攀登-審題及范文上課課件

攀登攀登攀登攀登攀登攀登11.題目：攀登要求⑴完成800字左右記敘文。⑵有真情實(shí)感，不得抄襲。⑶不得出現(xiàn)真實(shí)人名、班名、校名。2.以“攀登”為題寫(xiě)一篇600字的作文。攀登是一種態(tài)度,它需要勇氣,也需要智慧。攀登的對(duì)象可以說(shuō)實(shí)際的事物,也可以是無(wú)形的思想。3.請(qǐng)以“攀登”為話題,寫(xiě)一篇文章,文體不限,字?jǐn)?shù)800字左右4.攀登是一種向上的姿態(tài),也是一種追求的過(guò)程;攀登意味著體力的付出,更意味著意志的堅(jiān)持;攀登是一種智力的拼搏,也是一種情感的掙扎;攀登意味著位置的變化,更意味著境界的開(kāi)拓…攀登是克服外部的困難,攀登是戰(zhàn)勝內(nèi)在的自我。環(huán)顧身邊的社會(huì),攀登無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。大至國(guó)家、民族,小至單位、個(gè)人,無(wú)不在攀登中表現(xiàn)“自我”,決一勝負(fù)。

請(qǐng)以“攀登”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題目自擬,除詩(shī)歌外,文體不限.1.題目：攀登要求⑴完成800字左右記敘文。⑵有真情實(shí)感2解題：作文題是一個(gè)詞“攀登”全命題且又是獨(dú)詞式作文題。獨(dú)詞式作文題的體裁選擇面寬，可以是講道理的議論文；可以是抒情的散文；可以是寫(xiě)人記事的記敘文；當(dāng)然也可以寫(xiě)成小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)性強(qiáng)的文章?？紙?chǎng)中穩(wěn)妥起見(jiàn)---初中生最好寫(xiě)記敘文，高中生是議論文首先，審讀詞語(yǔ)含義。攀登，指抓住或握住某物向上爬。比喻不畏艱險(xiǎn)，積極進(jìn)取。其次，“攀登”是個(gè)動(dòng)詞。動(dòng)詞作題目，除了理解這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為的本身的意思外，還要給這個(gè)動(dòng)詞添加修飾限制性詞語(yǔ)，使它的動(dòng)作性更加明確。如攀登者，非攀登者；攀登的目標(biāo)，攀登的對(duì)象；攀登的過(guò)程，攀登的結(jié)果，有形的攀登，無(wú)形的攀登；個(gè)人的攀登，集體的攀登……接著，四面八方的想象。（前面的第2，第3個(gè)作文題，給了很多提示，在此略過(guò)）解題：作文題是一個(gè)詞“攀登”全命題且又是獨(dú)詞式作文題。獨(dú)詞3

攀登的終極在于對(duì)完美的征服。人生是座山,目標(biāo)就是絕寒山頂綻放的雪蓮。人生是攀登的過(guò)程，毅力就是攀登的索繩，無(wú)論山有多高，崖有多險(xiǎn)，瞄準(zhǔn)攀登的目標(biāo)，不斷攀登。顧不得身邊的奇異風(fēng)景，耳邊響著父母的叮嚀；看不清前面的路，鼻尖透著“雪蓮”的馨香；感覺(jué)不到艱辛的苦痛，只有生命的脈搏在跳動(dòng)。人生得有目標(biāo)，有目標(biāo)就需攀登。正因如此，我們總是不停地向上攀登，總想追求更美好的東西。做人就為更高的目標(biāo)而不斷奮斗，做企業(yè)就為卓越而不懈追求。如果一個(gè)民族總是有強(qiáng)烈的攀登的渴望和行為，并在攀登中征服一座座高山，那么這個(gè)民族就是一個(gè)非凡的民族，一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的民族。當(dāng)然，人生百態(tài)，有攀登者，也有不攀登者。攀登者勇于向上、超越，不攀登者樂(lè)于平靜、求實(shí)。攀登者誠(chéng)然可貴，不攀登者也應(yīng)尊重，進(jìn)與退都是人生境界。最后，具體構(gòu)思?？苫瘜?shí)為虛，化虛為實(shí)；大題小做作，小題大作。攀登的終極在于對(duì)完美的征服。人生是座山,目標(biāo)就是絕寒山4相關(guān)名言：1.難只能嚇倒懶漢懦夫，而勝利永遠(yuǎn)屬于攀登高峰的人們。

——茅以升2.攀登山峰本身就是人類對(duì)大自然征服的過(guò)程。我們用自己的腳印征服著山巒中最瑰麗的景色，我們用自己的生命征服自然對(duì)人類最極限的考驗(yàn)。----埃德蒙.希拉里相關(guān)名言：5攀登（初中記敘文）①看到古鎮(zhèn)爬山虎的攀登讓我感受到了江南的特色，體會(huì)到了攀登的深意。(開(kāi)篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了）②暑假的一天，我去探尋江南古鎮(zhèn)風(fēng)韻。剛到古鎮(zhèn)就被古鎮(zhèn)的爬山虎所吸引。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去成片的爬山虎覆蓋在一垛垛墻上，大片大片的葉子密集油亮，如同綠孔雀的羽毛，掩不住那源于自然的華麗。慢慢走向它，茂密的爬山虎越來(lái)越清晰分明。它們?nèi)缥伵Ｓ|角一般的腳牢牢地攀住墻面，每一根，每一葉的方向的朝著上方，他們?cè)谂Φ嘏逝缐γ?。滿墻的爬山虎好似綠色的海洋，微風(fēng)吹來(lái)，搖曳多姿。（描寫(xiě)古鎮(zhèn)爬山虎，緊扣其努力向上的特點(diǎn)）

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③綠意綠意盈盈的爬山虎，到處都是，爬山虎的油綠時(shí)不時(shí)映入眼簾，欣賞著爬山虎我已漸漸走進(jìn)繁華的充滿商業(yè)氣息的古鎮(zhèn)，年輕店主見(jiàn)到外國(guó)游客就用英文熱情招呼，人們微笑著招呼游客，甚至連父母帶到店里的孩童都那么熱情地招呼著游客。滿頭白發(fā)，佝僂著背的老爺爺，吆喝著賣蓮蓬的聲音特別爽朗。一路的招呼聲讓我感受到了古鎮(zhèn)人的熱情好客和勤勉執(zhí)著。（宕開(kāi)一筆，寫(xiě)古鎮(zhèn)商人的特點(diǎn)--勤勉執(zhí)著）④常言道“天有不測(cè)風(fēng)云”，原本晴空萬(wàn)里，一下子下起了一陣雨，只見(jiàn)那滿墻的爬山虎在風(fēng)雨中掙扎。風(fēng)雨中的爬山虎還在攀登，頑強(qiáng)的細(xì)腿抓住墻面鉚足了勁向上移，陣陣風(fēng)吹來(lái)，吹得爬山虎差點(diǎn)墜下這如高山的墻面，但是它不放棄，牢牢攀住，正如爬山虎的名字那樣威武。爬山虎那無(wú)數(shù)只腳攀住墻壁，努力向上攀爬，它柔軟而堅(jiān)韌的身體，決不屈服，相反露出了堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)限生機(jī)。我驚訝于爬山虎跟古鎮(zhèn)的商人們一樣執(zhí)著、堅(jiān)韌。（再寫(xiě)風(fēng)雨中爬山虎與古鎮(zhèn)商人特點(diǎn)--執(zhí)著、堅(jiān)韌）

