幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案：《手指變變變》音樂游戲

幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案：《手指變變變》音樂游戲幼兒園小班新版藝術(shù)活動(dòng)教案：《手指變變變》（音樂游戲）活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感。2、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：1、介紹游戲玩法。（1）玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。（4）第三段：伸出左右手的'后三個(gè)手指，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng)，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。（7）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象。2、幼兒隨音樂游戲，教師指導(dǎo)。幼兒熟悉玩法后，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。3、評(píng)價(jià)活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：將音樂投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)游戲。三、戶外活動(dòng)：1、體育游戲:運(yùn)瓜見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P28。2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

幼兒園中班藝術(shù)教案《王老先生有塊地》篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在幼兒復(fù)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能夠有表情地演唱。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會(huì)合作的快樂。3、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。2、各種小動(dòng)物的圖卡片，ppt課件.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒讀歌詞，并借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?；顒?dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入。師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個(gè)故事嗎？幼兒試著說一說。[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復(fù)習(xí)歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問：故事講的是什么？他在干什么？高興時(shí)唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？幼兒自由回答，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學(xué)的歌曲，這首歌曲就是由這個(gè)故事就創(chuàng)編而來的，師指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。]二、復(fù)唱歌曲。1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動(dòng)聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。幼兒有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒），采用對(duì)唱、齊唱、合唱、領(lǐng)唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]三、小小合唱臺(tái)。（一）1、動(dòng)物創(chuàng)編。播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動(dòng)物呢？我們來看一看吧。那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。2、出示各種動(dòng)物圖片。請(qǐng)個(gè)別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。再分組表演，幼兒自由變換動(dòng)作，集體自由表演。3、地里還能養(yǎng)那些小動(dòng)物呢？幼兒說一說。你能將這些小動(dòng)物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。（二）人物創(chuàng)編。1、引導(dǎo)幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。師引導(dǎo)幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

新年帽幼兒園小班藝術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。3、積極參與版畫活動(dòng)，體驗(yàn)其樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類年歷、范畫?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)上次我們認(rèn)識(shí)了年歷，現(xiàn)在我們一起來觀察年歷有哪幾部分組成？二、欣賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。1、欣賞年歷的內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年歷上畫了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容）（2）集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。師：你看了哪幅年歷，畫上畫了些什么？（根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上）2、通過討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？教師小結(jié)：原來這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。4、了解年歷的組成年歷上除了圖畫，還有什么呀？對(duì)呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。三、操作活動(dòng)1、我們也來設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時(shí)熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的？再把那個(gè)月的日歷添上去。2、幼兒創(chuàng)作四、結(jié)束講評(píng)。展示幼兒作品：請(qǐng)你說說你的年歷是幾月份的？上面畫了些什么？表示什么意思？

新年帽幼兒園小班藝術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo):1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云?；顒?dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆?；顒?dòng)過程:(一)尋找夏天1、集體演唱《知了》。2、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。3、帶幼兒來到戶外草地上,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。師:請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。4、集中交流自己的觀察所得。(二)觀察夏日天空的變化1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?師:請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化2、感覺夏天的氣味和聲音。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?師:那夏天有什么聲音呢?(三)和風(fēng)娃娃做游戲1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。(四)制作天空1、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風(fēng)娃娃這么調(diào)