教師資格面試：高中數(shù)學《圓的一般方程》教案

教師資格面試：高中數(shù)學《圓的一般方程》教案教師資格面試：高中數(shù)學《圓的一般方程》教案導語：教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業(yè)生可直接獲得教師資格證，但非師范類和其他社會人員需要參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。下面我們一起來看看在高中數(shù)學中所涉及的教案內(nèi)容吧。一、教學目標【知識與技能】在掌握圓的標準方程的基礎上，理解記憶圓的一般方程的代數(shù)特征，由圓的一般方程確定圓的圓心半徑。掌握方程表示圓的條件?！具^程與方法】通過對方程表示圓的條件的探究，學生探索發(fā)現(xiàn)及分析解決問題的實際能力得到提高【情感態(tài)度與價值觀】滲透數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法，提高學生的整體素質(zhì)，激勵學生創(chuàng)新，勇于探索。二、教學重難點【重點】掌握圓的一般方程，以及用待定系數(shù)法求圓的一般方程?！倦y點】二元二次方程與圓的一般方程及標準圓方程的關系。三、教學過程(一)復習舊知，引出課題1.復習圓的標準方程，圓心、半徑。2.提問1：已知圓心為(1,-2)、半徑為2的圓的方程是什么?(二)交流討論，探究新知1.提問2：方程是什么圖形?方程表示什么圖形?任何圓的方程都是這樣的二元二次方程嗎?(通過此例分析引導學生使用配方法)2.方程什么條件下表示圓?(配方和展開由學生相互討論交流完成，教師最后展示結(jié)果)將配方得：3.學生在教師的引導下對方程分類討論，最后師生共同總結(jié)出3種情況，即圓的一般方程表示圓的條件。從而得出圓的'一般方程式：4.由學生歸納圓的一般方程的特點，師生共同總結(jié)。(三)例題講解，深化新知例1.判斷下列二元二次方程是否表示圓的方程?如果是，請求出圓的圓心及半徑。(1)(2)例2.求過三點A(0,0)，B(1,1)，C(4,2)的圓的方程，并求這個圓的半徑長和圓心坐標。(四)小結(jié)作業(yè)師生共同總結(jié)今天這節(jié)課所學知識點作業(yè)：分必做題和選做題。四、板書設計五、教學反思

第一篇：《橢圓及其標準方程》說課教案2高中數(shù)學第二冊第八章第一節(jié)《橢圓及其標準方程》說課教案今天我說課的題目是是《橢圓及其標準方程》，下面我對本課題進行分析。一、教材分析：《橢圓及其標準方程》是選自人教版高中數(shù)學第二冊第八章第一節(jié)。本節(jié)共分兩個課時。我說課的內(nèi)容是第一課時。橢圓及其標準方程是圓錐曲線的基礎，它的學習方法對整個這一章具有導向和引領作用，直接影響其他圓錐曲線的學習。是后繼學習的基礎和范示。同時，也是求曲線方程的深化和鞏固。二．教學目標分析1、知識與技能目標：理解橢圓定義、掌握標準方程及其推導。2、過程與方法目標：注重數(shù)形結(jié)合，掌握解析法研究幾何問題的一般方法，注重探索能力的培養(yǎng)。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：(1)探究方法激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。(2)進行數(shù)學美育的滲透，用哲學的觀點指導學習。三、說教學的重難點本著《橢圓及其標準方程》新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。教學重點是：橢圓定義的理解及標準方程的推導。教學難點是：標準方程的推導。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。四、學情分析：高中二年級學生正值身心發(fā)展的鼎盛時期，思維活躍，又有了相應知識基礎，所以他們樂于探索、敢于探究。但高中生的邏輯思維能力尚屬經(jīng)驗型，運算能力不是很強，有待于訓練?；谏鲜龇治?，我采取的是教學方法是“問題誘導--啟發(fā)討論--探索結(jié)果”以及“直觀觀察--歸納抽象--總結(jié)規(guī)律”的一種研究性教學方法，注重“引、思、探、練”的結(jié)合。