③綠意綠意盈盈的爬山虎，到處都是，爬山虎的油綠時(shí)不時(shí)7

⑤雨過(guò)天晴，不知不覺(jué)中我走到古鎮(zhèn)居民區(qū)。爬滿了爬山虎的西墻根，不斷地散發(fā)著地?zé)?，熱浪滾滾，轉(zhuǎn)到東墻根，則是一片蔭涼。邊上一位老奶奶正在喂嬰兒吃牛奶。趁著爬山虎造就的陰涼休息一會(huì)。在與老奶奶的攀談中得知：八十多歲的奶奶在幫做生意的鄰居小夫妻帶小孩，奶奶那青筋直爆的手臂，多像爬山虎的藤蔓啊。那滿墻的昂首挺立的爬山虎，就像連婦孺老幼都上陣的小鎮(zhèn)的商人們，他們努力營(yíng)造著古鎮(zhèn)富裕溫馨的美好生活。（爬山虎為古鎮(zhèn)人們營(yíng)造著一片陰涼，古鎮(zhèn)人堅(jiān)韌勤勉地構(gòu)建他們和諧美好生活）⑥爬山虎那種奮發(fā)向上，不斷攀爬的執(zhí)著、堅(jiān)韌，實(shí)在令人敬佩。人生何嘗不是如此，古鎮(zhèn)的人如此，作為游客的我們也只有不斷攀登才能有所成就。(卒章顯志，號(hào)召人們要不斷攀登）點(diǎn)評(píng)：小作者采用雙限制，在寫(xiě)古鎮(zhèn)爬山虎攀爬的同時(shí)，古鎮(zhèn)人攀登人生高峰的執(zhí)著堅(jiān)韌也表現(xiàn)得很好。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑤雨過(guò)天晴，不知不覺(jué)中我走到古鎮(zhèn)居民區(qū)。爬滿了爬山虎的8攀登（初中記敘文）①腦海里不停地響著數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話,“你最近的狀態(tài)很不好，做作業(yè)只求快速完成不講質(zhì)量。如果你再這樣下去…”我想著這些話，心里感到十分郁悶。(交代郁悶的原因）

②數(shù)學(xué)是我學(xué)習(xí)上的一座高峰，我何時(shí)能攀上巔峰？我曾不止一次地努力，從最初的班中數(shù)學(xué)墊底，到現(xiàn)在的半山腰狀態(tài)，我不知上了多少輔導(dǎo)班，補(bǔ)了多少課，做了多少試卷。剛有點(diǎn)感覺(jué)，怎么又不行了，我現(xiàn)在天天要多做一份課外數(shù)學(xué)練習(xí)卷，不快行嗎？我正是受不了數(shù)學(xué)啦。一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)爸爸擔(dān)憂地看著我。我勉強(qiáng)一笑，爸爸就說(shuō)：“明天是周六，我們?nèi)ヅ郎桨?。”我本想拒絕多做點(diǎn)數(shù)學(xué)題，但一想到數(shù)學(xué)做了也沒(méi)用，就答應(yīng)了。（令我郁悶的數(shù)學(xué)是我的高山，為了解悶而去爬山）

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9③第二天我們?cè)缙鹑ヅ郎?。從山腳向上望，山頂隱沒(méi)在云霧中。我在心里對(duì)自己說(shuō):“我要一鼓作氣登上山頂！”心里這么想著，身體已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了。我急切地想要登上山頂，整個(gè)人就像頭牛一樣，大步大步地向上“沖”,許多人被甩在了身后,爸爸在后面喊:“別急,慢點(diǎn)?！蔽抑活櫹蚯皼_沒(méi)理會(huì)他。漸漸地我感到累了，腳步慢下來(lái)了，但我剛爬到山腰，我對(duì)自己說(shuō):“不可停！”但隨著時(shí)間的流逝,我額頭上的汗珠順著頭發(fā)淌下，背上也已經(jīng)濕透了，我想放棄了。爸爸追了上來(lái)，拍了拍我的背說(shuō)：“不用這么急，欲速則不達(dá)。邊看邊走也會(huì)登頂?shù)??！保ㄎ冶镏豢跉?，想要一鼓作氣爬到山頂，但欲速則不達(dá)）

④反正也走不快了，我就放慢腳步，邊欣賞著周圍的美景邊走路。有石頭縫里開(kāi)出的白色小花，有圓圓的小紅果像紅寶石一樣嵌在樹(shù)林里，有幾只松鼠在樹(shù)上互相嬉戲打鬧，停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)發(fā)出清脆的叫聲，這一切都是如此美妙，令人愉悅。剛才埋頭趕路的我竟錯(cuò)失了許多。我陶醉在這美景中，腳步也輕松了許多。不知不覺(jué)我登上了山頂。

（陶醉在美景中我輕松登頂）攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件③第二天我們?cè)缙鹑ヅ郎?。從山腳向上望，山頂隱沒(méi)在云霧中10⑤站在山頂，我張開(kāi)雙臂，盡情享受耳邊掠過(guò)的風(fēng)，真正感受到：山高我為峰的感覺(jué)。在爸爸的啟發(fā)下我終于將高山踩在腳下?？粗较碌拿谰?，心里不由地感慨：攀登高山欲速則不達(dá)，要帶著愉悅的心情攀登，這樣才能輕松登頂，否則不是累死就是放棄。（攀登上山頂后我的感慨）⑥登山是如此，學(xué)習(xí)、工作又何嘗不是呢？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這座山同樣需要我?guī)е鋹偟男那槿ヅ实牵乙礃I(yè)，更要樂(lè)業(yè)。也許這正是爸爸帶我爬山的真正意圖。

（首尾呼應(yīng)，我找到攀登的訣竅--樂(lè)業(yè)）攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑤站在山頂，我張開(kāi)雙臂，盡情享受耳邊掠過(guò)的風(fēng)，真正感受11攀登①靜夜，孤燈。

②寫(xiě)字臺(tái)前是默默垂淚的我。期中考試成績(jī)一敗涂地,爸爸失望的眼神,媽媽沉重的嘆息撕扯著我的心;老師疑惑的目光,同學(xué)譏諷的話語(yǔ)縈繞在耳旁,久久不去。失敗就像一座山,矗立在眼前,我不知道自己是否還有信心爬過(guò)去。

③公園，陽(yáng)光。

④石凳上坐著茫然無(wú)措的我。好幾天了，依然擺脫不了失敗的陰影，逃也似的躲在這里，心里一片陰翳。驀然，一只小螞蟻闖入了我的眼簾，它正吃力地向石凳上爬。高高的石凳，小小的螞蟻，多么鮮明的對(duì)比。我甚至有些嘲笑它的不自量力。一厘米，兩厘米……它在慢慢地爬，我來(lái)了興致，注視著它。不好，它掉下來(lái)了。石凳對(duì)它來(lái)說(shuō)就像一座大山，要想爬過(guò)去談何容易。我以為它要放棄了，沒(méi)想到它又爬了上來(lái)，一厘米，兩厘米……..爬上去，掉下來(lái)，掉下來(lái)，又爬上去……我被它的堅(jiān)持震撼了。一只小小的螞蟻在困難的大山面前尚能頑強(qiáng)地攀登，何況身為萬(wàn)物之靈的我呢？抬頭望天，萬(wàn)道陽(yáng)光射入了我的心房。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件

