提高領導干部創(chuàng)新思維能力課件

提高領導干部

創(chuàng)新思維能力

提高領導干部

創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新與人類文明發(fā)展史從鉆木取火到蒸汽機的發(fā)明，從烽火臺的狼煙到現代互聯網技術，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。

------創(chuàng)新可以改變世界

2022/10/282中共青島市委黨校課件創(chuàng)新與人類文明發(fā)展史從鉆木取火到蒸汽機的發(fā)明，從烽火臺的狼煙創(chuàng)新理論的提出及其重要意義創(chuàng)新理論（InnovationTheory）最早由美籍奧地利經濟學家熊彼特在1912年的《經濟發(fā)展理論》中提出。創(chuàng)新是生產要素和生產條件的重要組合。把創(chuàng)新分為技術創(chuàng)新、市場創(chuàng)新和組織創(chuàng)新三大類。----創(chuàng)新，就是不同的生產要素的重新組合2022/10/283中共青島市委黨校課件創(chuàng)新理論的提出及其重要意義創(chuàng)新理論（InnovationT4創(chuàng)新能力是領導干部必須具備的五種能力之一創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。（十六大報告）黨的十七大要求領導干部具備五種能力：科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和立足大局開拓創(chuàng)新的能力（“總攬全局的能力”）。重視提高各級領導干部的改革創(chuàng)新能力和領導決策水平。-----我們應該在工作中具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為，這是時代發(fā)展、工作崗位及職責對我們的要求。教育工作者、管理者尤其需要！2022/10/284中共青島市委黨校課件4創(chuàng)新能力是領導干部必須具備的五種能力之一創(chuàng)新是民族進步的靈5創(chuàng)新能力及其構成要素創(chuàng)新是一種能力，人們把它稱為創(chuàng)新能力，又稱創(chuàng)造力。它是指創(chuàng)造者進行創(chuàng)新活動的能力，也就是產生新想法、新事物或新理論的能力。創(chuàng)新能力包括三個構成要素：創(chuàng)新意識——前提（想創(chuàng)新）創(chuàng)新思維——核心（能創(chuàng)新和會創(chuàng)新）創(chuàng)新實踐——基礎（結果）2022/10/285中共青島市委黨校課件5創(chuàng)新能力及其構成要素創(chuàng)新是一種能力，人們把它稱為創(chuàng)新能力，6本專題的主要內容一、創(chuàng)新思維的涵義與意義二、創(chuàng)新思維的要素與結構三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法2022/10/286中共青島市委黨校課件6本專題的主要內容一、創(chuàng)新思維的涵義與意義2022/10/27一、創(chuàng)新思維的涵義與意義（一）思維與創(chuàng)新思維（二）創(chuàng)新思維的重大意義2022/10/287中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件7一、創(chuàng)新思維的涵義與意義2022/10/227中共青島市委8（一）思維與創(chuàng)新思維1、思維：是大腦為了解決某個問題而進行的不同維度的、有秩序的思考。2、創(chuàng)新思維：即創(chuàng)造性思維，是指突破常規(guī)和傳統，不拘于既有的結論，以新穎、獨特的方式解決新問題的想法和思路。3、人人都具備創(chuàng)新思維——創(chuàng)新思維與創(chuàng)新（廣義與狹義）。2022/10/288中共青島市委黨校課件8（一）思維與創(chuàng)新思維1、思維：是大腦為了解決某個問題而進行9某街道辦的煤池子變花園2022/10/289中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件9某街道辦的煤池子變花園2022/10/229中共青島市委黨10（二）創(chuàng)新思維的重大意義1、創(chuàng)新思維是人類一切創(chuàng)新活動的基本前提。創(chuàng)新思維是人類所獨具的、區(qū)別于動物的本質屬性。沒有思維的創(chuàng)新，人類的一切創(chuàng)新活動都無從談起。

2、創(chuàng)新思維是推進黨的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新的需要。當今時代國際競爭日益激烈，國內改革和建設任務艱巨繁重，我黨面臨的新情況新問題將更為復雜多變。領導干部只有強化創(chuàng)新思維，才能探尋到解決這些問題的新思路、新見解、新方法。

