中班《能干的小手》教案

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中班《能干的小手》教案1

教學(xué)目的：

幼兒能堅持自己的事自己做，并情愿主動為大家做力所能及的事。

了解多運動對身體有好處。

熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)預(yù)備：

每人一張白紙，一盒彩筆，小印章。

教學(xué)過程：

一、日常指導(dǎo)：

1、在本班的學(xué)習(xí)活動角以及器械活動中提示幼兒留意手的運用，體驗手的敏捷，靈活。

2、在幼兒吃飯前進(jìn)行洗手，以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙能干的小手。

二、結(jié)合本班值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體為他人做力所能及的事。

三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”，記錄每個幼兒能用手做到的事情。

1、讓每個幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的形狀。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。

2、每天離園預(yù)備時，老師和幼兒一起說一說，評一評，今日誰的小手最能干，做了哪些事情或者學(xué)會了做哪些事情，可以自己說也可以推舉。被選出的幼兒可以用老師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個印章畫。

3、每月依據(jù)幼兒”手印”上的印章評出天才小能手。

四、和家長一起協(xié)作，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，并能夠援助家人做一些力所能及的事。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保變盒睦磉M(jìn)展的特點是好動，對一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的制造潛能。

中班《能干的小手》教案2

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

活動預(yù)備：

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色："手套")

活動過程：

一、幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什么來做這些事的？"

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1.剛才你做了什么？

是用什么做的？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié)：

小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀測認(rèn)識手

1.幼兒觀測手提問：你的手上有什么？

(手指)

2.認(rèn)識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：

老師將**戴在**指上。

b.游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識手的其它部分。(1)手指長在哪里？

(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭論：假如沒有手會怎樣？怎樣愛護手？爭論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：

勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

提問：

怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要援助大小做一些力所能及的事?；顒友由欤?.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班《能干的小手》教案3

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、援助幼兒理解和體會自己的小手很能干。

3、簡約了解護手的方法教學(xué)重點、難點重點：了解五個手指的名稱。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

難點：

認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能。

活動預(yù)備

水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

活動過程

一、開始部分

1、老師與幼兒一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1、認(rèn)識手。

〔1〕知道每人都有一雙手。

剛才小伙伴在干什么呀？〔做拍拍操〕我們是用什么來做的？〔小手〕我們班小伙伴都有一雙能干的小手，那小伙伴認(rèn)不認(rèn)識我們的小手？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)覺手指長短、粗細(xì)的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能敏捷運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。

〔2〕認(rèn)識手指

A、老師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰呢？〔大拇指引點頭〕最小最瘦的是誰呢？〔小拇指拉拉勾〕中間最高的是誰？〔中指跳跳舞〕大拇指旁邊的又是誰？〔食指碰碰頭〕剩下一個指頭叫無名指。〔無名指彎彎腰〕

B、練習(xí)說手指名稱?！矁焊琛炒竽粗复竽粗改阍谀睦铮课以谶@里我在這里點點頭。

小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。

食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。

中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。

無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。

3、了解手的用處及愛護手的方法

〔1〕詳細(xì)操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。

〔2〕談話：手指的本事很大，那請小伙伴說說它還可以做什么？〔寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等〕〔3〕教育幼兒要愛護自己的手。

爭論愛護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持潔凈。

三、結(jié)束部分

1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小伙伴將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

2、展示幼兒作品。

教學(xué)反思

這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的詳細(xì)形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒嫻熟地掌控知識和技能。特別是采納游戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小伙伴們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班《能干的小手》教案4

活動設(shè)計

背景中班幼兒已具有初步的自我愛護意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生愛好，而幼兒對身體各器官的認(rèn)識還很膚淺，愛惜身體愛護自己的閱歷又比較缺乏，針對此現(xiàn)象我設(shè)計了本次活動，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興，通過此活動激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。援助幼兒初步掌控愛護小手的方法。

活動目標(biāo)