12⑤靜夜，孤燈，香茗。

⑥寫(xiě)字臺(tái)前是奮筆疾書(shū)的我。語(yǔ)文小測(cè)發(fā)下來(lái)了，那些錯(cuò)別字必須糾正；數(shù)學(xué)作業(yè)擺在面前，這個(gè)定理運(yùn)用還不算熟練；物理課上演示的實(shí)驗(yàn)，其中的一個(gè)細(xì)節(jié)需要再斟酌……每晚，我都勁頭十足地攀登那一座座“山峰”，到達(dá)山頂?shù)穆吩诳s短……⑦以后的日子里，我還會(huì)遇到很多“山”，但我不會(huì)再退縮，再彷徨，“螞蟻精神”會(huì)激勵(lì)著我，給我斗志，予我勇氣，我會(huì)勇敢吶喊：我要攀登！評(píng)析:人生的旅途中會(huì)遇到許許多多的“山峰”。在這些困難、挫折、失敗的大山面前，是選擇沉淪和放棄，還是選擇奮斗和攀登。文章給了我們響亮的回答：我要攀登！是的，奮斗是燦爛人生的永恒的進(jìn)行曲。朋友，讓文中的那只“螞蟻”永遠(yuǎn)留在你的心靈深處吧！

作者構(gòu)思獨(dú)特,用三個(gè)特寫(xiě)鏡頭,“靜夜，孤燈”下是孤獨(dú)無(wú)助的“我”,彷徨在人生的十字路口;“公園”里攀登石凳的小“螞蟻”為“我”注入了一縷“陽(yáng)光”,促使“我”在“靜夜，孤燈，香茗”的氛圍內(nèi)苦讀，攀登科學(xué)文化之山。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑤靜夜，孤燈，香茗。攀登審題及范文上課課件攀登審13與心等高①當(dāng)一位登山者到達(dá)離山頂只有幾十米而停下來(lái)時(shí)。有人驚訝他為什么不再向上攀登。他的回答是“我已攀到了我心中的高度”。我佩服的勇氣，更欽佩他的智慧：許多攀登并不一定要達(dá)到最高點(diǎn)，只要到了自己心中的高度就足矣。②很多人有凌絕頂之志，一覽眾山小之豪情。這種山高人為峰的境界固然美妙，可我們面對(duì)往往的是山外山、人外人的境遇。因此我們應(yīng)當(dāng)明白，并不是每條河流都在匯入大海，但它可以澆灌農(nóng)田；并不是每朵花都可在溫室中培養(yǎng)，但它可以裝點(diǎn)山野；并不是每個(gè)人都必須站在絕頂，但只要他在盡力攀登。③我們每個(gè)人都應(yīng)丈量一個(gè)攀登的高度，與心等高，讓心中的高度來(lái)推引著你，為心里的戈壁去栽滿鮮花，為精神的荒野植種綠林，為人生的畫(huà)紙?zhí)顫M斑斕。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件與心等高攀登審題及范文14

④當(dāng)舒伯特放棄他的第三樂(lè)章成就了“不完整”的美時(shí)，我們也許應(yīng)該領(lǐng)悟到這其中的道理：一、二樂(lè)章已經(jīng)達(dá)到了心中的高度，何須再向“攀登”著第三、第四樂(lè)章呢？更何況盡了全部心智寫(xiě)的第三樂(lè)章破壞了前兩章的和諧和整體感呢？舒伯特最終放棄了第三樂(lè)章的構(gòu)想，選擇了以不完整的形式使作品傳世，卻贏得了空前的贊譽(yù)。⑤舒伯特是明智的，與心等高讓他成就了自我。生活中的有些小事又何嘗不是呢？⑥在《開(kāi)門(mén)大吉》節(jié)目中有這樣畫(huà)面，當(dāng)主持人問(wèn)已順利通過(guò)三關(guān)的老人是否選擇繼續(xù)時(shí)，他選擇了“否”，全場(chǎng)嘩然。要知道開(kāi)一門(mén)，獎(jiǎng)金可是翻倍。當(dāng)主持人問(wèn)他為什么時(shí)，他說(shuō)：“其實(shí)生活中有些事實(shí)并不一定要達(dá)到最高，我已經(jīng)到達(dá)了我心中的高度，所以我選擇放棄”場(chǎng)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲…生活留給我們的永遠(yuǎn)都是遺憾與思考，當(dāng)你聽(tīng)了那位老人的話是否頓悟到了什么呢？與心等高是他最完美的回答。我們應(yīng)學(xué)習(xí)他這種對(duì)待生活的態(tài)度。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件④當(dāng)舒伯特放棄他的第三樂(lè)章成就了“不完整”的美時(shí)，我們15

⑦當(dāng)我們?yōu)槿松实?，從小沉浸在“世上無(wú)難事，只要肯攀登”的話語(yǔ)中時(shí)，是否覺(jué)得累呢？我們都想遠(yuǎn)離平庸，出人頭地，為了夢(mèng)想中的人生高度，我們流血流汗地追求，拼死拼活地攀登。可是，并不是所有的努力都能得到相應(yīng)的回報(bào)，并不是所有的攀登都能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我們何不以一種平和的心態(tài)，笑對(duì)那高不可攀的山頂，把目標(biāo)定格在半同腰呢？在與心等高的攀登中，我們一樣可以欣賞到絢麗多姿的風(fēng)景，一樣可收獲圓滿的人生。⑧生活不可能讓每個(gè)人都成為球王、明星、富翁、科學(xué)家…所以我們應(yīng)用心中的高度來(lái)衡量自己，為自己定位，用智慧、勇氣去攀登自己的高度，在天地之間盡情馳騁。這樣才能與心等高，與世界等高！攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑦當(dāng)我們?yōu)槿松实牵瑥男〕两凇笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀16

攀登①鄰居青青是個(gè)很能干、有雄心、有理想的男孩。他和我都瘋狂地?zé)釔?ài)登山，不過(guò)，他愛(ài)的是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄，我愛(ài)的是“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷”的感觸。②那天清晨，我倆一起去攀登青龍山。我站在山前，將青龍山細(xì)細(xì)打量。青龍山苗條高挺，披著翠綠色的衣衫，白云恰似遮面輕紗，好似一個(gè)嫻靜的妙齡少女。而青青的目光，只注視著白云中若隱若現(xiàn)的山尖。我還在盡享青龍山的秀美時(shí)，青青已踏上上山的小路，我不得不匆匆跟上。

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③我緩步登山，每一步都留下我深深的足跡。而青青則跨著大步，三級(jí)兩級(jí)地一躍而上,遙遙走在我的前面。他眼中只有山路,心里只有山尖。我一級(jí)一級(jí)地踩著青石臺(tái)階，不急不緩。青青偶爾回頭看我,我明白他的心思,于是對(duì)他說(shuō):“你先上去吧!”他先猶豫了一下，后又向我點(diǎn)點(diǎn)頭,幾步飛奔，一會(huì)兒便不見(jiàn)了。路旁的樹(shù)林深邃幽遠(yuǎn),樹(shù)根交錯(cuò)糾纏,枯藤靜靜地繞在樹(shù)枝上。晨曦透過(guò)樹(shù)葉斜斜地射來(lái),在臺(tái)階上留下斑駁的碎影。一條小溪汩汩淌下，像一條綴著鈴鐺的銀鏈子,“叮咚…叮咚…”響個(gè)不停。

攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件③我緩步登山，每一步都留下我深深的足跡。而青青則跨著大18

