尊重 信任 理解 團(tuán)結(jié)課件

給學(xué)習(xí)以無(wú)限動(dòng)力營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性班風(fēng)學(xué)風(fēng)：班風(fēng)：尊重信任理解團(tuán)結(jié)具體內(nèi)涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”學(xué)風(fēng)：苦學(xué)勤思好問(wèn)求實(shí)具體內(nèi)涵：苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問(wèn)——“舍問(wèn)，其奚決焉？”求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本

看了上面的話不知道你是否對(duì)學(xué)風(fēng)有點(diǎn)認(rèn)識(shí)。學(xué)風(fēng)關(guān)系到一個(gè)班的發(fā)展，它也是一個(gè)班的靈魂所在，那什么是學(xué)風(fēng)呢？學(xué)風(fēng)，即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)院開展的“優(yōu)化教學(xué)秩序，樹立良好學(xué)風(fēng)”活動(dòng)一方面大大的提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的積極性；另一方面也為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)外部環(huán)境，在全院師生中收到良好的效果。隨著活動(dòng)月的開展，我們看到全院學(xué)生的學(xué)習(xí)理念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學(xué)習(xí)在他們中間已蔚然成風(fēng)。

學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須著力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識(shí)，樹立獻(xiàn)身科學(xué)、愛國(guó)、成才、奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。學(xué)風(fēng)教育要把好新生入學(xué)關(guān)，從新生入學(xué)開始就加強(qiáng)理想教育，把學(xué)風(fēng)建設(shè)和道德教育緊密結(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生為人要正，誠(chéng)信為本；求學(xué)要勤，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦；增強(qiáng)自律和自制能力。學(xué)院及各教學(xué)單位必須盡快建立起正確的引導(dǎo)機(jī)制。一、加強(qiáng)思想教育，激勵(lì)學(xué)生成才

優(yōu)良的教風(fēng)是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提和保證，師德建設(shè)是優(yōu)良教風(fēng)的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)師德教育和青年教師培養(yǎng)，把教師的職業(yè)道德要求和崗位職責(zé)考評(píng)相結(jié)合。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)的引導(dǎo)者，所有教師要為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以自己的人格力量和科學(xué)精神感染熏陶學(xué)生。廣大教師要牢記教書育人的宗旨，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)者和實(shí)踐者，在講授知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要尺度。對(duì)青年教師要通過(guò)傳、幫、帶，示范教學(xué)、教學(xué)期中檢查、教案評(píng)展、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等形式，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，強(qiáng)化教書育人意識(shí)。二、重視教風(fēng)建設(shè)，深化教書育人

教學(xué)紀(jì)律和考試紀(jì)律是保障教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。任課教師要嚴(yán)抓課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格考勤和作業(yè)檢查。院、系教學(xué)管理人員、學(xué)生政治輔導(dǎo)員、班主任老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育、考風(fēng)考紀(jì)教育，把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院、系教學(xué)督導(dǎo)的作用，教學(xué)督導(dǎo)要督教與督學(xué)并重，經(jīng)常深入課堂，與任課教師交流，檢查教學(xué)紀(jì)律、授課效果，了解學(xué)生意見和建議，使教與學(xué)共同提高。各院系要適時(shí)開展學(xué)風(fēng)講評(píng)、師生座談等活動(dòng)，密切師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、規(guī)范教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)管理

要充分發(fā)揮團(tuán)、學(xué)組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的生力軍的作用，重視學(xué)生干部的示范作用。各學(xué)生組織的干部要以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍同學(xué)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范帶頭作用。要通過(guò)開展形式多樣的集體活動(dòng)，加深同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)同學(xué)的感情和友誼，在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相監(jiān)督、互相約束，培養(yǎng)自律意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成良好的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。四、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng)

小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會(huì)讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問(wèn)別人,而且還不肯幫同學(xué)解決問(wèn)題.一天小紅拿著一道數(shù)學(xué)題找小明,但小明卻說(shuō)自己不會(huì)教小紅,自己的事應(yīng)該自己做,不應(yīng)該去尋求別人的幫助.如果你是班長(zhǎng),你會(huì)怎樣對(duì)待這一件事情呢?請(qǐng)你發(fā)表一下自己的看法.論述題:很多的學(xué)校都是應(yīng)付考試而辦的，大部分教師教學(xué)只是為了三年或年的那一次最后的考試,每一個(gè)學(xué)生都是為了應(yīng)付最后的考試而接受知識(shí)的，全部都處于一種比較