？生：會(huì)感到很累。師：大腦長(zhǎng)時(shí)間工作就會(huì)疲勞。如果大腦處于疲勞狀態(tài)，就會(huì)感到頭昏腦漲。因此，為了保護(hù)大腦，使大腦的各部分輪流得到休息，學(xué)校每天安排的課程中的各門功課是交替；上課40分鐘就要下課休息10～15分鐘，動(dòng)、靜是交替的。根據(jù)這個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們想一想：如果一天中全部安排上語文課、數(shù)學(xué)課或外語課等，好不好？下課時(shí)間不休息好不好？為什么？生：不好。大腦長(zhǎng)時(shí)間做同一種工作，分管這部分工作的區(qū)域就會(huì)疲勞。這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高，而且影響身體健康。師：功課的交替，動(dòng)、靜的交替，可以使分管大腦的各個(gè)部分輪流得到休息，起到保護(hù)大腦的作用。另一方面，由上課學(xué)習(xí)到下課休息，從室內(nèi)到室外，由靜到動(dòng)，換了一種活動(dòng)，姿勢(shì)改變了，原來處于緊張狀態(tài)的肌肉得到松馳，原來靜止的肌肉得到活動(dòng)，因此對(duì)健康有益?，F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想：為什么不要長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課？為什么不要長(zhǎng)時(shí)間看電視節(jié)目？（學(xué)生回答）師：同學(xué)產(chǎn)回答得很好。總之，學(xué)習(xí)和休息必須兼顧，疲勞了就得休息。休息的方法很多，比如坐下來歇一會(huì)兒，躺下來睡一覺。還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動(dòng)來代替原來的活動(dòng)。經(jīng)如，星期六或星期日，你們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會(huì)兒球等，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行的方法，有利于達(dá)到既有益于健康又能提高學(xué)習(xí)效果的目的。為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，你們認(rèn)為應(yīng)該注意些什么問題呢？（學(xué)生回答）師：你們講得很有道理，課文中提出了好幾條很好的建議。（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文最后一部分）通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)學(xué)習(xí)和休息的問題有哪些認(rèn)識(shí)？你過去在學(xué)習(xí)和休息的安排上，有沒有不夠合理的現(xiàn)象？今后你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們以前后桌子四人為一個(gè)小組，議論一下。（學(xué)生交流議論情況）第十一課飲酒的害處教學(xué)目標(biāo)1、通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解喝酒的危害。2、懂得為什么青少年兒童要禁止喝酒？3、了解酒精與健康的關(guān)系。4、通過資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。5、意識(shí)到養(yǎng)成不喝酒的好習(xí)慣對(duì)維護(hù)健康的重要性，提高對(duì)飲酒危害的認(rèn)識(shí)。6、關(guān)注自己的身體健康，維護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育。重點(diǎn)和難點(diǎn)通過資料分析，掌握喝酒對(duì)身體的害處內(nèi)容。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境。提問生活常識(shí)（經(jīng)常可見到成年人飲酒），指出酒的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而正在發(fā)育的少年兒童可不可以飲酒呢？酒對(duì)少年兒童的身體有什么影響呢？二、學(xué)習(xí)新課引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出自己生活中見到飲酒過量者的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。通過提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。提問：為什么要養(yǎng)成不喝酒的好習(xí)慣？找到解釋問題的突破口。組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得養(yǎng)成不喝酒好習(xí)慣對(duì)健康的重要。組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過自身的體會(huì)，意識(shí)到飲酒對(duì)人體健康的危害。演示幻燈片。提出問題：如果與朋友在一起，大家都飲了酒，而我沒有飲酒，別人會(huì)不會(huì)說我不是男子漢？遇到這種情況，你怎么辦？二、總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。引發(fā)學(xué)生養(yǎng)成不飲酒的好習(xí)慣，加深對(duì)酒精對(duì)人體危害問題的思考。第十二課人體的溫度教學(xué)目標(biāo)：1、知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標(biāo)志著人的健康狀況，體溫不正常應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。2、讓學(xué)生掌握用體溫表測(cè)體溫的基本方法。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握測(cè)量自己體溫的方法、步驟和工具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：（展示溫度計(jì)）這是什么？（學(xué)生回答）師：（組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）大家用手握住溫度計(jì)的液泡部分，過一會(huì)看看會(huì)有什么結(jié)果（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，回答）師：溫度計(jì)的液拄比原來升高了，說明了什么？（學(xué)生回答）師：人體是有溫度的，誰能說說人體的正常溫度是多少？（學(xué)生回答）師：人的體溫是用什么儀器測(cè)的，怎樣測(cè)出來的？