口頭作業(yè)評價案例

口頭作業(yè)評價案例口頭作業(yè)評價案例口頭作業(yè)評價案例資料僅供參考文件編號：2022年4月口頭作業(yè)評價案例版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：低年級口頭作業(yè)評價案例【概述】低年級學(xué)生不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成果，更重要的是教師要在日常的教學(xué)中關(guān)注每一個學(xué)生朗讀和口頭表達(dá)能力，從學(xué)生的每個學(xué)習(xí)階段確定表現(xiàn)觀察點(diǎn)，作業(yè)興趣、作業(yè)習(xí)慣、作業(yè)成果。評價方式自我評價、同學(xué)評價、家長評價和教師評價相結(jié)合的方式進(jìn)行評價。其操作途徑一般為：確定作業(yè)目標(biāo)確定作業(yè)目標(biāo)作業(yè)設(shè)計作業(yè)實(shí)施作業(yè)評價同學(xué)評價教師評價自己評價家長評價作業(yè)目標(biāo):1、能流利的朗讀課文，積累文中的詞語及句子。2、能借助圖片，用自己的話說一兩句完整、通順的話。3、說話時能做到聲情并茂，落落大方、口齒清楚。作業(yè)要求：1、能把課文大聲朗讀給父母老師聽。2、能根據(jù)圖片，試著使用“怒氣沖沖、和和氣氣”等詞語，向父母老師演一演小花貓當(dāng)時說話的語氣及樣子?！菊f明】課堂上，教師指導(dǎo)學(xué)生“演一演、說一說小花貓當(dāng)時的心情”。課后要求學(xué)生“借助圖片，用一兩句話完整的話說清小花貓的心情”，是課堂練習(xí)說話的延續(xù)，體現(xiàn)了從初學(xué)到鞏固的整個過程。作業(yè)評價：評價觀測點(diǎn)見表1。表1一年級第二學(xué)期各階段口頭作業(yè)評價觀察量表觀測點(diǎn)評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價自己評家長評教師評口頭作業(yè)作業(yè)興趣朗讀課文時的積極程度。朗讀時做筆記。作業(yè)習(xí)慣能自覺完成朗讀作業(yè)。完成朗讀后能主動背誦。朗讀時的專注程度。作業(yè)成果朗讀能力1、能正確流利地朗讀課文。2、能有感情地朗讀課文。3、能流利地口頭表達(dá)內(nèi)容。表2是課后口頭作業(yè)等第評價觀測點(diǎn)評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級要求評價自己評同學(xué)評家長評老師評作業(yè)興趣1、能主動完成朗讀作業(yè)，并讀給家長聽。2、能做到圈圈畫畫。3、不明白的地方會做上筆記，問家長、問老師。1、3個要求都能做到的為優(yōu)秀。2、能做到1、2個要求的為良好。3、滿足3個要求中任何一個為合格。4、3個要求都不符合者為須努力。作業(yè)習(xí)慣1、能按時完成朗讀作業(yè)。并把自己學(xué)到的故事講給父母、老師、同學(xué)聽聽。2、在朗讀時能做到全神貫注，集中注意力。3、有人打岔也要堅持做完自己的作業(yè)。1、3個要求都能做到的為優(yōu)秀。2、能做到1、2個要求的為良好。3、滿足3個要求中任何一個為合格。4、3個要求都不符合者為須努力。1、1、朗讀課文朗讀課文時能做到聲音響亮，落落大方。2、能把課文讀的通順流利，做到不加字、不漏字。3、在朗讀時，能有感情的朗讀課文，并讀出語氣來。3個要求都能做到的為優(yōu)秀。2、能做到1、2個要求的為良好。3、滿足3個要求中任何一個為合格。4、3個要求都不符合者為須努力?？谡Z表達(dá)1、能根據(jù)圖片內(nèi)容，用自己的話把小花貓照鏡子的事說清楚、說完整。2、在表達(dá)的過程中能把文中小花貓照鏡子時，生氣的詞語用上。3、通過貓媽媽的教導(dǎo)后，小花貓的態(tài)度改變了，在表達(dá)時，也能用上“和和氣氣”等詞語。1、3個要求都能做到的為優(yōu)秀。2、能做到1、2個要求的為良好。3、滿足3個要求中任何一個為合格。4、3個要求都不符合者為須努力?！菊f明】以上作業(yè)評價設(shè)計，是讓學(xué)生在朗讀與口頭表達(dá)方面能有更大的興趣，低年級的