九上語文《劉姥姥進大觀園》的人物塑造-正面刻畫-完整版課件

《劉姥姥進大觀園》

的人物塑造

——正面刻畫人盡皆知的口頭禪

人們常常會引用這個歇后語來形容那些沒見過世面、少見多怪的人?！皠⒗牙堰M大觀園——眼花繚亂”“劉姥姥進大觀園——洋相百出”“劉姥姥進大觀園——大開眼界”“劉姥姥進大觀園——滿載而歸”

學校“戲劇節(jié)”即將拉開帷幕，同學們想把《劉姥姥進大觀園》改編成課本劇，讓大家感受“劉姥姥”這一經(jīng)典形象的魅力。這節(jié)課，我們就一起來完成這個任務。活動任務初識《紅樓》，了解前情

為了讓觀眾對改編劇有一個初步了解，導演組想在劇開演前以視頻的形式對《紅樓夢》、作者和故事前情進行介紹。請你查閱資料，寫一段介紹語，并完成視頻制作。評價標準任務要求分值查閱資料能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集相關的信息和資料，并進行提煉與整合。20分寫介紹語能從查閱的資料中篩選信息，進行縮寫；介紹層次清晰，重點突出；文從句順，無語?。徊怀^800字。40分成果展示能用視頻展示，圖文并茂，配音清晰。20分梳理信息，了解脈絡

大家決定將課文改寫為三幕劇。請你默讀課文，根據(jù)以下提示，擬寫每幕劇的小標題。第一幕：吃飯前，鳳姐、鴛鴦精心設局。第二幕：

。第三幕：

。梳理信息，了解脈絡

視頻制作完成后，導演組開始改寫劇本，大家決定將課文改寫為三幕劇，請你默讀課文，根據(jù)以下提示，擬定每幕劇的小標題。

第一幕：吃飯前，鳳姐、鴛鴦精心設局。第二幕：飯桌上，劉姥姥上演“笑劇”

。第三幕：吃飯畢，劉姥姥點明上演“笑

劇”原因

。起因經(jīng)過結(jié)果精讀課文，品析人物（一）劉姥姥的形象分析。請默讀課文，邊讀邊圈畫出正面描寫劉姥姥的語句進行分析，用幾個關鍵詞概括人物形象，并旁批在書上。（一）劉姥姥的形象分析學生分析1：

“這個叉巴子，比我們那里鐵锨還沉，那里拿得動他？”“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了。”沒見過世面、粗俗但很直率的老村嫗。（一）劉姥姥的人物形象分析學生分析2

“老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”幽默風趣的語言藝術(shù)大師（一）劉姥姥的人物形象分析學生分析3

“這個菜里有毒，我們那些都成砒霜了！那怕毒死了，也要吃盡了?！薄澳阆葒谖?，我就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了。”大智若愚、世故圓滑、善于逢迎的社交家（一）劉姥姥的人物形象分析學生分析4

滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。

手腳笨拙、惹人發(fā)笑的丑角（一）劉姥姥的人物形象分析

“他們家的二小姐（鳳姐）著實響快，會待人，倒不拿大。如今現(xiàn)是榮國府賈二老爺?shù)姆蛉?。聽得說，如今上了年紀，越發(fā)憐貧恤老，最愛齋僧敬道，舍米舍錢的。如今王府雖升了邊任，只怕這二姑太太還認得咱們。你何不去走動走動，或者他念舊，有些好處，也未可知。要是他發(fā)一點好心，拔一根寒毛比咱們的腰還粗呢?！逼胀ò傩张c賈府之間巨大的貧富差距（一）劉姥姥的人物形象分析家里揭不開鍋到賈家攀親借二十兩銀子送禮答謝參觀大觀園上演“笑劇”賈府勢敗巧姐被賣劉姥姥搭救“一進榮國府”“二進榮國府”“三進榮國府”辛酸求生的小人物知恩圖報的善良人（二）其他人物形象分析

分析了笑劇的主角，我們再來看笑劇的“導演”——鳳姐、鴛鴦。請你任選其中一個人物，結(jié)合文章對其正面描寫的語句，分析她的形象。精讀課文，品析人物學生分析示例：

鳳姐是一個做事干凈爽利、潑辣之人。比如在請示完賈母在哪里擺早飯后，便描寫了她的一系列行動：“便回身”“抄著近路”“就在曉翠堂調(diào)開飯桌”，寥寥數(shù)語，能干、做事爽利、毫不拖泥帶水的特點躍然紙上；再如當鴛鴦提議拿劉姥姥取笑時，鳳姐說：“咱們今兒就拿他取個笑兒?！薄熬汀弊謱懗鲽P姐下決定之爽快，體現(xiàn)了她性格的“潑辣”?？偨Y(jié)歸納

你能總結(jié)出幾條分析古典小說人物形象的方法嗎？

1.抓住人物語言、動作描寫，品析人物形象。2.聯(lián)系小說相關的故事情節(jié)，全面把握人物形象。作業(yè)（二選一）

1.為了更好地宣傳本班劇目，宣傳組的同學想要設計一張宣傳海報并配上劉姥姥人物形象的宣傳語，請你幫他們寫一寫宣傳語吧！評價標準：(1)能全面概括人物形象。(2)形式不限?？蓪懸欢蝿?chuàng)意文字，一首小詩，一副對聯(lián)等。