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文檔簡介
第第頁中班《能干的小手》教案
中班《能干的小手》教案1
教學(xué)目的:
幼兒能堅持自己的事自己做,并情愿主動為大家做力所能及的事。
了解多運動對身體有好處。
熬煉幼兒的反應(yīng)技能,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)預(yù)備:
每人一張白紙,一盒彩筆,小印章。
教學(xué)過程:
一、日常指導(dǎo):
1、在本班的學(xué)習(xí)活動角以及器械活動中提示幼兒留意手的運用,體驗手的敏捷,靈活。
2、在幼兒吃飯前進(jìn)行洗手,以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙能干的小手。
二、結(jié)合本班值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體為他人做力所能及的事。
三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”,記錄每個幼兒能用手做到的事情。
1、讓每個幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的形狀。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。
2、每天離園預(yù)備時,老師和幼兒一起說一說,評一評,今日誰的小手最能干,做了哪些事情或者學(xué)會了做哪些事情,可以自己說也可以推舉。被選出的幼兒可以用老師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個印章畫。
3、每月依據(jù)幼兒”手印”上的印章評出天才小能手。
四、和家長一起協(xié)作,讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做,并能夠援助家人做一些力所能及的事。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保變盒睦磉M(jìn)展的特點是好動,對一切事物充斥了新奇心,求知欲望劇烈。實時表揚幼兒的點滴進(jìn)步,確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的制造潛能。
中班《能干的小手》教案2
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.援助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡約了解愛護手的方法。
活動預(yù)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:"手套")
活動過程:
一、幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。提問:1.剛才你做了什么?
是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié):
小伙伴的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。
三、觀測認(rèn)識手
1.幼兒觀測手提問:你的手上有什么?
(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:
老師將**戴在**指上。
b.游戲:"戴指偶"老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里?
(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提示幼兒。
四、幼兒爭論:假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?爭論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):
勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
提問:
怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?
教育幼兒自己的事情自己做,還要援助大小做一些力所能及的事?;顒友由欤?.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班《能干的小手》教案3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2、援助幼兒理解和體會自己的小手很能干。
3、簡約了解護手的方法教學(xué)重點、難點重點:了解五個手指的名稱。
4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。
5、學(xué)會保持開心的心情,培育幼兒喜愛生活,歡樂生活的良好情感。
難點:
認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能。
活動預(yù)備
水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》
活動過程
一、開始部分
1、老師與幼兒一起做《拍拍操》。
二、基本部分
1、認(rèn)識手。
〔1〕知道每人都有一雙手。
剛才小伙伴在干什么呀?〔做拍拍操〕我們是用什么來做的?〔小手〕我們班小伙伴都有一雙能干的小手,那小伙伴認(rèn)不認(rèn)識我們的小手?大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱,并發(fā)覺手指長短、粗細(xì)的不同。
小結(jié):我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能敏捷運動,手指不一樣粗,也不一樣長,它們的名字也不一樣。
〔2〕認(rèn)識手指
A、老師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰呢?〔大拇指引點頭〕最小最瘦的是誰呢?〔小拇指拉拉勾〕中間最高的是誰?〔中指跳跳舞〕大拇指旁邊的又是誰?〔食指碰碰頭〕剩下一個指頭叫無名指。〔無名指彎彎腰〕
B、練習(xí)說手指名稱?!矁焊琛炒竽粗复竽粗改阍谀睦铮课以谶@里我在這里點點頭。
小拇指小拇指你在哪里?我在這里我在這里拉拉勾。
食指食指你在哪里?我在這里我在這里碰碰頭。
中指中指你在哪里?我在這里我在這里跳跳舞。
無名指無名指你在哪里?我在這里我在這里彎彎腰。
3、了解手的用處及愛護手的方法
〔1〕詳細(xì)操作:幼兒用筷子夾花生豆,比比誰的小手最能干。
〔2〕談話:手指的本事很大,那請小伙伴說說它還可以做什么?〔寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等〕〔3〕教育幼兒要愛護自己的手。