（學(xué)生回答）師：除了從口腔可以測(cè)出體溫外，還可以在腋下測(cè)量。不過計(jì)算方法要稍做改變。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)腋下測(cè)體溫的內(nèi)容）還有一種從肛門測(cè)體溫的方法，知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計(jì)量方法又有什么不同？（學(xué)生回答）師：病房里的護(hù)士每天測(cè)體溫嗎？測(cè)幾次？（學(xué)生回答）師：這是因?yàn)槿说捏w溫在24小時(shí)里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1℃。我們?cè)谧匀徽n里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過燃燒的知識(shí)，誰能用學(xué)過的知識(shí)來解釋人為什么會(huì)有體溫？（學(xué)生回答）師：請(qǐng)大家閱讀課文，并思考以下問題：1.人體溫度的平衡靠什么管理？2.體溫失去平衡就意味著什么？3.發(fā)現(xiàn)體溫過高，應(yīng)該怎么辦？人發(fā)燒了，應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生讀書，議論，回答）師：我們不但要知道一些道理，還應(yīng)該學(xué)會(huì)具體的測(cè)量體溫的方法。每個(gè)小組都把體溫計(jì)拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？（學(xué)生回答）（教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體溫表的操作方法：捏緊口表的上部，用力在空的地方甩兩下，把水銀柱里的水銀甩下去，學(xué)生跟著操作）師：檢查一下水銀柱頂端在不在35℃以下？（學(xué)生檢查，回答）（教師用酒精棉球認(rèn)真擦體溫表的下端，學(xué)生跟著操作）（教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊，再用嘴唇夾住體溫表，學(xué)生每組選一人跟著做，過3～5分鐘取出）師：大家輪流看看他的體溫是多少？如果生病了，那么由于人的體溫一天中是有微小變化的，所以應(yīng)在每天清晨和下午2時(shí)左右各量一次，記錄下來提供給醫(yī)生做診治的參考。大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí)，看誰把測(cè)體溫的方法掌握得最好。第十三課電磁輻射的危害教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個(gè)面對(duì)的問題。2、使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害。3.、使學(xué)生知道如何對(duì)待電磁輻射。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害，知道如何對(duì)待電磁輻射。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道？生：（討論，列舉，交流）師：離開這些電器行嗎？為什么？生：（討論，交流）師：大家發(fā)現(xiàn)沒有這些電器已經(jīng)不行了，離開這些電器整個(gè)時(shí)代就會(huì)倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，將來還會(huì)出現(xiàn)更多更好的電器。二、學(xué)習(xí)新課師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來了什么新的問題？生：（討論，交流）師：課文首先給我們列舉了一個(gè)什么例子來說明電磁污染的？生：（討論，交流）師：你們還知道哪些國(guó)內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對(duì)人體危害的報(bào)道？生：（討論，交流）師：電磁污染造成對(duì)人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對(duì)這些做了哪些評(píng)述？生：（閱讀，討論，交流）師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？生：（討論，交流）師：對(duì)，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當(dāng)中直接傷害人體的各個(gè)系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么？生：（討論，交流）師：手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過嗎？生：（交流）師：我們?cè)賮斫y(tǒng)計(jì)一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機(jī)？（師生統(tǒng)計(jì)）手機(jī)很小也會(huì)產(chǎn)生輻射嗎？專家是怎么講的？生：（討論，交流）師：看來手機(jī)雖小，但負(fù)作用也不可小看，尤其它對(duì)青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機(jī)。電磁輻射的危害雖然存在，但要求我們?cè)鯓訉?duì)待？生：（討論，交流）師：對(duì)，因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對(duì)的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。在這方面各個(gè)國(guó)家都在重視，我們國(guó)家也在采取相應(yīng)措施，來保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強(qiáng)制的范圍以內(nèi)，超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。今后家里購(gòu)買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。第十四課急救設(shè)備常識(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生了解搶救急重傷病號(hào)員的急救設(shè)備有急救電話，救護(hù)車，醫(yī)院急診室等，并知道其用途。教學(xué)重點(diǎn)：了解搶救急重傷病號(hào)員的急救設(shè)備有急救電話，救護(hù)車，醫(yī)院急診室等，并知道其用途。教學(xué)過程：一、遇到急重傷病號(hào)員，怎樣救治呢？1、了解有哪些急救設(shè)備？2、怎樣叫救護(hù)車？3、醫(yī)院急診室怎樣接待急重病人？4、知道還有紅十字會(huì)組織。二、問同學(xué)是否看見過家里的人打急救電話呼叫救護(hù)車，是