2022/10/2810中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件10（二）創(chuàng)新思維的重大意義2022/10/2210中共青島11二、創(chuàng)新思維的要素與結構（一）創(chuàng)新思維的要素（二）創(chuàng)新思維的結構2022/10/2811中共青島市委黨校課件11二、創(chuàng)新思維的要素與結構2022/10/2211中共青島12（一）創(chuàng)新思維的要素1、知識——創(chuàng)新思維的原材料。2、思維能力——在創(chuàng)新思維活動中把各種不同的知識聯系起來，即能思維和會思維。3、非智力因素（EQ）——包括動機、興趣、情感、意志和性格等五種基本的心理因素。4、外部環(huán)境因素——主要包括社會時代環(huán)境、家庭環(huán)境等。2022/10/2812中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件12（一）創(chuàng)新思維的要素1、知識——創(chuàng)新思維的原材料。20213（二）創(chuàng)新思維的結構1、目前普遍認為創(chuàng)新思維結構由六個部分構成：發(fā)散思維、辯證思維、橫縱思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維。一個指針（發(fā)散思維）——解決思維的方向性，起指引作用兩條策略（辯證思維和橫縱思維）——提供宏觀的指導思想和微觀的方法策略三種思維方式（形象思維、直覺思維和邏輯思維）——構成創(chuàng)新思維過程的主體2、這六個要素是按照一定的分工，彼此互相配合，每個要素發(fā)揮各自不同的作用，從而形成一個有機的整體——創(chuàng)新思維結構。2022/10/2813中共青島市委黨校課件13（二）創(chuàng)新思維的結構1、目前普遍認為創(chuàng)新思維結構由六個部14三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法創(chuàng)新思維能力：是人們利用創(chuàng)新思維發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。2022/10/2814中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件14三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法2022/10/22115三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識，擁有合理知識結構（二）敢于突破思維定勢，善于轉換思維視角（三）掌握創(chuàng)新思維方法，強化創(chuàng)新思維訓練

2022/10/2815中共青島市委黨校課件15三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識16（一）掌握一定專業(yè)知識、擁有合理知識結構對于領導干部來說，必須擁有有一定的知識基礎：一是在自己崗位職責內，要有較深的專業(yè)知識。（精深）二是要有合理的知識結構。（廣博）-----即：理論知識、專業(yè)知識、科技知識2022/10/2816中共青島市委黨校課件16（一）掌握一定專業(yè)知識、擁有合理知識結構對于領導干部來說17（一）掌握一定專業(yè)知識、擁有合理知識結構在工業(yè)經濟條件下，人們從學校教育得到的知識的半衰期可能是10-15年，在知識經濟條件下縮短為5-7年。最近30年產生的知識量等于過去2000年產生的知識量的總和。預計到2050年，目前的知識量只占屆時知識量的1%。學習型社會（十六大）學習型政黨（十七屆四中全會）----我們要不斷學習，以跟上社會發(fā)展的步伐。2022/10/2817中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件17（一）掌握一定專業(yè)知識、擁有合理知識結構在工業(yè)經濟條件下18三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識，擁有合理知識結構（二）敢于突破思維定勢，善于轉換思維視角（三）掌握創(chuàng)新思維方法，進行創(chuàng)新思維訓練

2022/10/2818中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件18三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識191、敢于突破思維定勢，努力打破思維枷鎖思維定勢就是人們習慣于按照固定的趨向去反映現實。常規(guī)思維、傳統思維、慣性思維等都屬于思維定勢?！皬谋?、經驗、權威、中庸”等思維定勢，是創(chuàng)新思維的枷鎖。2022/10/2819中共青島市委黨校課件191、敢于突破思維定勢，努力打破思維枷鎖思維定勢就是人們習20思維定勢體驗——反穿衣服----人們一旦習慣某種方式之后，便不會再想著去改變。----打破原有習慣確實會讓人感到非常別扭，甚至是不安。----嘗試一下刻意的改變，也許會讓我們獲得意想不到的效果。----我們應該學會心平氣和地看待那些似乎不太遵從習慣的人和事，并去檢查一下自己的固有習慣。2022/10/2820中共青島市委黨校課件20思維定勢體驗——反穿衣服----人們一旦習慣某種方式之后21思維定勢對我們具有雙重影響積極方面：思維定勢并不一定意味著思維障礙，因為絕大多數人的90%以上的行為是依賴于思維定勢思考的結果，它能夠帶來心理活動的穩(wěn)定性。消極方面：妨害思維的靈活性，容易使人們產生思維惰性，戴上思維枷鎖，從而鎖住思維空間，使人墨守成規(guī)，難以涌出新思維。（社會主義改革的爭論）2022/10/2821中共青島市委黨校課件21思維定勢對我們具有雙重影響積極方面：思維定勢并不一定意味221978年11月，安徽鳳陽梨園公社小崗生產隊18位農民按下紅手印的“包產到戶”契約。1979年秋收，小崗村糧食總產由1978年的3.6萬斤猛增到13.2萬斤，人均收入由上年的22元躍升為400元。2022/10/28中共青島市委黨校課件221978年11月，安徽鳳陽梨園公社小崗生產隊18位農民按23克服思維定勢體驗——九點連線用四條連續(xù)相接的直線，一筆把這九個點連起來。每條直線必須相連，而且不能相互重疊。