④突然，前面的臺(tái)階中斷了，只剩下光禿禿的土坡，偶爾有幾塊鋒利的石頭或干枯的斷根露出來(lái)。經(jīng)常登山的我對(duì)此早見(jiàn)怪不怪，于是，我手腳并用，拉著石頭、樹(shù)根拼命向上攀爬，弄得灰頭土臉，氣喘吁吁。更慘的是，我踩到了一塊不穩(wěn)固的石頭，扭了腳，不得不坐在土坡上歇了半天。路一下子變得很窄，一邊是凸起的嶙峋巖壁，另一邊是深不見(jiàn)底的山谷。這時(shí)，我側(cè)著身子，手扒巖壁，人好像懸在半空。不過(guò)，每過(guò)一個(gè)險(xiǎn)關(guān)，我就找個(gè)地方坐下休整。遠(yuǎn)處有人在唱鄉(xiāng)戲，歌聲、喝彩聲遙遙傳來(lái)……攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件④突然，前面的臺(tái)階中斷了，只剩下光禿禿的土坡，偶爾有19

⑤我不時(shí)抬頭看看自己離山頂還有多遠(yuǎn)，也不時(shí)給自己打氣：只要堅(jiān)持，總會(huì)離山頂越來(lái)越近。我不緊不慢地繼續(xù)往上爬，該停就停，該走就走。終于，爬到了山頂。⑥而青青早到了。他正站在山頂最高的一塊大石頭上，迎著山風(fēng)，雙臂張開(kāi)，寬大的襯衫在風(fēng)中獵獵作響，像一只展翅欲飛的雄鷹?！扒嗲啵阋欢ㄊ侵北级鴣?lái)，一步也沒(méi)有停留過(guò)吧？”我問(wèn)青青，并給他講我在上山路上停歇時(shí)看到的風(fēng)景，講那隱隱約約的鄉(xiāng)戲，可他都不知道。我說(shuō)：“青青，你錯(cuò)過(guò)了很多?！?/p>

⑦登山如此，人生何曾不是如此？人生也需要我們不斷攀登，征服座座山峰，以獲得成就感，但有時(shí)，慢慢行進(jìn)中沿途的風(fēng)光也很迷人。有人追求結(jié)果，有人欣賞過(guò)程。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑤我不時(shí)抬頭看看自己離山頂還有多遠(yuǎn)，也不時(shí)給自己打氣：只20

攀登

山的那邊是什么？只有爬過(guò)去了才知道。——題記

①攀登，永不停止。②人活著，就注定要不斷的奔跑，不斷的超越，不斷的攀登。生命總在不停的跑著，時(shí)光的流逝卻等不及這已累了的雙腳。明天的路，不會(huì)因?yàn)樯砩系膫鄱Ｏ拢谎矍暗纳?，亦不?huì)因?yàn)樾睦飳?duì)摔倒的恐懼而降低。③既然無(wú)法改變山的高度，那就加大每一步的跨度。與其愁眉緊鎖、唉聲嘆氣地訴著苦，還不如現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，趁早快點(diǎn)爬，攀登上那豎在眼前、生在心里的高山。蝸牛尚且能徐徐爬行，期待著葡萄的成熟，況且我們是人，有思維、有能力的人。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件

21④攀登，把握時(shí)機(jī)。⑤時(shí)光是不等人的，一旦過(guò)去便不再回來(lái)。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。”曾經(jīng)的芭蕉又綠，櫻桃再紅，曾經(jīng)的柳絮靈動(dòng)，荷葉滿塘。時(shí)間，過(guò)了就是過(guò)了，沒(méi)有一絲討價(jià)還價(jià)的余地。盛日不重有，花有再綻時(shí)。攀登，請(qǐng)趁著年輕，趁著陽(yáng)光正好，趕緊抓住這一去不再的時(shí)機(jī)。念念不忘的是，風(fēng)景，山那邊獨(dú)好。

⑥攀登，別怕受傷。⑦若攀登，誰(shuí)能保證順利登頂？受傷在所難免，請(qǐng)記住，風(fēng)雨之后，陽(yáng)光更加明媚。⑧沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)不息的心,又怎么能開(kāi)出美麗嬌艷的花朵？綻放的花蕾又何時(shí)能為滿園光景做絢麗的點(diǎn)綴?未經(jīng)歷坎坷泥濘的跋涉，哪能知道平坦大路的可貴?未嘗過(guò)風(fēng)雨交加的凄厲,哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的明媚?未受過(guò)失敗教訓(xùn)的挫傷,又哪能領(lǐng)會(huì)成功的得來(lái)不易呢？攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件④攀登，把握時(shí)機(jī)。攀登審題及范文上課課件攀登22

⑨攀登，心中的山。⑩每個(gè)人的心中都有一座難以逾越的高山。那是什么？是挫折，是困難。對(duì)于這座陡峭，險(xiǎn)峻的高山，很多人望而生畏，退避三舍。因此，他們喪失了揚(yáng)起理想之帆的勇氣，喪失了戰(zhàn)勝挫折和困難的信念，喪失了為心中的理想而不懈追求的執(zhí)著。一輩子只能生活在挫折的陰影中。因此，他們無(wú)法欣賞到山那邊波瀾壯闊的大海，更體會(huì)不到那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅與滿足。⑾我們總在努力的跨越那座山，日復(fù)一日，年復(fù)一年的努力，日出日落花開(kāi)花敗的等待，而在我們的身后，堅(jiān)實(shí)的足跡已消失在記憶中，未來(lái)的路，已蜿蜒到遠(yuǎn)方，我們?nèi)匀辉趫?jiān)持邊走邊播種，一直堅(jiān)信“一分耕耘，一分收獲?！边@顛覆不破的真理。攀登，是一定要付出不少汗水的，我想一定也有不少收獲。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑨攀登，心中的山。攀登審題及范文上課課件攀登審題23⑿跨越那座山，這或許已成為了我們的信念，柳絮的靈動(dòng)飛舞已陪伴我們度過(guò)了整個(gè)春季，而如今，它們又在路邊洋溢著濃郁，這美好的景色在像你招手，難道你不想去看看山那邊的風(fēng)光嗎？⒀攀登，不僅僅是和山在對(duì)抗，更是在和自己的懦弱在對(duì)抗，贏了，你便是強(qiáng)者，擁有執(zhí)著的信念和不屈的精神，輸了，你只是一個(gè)被光陰淘汰的庸人。

后記。

惜時(shí)，趁著年輕多去攀登，老了才能安心享用瓜果的甘甜；堅(jiān)持，不到最后一刻絕不輕言放棄，才能讓汗死灑到有所價(jià)值?；蛟S，這便是攀登。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑿跨越那座山，這或許已成為了我們的信念，柳絮的24立志·勤奮·攀登①“春日不是讀書(shū)日，夏日炎炎正好眠，秋日凄涼冬日冷，收起書(shū)來(lái)待來(lái)年”這一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌把一個(gè)怕讀書(shū)的懶蟲(chóng)惟妙惟肖地刻畫(huà)出來(lái)了，同時(shí)也是對(duì)這一類讀書(shū)人的尖銳譏諷。那么，既然我們是學(xué)生，面對(duì)著書(shū)山，又應(yīng)該如何呢②知識(shí)的高山峰峰相連，欲達(dá)其巔，沒(méi)有任何的捷徑可走，只有“立志。勤奮。攀登”才能到達(dá)奮斗目標(biāo)。③立志是攀登的前提。校園里人才濟(jì)濟(jì)，但凡有大業(yè)者無(wú)一不胸懷大志?！爸尽彼^“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”有志氣才能做雄鷹搏擊長(zhǎng)空。在你經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮后，理應(yīng)縱觀世界，重新面對(duì)自己。人的一生不為別的，只為“志氣”活著，那么你的一生炫人奪目。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件

