微課實(shí)施方案

微課實(shí)施方案微課實(shí)施方案微課實(shí)施方案資料僅供參考文件編號：2022年4月微課實(shí)施方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：上饒中學(xué)關(guān)于開展微課題活動的實(shí)施方案“問題即課題、教學(xué)即研究、感悟即成果”，是教科研工作的基本特點(diǎn)。立足于“觀察一個問題、研究一個問題、解決一個問題”，為提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，推進(jìn)我校課程改革，本學(xué)期我校將展開微課題活動研究。“微課題”研究是教師在教學(xué)活動(備課、上課、課后反饋、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等)中所發(fā)現(xiàn)問題而設(shè)計(jì)成課題而開展的一種教研活動，是對課堂教學(xué)不足的補(bǔ)充。教師要從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后把問題當(dāng)做一個個小課題來立項(xiàng)研究。秉承問題即課堂、行動，即研究的策略，把一個個小問題做深做透?！拔⒄n題”的內(nèi)容可以是“點(diǎn)狀”，也可以是“碎片狀”。課題內(nèi)容可以是教材解讀，題型精解解法歸類，考點(diǎn)歸納等，也可以是方法傳授、教學(xué)模式探究，知識點(diǎn)的講授和展示，優(yōu)生培養(yǎng)，差生治拐等?！拔⒄n題”的類型：1、教材處理型：“說課”、“微課”比賽，“同課異構(gòu)”，“必修”與“選修”等2、教學(xué)模式探究型：反思性教學(xué)模式，交流——自否模式，“四學(xué)”自主學(xué)習(xí)模式(自學(xué)、合學(xué)、展學(xué)、測學(xué))等3、教法探究型：“新課導(dǎo)入法”、“審題法”作文教學(xué)，學(xué)案討論反饋法等4、課堂教學(xué)型：“優(yōu)質(zhì)課”比賽，匯報(bào)課，示范課，邊講邊實(shí)驗(yàn)，聽評課等5、試題解法歸類型：淘汰法解選擇題，有機(jī)推斷題解法探究，試卷講評課等6、班級建制型：小班制、零班、實(shí)驗(yàn)班、特長班，文科女生班等7、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型：實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，微型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，自制教具等8、社會實(shí)踐型：軍訓(xùn)、研究性學(xué)習(xí)，志愿者服務(wù)等“微課題”研究的流程：選題→填寫“上饒中學(xué)微課題申報(bào)表”→校學(xué)術(shù)委員會審查立項(xiàng)→教學(xué)處批準(zhǔn)立項(xiàng)→課題實(shí)施階段→填寫結(jié)題報(bào)告→校學(xué)術(shù)委員會審核結(jié)題→教學(xué)處批準(zhǔn)頒發(fā)結(jié)題證書和教研經(jīng)費(fèi)。每個學(xué)期有兩次課題申報(bào)的時(shí)間，每學(xué)期最后一個月為結(jié)題時(shí)間。具體方案如下：一、學(xué)習(xí)階段：8月28日——8月30日組織全校教師學(xué)習(xí)《開展微課題活動研究》，讓全體教師了解微課題研究的相關(guān)理論，制定微課題研究方案。二、申報(bào)課題：本學(xué)期課題申報(bào)分為兩個階段。第一階段為9月1日——9月15日9月12日前各位教師撰寫好《上饒中學(xué)微課題研究申請表》，上交教研組長處。9月13日：各教研組長將本組微課題研究報(bào)告上交年級主管教研的副主任處。9月14日：各年級主管教研副主任將微課題報(bào)告上交教研處。9月15日：教研處邀請學(xué)術(shù)委員會委員進(jìn)行審核第二階段為11月2日——11月5日。11月2日前各位教師撰寫好《上饒中學(xué)微課題研究申請表》，上交教研組長處。11月3日：各教研組長將本組微課題研究報(bào)告上交年級主管教研的副主任處。11月4日：各年級主管教研副主任將微課題報(bào)告上交教研處。