大班語言繪本優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《第一次自己睡覺》

大班語言繪本優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《第一次自己睡覺》

引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)獨(dú)立睡覺這個(gè)事情，《第一次自己睡覺》繪本講述的是一個(gè)關(guān)于孩子努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大，勇敢嘗試自己一個(gè)人睡覺，溫馨而又感動(dòng)的繪本故事，孩子們逐漸長(zhǎng)大，面臨著人生中的很多第一次，而第一次自己睡覺是讓大多數(shù)孩子都感到害怕和不愿意面對(duì)的事情，怎么樣才能讓孩子們順利的進(jìn)入到獨(dú)立睡覺的階段呢？

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用“我能做XXX”的固定句式說出自己能做的事情。

2.能將根據(jù)故事中小動(dòng)物們的陪睡本領(lǐng)遷移到自己的玩偶身上，說出它們的特點(diǎn)。

3.能根據(jù)自己挑選的陪睡對(duì)象進(jìn)行順序的排列，制作成表格，并能大膽的向同伴講述自己設(shè)計(jì)的陪睡安排表。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)陪睡安排表

難點(diǎn)：遷移生活經(jīng)驗(yàn)，分析并表述陪睡玩偶的特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.墊子（在游戲環(huán)節(jié)給孩子當(dāng)成床睡覺，盡量大一些，能容納參加活動(dòng)的孩子們）

2.陪睡安排表

3.玩偶（自帶）

活動(dòng)過程

1.睡覺姿勢(shì)大比拼

步驟：

（1）指導(dǎo)語：你們喜歡用什么樣的姿勢(shì)睡覺？

提示：請(qǐng)2—3名幼兒回答，并讓回答的幼兒示范動(dòng)作。

（2）游戲：睡覺姿勢(shì)大比拼

指導(dǎo)語：這里有一張非常舒服的大床，一會(huì)睡覺時(shí)間到了，我們就可以躺在這個(gè)舒服的床上睡覺了。

提示：講解游戲規(guī)則：幼兒跟隨音樂在空地隨意的走動(dòng)，當(dāng)聽到“睡覺時(shí)間到！”，所有的幼兒快速的就近躺下睡覺；

（3）幼兒保持睡覺姿勢(shì)不動(dòng)，教師拍集體睡覺照；

（4）指導(dǎo)語：起床啦！

提示：當(dāng)老師說“起床啦！”音樂再次響起，游戲繼續(xù)，可反復(fù)進(jìn)行3—4次。

2.你說我學(xué)

做法：將游戲環(huán)節(jié)中幼兒睡覺姿勢(shì)的照片投放到屏幕上，幼兒欣賞并觀察，選出最喜歡的睡覺姿勢(shì)進(jìn)行模仿。

（1）指導(dǎo)語：讓我們一起來看看剛才游戲中大家睡覺的樣子吧！

（2）指導(dǎo)語：你看到了哪些睡覺姿勢(shì)？你最喜歡的是誰的睡覺姿勢(shì)？

提示：引導(dǎo)孩子去觀察照片中幼兒不同的睡覺姿勢(shì)，并能用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行描述。

（3）游戲：你說我學(xué)

指導(dǎo)語：這么多有趣的姿勢(shì)，我們一起來學(xué)學(xué)吧！

提示：教師隨機(jī)指照片中的姿勢(shì)，所有的孩子模仿動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)也可由幼兒來指）

4.討論：你敢一個(gè)人睡覺嗎？

（1）指導(dǎo)語：你們晚上是和誰一起睡覺的？你敢自己一個(gè)人睡覺嗎？

提示：引導(dǎo)孩子說一說不敢自己一個(gè)人睡覺的原因。

（2）觀察繪本封面

指導(dǎo)語：請(qǐng)你看看這個(gè)圖片里有什么？

提示：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察動(dòng)物們身上的細(xì)節(jié)（如：眼睛的特點(diǎn)、身上的線縫等），發(fā)現(xiàn)它們不是真正的動(dòng)物，而是玩偶。

（3）引出繪本《第一次自己睡覺》

指導(dǎo)語：這個(gè)小姑娘叫櫻子，是一名幼兒園大班的小女孩，她今天跟媽媽提出要自己一個(gè)人睡覺的要求，她能克服害怕的心理完成挑戰(zhàn)嗎？讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪纠L本）

5.《第一次自己睡覺》講述

（1）扉頁(yè)+第一跨頁(yè)，討論：“我能做XX”

指導(dǎo)語：故事中的櫻子能做這么多的事情，你們能做什么？

提示：引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的能力講述能做的事情。

（2）第二跨頁(yè)，加節(jié)奏或旋律學(xué)說櫻子的話

指導(dǎo)語：櫻子對(duì)媽媽提出要練習(xí)一個(gè)人睡覺，媽媽會(huì)同意嗎？如果媽媽不同意，可以用什么辦法說服媽媽？

提示：創(chuàng)編節(jié)奏或旋律學(xué)說櫻子的話。

（3）第三跨頁(yè)，認(rèn)識(shí)陪睡安排表。

指導(dǎo)語：你們猜猜，會(huì)用什么辦法讓自己獨(dú)立睡覺呢？

指導(dǎo)語：看看故事中的櫻子在做什么？

提示：觀察左下角的安排表，理解表里的內(nèi)容，觀察右邊的畫面并將兩者之間進(jìn)行聯(lián)系。

閱讀重點(diǎn)：觀察陪睡安排表

（4）介紹自己帶來的玩偶，并設(shè)計(jì)“陪睡安排表”