25④勤奮是攀登的階梯。正如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。勤，就是惜時(shí)如金，要有蘇秦“頭懸梁，錐刺股”孫康映雪，朱買臣鑿壁偷光的勤奮學(xué)習(xí)精神，鍥而不舍地去追求過(guò)。魯迅把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，他還說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠還是有的”點(diǎn)滴的勤奮，細(xì)微的努力比起浩瀚無(wú)邊的大海，廣袤無(wú)垠的天空是微不足道的但是經(jīng)過(guò)日積月累必會(huì)堆積如山那靠的是勤學(xué)苦讀鍥而不舍地搏擊，才能攀上最高峰。⑤時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間離中考時(shí)間不多了,時(shí)光無(wú)情地流逝著，只要你稍不留意它就會(huì)稍縱即逝，而虛度時(shí)間是可悲的。⑥朋友們，珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有“志”而不努力永遠(yuǎn)不會(huì)到達(dá)最終的目的。在日益激烈當(dāng)下必須學(xué)會(huì)“立志，勤奮”才能達(dá)到攀登的目標(biāo)。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件④勤奮是攀登的階梯。正如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)261.邊塞詩(shī)的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見(jiàn)聞來(lái)寫(xiě)作；另一些詩(shī)人用樂(lè)府舊題來(lái)進(jìn)行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來(lái)，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時(shí)有了名字，成為村民們最樸素的方位標(biāo)識(shí).2.許地山這樣說(shuō)，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個(gè)筆名叫落花生，這就是他筆名的由來(lái)。3.在偉大莊嚴(yán)的教堂里，從彩色玻璃窗透進(jìn)一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽(yáng)將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見(jiàn)得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見(jiàn)大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒(méi)有紛爭(zhēng)。雖然看似一個(gè)似有似無(wú)，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生從“搖花樂(lè)”中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒(méi)有區(qū)別的，問(wèn)題是母親不是在用嗅覺(jué)區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺(jué)自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點(diǎn)就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點(diǎn)，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點(diǎn)。9.有的時(shí)候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫(xiě)法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤，有時(shí)候看到不會(huì)讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件1.邊塞詩(shī)的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作27攀登攀登攀登攀登攀登攀登281.題目：攀登要求⑴完成800字左右記敘文。⑵有真情實(shí)感，不得抄襲。⑶不得出現(xiàn)真實(shí)人名、班名、校名。2.以“攀登”為題寫(xiě)一篇600字的作文。攀登是一種態(tài)度,它需要勇氣,也需要智慧。攀登的對(duì)象可以說(shuō)實(shí)際的事物,也可以是無(wú)形的思想。3.請(qǐng)以“攀登”為話題,寫(xiě)一篇文章,文體不限,字?jǐn)?shù)800字左右4.攀登是一種向上的姿態(tài),也是一種追求的過(guò)程;攀登意味著體力的付出,更意味著意志的堅(jiān)持;攀登是一種智力的拼搏,也是一種情感的掙扎;攀登意味著位置的變化,更意味著境界的開(kāi)拓…攀登是克服外部的困難,攀登是戰(zhàn)勝內(nèi)在的自我。環(huán)顧身邊的社會(huì),攀登無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在。大至國(guó)家、民族,小至單位、個(gè)人,無(wú)不在攀登中表現(xiàn)“自我”,決一勝負(fù)。

請(qǐng)以“攀登”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。題目自擬,除詩(shī)歌外,文體不限.1.題目：攀登要求⑴完成800字左右記敘文。⑵有真情實(shí)感29解題：作文題是一個(gè)詞“攀登”全命題且又是獨(dú)詞式作文題。獨(dú)詞式作文題的體裁選擇面寬，可以是講道理的議論文；可以是抒情的散文；可以是寫(xiě)人記事的記敘文；當(dāng)然也可以寫(xiě)成小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)性強(qiáng)的文章?？紙?chǎng)中穩(wěn)妥起見(jiàn)---初中生最好寫(xiě)記敘文，高中生是議論文首先，審讀詞語(yǔ)含義。攀登，指抓住或握住某物向上爬。比喻不畏艱險(xiǎn)，積極進(jìn)取。其次，“攀登”是個(gè)動(dòng)詞。動(dòng)詞作題目，除了理解這個(gè)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為的本身的意思外，還要給這個(gè)動(dòng)詞添加修飾限制性詞語(yǔ)，使它的動(dòng)作性更加明確。如攀登者，非攀登者；攀登的目標(biāo)，攀登的對(duì)象；攀登的過(guò)程，攀登的結(jié)果，有形的攀登，無(wú)形的攀登；個(gè)人的攀登，集體的攀登……接著，四面八方的想象。（前面的第2，第3個(gè)作文題，給了很多提示，在此略過(guò)）解題：作文題是一個(gè)詞“攀登”全命題且又是獨(dú)詞式作文題。獨(dú)詞30

攀登的終極在于對(duì)完美的征服。人生是座山,目標(biāo)就是絕寒山頂綻放的雪蓮。人生是攀登的過(guò)程，毅力就是攀登的索繩，無(wú)論山有多高，崖有多險(xiǎn)，瞄準(zhǔn)攀登的目標(biāo)，不斷攀登。顧不得身邊的奇異風(fēng)景，耳邊響著父母的叮嚀；看不清前面的路，鼻尖透著“雪蓮”的馨香；感覺(jué)不到艱辛的苦痛，只有生命的脈搏在跳動(dòng)。人生得有目標(biāo)，有目標(biāo)就需攀登。正因如此，我們總是不停地向上攀登，總想追求更美好的東西。做人就為更高的目標(biāo)而不斷奮斗，做企業(yè)就為卓越而不懈追求。如果一個(gè)民族總是有強(qiáng)烈的攀登的渴望和行為，并在攀登中征服一座座高山，那么這個(gè)民族就是一個(gè)非凡的民族，一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的民族。當(dāng)然，人生百態(tài)，有攀登者，也有不攀登者。攀登者勇于向上、超越，不攀登者樂(lè)于平靜、求實(shí)。攀登者誠(chéng)然可貴，不攀登者也應(yīng)尊重，進(jìn)與退都是人生境界。最后，具體構(gòu)思?？苫瘜?shí)為虛，化虛為實(shí)；大題小做作，小題大作。攀登的終極在于對(duì)完美的征服。人生是座山,目標(biāo)就是絕寒山31相關(guān)名言：1.難只能嚇倒懶漢懦夫，而勝利永遠(yuǎn)屬于攀登高峰的人們。