引導學生學習方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，采用激發(fā)興趣、主動參與、積極體驗、自主探究的學習，形成師生互動的教學氛圍。我具體來談談這一堂課的教學過程2、教學分析：橢圓及其標準方程是培養(yǎng)學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、概括、推理和探索能力的極好素材。本節(jié)課通過創(chuàng)設情景、動手操作、總結(jié)歸納，應用提升等探究性活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生掌握坐標法的規(guī)律，掌握數(shù)學學科研究的基本過程與方法。五．教學過程1、新課導入：以影音文件“海爾波譜彗星的運行軌道示意圖”導入，呈現(xiàn)方式具有新異性，激發(fā)學習興趣；畫板畫圖，增強動手操作意識，直觀形象從而引入橢圓定義，進而研究橢圓標準方程。2、講授新課：學生通過觀看文件、動手操作，然后自己總結(jié)橢圓定義，符合從感性上升為理性的認知規(guī)律，而且提升了抽象概括的能力。然后，進行推導橢圓的標準方程，培養(yǎng)運算能力，進而探討標準方程的特點。教師作為熱烈討論的平等氛圍中的引導者，鼓勵學生大膽探究、勇于創(chuàng)新，積極談論和參與體驗，培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬎季S，抽象概括的能力，滲透數(shù)學美學教育，掌握數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學思想，最后的幾個探究性問題鼓勵學生積極探索，敢于探究，轉(zhuǎn)變學習方式。3、鞏固應用根據(jù)定義及其標準方程，設計兩道例題，引導學生聯(lián)系、思考、討論、反饋、矯正，增強運用能力。4、繼續(xù)探究：（1）觀察橢圓形狀，不同原因在哪里；（2）改變繩長或變換焦點位置再畫橢圓，發(fā)現(xiàn)關系；（3）用幾何畫板交流畫圖，觀察形狀變化；（4）如何描述形狀變化？引導學生探究欲望，開展研究性學習。四、評價說明：本節(jié)課的學生評價堅持形成性評價和階段性評價相結(jié)合的原則。（一）形成性評價：從操作能力、概括能力、學習興趣、交流合作、情緒情感方面對學習效果進行過程評價。對出現(xiàn)問題的學生，教師指出其可取之處并耐心引導，這樣有助于培養(yǎng)他們勇于面對挫折，持之以恒地科學探索精神；當學生做的精彩有創(chuàng)新，教師給予學生充分的鼓勵，從而進一步激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，提高他們的創(chuàng)新能力。（二）階段性評價：從單元測試、期中測試等方面對學生的階段性學習成果進行測試。評價結(jié)果以每次測試成績和學生平時的綜合表現(xiàn)為依據(jù)。同時要進行學生的自我評價以及教師對行動的綜合性評價。（三）教師自我反思評價：本課充分體現(xiàn)了“一個為本，四個調(diào)整”的新課程理念。五、說課總結(jié)：這節(jié)課使用計算機網(wǎng)絡技術，展現(xiàn)知識的發(fā)生過程，是學生始終處于問題探索研究狀態(tài)之中，激情引趣。注重數(shù)學科學研究方法的掌握，是研究性教學的一次有益嘗試。有利于改變學生的學習方式，有利于學生自主探究，有利于學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

