中班教案《橙子》

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中班教案《橙子》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀測(cè)橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并依據(jù)橙子的兩種切面開展想象。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀測(cè)的技能。

3、培育幼兒的觀賞技能。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

課件：橙的聯(lián)想幼兒每人一份操作材料

活動(dòng)過程:

一、想象導(dǎo)入〔出示單線條的一個(gè)圓以及在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙”。〕

PPT2：――今日,漂亮的大森林里可喧鬧啦，熊要給小動(dòng)物們表演一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀？

PPT3：――這是什么圖形？〔圓形〕――猜猜熊會(huì)把這個(gè)圓變成什么東西呢？

――我們一起來看看熊把這個(gè)圓變成了什么東西？〔圓上一點(diǎn)橙子〕

二、橙子的切面――現(xiàn)在熊要用刀把橙子切開來，瞧，這就是橙子切開來的樣子，這是橙子橫切面。

――熊接著又切了一個(gè)橙子，瞧，這也是橙子橙子切開來的樣子，這是橙子的豎切面。

老師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子里面的圖案是不一樣的。

三、橙子變變變

１、橫切面變魔術(shù)——現(xiàn)在熊要把橙子的橫切面來變魔術(shù)啦，咦，橙子的橫切面可以變成什么呢？

幼兒觀看課件第三部分〔依據(jù)橙橫切面開展的想象〕橙橫切面變電風(fēng)扇〔幼兒逐步猜想〕老師揭曉謎底并小結(jié)：小烏龜吹著橙子變的電風(fēng)扇，再熱也不怕了！

橫切面變自行車〔幼兒逐步猜想〕老師揭曉謎底并小結(jié)：小兔子騎上橙子變的自行車在草地上可快樂啦！

２、豎切面的創(chuàng)意畫――橙子的豎切面會(huì)變成什么呢？〔幼兒回答〕――把你想到的豎切面的變法畫下來！

幼兒嘗試豎切面創(chuàng)意畫〔用記號(hào)筆在老師畫好的豎切面上添畫〕老師把幼兒的畫展出在黑板上，并請(qǐng)幼兒說一說你把豎切面變成了什么？幼兒老師總結(jié)：橙子是一種特別好吃、特別有營(yíng)養(yǎng)的水果。今日我們發(fā)覺了橙子的小奧秘，知道了它的橫切面和豎切面，也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線條變能把它們變成各式各樣的東西?，F(xiàn)在我們就回到教室去把剛才我們看到和想到的東西畫出來吧！

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀測(cè)還是孩子自己操作，氛圍都很激烈，雖然有的孩子動(dòng)手技能比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

中班教案《橙子》2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步表現(xiàn)出橙子的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)出兩個(gè)橙子之間的重疊關(guān)系。

3、涂色盡量勻稱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛好。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、感受色調(diào)對(duì)比。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、表現(xiàn)出兩個(gè)橙子的重疊關(guān)系。

2、涂色勻稱，感知繪畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、水果店圖片一幅、水果實(shí)物、橙子示范圖。

2、幼兒的做畫用具〔美術(shù)畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮〕。

活動(dòng)過程

一、引出主題

1、小伙伴們好，這次美術(shù)課啊，老師給小伙伴帶來一幅水果店的圖片，小伙伴認(rèn)真看哦，在水果店里你們都看到了什么呀？〔蘋果、香蕉、生梨、橙子……〕

2、那小伙伴想不想知道我最喜愛什么水果呢？現(xiàn)在就來看看我手里拿的是什么水果？〔橙子〕。

二、觀測(cè)爭(zhēng)論

1、既然小伙伴這么聰慧，那老師就把這兩個(gè)雙胞胎的橙子擺好，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

2、這么看我?guī)淼膬蓚€(gè)橙子哪個(gè)大？哪個(gè)?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這兩兄弟的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？〔在前面的橙子大，后面的橙子小，由于后面的橙子被攔住了〕

三、簡(jiǎn)約示范

1、這么好看的水果我們把它繪畫下來好不好？

2、老師出示范圖

3、老師畫的像不像，好不好看？你們想不想給這對(duì)雙胞胎的橙子兄弟畫幅畫呢？那先看老師是怎么畫成的，好嗎？

4、師先畫前面的一個(gè)橙子，再畫后面的橙子，看看老師畫的第二個(gè)橙子你們能看到它的全部嗎？〔被第一個(gè)橙子遮住的部分不能看到〕那看不到的地方我們就不畫了從這邊開始畫，到這里應(yīng)當(dāng)怎么樣呢？〔跳過去〕