——茅以升2.攀登山峰本身就是人類對(duì)大自然征服的過(guò)程。我們用自己的腳印征服著山巒中最瑰麗的景色，我們用自己的生命征服自然對(duì)人類最極限的考驗(yàn)。----埃德蒙.希拉里相關(guān)名言：32攀登（初中記敘文）①看到古鎮(zhèn)爬山虎的攀登讓我感受到了江南的特色，體會(huì)到了攀登的深意。(開(kāi)篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了）②暑假的一天，我去探尋江南古鎮(zhèn)風(fēng)韻。剛到古鎮(zhèn)就被古鎮(zhèn)的爬山虎所吸引。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去成片的爬山虎覆蓋在一垛垛墻上，大片大片的葉子密集油亮，如同綠孔雀的羽毛，掩不住那源于自然的華麗。慢慢走向它，茂密的爬山虎越來(lái)越清晰分明。它們?nèi)缥伵Ｓ|角一般的腳牢牢地攀住墻面，每一根，每一葉的方向的朝著上方，他們?cè)谂Φ嘏逝缐γ?。滿墻的爬山虎好似綠色的海洋，微風(fēng)吹來(lái)，搖曳多姿。（描寫(xiě)古鎮(zhèn)爬山虎，緊扣其努力向上的特點(diǎn)）

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③綠意綠意盈盈的爬山虎，到處都是，爬山虎的油綠時(shí)不時(shí)映入眼簾，欣賞著爬山虎我已漸漸走進(jìn)繁華的充滿商業(yè)氣息的古鎮(zhèn)，年輕店主見(jiàn)到外國(guó)游客就用英文熱情招呼，人們微笑著招呼游客，甚至連父母帶到店里的孩童都那么熱情地招呼著游客。滿頭白發(fā)，佝僂著背的老爺爺，吆喝著賣蓮蓬的聲音特別爽朗。一路的招呼聲讓我感受到了古鎮(zhèn)人的熱情好客和勤勉執(zhí)著。（宕開(kāi)一筆，寫(xiě)古鎮(zhèn)商人的特點(diǎn)--勤勉執(zhí)著）④常言道“天有不測(cè)風(fēng)云”，原本晴空萬(wàn)里，一下子下起了一陣雨，只見(jiàn)那滿墻的爬山虎在風(fēng)雨中掙扎。風(fēng)雨中的爬山虎還在攀登，頑強(qiáng)的細(xì)腿抓住墻面鉚足了勁向上移，陣陣風(fēng)吹來(lái)，吹得爬山虎差點(diǎn)墜下這如高山的墻面，但是它不放棄，牢牢攀住，正如爬山虎的名字那樣威武。爬山虎那無(wú)數(shù)只腳攀住墻壁，努力向上攀爬，它柔軟而堅(jiān)韌的身體，決不屈服，相反露出了堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)限生機(jī)。我驚訝于爬山虎跟古鎮(zhèn)的商人們一樣執(zhí)著、堅(jiān)韌。（再寫(xiě)風(fēng)雨中爬山虎與古鎮(zhèn)商人特點(diǎn)--執(zhí)著、堅(jiān)韌）

③綠意綠意盈盈的爬山虎，到處都是，爬山虎的油綠時(shí)不時(shí)34

⑤雨過(guò)天晴，不知不覺(jué)中我走到古鎮(zhèn)居民區(qū)。爬滿了爬山虎的西墻根，不斷地散發(fā)著地?zé)?，熱浪滾滾，轉(zhuǎn)到東墻根，則是一片蔭涼。邊上一位老奶奶正在喂嬰兒吃牛奶。趁著爬山虎造就的陰涼休息一會(huì)。在與老奶奶的攀談中得知：八十多歲的奶奶在幫做生意的鄰居小夫妻帶小孩，奶奶那青筋直爆的手臂，多像爬山虎的藤蔓啊。那滿墻的昂首挺立的爬山虎，就像連婦孺老幼都上陣的小鎮(zhèn)的商人們，他們努力營(yíng)造著古鎮(zhèn)富裕溫馨的美好生活。（爬山虎為古鎮(zhèn)人們營(yíng)造著一片陰涼，古鎮(zhèn)人堅(jiān)韌勤勉地構(gòu)建他們和諧美好生活）⑥爬山虎那種奮發(fā)向上，不斷攀爬的執(zhí)著、堅(jiān)韌，實(shí)在令人敬佩。人生何嘗不是如此，古鎮(zhèn)的人如此，作為游客的我們也只有不斷攀登才能有所成就。(卒章顯志，號(hào)召人們要不斷攀登）點(diǎn)評(píng)：小作者采用雙限制，在寫(xiě)古鎮(zhèn)爬山虎攀爬的同時(shí)，古鎮(zhèn)人攀登人生高峰的執(zhí)著堅(jiān)韌也表現(xiàn)得很好。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑤雨過(guò)天晴，不知不覺(jué)中我走到古鎮(zhèn)居民區(qū)。爬滿了爬山虎的35攀登（初中記敘文）①腦海里不停地響著數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話,“你最近的狀態(tài)很不好，做作業(yè)只求快速完成不講質(zhì)量。如果你再這樣下去…”我想著這些話，心里感到十分郁悶。(交代郁悶的原因）

②數(shù)學(xué)是我學(xué)習(xí)上的一座高峰，我何時(shí)能攀上巔峰？我曾不止一次地努力，從最初的班中數(shù)學(xué)墊底，到現(xiàn)在的半山腰狀態(tài)，我不知上了多少輔導(dǎo)班，補(bǔ)了多少課，做了多少試卷。剛有點(diǎn)感覺(jué)，怎么又不行了，我現(xiàn)在天天要多做一份課外數(shù)學(xué)練習(xí)卷，不快行嗎？我正是受不了數(shù)學(xué)啦。一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)爸爸擔(dān)憂地看著我。我勉強(qiáng)一笑，爸爸就說(shuō)：“明天是周六，我們?nèi)ヅ郎桨??！蔽冶鞠刖芙^多做點(diǎn)數(shù)學(xué)題，但一想到數(shù)學(xué)做了也沒(méi)用，就答應(yīng)了。（令我郁悶的數(shù)學(xué)是我的高山，為了解悶而去爬山）

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36③第二天我們?cè)缙鹑ヅ郎?。從山腳向上望，山頂隱沒(méi)在云霧中。我在心里對(duì)自己說(shuō):“我要一鼓作氣登上山頂！”心里這么想著，身體已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了。我急切地想要登上山頂，整個(gè)人就像頭牛一樣，大步大步地向上“沖”,許多人被甩在了身后,爸爸在后面喊:“別急,慢點(diǎn)?！蔽抑活櫹蚯皼_沒(méi)理會(huì)他。漸漸地我感到累了，腳步慢下來(lái)了，但我剛爬到山腰，我對(duì)自己說(shuō):“不可停！”但隨著時(shí)間的流逝,我額頭上的汗珠順著頭發(fā)淌下，背上也已經(jīng)濕透了，我想放棄了。爸爸追了上來(lái)，拍了拍我的背說(shuō)：“不用這么急，欲速則不達(dá)。邊看邊走也會(huì)登頂?shù)??！保ㄎ冶镏豢跉?，想要一鼓作氣爬到山頂，但欲速則不達(dá)）

④反正也走不快了，我就放慢腳步，邊欣賞著周圍的美景邊走路。有石頭縫里開(kāi)出的白色小花，有圓圓的小紅果像紅寶石一樣嵌在樹(shù)林里，有幾只松鼠在樹(shù)上互相嬉戲打鬧，停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)發(fā)出清脆的叫聲，這一切都是如此美妙，令人愉悅。剛才埋頭趕路的我竟錯(cuò)失了許多。我陶醉在這美景中，腳步也輕松了許多。不知不覺(jué)我登上了山頂。