第二篇：橢圓及其標準方程說課教案《橢圓及其標準方程》說課教案我說課的題目是全日制普通高級中學教科書（試驗修訂本.必修）《數(shù)學》第二冊、第八章《圓錐曲線》、第一節(jié)《橢圓及其標準方程》。一、概說：1、教材分析：橢圓及其標準方程是圓錐曲線的基礎，它的學習方法對整個這一章具有導向和引領作用，直接影響其他圓錐曲線的學習。是后繼學習的基礎和范示。同時，也是求曲線方程的深化和鞏固。2、教學分析：橢圓及其標準方程是培養(yǎng)學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、概括、推理和探索能力的極好素材。本節(jié)課通過創(chuàng)設情景、動手操作、總結(jié)歸納，應用提升等探究性活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生掌握坐標法的規(guī)律，掌握數(shù)學學科研究的基本過程與方法。3、學生分析：高中二年級學生正值身心發(fā)展的鼎盛時期，思維活躍，又有了相應知識基礎，所以他們樂于探索、敢于探究。但高中生的邏輯思維能力尚屬經(jīng)驗型，運算能力不是很強，有待于訓練?；谏鲜龇治?，我采取的是教學方法是“問題誘導--啟發(fā)討論--探索結(jié)果”以及“直觀觀察--歸納抽象--總結(jié)規(guī)律”的一種研究性教學方法，注重“引、思、探、練”的結(jié)合。引導學生學習方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，采用激發(fā)興趣、主動參與、積極體驗、自主探究的學習，形成師生互動的教學氛圍。我設定的教學重點是：橢圓定義的理解及標準方程的推導。教學難點是：標準方程的推導。二、目標說明：1、知識目標：掌握橢圓的定義，掌握橢圓標準方程的兩種形式及其推導過程。2、能力目標：通過對橢圓概念的引入教學，培養(yǎng)學生的觀察能力和探索能力。通過橢圓的標準方程的推導提高學生運用坐標法解決幾何問題的能力。3、思想目標：通過本次課的學習滲透數(shù)形結(jié)合和等價轉(zhuǎn)化的思想方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。三、過程說明：1、新課導入：以影音文件“海爾波譜彗星的運行軌道示意圖”導入，呈現(xiàn)方式具有新異性，激發(fā)學習興趣；畫板畫圖，增強動手操作意識，直觀形象從而引入橢圓定義，進而研究橢圓標準方程。2、新課呈現(xiàn)：學生通過觀看文件、動手操作，然后自己總結(jié)橢圓定義，符合從感性上升為理性的認知規(guī)律，而且提升了抽象概括的能力。然后，進行推導橢圓的標準方程，培養(yǎng)運算能力，進而探討標準方程的特點。教師作為熱烈討論的平等氛圍中的引導者，鼓勵學生大膽探究、勇于創(chuàng)新，積極談論和參與體驗，培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬎季S，抽象概括的能力，滲透數(shù)學美學教育，掌握數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學思想，最后的幾個探究性問題鼓勵學生積極探索，敢于探究，轉(zhuǎn)變學習方式。3、鞏固應用根據(jù)定義及其標準方程，設計三組九道練習題，引導學生聯(lián)系、思考、討論、反饋、矯正，增強運用能力。4、繼續(xù)探究：（1）觀察橢圓形狀，不同原因在哪里；（2）改變繩長或變換焦點位置再畫橢圓，發(fā)現(xiàn)關系；（3）用幾何畫板交流畫圖，觀察形狀變化；（4）如何描述形狀變化？引導學生探究欲望，開展研究性學習。四、評價說明：本節(jié)課的學生評價堅持形成性評價和階段性評價相結(jié)合的原則。（一）形成性評價：從操作能力、概括能力、學習興趣、交流合作、情緒情感方面對學習效果進行過程評價。對出現(xiàn)問題的學生，教師指出其可取之處并耐心引導，這樣有助于培養(yǎng)他們勇于面對挫折，持之以恒地科學探索精神；當學生做的精彩有創(chuàng)新，教師給予學生充分的鼓勵，從而進一步激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，提高他們的創(chuàng)新能力。（二）階段性評價：從單元測試、期中測試等方面對學生的階段性學習成果進行測試。評價結(jié)果以每次測試成績和學生平時的綜合表現(xiàn)為依據(jù)。同時要進行學生的自我評價以及教師對行動的綜合性評價。（三）教師自我反思評價：本課充分體現(xiàn)了“一個為本，四個調(diào)整”的新課程理念。五、說課總結(jié)：這節(jié)課使用計算機網(wǎng)絡技術，展現(xiàn)知識的發(fā)生過程，是學生始終處于問題探索研究狀態(tài)之中，激情引趣。注重數(shù)學科學研究方法的掌握，是研究性教學的一次有益嘗試。有利于改變學生的學習方式，有利于學生自主探究，有利于學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

