三年級語文下冊第八單元急性子顧客和慢性子裁縫備課記錄表

學(xué)科語文備課組三年級日期（上午、下午）主備人記錄人備課組成員主備人介紹自己的教學(xué)設(shè)計主備人25《慢性子裁縫和急性子顧客》說課稿一、說教材《慢性子裁縫和急性子顧客》是統(tǒng)編版三年級下冊第八單元中的一篇精讀課文，它主要寫了裁縫員性格慢條斯理，顧客的性格急于求成，故事情節(jié)很有意思，讓讀者讀著能發(fā)出開心的笑聲，故事出人意料，卻在人之情理中。教學(xué)中可利用有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行復(fù)述。同時抓住本單元語文要素“了解故事的主要內(nèi)容，可以用自己的話表述，也可以用轉(zhuǎn)述的方式復(fù)述。這個故事講述了兩個性格截然相反的人物的故事:故事發(fā)生在冬天，裁縫店里走來一位顧客對裁縫說:“做一件棉襖?！辈每p說:“明年冬天來取貨吧。顧客說:“這么慢?！辈每p說:“明年冬天不是正好穿上嗎?”顧客承認(rèn)裁縫說的對，就走了。第二天，顧客又來了，說:“把棉花拽掉，改成夾襖吧?！辈每p說:“為您服務(wù)沒說的?！钡谌祛櫩陀謥砹耍f“再改成短袖襯衫吧?！辈每p同意了。第四天顧客又來了，說:“再改成春裝吧，袖子接上去就是了。”裁縫說:“我要對您負(fù)責(zé)，我不會讓您穿上這樣難看的衣服?！辈每p說:“我不用接袖子也能做出一件春裝?！鳖櫩驼f您真的不用接袖子?”裁縫說:“不用，因?yàn)轭櫩偷牟剂线€在柜子里擱著，裁縫還沒開始裁料呢?！惫适赂嬖V我們:做任何事情首先要定好目標(biāo)，并朝著目標(biāo)堅持走下去，不能三心二意。更不能急于求成，也不該拖拖拉拉，要掌握分寸。二、說教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)12個生字，會寫11個生字，積累多音字“縫”“夾”。2.分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣，體會人物的性格特點(diǎn)。3.默讀課文，能從文中提取有關(guān)顧客要求和裁縫反應(yīng)的信息，了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。三、說教學(xué)重難點(diǎn)1、了解課文的主要內(nèi)容，練習(xí)復(fù)述這個故事。1、分角色朗讀課文，注意讀出裁縫和顧客對話的語氣四、說教法學(xué)法1.情景教學(xué)?同學(xué)們，回憶一下以前我們學(xué)過哪些有趣的故事，比如《揠苗助長》《守株待兔》等寓言故事。還學(xué)習(xí)了丹麥著名的童話作家安徒生的哪些故事呢？這些故事有的塑造了極具特點(diǎn)的人物，讓我們讀著能發(fā)出開心的笑聲；有的發(fā)人深思，或明白道理，或感悟真善美。今天我們來學(xué)習(xí)一位善于寫兒童文學(xué)的作家，你們猜猜是誰？（課件出示作者周銳介簡）2.今天，我們也要認(rèn)識兩位主人翁，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？一起去看看吧?。ò鍟n題，齊讀課題）五、說教學(xué)過程(一）談話導(dǎo)入，揭示課題1.認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，并給自然段標(biāo)上序號。2.想一想：課文中的慢性子裁縫和急性子顧客之間發(fā)生了什么事？3.讀通課文，難讀句子的多讀幾遍。4、認(rèn)讀生字，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。（領(lǐng)讀、開火車讀）裁縫箱子夸獎歪著頭承認(rèn)夾襖袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣手藝(1)檢查生字的認(rèn)讀情況。開火車讀,并說出識字方法。(2)你有什么好辦法記住這些字嗎?（二）初讀課文,說說故事主要寫了什么？（三）學(xué)習(xí)第1-13段，了解故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，急性子顧客有什么要求，慢性子裁縫有何反應(yīng)。（三）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀14-29段，說說故事四天中又發(fā)生了什么趣事，故事結(jié)局如何。六、復(fù)述故事內(nèi)容，完成下表時間第一天第二天第三天第四天急性子顧客的要求做棉襖，冬天穿棉襖改成夾襖，秋天穿夾襖改成短袖襯衫，夏天穿短袖襯衫接袖子，改成春裝慢性子裁縫