（陶醉在美景中我輕松登頂）攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件③第二天我們?cè)缙鹑ヅ郎健纳侥_向上望，山頂隱沒(méi)在云霧中37⑤站在山頂，我張開(kāi)雙臂，盡情享受耳邊掠過(guò)的風(fēng)，真正感受到：山高我為峰的感覺(jué)。在爸爸的啟發(fā)下我終于將高山踩在腳下。看著山下的美景，心里不由地感慨：攀登高山欲速則不達(dá)，要帶著愉悅的心情攀登，這樣才能輕松登頂，否則不是累死就是放棄。（攀登上山頂后我的感慨）⑥登山是如此，學(xué)習(xí)、工作又何嘗不是呢？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這座山同樣需要我?guī)е鋹偟男那槿ヅ实?，我要敬業(yè)，更要樂(lè)業(yè)。也許這正是爸爸帶我爬山的真正意圖。

（首尾呼應(yīng)，我找到攀登的訣竅--樂(lè)業(yè)）攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑤站在山頂，我張開(kāi)雙臂，盡情享受耳邊掠過(guò)的風(fēng)，真正感受38攀登①靜夜，孤燈。

②寫(xiě)字臺(tái)前是默默垂淚的我。期中考試成績(jī)一敗涂地,爸爸失望的眼神,媽媽沉重的嘆息撕扯著我的心;老師疑惑的目光,同學(xué)譏諷的話語(yǔ)縈繞在耳旁,久久不去。失敗就像一座山,矗立在眼前,我不知道自己是否還有信心爬過(guò)去。

③公園，陽(yáng)光。

④石凳上坐著茫然無(wú)措的我。好幾天了，依然擺脫不了失敗的陰影，逃也似的躲在這里，心里一片陰翳。驀然，一只小螞蟻闖入了我的眼簾，它正吃力地向石凳上爬。高高的石凳，小小的螞蟻，多么鮮明的對(duì)比。我甚至有些嘲笑它的不自量力。一厘米，兩厘米……它在慢慢地爬，我來(lái)了興致，注視著它。不好，它掉下來(lái)了。石凳對(duì)它來(lái)說(shuō)就像一座大山，要想爬過(guò)去談何容易。我以為它要放棄了，沒(méi)想到它又爬了上來(lái)，一厘米，兩厘米……..爬上去，掉下來(lái)，掉下來(lái)，又爬上去……我被它的堅(jiān)持震撼了。一只小小的螞蟻在困難的大山面前尚能頑強(qiáng)地攀登，何況身為萬(wàn)物之靈的我呢？抬頭望天，萬(wàn)道陽(yáng)光射入了我的心房。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件

39⑤靜夜，孤燈，香茗。

⑥寫(xiě)字臺(tái)前是奮筆疾書(shū)的我。語(yǔ)文小測(cè)發(fā)下來(lái)了，那些錯(cuò)別字必須糾正；數(shù)學(xué)作業(yè)擺在面前，這個(gè)定理運(yùn)用還不算熟練；物理課上演示的實(shí)驗(yàn)，其中的一個(gè)細(xì)節(jié)需要再斟酌……每晚，我都勁頭十足地攀登那一座座“山峰”，到達(dá)山頂?shù)穆吩诳s短……⑦以后的日子里，我還會(huì)遇到很多“山”，但我不會(huì)再退縮，再彷徨，“螞蟻精神”會(huì)激勵(lì)著我，給我斗志，予我勇氣，我會(huì)勇敢吶喊：我要攀登！評(píng)析:人生的旅途中會(huì)遇到許許多多的“山峰”。在這些困難、挫折、失敗的大山面前，是選擇沉淪和放棄，還是選擇奮斗和攀登。文章給了我們響亮的回答：我要攀登！是的，奮斗是燦爛人生的永恒的進(jìn)行曲。朋友，讓文中的那只“螞蟻”永遠(yuǎn)留在你的心靈深處吧！

作者構(gòu)思獨(dú)特,用三個(gè)特寫(xiě)鏡頭,“靜夜，孤燈”下是孤獨(dú)無(wú)助的“我”,彷徨在人生的十字路口;“公園”里攀登石凳的小“螞蟻”為“我”注入了一縷“陽(yáng)光”,促使“我”在“靜夜，孤燈，香茗”的氛圍內(nèi)苦讀，攀登科學(xué)文化之山。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑤靜夜，孤燈，香茗。攀登審題及范文上課課件攀登審40與心等高①當(dāng)一位登山者到達(dá)離山頂只有幾十米而停下來(lái)時(shí)。有人驚訝他為什么不再向上攀登。他的回答是“我已攀到了我心中的高度”。我佩服的勇氣，更欽佩他的智慧：許多攀登并不一定要達(dá)到最高點(diǎn)，只要到了自己心中的高度就足矣。②很多人有凌絕頂之志，一覽眾山小之豪情。這種山高人為峰的境界固然美妙，可我們面對(duì)往往的是山外山、人外人的境遇。因此我們應(yīng)當(dāng)明白，并不是每條河流都在匯入大海，但它可以澆灌農(nóng)田；并不是每朵花都可在溫室中培養(yǎng)，但它可以裝點(diǎn)山野；并不是每個(gè)人都必須站在絕頂，但只要他在盡力攀登。③我們每個(gè)人都應(yīng)丈量一個(gè)攀登的高度，與心等高，讓心中的高度來(lái)推引著你，為心里的戈壁去栽滿鮮花，為精神的荒野植種綠林，為人生的畫(huà)紙?zhí)顫M斑斕。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件與心等高攀登審題及范文41

④當(dāng)舒伯特放棄他的第三樂(lè)章成就了“不完整”的美時(shí)，我們也許應(yīng)該領(lǐng)悟到這其中的道理：一、二樂(lè)章已經(jīng)達(dá)到了心中的高度，何須再向“攀登”著第三、第四樂(lè)章呢？更何況盡了全部心智寫(xiě)的第三樂(lè)章破壞了前兩章的和諧和整體感呢？舒伯特最終放棄了第三樂(lè)章的構(gòu)想，選擇了以不完整的形式使作品傳世，卻贏得了空前的贊譽(yù)。⑤舒伯特是明智的，與心等高讓他成就了自我。生活中的有些小事又何嘗不是呢？⑥在《開(kāi)門(mén)大吉》節(jié)目中有這樣畫(huà)面，當(dāng)主持人問(wèn)已順利通過(guò)三關(guān)的老人是否選擇繼續(xù)時(shí)，他選擇了“否”，全場(chǎng)嘩然。要知道開(kāi)一門(mén)，獎(jiǎng)金可是翻倍。當(dāng)主持人問(wèn)他為什么時(shí)，他說(shuō)：“其實(shí)生活中有些事實(shí)并不一定要達(dá)到最高，我已經(jīng)到達(dá)了我心中的高度，所以我選擇放棄”場(chǎng)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲…生活留給我們的永遠(yuǎn)都是遺憾與思考，當(dāng)你聽(tīng)了那位老人的話是否頓悟到了什么呢？與心等高是他最完美的回答。我們應(yīng)學(xué)習(xí)他這種對(duì)待生活的態(tài)度。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件④當(dāng)舒伯特放棄他的第三樂(lè)章成就了“不完整”的美時(shí)，我們42