第三篇：《橢圓及其標準方程》說課教案專題高中數(shù)學第二冊第八章第一節(jié)《橢圓及其標準方程》說課教案我說課的題目是全日制普通高級中學教科書（試驗修訂本.必修）《數(shù)學》第二冊、第八章《圓錐曲線》、第一節(jié)《橢圓及其標準方程》。一、概說：1、教材分析：橢圓及其標準方程是圓錐曲線的基礎，它的學習方法對整個這一章具有導向和引領作用，直接影響其他圓錐曲線的學習。是后繼學習的基礎和范示。同時，也是求曲線方程的深化和鞏固。2、教學分析：橢圓及其標準方程是培養(yǎng)學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)、概括、推理和探索能力的極好素材。本節(jié)課通過創(chuàng)設情景、動手操作、總結(jié)歸納，應用提升等探究性活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生掌握坐標法的規(guī)律，掌握數(shù)學學科研究的基本過程與方法。3、學生分析：高中二年級學生正值身心發(fā)展的鼎盛時期，思維活躍，又有了相應知識基礎，所以他們樂于探索、敢于探究。但高中生的邏輯思維能力尚屬經(jīng)驗型，運算能力不是很強，有待于訓練。基于上述分析，我采取的是教學方法是“問題誘導--啟發(fā)討論--探索結(jié)果”以及“直觀觀察--歸納抽象--總結(jié)規(guī)律”的一種研究性教學方法，注重“引、思、探、練”的結(jié)合。引導學生學習方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，采用激發(fā)興趣、主動參與、積極體驗、自主探究的學習，形成師生互動的教學氛圍。我設定的教學重點是：橢圓定義的理解及標準方程的推導。教學難點是：標準方程的推導。二、目標說明：根據(jù)數(shù)學教學大綱要求確立“三位一體”的教學目標。1、知識與技能目標：理解橢圓定義、掌握標準方程及其推導。2、過程與方法目標：注重數(shù)形結(jié)合，掌握解析法研究幾何問題的一般方法，注重探索能力的培養(yǎng)。3、情感、態(tài)度和價值觀目標：(1)探究方法激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。(2)進行數(shù)學美育的滲透，用哲學的觀點指導學習。三、過程說明：依據(jù)“一個為本，四個調(diào)整”的新的教學理念和上述教學目標設計教學過程?！耙詫W生發(fā)展為本，新型的師生關系、新型的教學目標、新型的教學方式、新型的呈現(xiàn)方式”體現(xiàn)如下：（一）對教材的重組與拓展：根據(jù)教學目標，選擇教學內(nèi)容，遵循拓展、開放、綜合的原則。教材中對橢圓定義盡管很嚴密，但不夠直觀，所以增加了影音文件：海爾波譜彗星的運行軌道圖，最后，讓學生交流用幾何畫板畫橢圓以及5個探究性問題，作為對教材的拓展。（二）在教學過程中的體現(xiàn)：1、新課導入：以影音文件“海爾波譜彗星的運行軌道示意圖”導入，呈現(xiàn)方式具有新異性，激發(fā)學習興趣；畫板畫圖，增強動手操作意識，直觀形象從而引入橢圓定義，進而研究橢圓標準方程。2、新課呈現(xiàn)：學生通過觀看文件、動手操作，然后自己總結(jié)橢圓定義，符合從感性上升為理性的認知規(guī)律，而且提升了抽象概括的能力。然后，進行推導橢圓的標準方程，培養(yǎng)運算能力，進而探討標準方程的特點。教師作為熱烈討論的平等氛圍中的引導者，鼓勵學生大膽探究、勇于創(chuàng)新，積極談論和參與體驗，培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬎季S，抽象概括的能力，滲透數(shù)學美學教育，掌握數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學思想，最后的幾個探究性問題鼓勵學生積極探索，敢于探究，轉(zhuǎn)變學習方式。