中班教案《好餓毛毛蟲》

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中班教案《好餓毛毛蟲》1

活動目標(biāo)

1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、嘗試學(xué)說句式“星期*毛毛蟲吃了*個**，可是肚子還是好餓?！?/p>

3、在活動中體驗閱讀的歡樂。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解毛毛蟲的的生長及變成蝴蝶的演化過程。

活動預(yù)備

毛毛蟲的圖片假設(shè)干、PPT、襪子水果卡片

活動過程

〔一〕閱讀導(dǎo)入活動

〔二〕師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、講解并描述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會去做什么呢？他會去找什么東西吃呢？

2、老師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講解并描述故事。

3、引導(dǎo)幼兒觀測講解并描述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？

4、回憶故事，學(xué)說短句。

5、爭論：毛毛蟲吃了很多東西，肚子會感覺怎樣》？它會怎么辦呢？毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢？

〔三〕小組互動講解并描述：每兩個幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個幼兒處吃水果，老師引導(dǎo)幼兒用完整的話講解并描述故事。

教學(xué)反思

通過這樣的教學(xué)設(shè)計，在整個課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實的語言為孩子們講解并描述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動講解并描述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講解并描述，體驗著共讀的歡樂。但還是有個別孩子不能完全理解其中的真諦。

中班教案《好餓毛毛蟲》2

活動目標(biāo)：

1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演化過程。

2、嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。

3、培育幼兒對繪本閱讀的愛好，進(jìn)展幼兒的觀測力和想象力。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

自制多媒體課件；繪本故事書里的各種〔包括卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等〕圖片各一張；音樂；本周每天早上晨間談話時引導(dǎo)幼兒說出當(dāng)天是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認(rèn)識。

活動過程：

1、老師〔扎了一條毛毛蟲似的辮子"出場"〕引導(dǎo)幼兒說出今日是星期五〔知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天〕；老師問小伙伴，發(fā)覺老師的裝扮有什么改變，引起幼兒留意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，老師問："老師今日這樣裝扮美麗嗎？""為什么覺得老師很美麗呢？""老師的辮子像什么？"老師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新穎地回答："老師的辮子像毛毛蟲！"。老師告知幼兒今日要請一位新伙伴來做客，所以特地梳了一條"毛毛蟲"辮子，盼望這位新伙伴--毛毛蟲會喜愛自己。

2、老師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲伙伴，"有請毛毛蟲伙伴！"話音剛落，隨著"嗨，小伙伴們，我來啦!"的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶?！怖蠋熯m時展示多媒體課件〕"呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢。"小伙伴一片嘩然，老師問小伙伴毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小伙伴學(xué)一學(xué)，小伙伴們都很活躍，立即用自己的身體在地上爬著示范了起來。老師請小伙伴們告知小蝴蝶我們請的不是它，小蝴蝶卻說："沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。""不信，你們一起來敲開下面這扇神奇之門吧。"說著，小蝴蝶飛走了。這時大屏幕上涌現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的"神奇之門"。

3、老師要求小伙伴認(rèn)真觀測這扇"神奇之門"，問小伙伴都看到了什么，"原來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？""還看到了什么？"小伙伴說看到了字，老師請小伙伴跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。老師請幼兒都舉起小手，數(shù)"1、2、3"一起用力敲開這扇"神奇之門"，隨著兩遍"篤、篤、篤"的敲門聲，"吱呀"一聲，"神奇之門"打開了，涌現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。集體觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，引導(dǎo)幼兒觀測每一幅圖畫所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問題：

〔1〕老師請幼兒認(rèn)真觀測扉頁，都發(fā)覺了什么……--樹葉上躺著什么？〔重點(diǎn)突出有一個卵〕--還看到了什么？知道這是什么時間？〔通過觀測到有月亮〕--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的.？〔引導(dǎo)幼兒說出"啵"這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓〕

〔2〕星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字"一")--毛毛蟲是怎么吃的？〔引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞〕

