《大自然的啟示》教案兩篇

《大自然的啟示》教案兩篇學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解課文內(nèi)容。2、朗讀課文，把握兩篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，了解自然的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1、導(dǎo)語(yǔ)：有人說(shuō)大自然是本無(wú)字的百科全書(shū)，這話不錯(cuò)。如果平時(shí)多多留心觀察大自然，親近大自然定獲得很多知得很多教益果你不信請(qǐng)《大自然的啟示書(shū)課題2、齊讀課題。3、這篇課文由兩篇短文組成。讀了這兩篇短文的題目后，你一定會(huì)覺(jué)得很有意思吧。森林里面雜草叢生，荊棘密布，怎“打”什么是人類的老?面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。2、讀書(shū)交流。(1)找自己感受最深的語(yǔ)句。(2)說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，你知道了什?(3)提自己不懂的問(wèn)題，在小組內(nèi)與同學(xué)交。三、細(xì)讀課文，探究解疑。1、學(xué)習(xí)《打掃森》(1)自第1-3自段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么理解“寬、潔”、“干枯等)(2)說(shuō)這部分的大概內(nèi)容。(3)重探究第5-6段①默課文，思考：使森林遭殃的根本原因是什畫(huà)出能夠說(shuō)明這一原因的重要語(yǔ)句。②小討論交流。③全交流，老師引導(dǎo)他們把握如下要點(diǎn)：第自段列舉了幾種事物之間的聯(lián)系可用簡(jiǎn)單的線段圖表示。④說(shuō)你從這篇文章中受到什么啟發(fā)(談動(dòng)物間的食物鏈現(xiàn))2、學(xué)習(xí)《人類的老師》讓學(xué)生利用自己掌握的自學(xué)方法學(xué)習(xí)，在方式上仍然講究自主、合作著解決以下問(wèn)題：(1)科家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟?(2)科家從鯨的身上得到了什么啟?(3)為么說(shuō)生物是人類的好老?(3)讀后，你受到什么啟?以上問(wèn)題，讓學(xué)生在自主合作的自己的見(jiàn)解，老師適當(dāng)引導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。四、總結(jié)、拓展。1打掃森》這篇課文中自然給我們的啟示是：只有維持自然界中的一切事物的聯(lián)系，才能維持自然的生態(tài)平衡《類的老師》這篇課文中自然給我們的啟示是：只要我們多多

留心自然，自然界的很多生物會(huì)給我們有益的啟示，它們不愧是我們?nèi)祟惖睦蠋煛?、學(xué)生交流各自所知道的其他有自然的啟事例。板書(shū)設(shè)計(jì)：無(wú)知違背受懲自然規(guī)律認(rèn)識(shí)利用受益篇二自的啟示》教案教目標(biāo)：認(rèn)個(gè)字朗課文，把握文章主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。激閱讀仿生學(xué)書(shū)籍和探索大自然奧秘的興。教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡，搜集人類從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入新課同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)圍閱讀提示討論學(xué)習(xí)，可結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，甚至互讀、互問(wèn)均可二、自主學(xué)習(xí)同互相抽認(rèn)生詞和課文，要求讀熟課文。小討論課文的要內(nèi)容小代表交流學(xué)情況三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，交流感受出三個(gè)重點(diǎn)句請(qǐng)生按自己的學(xué)習(xí)方法理解這三個(gè)句子，談感受。(1)原，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。(2)現(xiàn)，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。(3)科家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊小合作學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容解。交從這三句話受到的啟發(fā)和感受。四、拓展延伸請(qǐng)交流搜集到的人類從動(dòng)植物身上受到的示的資料。進(jìn)綜合性課外學(xué)習(xí)大自然的啟示。五、總結(jié)附板書(shū)：大自然的啟示大自然的景獲得的啟示小白花小鳥(niǎo)和諧一致投石水池付出獲得去中變化坦誠(chéng)謙虛【教學(xué)后記】認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

愛(ài)土地愁案自主預(yù)習(xí)(1)詩(shī)為何不用珠玉潤(rùn)之的詞而用嘶啞形容鳥(niǎo)兒唱的歌?從中你體會(huì)到什?(2)鳥(niǎo)歌唱的內(nèi)容中“土”河”風(fēng)黎明有些深刻的含.結(jié)時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們有哪些象征意蘊(yùn)(3)詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里.有深意(4)詩(shī)的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)?把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響（）括本詩(shī)主旨.鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí)2詩(shī)人所抒寫(xiě)“鄉(xiāng)愁是樣隨著時(shí)間的推移而加深、升華?這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特?它們共同出了這四樣?xùn)|西的什么特征在詩(shī)中有什么表達(dá)效?③詩(shī)的第四節(jié)對(duì)詩(shī)意的拓展有怎樣的重要作?拓展延伸1、臺(tái)灣當(dāng)代女詩(shī)人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁詳課本P5)也是抒寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，說(shuō)說(shuō)它與課文在達(dá)上各有什么特點(diǎn)？2．語(yǔ)言運(yùn)用余光中說(shuō)鄉(xiāng)愁是淺的海峽，慕蓉說(shuō)是“沒(méi)年輪的樹(shù)，么，如果有一天走出家門(mén)你心中最惦記的是什請(qǐng)揮象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們，鄉(xiāng)”是國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)歷久常