〔1〕、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多的事情。

〔2〕、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

〔3〕、援助幼兒初步掌控愛護手的方法。

教學(xué)重點、難點活動重點：引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手．活動難點：引導(dǎo)幼兒說出手能做許多的事情．活動預(yù)備活動預(yù)備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等．活動過程〔一〕猜謎語引出課題。

1．今日老師要給小伙伴猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，每天干活不說話?！彩帧痴堄變翰乱徊?。引出課題

2.手影游戲老師用手表演幾樣幼兒感愛好的東西如：烏龜,大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和老師一起手影表演，同時仿照動物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕認(rèn)識我們的小手小伙伴剛才我們用什么做的手影游戲??？"引人本環(huán)節(jié)。老師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問："小伙伴這個故事好聽嗎？你們喜愛手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰?。空埿』锇樯斐鍪謥砜匆豢?。"

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

〔三〕玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

〔四〕看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

〔五〕幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

〔六〕爭論；我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護自己的小手？

幼兒爭論后，老師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

〔七〕結(jié)束活動小伙伴都知道了怎樣愛護自己的小手，小手很興奮，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸:

在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班《能干的小手》教案5

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五手指的名稱。

2.援助幼兒理解、體會小手的能干性。

3.簡約了解愛護手的方法。

活動預(yù)備：

1.音樂《奇妙的手指》、《小手歌》。

2.幼兒有做手影的閱歷。

活動過程：

一.導(dǎo)入課題：手指操《奇妙的手指》。

師：小伙伴你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？〔冬天〕

師：冬天好冷，我們一起來做個手指操吧。

二.觀測認(rèn)識手

師：剛剛我們做了個手指操，跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎？

師：咦，李老師摸的這個部位叫什么呀？〔手心、手掌、手背、手指〕

師：咦，手指上還有什么呀？〔指甲〕

師：你們的指甲修剪了嗎？

師：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、細(xì)菌，所以小伙伴們要勤剪指甲、勤洗手。

師：你們知道這五個手指的名字嗎？〔大拇指、食指、中指、無名指、小指〕

師：請小伙伴們跟老師一起做手指游戲吧?！泊竽粗甘前职帧?/p>

三.疊衣服競賽

師：我們的小手會做手指操.手指游戲，那還會做什么呢？

師：小伙伴們看下你們后面什么呀？〔衣服〕

師：那我們現(xiàn)在就來疊衣服競賽吧。

師：疊衣服競賽的要求；

1.老師說預(yù)備開始。

3.請小伙伴排隊依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

四.進(jìn)行手影游戲

師：小伙伴們的小手真能干，小手除了會干活，還會變什么呢？

師：請小伙伴到前面表演給客人老師和小伙伴看。

五.愛惜小手

師：我們的小手真能干，那我們的小手這么重要，你們是怎么愛護它的呢？

師：假如你的小手受傷了怎么辦呢？

師：冬天到了我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓我們的小手不怕冷呢？

師：假如我們的小手開裂了怎么辦呢？〔提示會擦什么〕

師：小手愛護好了就可以做許多事情。

六.結(jié)束活動

師：有一個小伙伴他告知我他可以變雨點，你們想不想變一下呢？跟隨音樂帶著孩子回教室。

中班《能干的小手》教案6

活動設(shè)計背景

前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)覺他們雖然特別喜愛動手操作的活動，但是對手本身的認(rèn)識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際技能，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1．用小手進(jìn)行各種探究活動，增進(jìn)觸覺的敏感程度。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會愛護手。

3．在活動中，幼兒體驗游戲的歡樂。

4．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點：

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受勝利的歡樂。

活動預(yù)備

1.每人一份〔5個〕不同顏色的手指帽。

2.〔合攏放開〕韻律音樂。

活動過程

1.做律動〔合攏放開〕，引起幼兒愛好。

2.認(rèn)識手。

〔1〕知道每人都有一雙手。

剛才小伙伴在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？〔學(xué)習(xí)詞：一雙手〕

我們班小伙伴都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)覺手指長短、粗細(xì)的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能敏捷運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