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0000002022/10/2823中共青島市委黨校課件23克服思維定勢體驗——九點連線用四條連續(xù)相接的直線，一筆把

2、善于轉換思維視角，盡力消除思維錯覺

思維視角就是人們在思維起點上的切入角度。

事物的復雜性體驗——三角形畫點三角形畫點：憑感覺在這個三角形的頂點與底線的中心位置畫一個點。2022/10/2824中共青島市委黨校課件·

2、善于轉換思維視角，盡力消除思維錯覺

思維視角就是人們2、善于轉換思維視角，盡力消除思維錯覺----對工作創(chuàng)新和思維的重要啟發(fā)*如果我們不善于轉換思維視角，就容易形成思維錯覺，導致決策的不準確乃至失誤。*盡可能地不斷變換思維視角，列舉盡可能多的可能解釋，力求避免那種僅憑第一感覺的單一解釋。*雖然有時候直覺性的第一感覺非常準確，也非常重要。

2022/10/2825中共青島市委黨校課件2、善于轉換思維視角，盡力消除思維錯覺----對工作創(chuàng)新和思26轉換思維視角體驗——算錢幣有個人收購了兩枚古錢幣，后來又以每枚60元的價格售出。一枚賺了20%，一枚賠了20%.請問他是賺、賠還是平？2022/10/2826中共青島市委黨校課件26轉換思維視角體驗——算錢幣有個人收購了兩枚古錢幣，后來又27三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識，擁有合理知識結構（二）敢于突破思維定勢，善于轉換思維視角（三）掌握創(chuàng)新思維方法，強化創(chuàng)新思維訓練

2022/10/2827中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件27三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識28（三）掌握創(chuàng)新思維方法，強化創(chuàng)新思維訓練只有通過創(chuàng)新思維訓練，才能提高思維能力，才能把知識轉化為創(chuàng)新思維能力。思維定勢、思維錯覺的克服，僅有主觀意識還不夠，必須在思維實踐中，通過創(chuàng)新性思維訓練才能逐步克服。發(fā)散思維、橫縱思維、辯證思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維2022/10/2828中共青島市委黨校課件28（三）掌握創(chuàng)新思維方法，強化創(chuàng)新思維訓練只有通過創(chuàng)新思維291、發(fā)散思維（與收斂思維，在邏輯上是一對范疇，不可分割）發(fā)散思維，是創(chuàng)新思維的最重要形式，是創(chuàng)新的基石。又稱輻散思維、輻射思維、放射思維、擴散思維、開放思維、求異思維、逆向思維、多向思維等。2022/10/2829中共青島市委黨校課件291、發(fā)散思維（與收斂思維，在邏輯上是一對范疇，不可分割）第一，發(fā)散思維的涵義。發(fā)散思維是指從一個目標出發(fā)，沿多條“思維線”向四面八方發(fā)散，進行輻射狀的積極思考和聯想，不斷擴展思維空間的思維方式。

發(fā)散思維要求破除“唯一正確答案”理念，破除從眾心理、破除經驗和陳規(guī)的阻礙，考慮所有因素，預測各種結果，尋求多種方案。其內核是“敏于生疑，敢于存疑，勇于質疑”

