大坪中學(xué)素質(zhì)教育大討論方案(2篇)

第5頁共5頁大坪中學(xué)素質(zhì)教育大討論方案人們常常把未成年人比喻成祖國的花朵，那么小學(xué)階段的學(xué)生就應(yīng)該是花骨朵。這些花骨朵是祖國的未來，是中國特色____事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。針對小學(xué)階段素質(zhì)教育，我們需要做到這幾方面。一、轉(zhuǎn)變觀念。小學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時期。思想是行動的先導(dǎo)，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。二、學(xué)習(xí)先進理念。吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學(xué)方法，認真學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論，不斷充實到自己的教學(xué)實踐中去。三、在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分數(shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，更加____學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。四、在課堂中滲透素質(zhì)教育。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學(xué)過程中要要進一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。總之，要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。大坪中學(xué)素質(zhì)教育大討論方案（二）為進一步推進素質(zhì)教育，全面提升我校教育水平，落實____大提出的教育方針，把我校教育教學(xué)工作推上一個新臺階，我校開展素質(zhì)教育大討論活動。特制定實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以黨的____和____為指導(dǎo)，深入貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》，以推進素質(zhì)教育為核心，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個中心問題，進一步統(tǒng)一思想，分析實施素質(zhì)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，探討解決這些問題的新思路、新方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)我校教育教學(xué)跨越式發(fā)展做出努力。二、方法步驟及要求第一階段。____年____月____日至____月____日為學(xué)習(xí)研討階段。學(xué)校制定具體學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，召開專題動員會議，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個中心問題，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以反思討論為載體，通過讀書與研討相結(jié)合、專題報告與個人自學(xué)結(jié)合等方式，邊學(xué)習(xí)邊思考邊討論，教師要寫出心得體會，在學(xué)校集中進行交流，統(tǒng)一實施素質(zhì)教育的思想。在研討過程中要強化反思意識，注重查擺工作中存在的問題，突出圍繞以下幾個具體問題展開：1、2、3、4、是否把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)，實施全員育人、全程育人、是否把課堂教學(xué)作為實施素質(zhì)教育的主渠道，課堂教學(xué)中三維目標是否是否全面落實國家課程標準，開齊開足藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活是否建立了對教師工作綜合評價機制，建立了促進教師專業(yè)成長的長效全面育人，不斷提高德育工作的針對性和實效性。全面落實到位。動等課程，因地制宜開發(fā)好校本課程。機制，構(gòu)建了名師培養(yǎng)體系，真正發(fā)揮了校本研修促進教師專業(yè)成長的作用。5、系。6、7、式。8、9、是否確立了全面科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，建立了對學(xué)生綜合素質(zhì)評價體是否落實了省、市、縣關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，把學(xué)生健康成長是否扎實推進了高效課堂模式的構(gòu)建，根據(jù)自身實際創(chuàng)新了課堂教學(xué)模是否體現(xiàn)創(chuàng)新精神，確立了本校的辦學(xué)特色，制定了打造辦學(xué)特色的具是否構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，如何發(fā)揮學(xué)校教育的真正作為教育工作的出發(fā)點和落腳點。體規(guī)劃和措施，并付諸實施。主體作用，將家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機地協(xié)調(diào)溝通，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。第二階段。從____月____日至____月____日，為完善提高階段。根據(jù)學(xué)習(xí)研討階段的情況，各教師針對自身教育教學(xué)工作中與素質(zhì)教育發(fā)展不相適應(yīng)的地方研究整改措施，制定改進工作的方法和措施，強化執(zhí)行力和落實力，堅定不移一心一意抓好落實，不斷提升素質(zhì)教育實施水平。在這一過程中，也要突出“兩個結(jié)合”，一是要通過專家報告、外出學(xué)習(xí)等