蘇教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(全冊(cè))

第第26頁(yè)第1課節(jié)日教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中具帶來(lái)的樂(lè)趣,從而掌握節(jié)日?qǐng)雒娴谋憩F(xiàn)方法;加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解,增教學(xué)重點(diǎn)著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表節(jié)日。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),由淺入深地感受節(jié)日活動(dòng),掌握節(jié)日?qǐng)鼍暗睦L畫(huà)方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)回憶豐富多彩的節(jié)日?qǐng)鼍?抓住節(jié)日活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同材料、不同繪畫(huà)方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快的節(jié)日?qǐng)鼍?。教學(xué)課時(shí):1-2課時(shí)課前準(zhǔn)備:師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種及節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等。生:收集各種及節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片與文字,以及繪畫(huà)工具(油畫(huà)棒、彩筆)。教學(xué)過(guò)程:活動(dòng)。模仿游戲:學(xué)生自己模仿節(jié)日活動(dòng)中人物動(dòng)作、活動(dòng)的情景,如:端午節(jié)劃龍舟、象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參及課堂的欲望。發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察節(jié)日中的細(xì)節(jié),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料畫(huà)出一幅具有景的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想像,制作具有一定人物動(dòng)態(tài)的作品,在繪畫(huà)過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè);并讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)民族自豪感,增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。評(píng)價(jià)展示:學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主.學(xué)生互評(píng),教師評(píng)價(jià)小結(jié)為輔，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的思維,表達(dá)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，提高審美欣賞能力。（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日的情感。例如清明節(jié)、中秋節(jié)……讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。第二課 看花燈教學(xué)目標(biāo)會(huì)場(chǎng)景，抓住燈會(huì)活動(dòng)中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。操作目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪畫(huà)、制作、表從而掌握繪畫(huà)花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出方法加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，由淺入深地感受過(guò)元宵節(jié)花燈活動(dòng)，掌握花燈與節(jié)日燈市的繪畫(huà)方法，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索民間藝術(shù)節(jié)與傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)回憶豐富多彩的燈市場(chǎng)景與各式各樣的花燈，抓住燈市活動(dòng)中最熱鬧歡快的燈市場(chǎng)景或繪畫(huà)出造型獨(dú)特的花燈。教學(xué)課時(shí)：1-2課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)燈市活動(dòng)與花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種及元宵節(jié)賞燈活動(dòng)有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種花燈的風(fēng)俗圖片與文字，以及繪畫(huà)工具。環(huán)境準(zhǔn)備：教室里掛些花燈，窗戶(hù)上貼些窗花，營(yíng)造出節(jié)日的氣氛。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學(xué)生參及課堂的興趣（多媒體展示）討論探究：組織學(xué)生討論所看過(guò)的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。教師介紹花燈歷史：教師結(jié)合課件介紹觀(guān)燈活動(dòng)的來(lái)歷及相關(guān)花燈的品種料方面的特點(diǎn)。的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察觀(guān)燈活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫(huà)。評(píng)價(jià)展示：優(yōu)秀作品欣賞、評(píng)析。課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié) 賞燈活動(dòng)的照片、詩(shī)詞，在詩(shī)詞中尋找中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，體驗(yàn)古人在詩(shī)詞中表達(dá)出的對(duì)于節(jié)日情感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)觀(guān)念文化。第三課 水墨變體畫(huà)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫(huà)的方式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)。畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。情感目標(biāo)：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活用品的回憶與感受。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)：1-2課時(shí)課前準(zhǔn)備：水墨畫(huà)工具；名畫(huà)投影片；補(bǔ)充的名畫(huà)；范畫(huà)作品。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)導(dǎo)入：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的中外著名畫(huà)家與他們的作品。欣賞：方案一：教師在多媒體上播放中外名畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：在欣賞時(shí)思考畫(huà)面的主題內(nèi)容與構(gòu)圖。