爭論愛護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持潔凈。
三、結(jié)束部分
1、我們都有一雙能干的小手,現(xiàn)在小伙伴將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來,拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。
2、展示幼兒作品。
教學(xué)反思
這節(jié)上得很勝利,我采納直觀教學(xué)法,讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的詳細(xì)形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒嫻熟地掌控知識和技能。特別是采納游戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小伙伴們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
中班《能干的小手》教案4
活動設(shè)計
背景中班幼兒已具有初步的自我愛護意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生愛好,而幼兒對身體各器官的認(rèn)識還很膚淺,愛惜身體愛護自己的閱歷又比較缺乏,針對此現(xiàn)象我設(shè)計了本次活動,此活動的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興,通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。援助幼兒初步掌控愛護小手的方法。
活動目標(biāo)
〔1〕、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多的事情。
〔2〕、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
〔3〕、援助幼兒初步掌控愛護手的方法。
教學(xué)重點、難點活動重點:引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手.活動難點:引導(dǎo)幼兒說出手能做許多的事情.活動預(yù)備活動預(yù)備:電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等.活動過程〔一〕猜謎語引出課題。
1.今日老師要給小伙伴猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,每天干活不說話?!彩帧痴堄變翰乱徊?。引出課題
2.手影游戲老師用手表演幾樣幼兒感愛好的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和老師一起手影表演,同時仿照動物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。
〔二〕認(rèn)識我們的小手小伙伴剛才我們用什么做的手影游戲???"引人本環(huán)節(jié)。老師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:"小伙伴這個故事好聽嗎?你們喜愛手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰?。空埿』锇樯斐鍪謥砜匆豢?。"
1、看一看:啟發(fā)幼兒觀測,然后說出手上有什么?〔手上有手心、手背、手指等〕
2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
〔三〕玩游戲:隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
〔四〕看電腦課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
〔五〕幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的?
〔六〕爭論;我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護自己的小手?
幼兒爭論后,老師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套。
〔七〕結(jié)束活動小伙伴都知道了怎樣愛護自己的小手,小手很興奮,下面我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。
活動延伸:
在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班《能干的小手》教案5
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五手指的名稱。
2.援助幼兒理解、體會小手的能干性。
3.簡約了解愛護手的方法。
活動預(yù)備:
1.音樂《奇妙的手指》、《小手歌》。
2.幼兒有做手影的閱歷。
活動過程:
一.導(dǎo)入課題:手指操《奇妙的手指》。
師:小伙伴你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?〔冬天〕
師:冬天好冷,我們一起來做個手指操吧。
二.觀測認(rèn)識手
師:剛剛我們做了個手指操,跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎?
師:咦,李老師摸的這個部位叫什么呀?〔手心、手掌、手背、手指〕
師:咦,手指上還有什么呀?〔指甲〕
師:你們的指甲修剪了嗎?
師:假如不剪指甲,那指甲里面就有灰、細(xì)菌,所以小伙伴們要勤剪指甲、勤洗手。
師:你們知道這五個手指的名字嗎?〔大拇指、食指、中指、無名指、小指〕
師:請小伙伴們跟老師一起做手指游戲吧?!泊竽粗甘前职帧?/p>
三.疊衣服競賽
師:我們的小手會做手指操.手指游戲,那還會做什么呢?
師:小伙伴們看下你們后面什么呀?〔衣服〕
師:那我們現(xiàn)在就來疊衣服競賽吧。
師:疊衣服競賽的要求;
1.老師說預(yù)備開始。
3.請小伙伴排隊依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。
四.進(jìn)行手影游戲
師:小伙伴們的小手真能干,小手除了會干活,還會變什么呢?
師:請小伙伴到前面表演給客人老師和小伙伴看。
五.愛惜小手
師:我們的小手真能干,那我們的小手這么重要,你們是怎么愛護它的呢?
師:假如你的小手受傷了怎么辦呢?
師:冬天到了我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓我們的小手不怕冷呢?