〔3〕在后面的圖畫涌現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思索和想像：

--假如你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個?星期三呢？……〔直至星期六〕--接著觀測圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少？〔隨著不同數(shù)量食物的涌現(xiàn)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)〕〔引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識漢字"二"至"六"〕

〔4〕星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？〔對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比較〕

〔5〕毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？〔重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識"繭"〕

〔6〕從"繭"里面出來的會是什么動物呢？〔適時制懸念，引發(fā)幼兒開展豐富的想像〕在幼兒講解并描述時，老師利用圖片演示毛毛蟲演化為蝴蝶的自然生長規(guī)律?！矆D片的擺放老師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程〕

4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小伙伴，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小伙伴和它一起去采花粉……小伙伴們非常興奮，躍躍欲試。

5、老師和小伙伴們一起扮演毛毛蟲，小伙伴們一起邊講解并描述毛毛蟲的生長過程，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出"繭"，然后在"繭"里面練成了飛的本事，最末"毛毛蟲"們變成了一只只漂亮的蝴蝶，伴隨《化蝶》的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了……〔幼兒離場〕

活動反思：

《好餓的毛毛蟲》是一本家喻戶曉的英文童書，這本書的顏色特別艷麗，封面上大大的毛毛蟲立刻就可以吸引孩子的目光，老師可以借助這本繪本引導(dǎo)孩子認(rèn)識星期、水果、顏色、食物名稱以及蝴蝶的成長歷程等，也可告知小伙伴每天都有新的改變，每天都需要學(xué)習(xí)，就像毛毛蟲每天吃的東西都不一樣，當(dāng)然也有有趣的小插曲，譬如毛毛蟲吃多了會肚子痛等，小伙伴很快就可以理解，總之涵蓋的教育內(nèi)容特別豐富。

中班教案《好餓毛毛蟲》3

活動目標(biāo)

1.觀賞繪本《好餓的毛毛蟲》，嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。

2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

3.體驗合作繪畫的樂趣。

活動預(yù)備

1.水粉顏料，排筆，黑色卡紙，素描紙，剪刀，各種不同粗細(xì)的吸管。

2.毛毛蟲的實物圖片，毛毛蟲生長過程的圖片。

3.音樂《春之聲圓舞曲》。

4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

活動過程

1.觀賞繪本，了解毛毛蟲的生長過程。

(1)觀賞繪本《好餓的毛毛蟲》，了解毛毛蟲的生長過程，并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

(2)觀賞毛毛蟲的實物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.變身魔法：假如你是毛毛蟲。

(1)老師：你們都是小毛毛蟲，如何去找好吃的東西?

(2)游戲中，幼兒扮演毛毛蟲，老師示范畫圈圈。

毛毛蟲：今日沒吃午飯，我好餓呀!哪里有好吃的東西呢?(老師預(yù)備多個調(diào)色盤，每個盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲：哇，好香啊……這么多好吃的東西，我可要飽餐一頓了!(幼兒將不同色調(diào)的顏料想象成各種好吃的東西。老師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈，吃一次身體就長大一點(diǎn)，畫的圈圈要一個比一個大)

(3)播放音樂，師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

(4)合作完成繪本。

老師示范將畫的圈圈剪下來，一個接一個貼到空白的白色素描紙上，用大小相宜的吸管做毛毛蟲的腳，模擬毛毛蟲的生長過程，最末，用邊角料作為蝴蝶身上的花紋，貼在預(yù)備好的蝴蝶外形的黑色卡紙上。(選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶漂亮的花紋)

在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作，體驗毛毛蟲從學(xué)吃，學(xué)走，到變成蝴蝶的過程。

要點(diǎn)提示

1)毛毛蟲的身體是連在一起的，不能分開來。

2)留意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)分，把握畫面結(jié)構(gòu)。

3)初次嘗試合作完成一幅作品，需要留意幼兒之間的分工和合作。

3.獨(dú)立創(chuàng)作：我的毛毛蟲。

(1)鼓舞幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么。