方案二：欣賞課本上高更的畫(huà)《高更你早》。思考畫(huà)面上的主題內(nèi)容。討論：師：什么是變體畫(huà)？學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。作品評(píng)析：欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，及高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式討論：怎樣才能完成變體畫(huà)。嘗試練習(xí)：教師提出具體要求。請(qǐng)學(xué)生代表上黑板試畫(huà)，其他學(xué)生在草稿紙上試畫(huà)。水墨畫(huà)的技法要求：A、用毛筆的中鋒勾畫(huà)主要的形狀。B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。學(xué)生作業(yè)練習(xí)：A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢(mèng)》進(jìn)行改編。B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。C、勾線(xiàn)后染墨。作業(yè)展評(píng)：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評(píng)。課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫(huà)改畫(huà)成水彩畫(huà)或油畫(huà)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時(shí)的作業(yè)展評(píng)。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。欣賞；欣賞中國(guó)漢代畫(huà)像石與木版年畫(huà)。討論交流：討論；漢代畫(huà)像石、木版年畫(huà)上畫(huà)面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。創(chuàng)作構(gòu)思：A、欣賞書(shū)上的兒童畫(huà)作品。B、在草稿紙上用鉛筆參照書(shū)上提供的三幅畫(huà)進(jìn)行變體畫(huà)的創(chuàng)作。C、教師點(diǎn)評(píng)：構(gòu)圖與內(nèi)容提要豐富生動(dòng)，富有生活情趣。D、教師用線(xiàn)描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫(huà)出結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。創(chuàng)作練習(xí)：師：在宣紙上模仿漢代畫(huà)像石或年畫(huà)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫(huà)。作業(yè)要求：水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線(xiàn)，粗細(xì)勻稱(chēng)，線(xiàn)條流暢。用側(cè)鋒渲染時(shí)注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。構(gòu)圖要求：合理安排畫(huà)面，主次清楚，層次分明。拓展：將傳說(shuō)中的八仙與門(mén)神創(chuàng)作成水墨變體畫(huà)。第四課 穿穿編編教學(xué)目標(biāo)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)與審美習(xí)慣。法”表現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)探求及創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：1-2課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)思路：本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)及中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠(chǎng)參觀(guān)，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。參觀(guān)活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠(chǎng)參觀(guān)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)制作的氣氛，并及穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^(guān)后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀(guān)察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫(huà)底稿。用刀刻出橫的或豎的小口子。剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。為什么？課后拓展：回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書(shū)籍。上網(wǎng)查詢(xún)一些有關(guān)穿編的資料。第五課 紙卷魔術(shù)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙與各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。巧。心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。教學(xué)課時(shí)：1-2課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。教學(xué)思路：觀(guān)看碟片：教師播放碟片《動(dòng)物世界些動(dòng)物？猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。一位游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴（青蛙金箍桶，銀箍桶，打開(kāi)來(lái)，箍不攏（蛇）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊??（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子（公雞學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。如何制作的？學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。交流及評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家第六課 罐與壺教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，使學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)不同造型的罐與壺的制作方法。2、操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐與壺“3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造能力與良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些陶藝知識(shí)，學(xué)習(xí)制作“罐與壺”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎？二、用布把自己的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺(tái)摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。出示：畢加索的《鳥(niǎo)形壺》，學(xué)生討論是如何來(lái)制作的，教師總結(jié)、演示制作方法。四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由想像。五、制作“罐與壺”，可以模仿書(shū)本，也可以自己想像。六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。