訓練：法國盧浮宮失火，貴重的鎮(zhèn)宮三寶：蒙娜麗莎畫像、維納斯和自由女神雕塑，只須搶就一件，請問你搶救哪一個？訓練：請大家在2分鐘內列出“紅磚”的用途2022/10/2830中共青島市委黨校課件第一，發(fā)散思維的涵義。發(fā)散思維是指從一個目標出發(fā)，沿多條“思31第二，發(fā)散思維的基本特征。請大家在2分鐘內列出“紅磚”的用途1、流暢性：有的少，有的多。2、變通性：建筑材料，蓋房子、建教室、鋪路面、建圍墻等。壓紙、支書架、敲釘子、做剎車物、磨面粉、當武器等。3、獨特性：建筑材料用得比較普遍，獨特性差。雖然當武器、磨面粉用途幾率很低，但獨特性高。2022/10/2831中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件31第二，發(fā)散思維的基本特征。請大家在2分鐘內列出“紅磚”的32第三，發(fā)散思維的方法與要求。同中求異——求異思維正向求反——逆向思維單向求多——多向輻射2022/10/2832中共青島市委黨校課件32第三，發(fā)散思維的方法與要求。同中求異——求異思維202233同中求異——求異思維求異思維：就是突破常規(guī)思維只從正面思考的習慣，遇到問題善于從異于以往的方面，善于從反面和側面去思考的一種思維方式。求異思維要做到：難道只能這樣嗎？還能作哪些改變？求異思維絕不是提倡“求歧”，如果一味地求異而違背規(guī)律或忽視了創(chuàng)新結果的社會價值，就會走上歧路。2022/10/2833中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件33同中求異——求異思維求異思維：就是突破常規(guī)思維只從正面思34求異思維——市北老城區(qū)改造與特色街區(qū)建設2022/10/28中共青島市委黨校課件34求異思維——市北老城區(qū)改造與特色街區(qū)建設2022/10/35正向求反——逆向思維逆向思維也叫反向思維，是從相反方向來考慮問題的思維方式。逆向思維不是主張人們在思考時違逆常規(guī)，不受限制地胡思亂想，而是訓練一種小概率的思維模式。世界上不存在絕對的逆向思維模式，當一種公認的逆向思維模式被大多數人掌握并應用時，它就變成了正向思維模式。2022/10/2835中共青島市委黨校課件35正向求反——逆向思維逆向思維也叫反向思維，是從相反方向來2022/10/28傳統思維是野蠻執(zhí)法，嚴重激化矛盾36中共青島市委黨校課件2022/10/22傳統思維是野蠻執(zhí)法，嚴重激化矛盾36中共37單向求多——多向輻射單向思維：是指只從一個方向尋求問題解決答案的思維方式。（蝴蝶思維）多向輻射則要求圍繞一個問題，盡可能多地提解決方案，先不管方案是否可行。先求多、求新、求獨創(chuàng)、求前所未有。2022/10/28中共青島市委黨校課件37單向求多——多向輻射單向思維：是指只從一個方向尋求問題解38第四，發(fā)散思維和收斂思維共同構成創(chuàng)新思維的兩條基本思維路徑。

“多謀善斷”，多謀是指發(fā)散思維，善斷是指集中思維。發(fā)散思維體現了由此及彼、由表及里的思維過程收斂思維體現了去粗取精、去偽存真的思維過程2022/10/2838中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件38第四，發(fā)散思維和收斂思維共同構成創(chuàng)新思維的兩條基本思維路39收斂思維收斂思維是相對于發(fā)散思維而言的，又被稱為聚合思維、復合思維、輻合思維、求同思維、正向思維、集中思維。收斂思維是指在擴散思維的基礎上，將獲得的若干想法或思路加以重新組織，使之指向一個正確的答案、結論或最好的解決方案。2022/10/2839中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件39收斂思維收斂思維是相對于發(fā)散思維而言的，又被稱為聚合思維40第三，發(fā)散思維和收斂思維共同構成創(chuàng)新思維的兩條基本思維路徑。

任何一個創(chuàng)新過程，都必然經過由發(fā)散到收斂，再由收斂到發(fā)散，多次循環(huán)往復的思維過程，直到問題解決。2022/10/2840中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件40第三，發(fā)散思維和收斂思維共同構成創(chuàng)新思維的兩條基本思維路412、辯證思維與橫縱思維辯證思維：是指運用辯證觀點（對立統一、運動觀點）來觀察分析事物的思維方式。它是一種戰(zhàn)略思維和系統思維，是創(chuàng)新思維的宏觀指導思想。橫縱思維是橫向思維和縱向思維的有機結合，是一種縱向挖掘和橫向搜索盡可能多的方案的思維方式。它是一種微觀的方法策略。2022/10/2841中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件412、辯證思維與橫縱思維辯證思維：是指運用辯證觀點（對立統橫縱思維——猶太人的故事1974年，美國政府為了清理給自由女神像翻新扔下的大堆垃圾，向社會招標。橫縱思維——猶太人的故事1974年，美國政府為了清理給自由女43橫縱思維——猶太人的故事2022/10/2843中共青島市委黨校課件廢銅融化，鑄成小自由女神像，舊木料加工成底座，廢銅廢鋁的邊角料做成紐約廣場的鑰匙。灰塵包裝起來，出售給花店。不到三個月的時間，這堆廢料變成了350萬美元，每磅銅的價格整整翻了一萬倍。43橫縱思維——猶太人的故事2022/10/2243中共青島44正確運用橫縱思維的要求縱向挖掘主要解決不同層面的多樣性解決方案。橫向搜索主要解決同一個層面的多樣性解決方案。在橫縱兩個方向上，不是要求一味地追求方案的正確性，而是追求它的豐富性，盡可能創(chuàng)造和利用機會。通過橫縱思維，有目的激發(fā)新觀念、新思路，就可能產生創(chuàng)造性成果。2022/10/2844中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件44正確運用橫縱思維的要求縱向挖掘主要解決不同層面的多樣性解453、直覺思維、形象思維和邏輯思維人類思維的三種基本形式，也是創(chuàng)新思維過程的主體。創(chuàng)新思維過程需要同時有效運用這三種思維形式。2022/10/2845中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件453、直覺思維、形象思維和邏輯思維2022/10/2245463、直覺思維、形象思維和邏輯思維形象思維：是以形象材料起主要作用的思維活動形式，包括聯想與想象思維等。直覺思維：是指不經過大腦的分析推進等，直接給出答案的過程。包括靈感與頓悟思維等。邏輯思維：是指有步驟地根據已有的知識及所占有的事實材料，導出新的認識或結論的思維過程。包括概念、判斷、推理等。2022/10/2846中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件463、直覺思維、形象思維和邏輯思維形象思維：是以形象材料起邏輯思維體驗——老板虧多少？有個人在A店鋪買了90元東西，然后交給老板一張100元錢，由于老板沒有零錢，到隔壁B店鋪兌換了零錢，找給這個人10元。過一會，B店鋪老板發(fā)現是假錢，找A店鋪老板要求賠償。A老板只好賠償B老板100元。請問A老板損失多少？2022/10/2847中共青島市委黨校課件邏輯思維體驗——老板虧多少？有個人在A店鋪買了90元東西，然48小結創(chuàng)新思維是多種思維方法和思維形態(tài)的綜合運用掌握了創(chuàng)新思維方法不等于有了創(chuàng)新思維能力，要注重運用創(chuàng)新思維方法經常性地進行相關訓練創(chuàng)新思維能力不是短時間內能提高的，只有工作實踐中，通過長期的艱苦訓練才能提高。2022/10/2848中共青島市委黨校課件48小結創(chuàng)新思維是多種思維方法和思維形態(tài)的綜合運用20249分享學習成果，共創(chuàng)工作成績！