師:假如我們的小手開裂了怎么辦呢?〔提示會擦什么〕
師:小手愛護好了就可以做許多事情。
六.結(jié)束活動
師:有一個小伙伴他告知我他可以變雨點,你們想不想變一下呢?跟隨音樂帶著孩子回教室。
中班《能干的小手》教案6
活動設(shè)計背景
前一段時間,在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時,發(fā)覺他們雖然特別喜愛動手操作的活動,但是對手本身的認(rèn)識卻很少,結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際技能,設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1.用小手進(jìn)行各種探究活動,增進(jìn)觸覺的敏感程度。
2.了解手的基本構(gòu)造和功能,學(xué)會愛護手。
3.在活動中,幼兒體驗游戲的歡樂。
4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
難點:
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點:
讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂。
活動預(yù)備
1.每人一份〔5個〕不同顏色的手指帽。
2.〔合攏放開〕韻律音樂。
活動過程
1.做律動〔合攏放開〕,引起幼兒愛好。
2.認(rèn)識手。
〔1〕知道每人都有一雙手。
剛才小伙伴在干什么呀?我們表演的時候用什么來做運動的呢?我們都有一雙小手嗎?請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭?〔學(xué)習(xí)詞:一雙手〕
我們班小伙伴都有一雙能干的手,那看一看我們的手是什么樣子的?啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱,并發(fā)覺手指長短、粗細(xì)的不同。
小結(jié):我們都有一雙手,共有十個手指頭,手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能敏捷運動,手指不一樣粗也不一樣長,它們的名字也不一樣。
〔2〕認(rèn)識手指
A.老師啟發(fā)提問,并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。
最粗最短的是誰呢?〔大拇指哥哥點點頭〕
最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)
最高最中間的是?大拇指旁邊的又是誰?〔食指、中指跳跳舞〕
剩下一個指頭叫無名指。〔無名指妹妹彎彎腰〕
B.練習(xí)說手指名稱。〔兒歌〕
3、了解手的用處及愛護手的方法
〔1〕談話:手指的本事很大,那請小伙伴說說它可以做什么?
〔2〕教育幼兒要愛護自己的手。
爭論愛護手的方法:不玩尖銳的物品、不咬手指;勤洗手、保持潔凈。
4.游戲“手指帽”,鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。
5.到戶外曬太陽,與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。
大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥點點頭。
小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。
教學(xué)反思
在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀測發(fā)覺法、游戲鞏固法、感知操作法?;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動愛好。然后通過觀測,孩子們自己發(fā)覺手上有什么,有幾個手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。
中班《能干的小手》教案7
活動預(yù)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:
夾珠子(筷子、木珠),穿珠子,繪畫(涂色:“手套”)
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.援助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡約了解愛護手的方法。
活動過程:
一、幼兒操作
老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié):小伙伴的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。
三、觀測認(rèn)識手
1.幼兒觀測手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指。
a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)
老師伸出手心,手背提示幼兒。
四、幼兒爭論:
假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?爭論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要援助大小做一些力所能及的事。
中班《能干的小手》教案8
活動背景:
幼兒園中班健康活動指出:幼兒的身體閱歷和身體知識受制于詳細(xì)的生活環(huán)境和文化形態(tài),身體生長教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法援助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點的,每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道,但他們對自己的身體部位沒有充分的認(rèn)識。因此依據(jù)本班幼兒的實際狀況,我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動,其設(shè)計思路是通過談話活動引導(dǎo)幼兒感知手的作用,懂得小手能做很多事情。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu),能說出它們的名稱,并教他們學(xué)會愛護小手的方法,激勵他們從小養(yǎng)成愛手護手的好習(xí)慣。通過操作活動加深幼兒對手的認(rèn)識,知道自己的小手很能干,鼓舞幼兒常常做力所能及的事會使自己的小手越來越敏捷。
活動目標(biāo):
1、知道手能做許多事請。
2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu),能說出它們的名稱。
3、學(xué)習(xí)愛護手的方法?;顒又攸c:了解手的作用?;顒宇A(yù)備:吸管、細(xì)繩、課件。
活動過程:
一、用幻燈片引出話題:師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。
二、啟發(fā)幼兒認(rèn)識五個手指的重要,以及愛護手的方法。
〔1〕、你喜愛你的小手嗎?
〔2〕、誰情愿來介紹自己的小手,小手是什么樣的?〔手心、手背、五個手指頭〕說說五個手指的名稱。小伙伴說的真好,來讓我們一起看大屏幕進(jìn)一步了解手的結(jié)構(gòu)。
三、觀看課件,讓幼兒觀測、了解手的結(jié)構(gòu)。
〔1〕、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,什么時候用到它?最細(xì)最小的叫小指,什么時候用到它?;中間最高的是中指,用它敲敲桌子;中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子,用中指和食指做兔子的耳朵;中指和小指中間的叫無名指。
〔2〕說兒歌
(3〕、做游戲《找手指》
四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。
1、小節(jié):五個手指長短粗細(xì)各不相同,但是各有各的用途,它們相互援助,才能把事情做好。爭論:如何愛護手。
〔1〕手這么重要,我們應(yīng)當(dāng)如何愛護手呢?請看大屏幕這只手怎么了?是誰讓它這么難過,讓它受傷了,還有什么東西會損害小手呢?
〔2〕這只小手為什么笑了,聽聽小手又說了什么?看看誰是它的伙伴,會愛護小手呢?