七、開(kāi)展活動(dòng)。罐壺展示會(huì)，學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙，把自己最喜歡的幾件作品名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。九：收拾活動(dòng)場(chǎng)地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第七課 適合紋樣教學(xué)目的1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力與實(shí)用性。提高美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。2、圖案的外形及圖案的內(nèi)容的適用性。3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元及單元之間的統(tǒng)一性、均衡性及整體性。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集適合紋樣圖片與生活中有適合紋樣的物品，繪畫(huà)工具。（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。教學(xué)過(guò)程欣賞揭題。教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美化生活的作用。在教師展示部分圖像后請(qǐng)學(xué)生也展示自己收集的作品，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己對(duì)紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。由于師生未曾探討過(guò)，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這時(shí)教師引出課題——適合紋樣。討論研究。適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。②教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)，同時(shí)歸納并板書(shū)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)形式：對(duì)稱(chēng)式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖案內(nèi)容。②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動(dòng)物、風(fēng)景、幾何形狀等。教師展示設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣。①學(xué)生看圖片范作。②教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看教材中展示的“制作步驟”。3.學(xué)生作業(yè)。作業(yè)要求：設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。允許用不同的繪畫(huà)工具。4.交流評(píng)價(jià)。教師展出學(xué)生的作品。請(qǐng)學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對(duì)自己的作品做出評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互評(píng)并提出建議。5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計(jì)適合紋樣：編制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)備工作。第八課 車(chē)教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車(chē)輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。(2)技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車(chē)的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。輛制造相關(guān)的典型事例。教學(xué)重點(diǎn)己最感興趣的車(chē)的造型。教學(xué)難點(diǎn)車(chē)輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律；以繪畫(huà)的形式對(duì)車(chē)進(jìn)行造型的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：影片，大師的畫(huà)作，學(xué)生繪畫(huà)用紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。教學(xué)過(guò)程：感知及體驗(yàn)：點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車(chē)。②教師對(duì)以上問(wèn)題做簡(jiǎn)單總結(jié)，介紹車(chē)的發(fā)展。③同學(xué)分4—6人小組展開(kāi)討 論，圍繞“人類(lèi)及車(chē)”這一話(huà)題進(jìn)行交流說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為什么要發(fā)明車(chē)，車(chē)輛的發(fā)明與制造對(duì)人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步有什么幫助與規(guī)律總結(jié)。從車(chē)的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類(lèi)概括并明確板書(shū)。燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以繪畫(huà)的方式在黑板上記錄下來(lái)。創(chuàng)作及表現(xiàn)：構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。評(píng)價(jià)及反思：欄中。幅作品中的作用。③想像未來(lái)車(chē)輛發(fā)展的趨勢(shì)，同學(xué)互相交流各人對(duì)未來(lái)車(chē)輛的看法。第九課 我設(shè)計(jì)的車(chē)教學(xué)目標(biāo)符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。技能目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)車(chē)輛造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力以及美化生活的能力。情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：想象、設(shè)計(jì)新的車(chē)輛造型，以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的所思所想。教學(xué)難點(diǎn)：①想象及設(shè)計(jì)的思路。②繪畫(huà)及表現(xiàn)的技法教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：有關(guān)車(chē)的音像素材、播放器、powerpoint課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程：一、感知及體驗(yàn)：1、教師播放及車(chē)有關(guān)的聲音資料，如火車(chē)?guó)Q笛、車(chē)輪滾動(dòng)、汽車(chē)?yán)嚷?、摩托啟?dòng)、自行車(chē)剎車(chē)等，學(xué)生聽(tīng)辨聲音，以此判斷車(chē)的名稱(chēng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行集體討論并分析——征，用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出車(chē)的外形輪廓。態(tài)。