讓我們在創(chuàng)新中成長和提升。

2022/10/2849中共青島市委黨校課件49分享學習成果，共創(chuàng)工作成績！

讓我們在創(chuàng)新中成長和提升。49提高領導干部

創(chuàng)新思維能力

提高領導干部

創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新與人類文明發(fā)展史從鉆木取火到蒸汽機的發(fā)明，從烽火臺的狼煙到現代互聯網技術，一部人類文明史，就是一部不斷超越、不斷創(chuàng)新的歷史。

------創(chuàng)新可以改變世界

2022/10/2851中共青島市委黨校課件創(chuàng)新與人類文明發(fā)展史從鉆木取火到蒸汽機的發(fā)明，從烽火臺的狼煙創(chuàng)新理論的提出及其重要意義創(chuàng)新理論（InnovationTheory）最早由美籍奧地利經濟學家熊彼特在1912年的《經濟發(fā)展理論》中提出。創(chuàng)新是生產要素和生產條件的重要組合。把創(chuàng)新分為技術創(chuàng)新、市場創(chuàng)新和組織創(chuàng)新三大類。----創(chuàng)新，就是不同的生產要素的重新組合2022/10/2852中共青島市委黨校課件創(chuàng)新理論的提出及其重要意義創(chuàng)新理論（InnovationT53創(chuàng)新能力是領導干部必須具備的五種能力之一創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。（十六大報告）黨的十七大要求領導干部具備五種能力：科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執(zhí)政的能力和立足大局開拓創(chuàng)新的能力（“總攬全局的能力”）。重視提高各級領導干部的改革創(chuàng)新能力和領導決策水平。-----我們應該在工作中具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新行為，這是時代發(fā)展、工作崗位及職責對我們的要求。教育工作者、管理者尤其需要！2022/10/2853中共青島市委黨校課件4創(chuàng)新能力是領導干部必須具備的五種能力之一創(chuàng)新是民族進步的靈54創(chuàng)新能力及其構成要素創(chuàng)新是一種能力，人們把它稱為創(chuàng)新能力，又稱創(chuàng)造力。它是指創(chuàng)造者進行創(chuàng)新活動的能力，也就是產生新想法、新事物或新理論的能力。創(chuàng)新能力包括三個構成要素：創(chuàng)新意識——前提（想創(chuàng)新）創(chuàng)新思維——核心（能創(chuàng)新和會創(chuàng)新）創(chuàng)新實踐——基礎（結果）2022/10/2854中共青島市委黨校課件5創(chuàng)新能力及其構成要素創(chuàng)新是一種能力，人們把它稱為創(chuàng)新能力，55本專題的主要內容一、創(chuàng)新思維的涵義與意義二、創(chuàng)新思維的要素與結構三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法2022/10/2855中共青島市委黨校課件6本專題的主要內容一、創(chuàng)新思維的涵義與意義2022/10/256一、創(chuàng)新思維的涵義與意義（一）思維與創(chuàng)新思維（二）創(chuàng)新思維的重大意義2022/10/2856中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件7一、創(chuàng)新思維的涵義與意義2022/10/227中共青島市委57（一）思維與創(chuàng)新思維1、思維：是大腦為了解決某個問題而進行的不同維度的、有秩序的思考。2、創(chuàng)新思維：即創(chuàng)造性思維，是指突破常規(guī)和傳統，不拘于既有的結論，以新穎、獨特的方式解決新問題的想法和思路。3、人人都具備創(chuàng)新思維——創(chuàng)新思維與創(chuàng)新（廣義與狹義）。2022/10/2857中共青島市委黨校課件8（一）思維與創(chuàng)新思維1、思維：是大腦為了解決某個問題而進行58某街道辦的煤池子變花園2022/10/2858中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件9某街道辦的煤池子變花園2022/10/229中共青島市委黨59（二）創(chuàng)新思維的重大意義1、創(chuàng)新思維是人類一切創(chuàng)新活動的基本前提。創(chuàng)新思維是人類所獨具的、區(qū)別于動物的本質屬性。沒有思維的創(chuàng)新，人類的一切創(chuàng)新活動都無從談起。