2、請小伙伴想想還有什么方法愛護我們的小手?小結(jié):手是我們的好伙伴,多用才能更敏捷,更能干。我們要勤洗手,勤剪指甲,不要咬手指,保持手的`清潔,活動時不用手做危急的事情,不玩刀和其他尖利的物品,防止劃傷自己的小手,冬天外出,要涂一些護膚品,并戴上手套。
五、游戲:手指歌
六、操作活動:
1、畫畫
2、、幼兒作品展示。
中班《能干的小手》教案9
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2、在操作活動中知道自己的小手很能干。
3、簡約了解愛護手的方法。
活動預(yù)備:
1、動物大指偶5個〔熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗〕
2、操作材料:人手一份撕好的紙條
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
導(dǎo)入:小兔開了一家面館,需要你們幫它做一些面條,
出示材料:
1、你會用哪些方法來幫它做面條?〔幼兒講解并描述、操作〕
2、你是用什么方法來做的?
老師總結(jié):可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手還會做什么?〔幼兒講解并描述〕
老師小結(jié):小伙伴的小手真能干,可以做這么多的事呢。
二、觀測手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱
〔一)認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)
提問:
1、你們都認(rèn)識我嗎?我身上有好多的奧秘,你能找到嗎?〔幼兒觀測自己的手〕
2、邊講解并描述邊說〔有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋?!?/p>
3、指紋、指甲有什么用?〔手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以援助警察叔叔破案、指甲可以愛護我們的手指。〕
4、我們的小手為什么會動呢?〔有關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)會帶動手指進(jìn)行運動〕幼兒動一動手指,找一找關(guān)節(jié)?!彩种副?/p>
游戲兒歌:一號兵出列,齊步走;二號兵出列,齊步走;三號兵出列,齊步走;四號兵出列,齊步走,全體出列,齊步走。解散。
老師小結(jié):原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。
〔二〕認(rèn)識手指的名稱
出示手偶:現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了,變成一棵大樹,有幾只小動物想來樹上玩游戲,1、我們來看看誰來了?〔小熊來爬樹,爬呀爬,一爬爬到?!场泊竽粗干稀忱鲜笈赖叫≈干希恍“淄门赖街兄干?;鴨子爬到食指上;小狗爬到無名指上。
2、拇指上有什么小動物?
3、小狗在哪個手指上?〔復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識手指名稱〕
游戲兒歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,無名指無名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起來,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。
三、知道手的作用
過渡:
1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比,看看哪個手指的作用最大?
2、請小伙伴用大拇指來拿紙,〔幼兒嘗試,不行〕
3、加上食指嘗試〔可以,但是不能那許多〕
4、加上中指〔可以,還是不能拿許多〕
5、五個手指一起拿〔可以抓起許多〕
老師總結(jié):我們小手就是一家人,多動手,勤動手這樣使自己的小手更能干,五個手指要團結(jié)在一起才能變得更能干。
6、怎樣愛護自己的手?
總結(jié)語:我們的小手這么能干,肯定要好好愛護它。我們要勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
中班《能干的小手》教案10
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.援助幼兒理解體會自己的小手很能干。
3.簡約了解愛護手的方法。
4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。
5.培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。
活動預(yù)備:
1.手舞視頻《小手拍拍》
2.PPT(手部圖片、小伙伴做事的圖片)3.操作材料:夾珠子(筷子、珠子、盒子)
配套課件:中班健康課件《能干的小手》PPT課件
下載地址:
活動過程:
一、師謎語引出《手》
二、請小伙伴觀看視頻《小手拍拍》
1.提問:視頻里他們用手在做什么?
2.引導(dǎo)小伙伴一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》
3.一起練習(xí)《小手拍拍》
三、觀測認(rèn)識手
中班健康教育教案《能干的小手》含PPT課件
四、幼兒爭論:我們的手都可以做些什么?展示圖片:提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?