⑦當(dāng)我們?yōu)槿松实?，從小沉浸在“世上無(wú)難事，只要肯攀登”的話語(yǔ)中時(shí)，是否覺(jué)得累呢？我們都想遠(yuǎn)離平庸，出人頭地，為了夢(mèng)想中的人生高度，我們流血流汗地追求，拼死拼活地攀登?？墒?，并不是所有的努力都能得到相應(yīng)的回報(bào)，并不是所有的攀登都能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我們何不以一種平和的心態(tài)，笑對(duì)那高不可攀的山頂，把目標(biāo)定格在半同腰呢？在與心等高的攀登中，我們一樣可以欣賞到絢麗多姿的風(fēng)景，一樣可收獲圓滿的人生。⑧生活不可能讓每個(gè)人都成為球王、明星、富翁、科學(xué)家…所以我們應(yīng)用心中的高度來(lái)衡量自己，為自己定位，用智慧、勇氣去攀登自己的高度，在天地之間盡情馳騁。這樣才能與心等高，與世界等高！攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑦當(dāng)我們?yōu)槿松实?，從小沉浸在“世上無(wú)難事，只要肯攀43

攀登①鄰居青青是個(gè)很能干、有雄心、有理想的男孩。他和我都瘋狂地?zé)釔?ài)登山，不過(guò)，他愛(ài)的是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄，我愛(ài)的是“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷”的感觸。②那天清晨，我倆一起去攀登青龍山。我站在山前，將青龍山細(xì)細(xì)打量。青龍山苗條高挺，披著翠綠色的衣衫，白云恰似遮面輕紗，好似一個(gè)嫻靜的妙齡少女。而青青的目光，只注視著白云中若隱若現(xiàn)的山尖。我還在盡享青龍山的秀美時(shí)，青青已踏上上山的小路，我不得不匆匆跟上。

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③我緩步登山，每一步都留下我深深的足跡。而青青則跨著大步，三級(jí)兩級(jí)地一躍而上,遙遙走在我的前面。他眼中只有山路,心里只有山尖。我一級(jí)一級(jí)地踩著青石臺(tái)階，不急不緩。青青偶爾回頭看我,我明白他的心思,于是對(duì)他說(shuō):“你先上去吧!”他先猶豫了一下，后又向我點(diǎn)點(diǎn)頭,幾步飛奔，一會(huì)兒便不見(jiàn)了。路旁的樹(shù)林深邃幽遠(yuǎn),樹(shù)根交錯(cuò)糾纏,枯藤靜靜地繞在樹(shù)枝上。晨曦透過(guò)樹(shù)葉斜斜地射來(lái),在臺(tái)階上留下斑駁的碎影。一條小溪汩汩淌下，像一條綴著鈴鐺的銀鏈子,“叮咚…叮咚…”響個(gè)不停。

攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件③我緩步登山，每一步都留下我深深的足跡。而青青則跨著大45

④突然，前面的臺(tái)階中斷了，只剩下光禿禿的土坡，偶爾有幾塊鋒利的石頭或干枯的斷根露出來(lái)。經(jīng)常登山的我對(duì)此早見(jiàn)怪不怪，于是，我手腳并用，拉著石頭、樹(shù)根拼命向上攀爬，弄得灰頭土臉，氣喘吁吁。更慘的是，我踩到了一塊不穩(wěn)固的石頭，扭了腳，不得不坐在土坡上歇了半天。路一下子變得很窄，一邊是凸起的嶙峋巖壁，另一邊是深不見(jiàn)底的山谷。這時(shí)，我側(cè)著身子，手扒巖壁，人好像懸在半空。不過(guò)，每過(guò)一個(gè)險(xiǎn)關(guān)，我就找個(gè)地方坐下休整。遠(yuǎn)處有人在唱鄉(xiāng)戲，歌聲、喝彩聲遙遙傳來(lái)……攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件④突然，前面的臺(tái)階中斷了，只剩下光禿禿的土坡，偶爾有46

⑤我不時(shí)抬頭看看自己離山頂還有多遠(yuǎn)，也不時(shí)給自己打氣：只要堅(jiān)持，總會(huì)離山頂越來(lái)越近。我不緊不慢地繼續(xù)往上爬，該停就停，該走就走。終于，爬到了山頂。⑥而青青早到了。他正站在山頂最高的一塊大石頭上，迎著山風(fēng)，雙臂張開(kāi)，寬大的襯衫在風(fēng)中獵獵作響，像一只展翅欲飛的雄鷹?！扒嗲?，你一定是直奔而來(lái)，一步也沒(méi)有停留過(guò)吧？”我問(wèn)青青，并給他講我在上山路上停歇時(shí)看到的風(fēng)景，講那隱隱約約的鄉(xiāng)戲，可他都不知道。我說(shuō)：“青青，你錯(cuò)過(guò)了很多?！?/p>

⑦登山如此，人生何曾不是如此？人生也需要我們不斷攀登，征服座座山峰，以獲得成就感，但有時(shí)，慢慢行進(jìn)中沿途的風(fēng)光也很迷人。有人追求結(jié)果，有人欣賞過(guò)程。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件⑤我不時(shí)抬頭看看自己離山頂還有多遠(yuǎn)，也不時(shí)給自己打氣：只47

攀登

山的那邊是什么？只有爬過(guò)去了才知道?！}記

①攀登，永不停止。②人活著，就注定要不斷的奔跑，不斷的超越，不斷的攀登。生命總在不停的跑著，時(shí)光的流逝卻等不及這已累了的雙腳。明天的路，不會(huì)因?yàn)樯砩系膫鄱Ｏ?；眼前的山，亦不?huì)因?yàn)樾睦飳?duì)摔倒的恐懼而降低。③既然無(wú)法改變山的高度，那就加大每一步的跨度。與其愁眉緊鎖、唉聲嘆氣地訴著苦，還不如現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，趁早快點(diǎn)爬，攀登上那豎在眼前、生在心里的高山。蝸牛尚且能徐徐爬行，期待著葡萄的成熟，況且我們是人，有思維、有能力的人。攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件

48④攀登，把握時(shí)機(jī)。⑤時(shí)光是不等人的，一旦過(guò)去便不再回來(lái)。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。”曾經(jīng)的芭蕉又綠，櫻桃再紅，曾經(jīng)的柳絮靈動(dòng)，荷葉滿塘。時(shí)間，過(guò)了就是過(guò)了，沒(méi)有一絲討價(jià)還價(jià)的余地。盛日不重有，花有再綻時(shí)。攀登，請(qǐng)趁著年輕，趁著陽(yáng)光正好，趕緊抓住這一去不再的時(shí)機(jī)。念念不忘的是，風(fēng)景，山那邊獨(dú)好。

⑥攀登，別怕受傷。⑦若攀登，誰(shuí)能保證順利登頂？受傷在所難免，請(qǐng)記住，風(fēng)雨之后，陽(yáng)光更加明媚。⑧沒(méi)有一顆堅(jiān)強(qiáng)不息的心,又怎么能開(kāi)出美麗嬌艷的花朵？綻放的花蕾又何時(shí)能為滿園光景做絢麗的點(diǎn)綴?未經(jīng)歷坎坷泥濘的跋涉，哪能知道平坦大路的可貴?未嘗過(guò)風(fēng)雨交加的凄厲,哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的明媚?未受過(guò)失敗教訓(xùn)的挫傷,又哪能領(lǐng)會(huì)成功的得來(lái)不易呢？攀登審題及范文上課課件攀登審題及范文上課課件④攀登，把握時(shí)機(jī)。攀登審題及范文上課課件攀登49

⑨攀登，心中的山。⑩每個(gè)人的心中都有一座難以逾越的高山。那是什么？是挫折，是困難。對(duì)于這座陡峭，險(xiǎn)峻的高山，很多人望而生畏，退避三舍