5、哦，到這里我們的繪畫完成了嗎？〔沒有〕還要干嗎呀？〔……〕小伙伴都穿上了美麗的衣服，天氣那么冷，橙子兄弟也要穿衣服呀。那什么樣的衣服才是最美麗的呢？橙子兄弟說了他們喜愛橙色的衣服，衣服上要有幾顆黑色的小紐扣才好看，但是為了給他們?cè)黾右恍┡停蹅冊(cè)偎退麄兠咳艘粭l綠色的小圍脖，好不好？

6、好，現(xiàn)在咱們就比一比，看誰給橙子兄弟穿得衣服最美麗。

四、幼兒表現(xiàn)

1、幼兒做畫，老師觀測(cè)并指導(dǎo)

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、贈(zèng)送作品〔把自己繪畫的橙子兄弟送給自己喜愛的好伙伴或者爸爸媽媽，好不好？〕

中班教案《橙子》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀測(cè)橙子，依據(jù)橙子的基本外形開展想象。

2.能依據(jù)橙子的不同側(cè)面進(jìn)行想像添畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂！

活動(dòng)預(yù)備：

1課件：橙的聯(lián)想。

2.橙子的不同切面的圖片、記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過程：

一、想象導(dǎo)入:

今日老師帶來了一位小客人，請(qǐng)你猜猜它是誰？

出示一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙。

(師：什么水果是圓的？)

二、從不同側(cè)面觀測(cè)橙子

1.請(qǐng)幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。

〔師：今日，我請(qǐng)你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切〕

〔師：怎么切？橫著豎著切都可以?！?/p>

〔師：那我要先請(qǐng)小伙伴猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？〕

2.看圖案猜想橫切面、豎切面。

〔師：那我們猜猜看哪個(gè)是橫切面，哪個(gè)是豎切面？〕

3.現(xiàn)場(chǎng)操作，證明答案。

〔師：那就讓我們切開來看看，這是橫著切的，我們來觀測(cè)一下它的面是什么樣子的？我現(xiàn)在是豎著切，請(qǐng)小伙伴來觀測(cè)一下它的面是什么樣子的？〕

〔師：哪些小伙伴猜對(duì)了，讓我們來表揚(yáng)一下自己?！?/p>

三、橙子變變變

1.觀看課件，依據(jù)橙橫切面開展想象?！彩痉秳?chuàng)意繪畫的方法?！?/p>

〔師：你看到這個(gè)橙子的橫切面圖片你想到了什么？〕

2.觀看課件，依據(jù)豎橫切面開展想象。

〔師：看到這個(gè)橙子的豎切面你又想到了什么？〕

四、想像添畫

——幼兒自由選擇不同側(cè)面的圖片進(jìn)行添畫。

〔師：那你們想不想來變一變呢？今日老師預(yù)備了許多橙子的橫切面和豎切面的圖片，有各種大小的，那我今日就請(qǐng)小伙伴來比一比，誰變的最奇妙？〕

五、觀賞講評(píng)

中班教案《橙子》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同側(cè)面觀測(cè)橙子，依據(jù)橙子的基本外形開展想象。

2、喜愛想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀測(cè)的技能。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、感受作品的美感。

重難點(diǎn)：

依據(jù)橙子的不同基本外形開展想象。

幼兒從不同的視角觀測(cè)橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀測(cè)的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜尋”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程：

一、猜猜誰來了

(一)老師引導(dǎo)幼兒凝視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。

重點(diǎn)提問：

今日老師帶來了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓形開展想象)(二)老師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。

重點(diǎn)提問：

1、由一根線變成了一個(gè)圓，它會(huì)是什么呢?

2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今日請(qǐng)來的伙伴是誰呢?

3、“橙”這種水果你喜愛嗎?為什么?

(通過點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的'關(guān)系，并通過想象趣味性地引出主體。)

二、橙子變變變

(一)出示裝有各種水果的摸箱，請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的狀況，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)

重點(diǎn)提問：

1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小伙伴能不能用手來找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)橙蒂，并對(duì)橙蒂的有趣圖形開展想象。(老師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)

重點(diǎn)提問：

1、橙皮的表面突出來的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

(三)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)橙的橫切面和豎切面，并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形開展想象。

1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。

重點(diǎn)提問：

為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?

2、對(duì)橙的橫切面開展想象。

3、對(duì)橙的豎切面開展想象。

小結(jié)：橙是一種特別好吃、特別有營(yíng)