2、創(chuàng)新思維是推進黨的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新的需要。當今時代國際競爭日益激烈，國內改革和建設任務艱巨繁重，我黨面臨的新情況新問題將更為復雜多變。領導干部只有強化創(chuàng)新思維，才能探尋到解決這些問題的新思路、新見解、新方法。

2022/10/2859中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件10（二）創(chuàng)新思維的重大意義2022/10/2210中共青島60二、創(chuàng)新思維的要素與結構（一）創(chuàng)新思維的要素（二）創(chuàng)新思維的結構2022/10/2860中共青島市委黨校課件11二、創(chuàng)新思維的要素與結構2022/10/2211中共青島61（一）創(chuàng)新思維的要素1、知識——創(chuàng)新思維的原材料。2、思維能力——在創(chuàng)新思維活動中把各種不同的知識聯系起來，即能思維和會思維。3、非智力因素（EQ）——包括動機、興趣、情感、意志和性格等五種基本的心理因素。4、外部環(huán)境因素——主要包括社會時代環(huán)境、家庭環(huán)境等。2022/10/2861中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件12（一）創(chuàng)新思維的要素1、知識——創(chuàng)新思維的原材料。20262（二）創(chuàng)新思維的結構1、目前普遍認為創(chuàng)新思維結構由六個部分構成：發(fā)散思維、辯證思維、橫縱思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維。一個指針（發(fā)散思維）——解決思維的方向性，起指引作用兩條策略（辯證思維和橫縱思維）——提供宏觀的指導思想和微觀的方法策略三種思維方式（形象思維、直覺思維和邏輯思維）——構成創(chuàng)新思維過程的主體2、這六個要素是按照一定的分工，彼此互相配合，每個要素發(fā)揮各自不同的作用，從而形成一個有機的整體——創(chuàng)新思維結構。2022/10/2862中共青島市委黨校課件13（二）創(chuàng)新思維的結構1、目前普遍認為創(chuàng)新思維結構由六個部63三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法創(chuàng)新思維能力：是人們利用創(chuàng)新思維發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。2022/10/2863中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件14三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法2022/10/22164三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識，擁有合理知識結構（二）敢于突破思維定勢，善于轉換思維視角（三）掌握創(chuàng)新思維方法，強化創(chuàng)新思維訓練

2022/10/2864中共青島市委黨校課件15三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識65（一）掌握一定專業(yè)知識、擁有合理知識結構對于領導干部來說，必須擁有有一定的知識基礎：一是在自己崗位職責內，要有較深的專業(yè)知識。（精深）二是要有合理的知識結構。（廣博）-----即：理論知識、專業(yè)知識、科技知識2022/10/2865中共青島市委黨校課件16（一）掌握一定專業(yè)知識、擁有合理知識結構對于領導干部來說66（一）掌握一定專業(yè)知識、擁有合理知識結構在工業(yè)經濟條件下，人們從學校教育得到的知識的半衰期可能是10-15年，在知識經濟條件下縮短為5-7年。最近30年產生的知識量等于過去2000年產生的知識量的總和。預計到2050年，目前的知識量只占屆時知識量的1%。學習型社會（十六大）學習型政黨（十七屆四中全會）----我們要不斷學習，以跟上社會發(fā)展的步伐。2022/10/2866中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件17（一）掌握一定專業(yè)知識、擁有合理知識結構在工業(yè)經濟條件下67三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識，擁有合理知識結構（二）敢于突破思維定勢，善于轉換思維視角（三）掌握創(chuàng)新思維方法，進行創(chuàng)新思維訓練