〔2〕認(rèn)識手指

A.老師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰呢？〔大拇指哥哥點點頭〕

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？〔食指、中指跳跳舞〕

剩下一個指頭叫無名指。〔無名指妹妹彎彎腰〕

B.練習(xí)說手指名稱。〔兒歌〕

3、了解手的用處及愛護手的方法

〔1〕談話：手指的本事很大，那請小伙伴說說它可以做什么？

〔2〕教育幼兒要愛護自己的手。

爭論愛護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持潔凈。

4.游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。

5.到戶外曬太陽，與幼兒一起進(jìn)行手指游戲。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教學(xué)反思

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀測發(fā)覺法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動愛好。然后通過觀測，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

中班《能干的小手》教案7

活動預(yù)備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶假設(shè)干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

夾珠子(筷子、木珠)，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

活動過程:

一、幼兒操作

老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié):小伙伴的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀測認(rèn)識手

1.幼兒觀測手提問:你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識手指名稱。

(1)介紹手指名稱

出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴,也表揚表揚自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將**戴在**指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心,手背提示幼兒。

四、幼兒爭論:

假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?爭論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要援助大小做一些力所能及的事。

中班《能干的小手》教案8

活動背景：

幼兒園中班健康活動指出：幼兒的身體閱歷和身體知識受制于詳細(xì)的生活環(huán)境和文化形態(tài)，身體生長教育應(yīng)當(dāng)設(shè)法援助幼兒正確地看待自己的身體。本班幼兒屬于中班起點的，每一個幼兒無時不刻不在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體部位沒有充分的認(rèn)識。因此依據(jù)本班幼兒的實際狀況，我選擇了西安版教材中的《能干的小手》這一節(jié)保健活動，其設(shè)計思路是通過談話活動引導(dǎo)幼兒感知手的作用，懂得小手能做很多事情。借助多媒體課件指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱，并教他們學(xué)會愛護小手的方法，激勵他們從小養(yǎng)成愛手護手的好習(xí)慣。通過操作活動加深幼兒對手的認(rèn)識，知道自己的小手很能干，鼓舞幼兒常常做力所能及的事會使自己的小手越來越敏捷。

活動目標(biāo)：

1、知道手能做許多事請。

2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名稱。

3、學(xué)習(xí)愛護手的方法?；顒又攸c：了解手的作用?；顒宇A(yù)備：吸管、細(xì)繩、課件。

活動過程：

一、用幻燈片引出話題：師幼一起跳舞我們都有一雙能干得的小手。

二、啟發(fā)幼兒認(rèn)識五個手指的重要，以及愛護手的方法。

〔1〕、你喜愛你的小手嗎？

〔2〕、誰情愿來介紹自己的小手，小手是什么樣的？〔手心、手背、五個手指頭〕說說五個手指的名稱。小伙伴說的真好，來讓我們一起看大屏幕進(jìn)一步了解手的結(jié)構(gòu)。

三、觀看課件，讓幼兒觀測、了解手的結(jié)構(gòu)。

〔1〕、分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，什么時候用到它？最細(xì)最小的叫小指，什么時候用到它？；中間最高的是中指，用它敲敲桌子；中指和大拇指中間的叫食指用食指直指鼻子，用中指和食指做兔子的耳朵；中指和小指中間的叫無名指。