指導(dǎo)語：請(qǐng)你們將帶來的玩偶拿出來，給小伙伴們介紹一下。

提示：請(qǐng)3—4名幼兒介紹

指導(dǎo)語：櫻子設(shè)計(jì)了陪睡安排表，請(qǐng)你們也為自己設(shè)計(jì)一份陪睡安排表吧！

提示：教師將安排表發(fā)給每一給幼兒，幼兒根據(jù)自己帶來的玩偶進(jìn)行表格排序的設(shè)計(jì)，并將玩偶按照表格的順序在指定位置擺好。

（5）介紹設(shè)計(jì)的“陪睡安排表”

指導(dǎo)語：你們的安排表都設(shè)計(jì)好了嗎？給你的小伙伴一起分享一下吧！

提示1：將所有的安排表粘貼在指定區(qū)域，或者可以粘貼在擺好的玩偶前面。

提示2：分享的方式有兩種，一種是請(qǐng)個(gè)別幼兒上來分享，另一種是自由的與同伴分享。

（6）第四跨頁(yè)——第五跨頁(yè)，分別觀察畫面，發(fā)現(xiàn)玩偶位置的變化。

指導(dǎo)語：咦，櫻子擺好的玩偶去哪里了？是誰把玩偶給裝進(jìn)箱子里的？玩偶的順序打亂了，會(huì)發(fā)生什么狀況？

提示：引導(dǎo)孩子畫面尋找線索并大膽的進(jìn)行猜測(cè)。

（7）第六跨頁(yè)——第七跨頁(yè)，學(xué)玩偶說話。

指導(dǎo)語：玩偶們是怎么夸自己的？誰愿意來學(xué)一學(xué)？

提示：幼兒學(xué)著玩偶的語氣說話，可以請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演里面的角色，并把繪本上的臺(tái)詞說出來。

（8）第八跨頁(yè)，幫助玩偶們想辦法解決問題

指導(dǎo)語：順序都打亂了，怎么辦？到底是誰打亂了玩偶的順序呢？

（9）第九跨頁(yè)——第十跨頁(yè)，討論：媽媽會(huì)怎么做？

指導(dǎo)語：媽媽跟玩偶們道歉之后她會(huì)怎么彌補(bǔ)錯(cuò)誤呢？

（10）第十一跨頁(yè)，猜測(cè)櫻子瞪圓眼睛的原因。

指導(dǎo)語：櫻子為什么會(huì)瞪圓眼睛？

（11）第十二——十三跨頁(yè)，猜測(cè)櫻子的做法。

指導(dǎo)語：請(qǐng)你看看圖片中發(fā)生了什么事情？媽媽為什么會(huì)在玩偶的隊(duì)伍里？櫻子會(huì)怎么做？

（12）第十四跨頁(yè)——十六跨頁(yè)，理解和感受櫻子和玩偶們的心情。

指導(dǎo)語：媽媽來陪櫻子睡覺，櫻子的心情怎樣？玩偶們的心情又是怎樣的？

（13）觀察封底，對(duì)比繪本中的表格，找出不同之處

指導(dǎo)語：這個(gè)表格跟剛才故事中的表格有什么不一樣？

6.談話：你會(huì)將媽媽排在哪一天

指導(dǎo)語：你會(huì)將媽媽排在哪一天？你還希望家里的誰陪你睡覺呢？怎么安排提示：引導(dǎo)幼兒說出自己的安排，并根據(jù)新的安排調(diào)整陪睡安排表。

7.說一說：我的陪睡玩偶最厲害

（1）出示繪本第六跨頁(yè)——第七跨頁(yè)，重溫畫面說動(dòng)物的臺(tái)詞，分析玩偶們這樣夸自己的原因。

指導(dǎo)語：還記得這一頁(yè)中玩偶們說了什么嗎？它們?yōu)槭裁催@么說？

提示：引導(dǎo)幼兒重復(fù)繪本的內(nèi)容，并分析每種玩偶夸自己的原因（如：小貓說它給櫻子當(dāng)枕頭，櫻子說枕著它很舒服，可能是因?yàn)樾∝堄忻q絨的貓，特別的溫暖、舒適……）

（2）遷移經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸O(shè)計(jì)的陪睡表里的玩偶有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)。

指導(dǎo)語：故事中櫻子的陪睡玩偶都有它的長(zhǎng)處，請(qǐng)你們來說一說你選擇的陪睡玩偶有什么長(zhǎng)處呢？

提示：引導(dǎo)幼兒回憶繪本故事中玩偶們夸自己的本領(lǐng)時(shí)說的話，并遷移到自己的陪睡玩偶身上，請(qǐng)2——3名幼兒進(jìn)行分享。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)是以繪本為媒介，引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)獨(dú)立睡覺這個(gè)事情，整個(gè)活動(dòng)始終貫穿于情景與游戲當(dāng)中，讓孩子在游戲中愉悅的接受獨(dú)立睡覺的事。

活動(dòng)的一開始就以“睡覺”的游戲來吸引孩子，激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中擺出了各種各樣睡覺的姿勢(shì)，當(dāng)老師將拍的