2、教師對(duì)同學(xué)的討論結(jié)果予以簡(jiǎn)要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個(gè)道理，即：車(chē)輛的發(fā)展及變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們?cè)谠O(shè)計(jì)及制造時(shí)，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更實(shí)用、更漂亮，二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。3、師生共同就車(chē)輛的設(shè)計(jì)展開(kāi)以下活動(dòng)——教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車(chē)輛設(shè)計(jì)師以及各種經(jīng)典車(chē)型，同學(xué)同學(xué)以小組為單位展開(kāi)討論及交流，說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意、金點(diǎn)子?！ね庑蝿?chuàng)作可分為幾何形、實(shí)物形，力求簡(jiǎn)潔、協(xié)調(diào)；·功能設(shè)計(jì)可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢(shì)。4、教師對(duì)以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)演示。二、創(chuàng)作及表現(xiàn)：1、采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)車(chē)輛設(shè)計(jì)師，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作一幅新款車(chē)型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。2、動(dòng)作快的同學(xué)，可采用以下不同的練習(xí)方式——在完成的效果圖上添畫(huà)一些必要的人物或場(chǎng)景，添加成完整的情景圖。（2）繼續(xù)設(shè)計(jì)其他款型的車(chē)輛。三、評(píng)價(jià)及反思：1、作品交流。（1）小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說(shuō)明自己的創(chuàng)作意圖。開(kāi)展活動(dòng)。同學(xué)將作品展示在教師課前準(zhǔn)備好的作品展示區(qū)內(nèi)，全班同學(xué)觀(guān)看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問(wèn)。第十課我造的車(chē)第十課我造的車(chē)教學(xué)目標(biāo)料有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。技能目標(biāo)：掌握造車(chē)的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車(chē)。時(shí)的持久性及耐挫力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)廢舊材料的合理借鑒及運(yùn)用，解決車(chē)輛造型的變化方法，以及車(chē)輛各部分的組合方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水，教師制作的車(chē)的范例。學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：感知及體驗(yàn)：①請(qǐng)同學(xué)們分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同材料的形狀、材質(zhì)特征，以及色彩情況，教師就這些生活中用過(guò)便棄之不用的廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。②教師將“廢舊材料的合理利用”的話(huà)題引向本課主題，并在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車(chē)，分別請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行以“車(chē)”為主題的創(chuàng)作嘗試。創(chuàng)作及表現(xiàn)：①師生就車(chē)的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。②以4一6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車(chē)。③將小組合作的車(chē)輛置于黑板前的展示臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)。④教師出示制造的精品車(chē)，請(qǐng)學(xué)生將它及前面造的車(chē)進(jìn)行比較，談?wù)劜煌母惺堋馈⒏嫣?。⑤學(xué)生討論：如何將車(chē)變得更美、更奇特。（夸張?jiān)煨停谎b飾車(chē)體）⑥利用各種手段，小組將先前造的車(chē)變得更美、更有個(gè)性。評(píng)價(jià)及反思：①小組分別介紹各組所造車(chē)的優(yōu)勢(shì)后，進(jìn)行“奇思妙想獎(jiǎng)”、“最佳造型獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選。②欣賞其他材料制造的車(chē)。第11課乘車(chē)印象教學(xué)目標(biāo)討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛(ài)幼、文明乘車(chē)的好風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)方式，回憶乘車(chē)時(shí)印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊老愛(ài)幼的情感。教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)乘車(chē)印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力與想像能力。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（l）感知及體驗(yàn)：教師提供房車(chē)的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會(huì)有一種舒適的感覺(jué)，然后將學(xué)生的視線(xiàn)引向房車(chē)的外部—原來(lái)是一輛車(chē)，由此導(dǎo)人本課主題：乘車(chē)印象。學(xué)習(xí)及創(chuàng)作：①學(xué)生回憶乘坐各種車(chē)輛的種種感受及印象深刻的事，并到黑板上畫(huà)一畫(huà)。②針對(duì)黑板上的繪畫(huà)作業(yè)，了解學(xué)生繪畫(huà)情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫(huà)創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動(dòng)態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。＊構(gòu)圖—畫(huà)面的安排可選擇車(chē)廂內(nèi)的滿(mǎn)構(gòu)圖或車(chē)廂外的大范圍的構(gòu)圖。＊人物—示范各種相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意人物表情及人物間的高低變化及前后遮擋。③欣賞不同繪畫(huà)風(fēng)格的作品。④學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車(chē)印象》。評(píng)價(jià)及反思：①看賞同學(xué)們的作品。 ②可將學(xué)生作品匯集成冊(cè)第12課 色彩的對(duì)比及與諧教學(xué)目標(biāo)（1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比及與諧的基本知識(shí)。技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色及與諧色進(jìn)行調(diào)色練習(xí)及繪畫(huà)創(chuàng)作。