2022/10/2867中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件18三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識681、敢于突破思維定勢，努力打破思維枷鎖思維定勢就是人們習慣于按照固定的趨向去反映現實。常規(guī)思維、傳統思維、慣性思維等都屬于思維定勢?！皬谋?、經驗、權威、中庸”等思維定勢，是創(chuàng)新思維的枷鎖。2022/10/2868中共青島市委黨校課件191、敢于突破思維定勢，努力打破思維枷鎖思維定勢就是人們習69思維定勢體驗——反穿衣服----人們一旦習慣某種方式之后，便不會再想著去改變。----打破原有習慣確實會讓人感到非常別扭，甚至是不安。----嘗試一下刻意的改變，也許會讓我們獲得意想不到的效果。----我們應該學會心平氣和地看待那些似乎不太遵從習慣的人和事，并去檢查一下自己的固有習慣。2022/10/2869中共青島市委黨校課件20思維定勢體驗——反穿衣服----人們一旦習慣某種方式之后70思維定勢對我們具有雙重影響積極方面：思維定勢并不一定意味著思維障礙，因為絕大多數人的90%以上的行為是依賴于思維定勢思考的結果，它能夠帶來心理活動的穩(wěn)定性。消極方面：妨害思維的靈活性，容易使人們產生思維惰性，戴上思維枷鎖，從而鎖住思維空間，使人墨守成規(guī)，難以涌出新思維。（社會主義改革的爭論）2022/10/2870中共青島市委黨校課件21思維定勢對我們具有雙重影響積極方面：思維定勢并不一定意味711978年11月，安徽鳳陽梨園公社小崗生產隊18位農民按下紅手印的“包產到戶”契約。1979年秋收，小崗村糧食總產由1978年的3.6萬斤猛增到13.2萬斤，人均收入由上年的22元躍升為400元。2022/10/28中共青島市委黨校課件221978年11月，安徽鳳陽梨園公社小崗生產隊18位農民按72克服思維定勢體驗——九點連線用四條連續(xù)相接的直線，一筆把這九個點連起來。每條直線必須相連，而且不能相互重疊。

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0000002022/10/2872中共青島市委黨校課件23克服思維定勢體驗——九點連線用四條連續(xù)相接的直線，一筆把

2、善于轉換思維視角，盡力消除思維錯覺

思維視角就是人們在思維起點上的切入角度。

事物的復雜性體驗——三角形畫點三角形畫點：憑感覺在這個三角形的頂點與底線的中心位置畫一個點。2022/10/2873中共青島市委黨校課件·

2、善于轉換思維視角，盡力消除思維錯覺

思維視角就是人們2、善于轉換思維視角，盡力消除思維錯覺----對工作創(chuàng)新和思維的重要啟發(fā)*如果我們不善于轉換思維視角，就容易形成思維錯覺，導致決策的不準確乃至失誤。*盡可能地不斷變換思維視角，列舉盡可能多的可能解釋，力求避免那種僅憑第一感覺的單一解釋。*雖然有時候直覺性的第一感覺非常準確，也非常重要。

2022/10/2874中共青島市委黨校課件2、善于轉換思維視角，盡力消除思維錯覺----對工作創(chuàng)新和思75轉換思維視角體驗——算錢幣有個人收購了兩枚古錢幣，后來又以每枚60元的價格售出。一枚賺了20%，一枚賠了20%.請問他是賺、賠還是平？2022/10/2875中共青島市委黨校課件26轉換思維視角體驗——算錢幣有個人收購了兩枚古錢幣，后來又76三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識，擁有合理知識結構（二）敢于突破思維定勢，善于轉換思維視角（三）掌握創(chuàng)新思維方法，強化創(chuàng)新思維訓練

2022/10/2876中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件27三、提高領導干部創(chuàng)新思維能力的方法（一）掌握一定專業(yè)知識77（三）掌握創(chuàng)新思維方法，強化創(chuàng)新思維訓練只有通過創(chuàng)新思維訓練，才能提高思維能力，才能把知識轉化為創(chuàng)新思維能力。思維定勢、思維錯覺的克服，僅有主觀意識還不夠，必須在思維實踐中，通過創(chuàng)新性思維訓練才能逐步克服。發(fā)散思維、橫縱思維、辯證思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維2022/10/2877中共青島市委黨校課件28（三）掌握創(chuàng)新思維方法，強化創(chuàng)新思維訓練只有通過創(chuàng)新思維781、發(fā)散思維（與收斂思維，在邏輯上是一對范疇，不可分割）發(fā)散思維，是創(chuàng)新思維的最重要形式，是創(chuàng)新的基石。又稱輻散思維、輻射思維、放射思維、擴散思維、開放思維、求異思維、逆向思維、多向思維等。2022/10/2878中共青島市委黨校課件291、發(fā)散思維（與收斂思維，在邏輯上是一對范疇，不可分割）第一，發(fā)散思維的涵義。發(fā)散思維是指從一個目標出發(fā)，沿多條“思維線”向四面八方發(fā)散，進行輻射狀的積極思考和聯想，不斷擴展思維空間的思維方式。