11月5日：教研處邀請學(xué)術(shù)委員會委員進(jìn)行審核教師根據(jù)自己的教育教學(xué)情況，合理選擇課題，填寫《上饒中學(xué)微課題申報(bào)表》。積極倡導(dǎo)教師從自身工作實(shí)踐中自主發(fā)現(xiàn)問題，自主確立課題，課題盡量做到：小、新、型、實(shí)。1、選題要基于教師的實(shí)踐，切入口要小，針對某個疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，適合教師開展實(shí)踐性研究。2、選題要有自己的特色，盡可能選擇自己熟悉的、關(guān)注的、有思考的問題進(jìn)行研究。3、選題要有針對性，針對當(dāng)前遇到的、需要解決的又有能力解決的問題進(jìn)行研究。無法駕馭的、不能解決的、對目前的教育教學(xué)沒有幫助的問題盡量回避。4、選題要能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際相結(jié)合。一味強(qiáng)調(diào)理論，就會脫離現(xiàn)實(shí)，也難以獲得源頭活水；片面強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，就走不出經(jīng)驗(yàn)的束縛，不利于課題品質(zhì)的提高。三、研究方式：1、個人微課題研究。（1人）有教師個體自己實(shí)施，強(qiáng)調(diào)教師個體認(rèn)識的深入和發(fā)展。2、小組微課題研究。（2-3人）強(qiáng)調(diào)小組間的合作和交流。要求每位教師必須參與到微課題中，并將此研究活動納入教師教學(xué)教研業(yè)績考核與優(yōu)秀教研組評比。四、研究方法：1、行動研究法：以計(jì)劃、教學(xué)教研案例、反思為形式，不斷提高研究的能力和水平。2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將微課題研究內(nèi)容、過程加以歸納，進(jìn)行綜述，撰寫課題小結(jié)報(bào)告。五、研究過程：9月15日——12月13日微課題的研究周期為1-3個月，課題組每學(xué)期至少開展一次有針對性的校級研究活動，并填寫好微課題研究報(bào)告表。六、結(jié)題階段12月13日：各位教師撰寫好《上饒中學(xué)微課題研究結(jié)題報(bào)告》以及教研論文，上交教研組長處。12月14日：各教研組長將本組微課題研究報(bào)告上交年級主管教研的副主任處。12月16日：各年級主管教研副主任將微課題報(bào)告上交教研處。12月17日——12月20日：教研處組織學(xué)術(shù)委員會委員進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀微課題若干參加學(xué)校的評比展示。研究者通過課題研究報(bào)告、論文、案例等形式提交課題研究成果。校教學(xué)科研處于12月底組織舉行微型課題成果鑒定評比活動，優(yōu)秀微課題在學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行展示。七、填表說明《上饒中學(xué)結(jié)題申報(bào)表》“問題描述”即遇到什么問題，“課題界定”即將研究什么問題，“研究思路”即將要具體研究哪些問題，“研究過程”即將用什么研究方法、策略，采取什么研究行動，“預(yù)期成果”即將達(dá)到怎樣的預(yù)期效果：學(xué)生變化、教師變化、研究過程中呈現(xiàn)的文字影音效果等。《上饒中學(xué)微課題研究結(jié)題報(bào)告》“研究成果”需附研究論文。上饒中學(xué)微課題研究申請表課題名稱：主持人：年級組別：課題類型：課題編號：上饒中學(xué)微課題研究申報(bào)表課題名稱主持人姓名任教年級、學(xué)科研究時(shí)間問題描述課題界定研究思路研究過程預(yù)期成果時(shí)間：年月日學(xué)校部門審核意見學(xué)術(shù)委員會簽字：年月日教學(xué)教研處簽字：年月日上饒中學(xué)微課題研究結(jié)題報(bào)告表課題名稱：主持人：年級組別：課題類型：課題編號：上饒中學(xué)微課題研究結(jié)題報(bào)告表課題名稱主持人姓名任教年級、學(xué)科研究時(shí)間研究問題研究過程研究成果（附研究論文）時(shí)間：年月日學(xué)校部門審核意見