〔2〕說兒歌

(3〕、做游戲《找手指》

四、老師出示自己的手鞏固記憶手的外部結(jié)構(gòu)。

1、小節(jié)：五個手指長短粗細(xì)各不相同，但是各有各的用途，它們相互援助，才能把事情做好。爭論：如何愛護手。

〔1〕手這么重要，我們應(yīng)當(dāng)如何愛護手呢？請看大屏幕這只手怎么了？是誰讓它這么難過，讓它受傷了，還有什么東西會損害小手呢？

〔2〕這只小手為什么笑了，聽聽小手又說了什么？看看誰是它的伙伴，會愛護小手呢？

2、請小伙伴想想還有什么方法愛護我們的小手？小結(jié)：手是我們的好伙伴，多用才能更敏捷，更能干。我們要勤洗手，勤剪指甲，不要咬手指，保持手的`清潔，活動時不用手做危急的事情，不玩刀和其他尖利的物品，防止劃傷自己的小手，冬天外出，要涂一些護膚品，并戴上手套。

五、游戲：手指歌

六、操作活動：

1、畫畫

2、、幼兒作品展示。

中班《能干的小手》教案9

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、在操作活動中知道自己的小手很能干。

3、簡約了解愛護手的方法。

活動預(yù)備：

1、動物大指偶5個〔熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗〕

2、操作材料：人手一份撕好的紙條

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

導(dǎo)入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，

出示材料：

1、你會用哪些方法來幫它做面條？〔幼兒講解并描述、操作〕

2、你是用什么方法來做的？

老師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手還會做什么？〔幼兒講解并描述〕

老師小結(jié)：小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事呢。

二、觀測手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱

〔一)認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)

提問：

1、你們都認(rèn)識我嗎？我身上有好多的奧秘，你能找到嗎？〔幼兒觀測自己的手〕

2、邊講解并描述邊說〔有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋?！?/p>

3、指紋、指甲有什么用？〔手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以援助警察叔叔破案、指甲可以愛護我們的手指。〕

4、我們的小手為什么會動呢？〔有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)會帶動手指進(jìn)行運動〕幼兒動一動手指，找一找關(guān)節(jié)?！彩种副?/p>

游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。

老師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

〔二〕認(rèn)識手指的名稱

出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1、我們來看看誰來了？〔小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到?！场泊竽粗干稀忱鲜笈赖叫≈干希恍“淄门赖街兄干?；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。

2、拇指上有什么小動物？

3、小狗在哪個手指上？〔復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識手指名稱〕

游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

過渡：

1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？

2、請小伙伴用大拇指來拿紙，〔幼兒嘗試，不行〕

3、加上食指嘗試〔可以，但是不能那許多〕

4、加上中指〔可以，還是不能拿許多〕

5、五個手指一起拿〔可以抓起許多〕

老師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團結(jié)在一起才能變得更能干。

6、怎樣愛護自己的手？

總結(jié)語：我們的小手這么能干，肯定要好好愛護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

中班《能干的小手》教案10

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

活動預(yù)備：

1.手舞視頻《小手拍拍》

2.PPT(手部圖片、小伙伴做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

配套課件：中班健康課件《能干的小手》PPT課件

下載地址：

活動過程：

一、師謎語引出《手》

二、請小伙伴觀看視頻《小手拍拍》

1.提問：視頻里他們用手在做什么?

2.引導(dǎo)小伙伴一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》

3.一起練習(xí)《小手拍拍》

三、觀測認(rèn)識手

中班健康教育教案《能干的小手》含PPT課件

四、幼兒爭論：我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

五、為了使我們的小手更能干分組游戲：《夾珠子》

六、提問我們的手對我們很重要：假如手受到損害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)愛護我們的手，我們應(yīng)怎樣愛護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平常不玩尖銳的物品)等。

活動延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。

活動反思：

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采納了音樂導(dǎo)入法、觀測發(fā)覺法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動愛好。然后通過觀測，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

中班《能干的小手》教案11

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

活動預(yù)備:

1.手的圖片。

2.五個指偶。

3.操作材料:

繪畫活動過程:

一、幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什么來做這些事的?"