五、為了使我們的小手更能干分組游戲:《夾珠子》
六、提問我們的手對我們很重要:假如手受到損害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)愛護我們的手,我們應(yīng)怎樣愛護我們的手?(如:冬天戴上手套,擦護手霜,平常不玩尖銳的物品)等。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作。
2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。
活動反思:
在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀測發(fā)覺法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動愛好。然后通過觀測,孩子們自己發(fā)覺手上有什么,有幾個手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。
中班《能干的小手》教案11
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.援助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡約了解愛護手的方法。
活動預(yù)備:
1.手的圖片。
2.五個指偶。
3.操作材料:
繪畫活動過程:
一、幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié):小伙伴的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。
三、觀測認(rèn)識手
1.幼兒觀測手提問:你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。
出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認(rèn)識手指?!泊髦概加螒?,老師和幼兒互動〕請一個小伙伴上來,老師將五個指偶戴在其手上,然后老師說出手指名稱,讓小伙伴對應(yīng)指偶拿下來。嫻熟之后,多找?guī)讉€小伙伴來互動,也可以讓底下的小伙伴說出名稱,臺上的小伙伴給出相應(yīng)的答案。
3.認(rèn)識手的其它部分。
(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提示幼兒。
四、幼兒爭論:假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?
爭論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
1.怎樣使自己的小手更能干?
2.假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?
活動延伸:
鼓舞幼兒回家做自己可以做的事情,不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。
中班《能干的小手》教案12
活動目標(biāo)
〔1〕、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多的事情。
〔2〕、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?!?〕、援助幼兒初步掌控愛護手的方法。
教學(xué)重點、難點
活動重點:引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手。
活動難點:引導(dǎo)幼兒說出手能做許多的事情。
活動預(yù)備:電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。
活動過程
〔一〕猜謎語引出課題。
1、今日老師要給小伙伴猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,每天干活不說話?!彩帧痴堄變翰乱徊隆R稣n題
2、手影游戲
老師用手表演幾樣幼兒感愛好的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然后邀請幼兒和老師一起手影表演,同時仿照動物的聲音,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。
〔二〕認(rèn)識我們的小手
小伙伴剛才我們用什么做的手影游戲???”引人本環(huán)節(jié)。老師戴紙偶講手指寶寶的故事,然后問:“小伙伴這個故事好聽嗎?你們喜愛手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰啊?請小伙伴伸出手來看一看?!?/p>
1、看一看:啟發(fā)幼兒觀測,然后說出手上有什么?〔手上有手心、手背、手指等〕
2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
〔三〕玩游戲:隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
〔四〕看電腦課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。
〔五〕幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的?
〔六〕爭論;我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護自己的小手?
幼兒爭論后,老師小結(jié):教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套。
〔七〕結(jié)束活動
小伙伴都知道了怎樣愛護自己的小手,小手很興奮,下面我們一起來唱一唱,夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。
活動延伸:
在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
中班《能干的小手》教案13
活動目標(biāo):
1、讓幼兒懂得手的功能和重要性,知道要愛惜小手。
2、培育幼兒自己的事情自己做的技能。
活動預(yù)備:
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。
2、口袋一個,里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。
活動過程:
1、聽錄音《小手歌》,幼兒邊唱邊做動作。
2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。
在幼兒操作過程中讓其做做小試驗,用左手剪紙,左手拿筆繪畫,用大拇指或四指扣或解紐扣,用一只手穿脫衣服等。
幼兒說說在操作材料和做試驗時有什么感覺?說明白什么?
小結(jié):我們的手能做許多事情,但有些事需要要五個手指協(xié)同來做。或兩只手互棚協(xié)作才能完成,手要多用才會敏捷(教育幼兒自己的事情自己做)。
3、游戲:奇異的口袋
老師出示口袋,請幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看,說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。
小結(jié):手不僅能做許多事情,還能感知出物體的屬性。
4、假想:游戲《假如我沒有手》
讓幼兒閉上雙眼,把雙手背在身后,想象自己假如沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。
小結(jié):人的生活、學(xué)習(xí)、勞動、游戲等都離不開手,對我們?nèi)藖碚f,手特別重要。
5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。
和幼兒爭論,我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜我們的小手?
小結(jié):勤洗手,擦潤手霜,剪指甲,不咬手指,冬天戴手套,不玩尖銳的東西,不用手做危急的事情。
6、游戲:競賽穿衣。
7、游戲結(jié)束后,老師小結(jié),自然結(jié)束教學(xué)活動。
中班《能干的小手》教案14
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.援助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡約了解愛護手的方法。
4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇猛的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥,做個勇猛的孩子。
活動預(yù)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相同〕
3.操作材料:
〔1〕夾珠子〔筷子、木珠〕
〔2〕穿珠子
〔3〕繪畫〔涂色:“手套”〕
活動過程:
一、幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?〔個別回答,與旁邊的幼兒溝通〕老師小結(jié):小伙伴的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。
三、觀測認(rèn)識手
1.幼兒觀測手提問:你的手上有什么?〔手指〕
2.認(rèn)識手指名稱。
〔1〕
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