中班健康領(lǐng)域教案

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中班健康領(lǐng)域教案1

活動目標(biāo)：

1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰慧。

2、掌控吃魚的正確方法，能做到吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚。

3、努力嘗試自己吃魚，并保持潔凈不糜費(fèi)。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解魚的營養(yǎng)價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育。

難點(diǎn)：掌控吃魚的正確方法。

活動過程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒玩小貓釣魚游戲。

老師〔頭戴貓媽媽頭飾〕：今日貓媽媽要去釣魚了，誰情愿和我們一起去釣魚呀？帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。

二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。

老師將幼兒釣好的魚集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜愛吃魚嗎？為什么？魚有什么營養(yǎng)價值？〔知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，簡單被人體汲取。魚里還含有磷，能援助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖〕

三、引導(dǎo)幼兒爭論魚的吃法。

老師：魚可以怎么燒？你吃過哪些魚？你喜愛吃什么魚？

出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀測，激發(fā)幼兒喜愛吃魚的食欲。

四、老師和幼兒爭論吃魚的正確方法老師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧！

老師〔端出燒好的帶魚〕：你們會吃魚嗎？怎樣吃魚才不會被魚刺卡?。?/p>

老師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會涌現(xiàn)一個完整的魚刺骨。

五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小伙伴在吃飯的時候，是怎么吃魚的？

引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時須留意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

中班健康領(lǐng)域教案2

活動目標(biāo)：

1、關(guān)注自己的早餐狀況，漸漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來表達(dá)自己的`想法。

活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜愛吃什么？》；PPT

2、閱歷預(yù)備：前期做過幼兒早餐狀況的調(diào)查

活動過程：

一、看看說說——了解自己早餐的狀況

1．溝通各自早餐吃了些什么。

2．主要提問：早餐，你最喜愛吃什么？為什么？

〔邊講邊出示繪畫紙〕

小結(jié)：我們最喜愛吃的早餐都不一樣。

二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜愛吃什么？》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”

2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？

3、老師連貫地講解并描述故事。

小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。

三、查找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1、通過情景表演，發(fā)覺本班小伙伴早餐中的問題。

2、通過溝通，查找解決的方法。

小結(jié)：原來吃早餐也有很多學(xué)問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

中班健康領(lǐng)域教案3

活動目標(biāo)：

1、初步了解預(yù)防咳嗽和咳嗽時的一些基本的自我愛護(hù)意識。

2、了解可能引起咳嗽的多種緣由。

3、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。

活動預(yù)備：

掛圖一張。

活動過程：

1、初步了解咳嗽對人體的危害。

老師咳嗽幾聲，問：聽……我怎么了？小伙伴咳過嗽嗎？咳嗽了有什么感覺？咳嗽對我們身體有什么不好的影響呢？〔幼兒相互爭論〕

老師小結(jié)

2、初步了解可能引起咳嗽的多種緣由。

提問：你是怎么會咳嗽的？我們?yōu)槭裁磿人阅兀?/p>

鼓舞幼兒依據(jù)自己的親身經(jīng)受談?wù)勔鹂人缘亩喾N緣由。

老師出示掛圖：這幅圖上有哪些狀況會引起人咳嗽呢？

3、了解如何預(yù)防咳嗽常識。

提問：什么時候簡單咳嗽？我們應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防咳嗽呢？

4、知道咳嗽時的自我愛護(hù)方法。

假如你咳嗽了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？要留意些什么？

假如你咳嗽了，你應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)你身邊的伙伴不咳嗽呢？

中班健康領(lǐng)域教案4

設(shè)計意圖

幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，是為人的一生奠定物質(zhì)基礎(chǔ)的重要時期。幼兒身體的進(jìn)展?fàn)顩r不僅影響到幼兒的身體發(fā)育，還會影響幼兒的心理進(jìn)展，甚至影響到幼兒的一生。正如陳鶴琴先生所說：“健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)”。幼兒園的教育活動，是老師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動學(xué)習(xí)的教育過程。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)球”，體驗與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2、積極探究有效的合作運(yùn)球方法，體驗同心協(xié)力合作帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、大小一樣的皮球假設(shè)干、筐兩個，箱子蓋子兩個。

2、畫好兩條跑道線,每條跑道終點(diǎn)放一把小椅子。

活動過程：

一、游戲?qū)?，預(yù)備活動

回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好伙伴。

老師：小伙伴們,聽說我們班的小伙伴都是運(yùn)動小健將，是不是??？〔幼兒：是！〕

老師：那今日我們班的小伙伴，比試，比試！OK！？(幼兒：OK！)

熱身活動

仿照各種運(yùn)動項目的動作，如：踢足球、跑步、打排球、游泳等。

游戲規(guī)章

老師：小伙伴們，大膽用你身體的不同部位，想一想運(yùn)球的方法。

(1)先讓孩子們嘗試不同部位的運(yùn)球方法,如:胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等.

(2)讓孩子們重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)胸夾球、背夾球的練習(xí)。

(3)老師介紹游戲玩法與規(guī)章

老師：每兩位小伙伴一對，男孩一組,女孩一組，縱隊站在起跑線后.

二、游戲《運(yùn)球》

游戲開始：兩隊前面的一對幼兒面對面的站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來,然后步伐全都地側(cè)身向終點(diǎn)快速行進(jìn)。

兩人夾球到達(dá)終點(diǎn)后，繞小椅子回到起點(diǎn)處，將球交給下一對小伙伴，以最先完成運(yùn)球任務(wù)的小組為勝。

老師：活動過程中的考前須知。

兩人需要夾球側(cè)行且不能用手夾球，到達(dá)終點(diǎn)后需要繞過椅子方可返回。

三、幼兒競賽

老師擔(dān)負(fù)裁判，公布獲勝隊，并給獲勝隊給以鼓舞～

老師小結(jié)：