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問:

1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié):小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀測認(rèn)識手

1.幼兒觀測手提問:你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識手指?！泊髦概加螒?，老師和幼兒互動〕請一個小伙伴上來，老師將五個指偶戴在其手上，然后老師說出手指名稱，讓小伙伴對應(yīng)指偶拿下來。嫻熟之后，多找?guī)讉€小伙伴來互動，也可以讓底下的小伙伴說出名稱，臺上的小伙伴給出相應(yīng)的答案。

3.認(rèn)識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭論:假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?

爭論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

1.怎樣使自己的小手更能干?

2.假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?

活動延伸:

鼓舞幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

中班《能干的小手》教案12

活動目標(biāo)

〔1〕、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多的事情。

〔2〕、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?！?〕、援助幼兒初步掌控愛護手的方法。

教學(xué)重點、難點

活動重點：引導(dǎo)幼兒通過活動了解認(rèn)識自己的小手。

活動難點：引導(dǎo)幼兒說出手能做許多的事情。

活動預(yù)備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

活動過程

〔一〕猜謎語引出課題。

1、今日老師要給小伙伴猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，每天干活不說話?！彩帧痴堄變翰乱徊隆Ｒ稣n題

2、手影游戲

老師用手表演幾樣幼兒感愛好的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和老師一起手影表演，同時仿照動物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

〔二〕認(rèn)識我們的小手

小伙伴剛才我們用什么做的手影游戲??？”引人本環(huán)節(jié)。老師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小伙伴這個故事好聽嗎？你們喜愛手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小伙伴伸出手來看一看?！?/p>

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀測，然后說出手上有什么？〔手上有手心、手背、手指等〕

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

〔三〕玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

〔四〕看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

〔五〕幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

〔六〕爭論；我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護自己的小手？

幼兒爭論后，老師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

〔七〕結(jié)束活動

小伙伴都知道了怎樣愛護自己的小手，小手很興奮，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸：

在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班《能干的小手》教案13

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛惜小手。

2、培育幼兒自己的事情自己做的技能。

活動預(yù)備：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、紐扣、熟雞蛋桔子等。

2、口袋一個，里面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程：

1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。

2、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣紐扣等。

在幼兒操作過程中讓其做做小試驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解紐扣，用一只手穿脫衣服等。

幼兒說說在操作材料和做試驗時有什么感覺?說明白什么?

小結(jié)：我們的手能做許多事情，但有些事需要要五個手指協(xié)同來做。或兩只手互棚協(xié)作才能完成，手要多用才會敏捷(教育幼兒自己的事情自己做)。

3、游戲：奇異的口袋

老師出示口袋，請幼兒把手伸進(jìn)口袋摸摸看，說說口袋里的東西摸上去有什么感覺?然后將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。

小結(jié)：手不僅能做許多事情，還能感知出物體的屬性。

4、假想:游戲《假如我沒有手》

讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身后，想象自己假如沒有手會怎樣?然后讓幼兒說出自己的感受。

小結(jié)：人的生活、學(xué)習(xí)、勞動、游戲等都離不開手，對我們?nèi)藖碚f，手特別重要。

5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。

和幼兒爭論，我們應(yīng)當(dāng)如何愛惜我們的小手?

小結(jié)：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖銳的東西，不用手做危急的事情。

6、游戲：競賽穿衣。

7、游戲結(jié)束后，老師小結(jié)，自然結(jié)束教學(xué)活動。

中班《能干的小手》教案14

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇猛的孩子。

活動預(yù)備：

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相同〕

3.操作材料：

〔1〕夾珠子〔筷子、木珠〕

〔2〕穿珠子

〔3〕繪畫〔涂色：“手套”〕

活動過程：

一、幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問：

1.剛才你做了什么？是用什么做的？

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？〔個別回答，與旁邊的幼兒溝通〕老師小結(jié)：小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小伙伴伸出自己的小手認(rèn)真地看一看。

三、觀測認(rèn)識手

1.幼兒觀測手提問：你的手上有什么？〔手指〕

2.認(rèn)識手指名稱。

〔1〕