發(fā)散思維要求破除“唯一正確答案”理念，破除從眾心理、破除經驗和陳規(guī)的阻礙，考慮所有因素，預測各種結果，尋求多種方案。其內核是“敏于生疑，敢于存疑，勇于質疑”

訓練：法國盧浮宮失火，貴重的鎮(zhèn)宮三寶：蒙娜麗莎畫像、維納斯和自由女神雕塑，只須搶就一件，請問你搶救哪一個？訓練：請大家在2分鐘內列出“紅磚”的用途2022/10/2879中共青島市委黨校課件第一，發(fā)散思維的涵義。發(fā)散思維是指從一個目標出發(fā)，沿多條“思80第二，發(fā)散思維的基本特征。請大家在2分鐘內列出“紅磚”的用途1、流暢性：有的少，有的多。2、變通性：建筑材料，蓋房子、建教室、鋪路面、建圍墻等。壓紙、支書架、敲釘子、做剎車物、磨面粉、當武器等。3、獨特性：建筑材料用得比較普遍，獨特性差。雖然當武器、磨面粉用途幾率很低，但獨特性高。2022/10/2880中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件31第二，發(fā)散思維的基本特征。請大家在2分鐘內列出“紅磚”的81第三，發(fā)散思維的方法與要求。同中求異——求異思維正向求反——逆向思維單向求多——多向輻射2022/10/2881中共青島市委黨校課件32第三，發(fā)散思維的方法與要求。同中求異——求異思維202282同中求異——求異思維求異思維：就是突破常規(guī)思維只從正面思考的習慣，遇到問題善于從異于以往的方面，善于從反面和側面去思考的一種思維方式。求異思維要做到：難道只能這樣嗎？還能作哪些改變？求異思維絕不是提倡“求歧”，如果一味地求異而違背規(guī)律或忽視了創(chuàng)新結果的社會價值，就會走上歧路。2022/10/2882中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件33同中求異——求異思維求異思維：就是突破常規(guī)思維只從正面思83求異思維——市北老城區(qū)改造與特色街區(qū)建設2022/10/28中共青島市委黨校課件34求異思維——市北老城區(qū)改造與特色街區(qū)建設2022/10/84正向求反——逆向思維逆向思維也叫反向思維，是從相反方向來考慮問題的思維方式。逆向思維不是主張人們在思考時違逆常規(guī)，不受限制地胡思亂想，而是訓練一種小概率的思維模式。世界上不存在絕對的逆向思維模式，當一種公認的逆向思維模式被大多數人掌握并應用時，它就變成了正向思維模式。2022/10/2884中共青島市委黨校課件35正向求反——逆向思維逆向思維也叫反向思維，是從相反方向來2022/10/28傳統思維是野蠻執(zhí)法，嚴重激化矛盾85中共青島市委黨校課件2022/10/22傳統思維是野蠻執(zhí)法，嚴重激化矛盾36中共86單向求多——多向輻射單向思維：是指只從一個方向尋求問題解決答案的思維方式。（蝴蝶思維）多向輻射則要求圍繞一個問題，盡可能多地提解決方案，先不管方案是否可行。先求多、求新、求獨創(chuàng)、求前所未有。2022/10/28中共青島市委黨校課件37單向求多——多向輻射單向思維：是指只從一個方向尋求問題解87第四，發(fā)散思維和收斂思維共同構成創(chuàng)新思維的兩條基本思維路徑。

“多謀善斷”，多謀是指發(fā)散思維，善斷是指集中思維。發(fā)散思維體現了由此及彼、由表及里的思維過程收斂思維體現了去粗取精、去偽存真的思維過程2022/10/2887中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件38第四，發(fā)散思維和收斂思維共同構成創(chuàng)新思維的兩條基本思維路88收斂思維收斂思維是相對于發(fā)散思維而言的，又被稱為聚合思維、復合思維、輻合思維、求同思維、正向思維、集中思維。收斂思維是指在擴散思維的基礎上，將獲得的若干想法或思路加以重新組織，使之指向一個正確的答案、結論或最好的解決方案。2022/10/2888中共青島市委黨校課件2022/10/28中共青島市委黨校課件39收斂思維收斂思維是相對于發(fā)