品與自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)與理解色彩的對(duì)比及與諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色及與諧色，并運(yùn)用對(duì)比及與諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力與創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比及與諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)及統(tǒng)一。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)（l）引導(dǎo)階段（感知及體驗(yàn)）：復(fù)習(xí)三原色與三間色知識(shí)。游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。66排隊(duì)。說(shuō)一說(shuō)排序的理由。教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近，很協(xié)調(diào)，距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大，對(duì)比較強(qiáng)。發(fā)展階段（觀(guān)察及探究板書(shū)歸類(lèi)歸納：對(duì)比色：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。協(xié)調(diào)色：藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗?huà)面的色彩，以及給你的感覺(jué)。展開(kāi)小組討論，教師揭示：紅及綠、黃及橙、綠及紫是對(duì)比色，對(duì)比使畫(huà)產(chǎn)生很強(qiáng)的活力與跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺(jué)。藍(lán)及綠、紅及橙、紫及紅、黃及綠等是與諧色，給人與諧、愉悅、層次豐富的感覺(jué)。聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色及與諧色。練習(xí)階段（創(chuàng)作及表現(xiàn)）：用水粉色調(diào)配幾種對(duì)比色與協(xié)調(diào)色。拓展階段（評(píng)價(jià)及展示介紹自己的作品。其他同學(xué)談一談對(duì)其畫(huà)面色彩的感受。第二課時(shí)（1）引導(dǎo)階段（感知及體驗(yàn)）：復(fù)習(xí)所學(xué)的“對(duì)比及與諧”色彩知識(shí)。加上適當(dāng)?shù)膶?duì)比色因素，會(huì)使作品顯得既協(xié)調(diào)又生動(dòng)，統(tǒng)一中有對(duì)立；如果以對(duì)比色為主作畫(huà)，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會(huì)使作品顯得既豐富又與諧，對(duì)立中有統(tǒng)一。（2)發(fā)展階段（觀(guān)察及探究）：欣賞幾幅大師的作品（凡高等），有些是用對(duì)比色畫(huà)出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫(huà)出的，比較它們不同的色彩感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解，感受色彩的魅力。小組暢談感受并進(jìn)行探討歸全內(nèi)：對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。協(xié)調(diào)色：溫與、含蓄、平靜、柔美。練習(xí)階段（創(chuàng)作及表現(xiàn)）：根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色或與諧色作畫(huà)。將草圖打好后，上色。拓展階段（評(píng)價(jià)及展示）：展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀(guān)畫(huà)感受，分享創(chuàng)作感受。第13課 染紙教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法及染紙的方法。學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法與染紙方法。教學(xué)難點(diǎn)：染紙時(shí)顏色搭配與多種染紙方法的使用。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙、顏料、水彩筆、錄像，各種染紙作品。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、顏料。．教學(xué)思路：教學(xué)過(guò)程1．引導(dǎo)階段師生互動(dòng)。教師帶來(lái)2條絲巾，一條是白色的，另外一條絲巾的顏色比較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。你喜歡哪一條絲巾，為什么？C.你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？欣賞。播放一段手工印染的錄像，讓學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生互動(dòng)。出示染紙，比較染紙與絲巾相同之處與不同之處？揭示課題。扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今天我們學(xué)習(xí)一種與扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。板書(shū)課題：染紙。2.發(fā)展階段欣賞作品，師生交流。讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時(shí)思考一下問(wèn)題：A．染紙上的圖案是怎樣形成的？B.染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？A.教師示范。教師示范制作一張染紙。先將紙對(duì)折幾次，不要打開(kāi)，然后將折好的紙的一角放人彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開(kāi)，之后小心的將紙打開(kāi)，紙上染出了有規(guī)律的圖案OB．教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。染紙的方法及步驟。A紋，把紙張折疊成較小的形狀，如“三角形”、“田字形”、“扇形”等等，折時(shí)邊及邊要對(duì)齊。也可以將紙作任意地搓揉，不打開(kāi)直接進(jìn)行點(diǎn)染。教師示范半字折、田字折、折扇折與輻射折的折法。B．調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。C.染紙。染紙的方法有很多，運(yùn)用不同的方法染出的效果也都不一樣。浸染法，通過(guò)浸的方法給紙染上了顏色。滴染法，將彩色墨水直接滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠與捏，這樣可以讓顏色盡快的染進(jìn)去。點(diǎn)染法，用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。學(xué)生活動(dòng)，教師輔導(dǎo)。效果。掌握多種顏色的搭配方法（大小色塊搭配、各種顏色搭配、深淺搭配等）。教師巡回輔導(dǎo)。在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及時(shí)作個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)交流。作業(yè)講評(píng)。作業(yè)展示：在教室里拉一根繩子，將染紙夾在繩子上展示。出“小小設(shè)計(jì)家”。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作更多更好的作品。3.課后拓展欣賞民間印染工藝：貴州蠟染、南通藍(lán)印花布。利用課余的時(shí)間，及同學(xué)或家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)制作染紙服飾。第14