3、鞏固應用根據(jù)定義及其標準方程，設計三組九道練習題，引導學生聯(lián)系、思考、討論、反饋、矯正，增強運用能力。4、繼續(xù)探究：（1）觀察橢圓形狀，不同原因在哪里；（2）改變繩長或變換焦點位置再畫橢圓，發(fā)現(xiàn)關系；（3）用幾何畫板交流畫圖，觀察形狀變化；（4）如何描述形狀變化？引導學生探究欲望，開展研究性學習。四、評價說明：本節(jié)課的學生評價堅持形成性評價和階段性評價相結(jié)合的原則。（一）形成性評價：從操作能力、概括能力、學習興趣、交流合作、情緒情感方面對學習效果進行過程評價。對出現(xiàn)問題的學生，教師指出其可取之處并耐心引導，這樣有助于培養(yǎng)他們勇于面對挫折，持之以恒地科學探索精神；當學生做的精彩有創(chuàng)新，教師給予學生充分的鼓勵，從而進一步激發(fā)學生創(chuàng)造的潛能，提高他們的創(chuàng)新能力。（二）階段性評價：從單元測試、期中測試等方面對學生的階段性學習成果進行測試。評價結(jié)果以每次測試成績和學生平時的綜合表現(xiàn)為依據(jù)。同時要進行學生的自我評價以及教師對行動的綜合性評價。（三）教師自我反思評價：本課充分體現(xiàn)了“一個為本，四個調(diào)整”的新課程理念。五、說課總結(jié)：這節(jié)課使用計算機網(wǎng)絡技術，展現(xiàn)知識的發(fā)生過程，是學生始終處于問題探索研究狀態(tài)之中，激情引趣。注重數(shù)學科學研究方法的掌握，是研究性教學的一次有益嘗試。有利于改變學生的學習方式，有利于學生自主探究，有利于學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

第四篇：橢圓及其標準方程教案橢圓及其標準方程教案湖北鄖陽中學梁學文教學目標:使學生理解橢圓的定義，掌握橢圓的標準方程及標準方程的推導過程培養(yǎng)學生運用坐標解決集合問題的能力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、尋求規(guī)律、認識規(guī)律和用規(guī)律解決問題的能力教學重點：橢圓的定義及標準方程的推導教學難點：橢圓定義的理解教學方法;探索法教具準備：細繩一根教學過程：課前引入部分：一、明確教學目標：告訴大家開始新的章節(jié)：圓錐曲線，思考：為什么這三類曲線叫做圓錐曲線？二、教具演示：在黑板用細繩演示到定點距離和等于定長的點的軌跡，請同學幫忙。分三類：繩長小于兩點距；等于；大于。三、探索總結(jié)：師生共同歸納得到：繩長等于點距，得到線段；繩長大于點距，得到橢圓；繩長小于點距，不能得到圖形。定義及方程推導：一、定義引導：平面內(nèi)到兩定點F1、F2的距離之和等于常數(shù)(大于|F1F2|)的點的軌跡叫做橢圓．這兩個定點叫做橢圓的焦點，兩焦點的距離叫做焦距．學生開始只強調(diào)主要幾何特征——到兩定點F1、F2的距離之和等于常數(shù)、教師在演示中要從兩個方面加以強調(diào)：(1)將穿有粉筆的細線拉到圖板平面外，得到的不是橢圓，而是橢球形，使學生認識到需加限制條件：“在平面內(nèi)”．(2)這里的常數(shù)有什么限制嗎？教師邊演示邊提示學生注意：若常數(shù)=|F1F2|，則是線段F1F2；若常數(shù)＜|F1F2|，則軌跡不存在；若要軌跡是橢圓，還必須加上限制條件：“此常數(shù)大于|F1F2|”．即兩定點的距離。二、方程推導1．標準方程的推導由橢圓的定義，可以知道它的基本幾何特征，但對橢圓還具有哪些性質(zhì)，我們還一無所知，所以需要用坐標法先建立橢圓的方程．如何建立橢圓的方程？根據(jù)求曲線方程的一般步驟，可分：(1)建系設點；(2)點的集合；(3)代數(shù)方程；(4)化簡方程等步驟．(1)建系設點建立坐標系應遵循簡單和優(yōu)化的原則，如使關鍵點的坐標、關鍵幾何量(距離、直線斜率等)的表達式簡單化，注意充分利用圖形的對稱性，使學生認識到下列選取方法是恰當?shù)模詢啥cF1、F2的直線為x軸，線段F1F2的垂直平分線為y軸，建立直角坐標系(如圖2-14)．設|F1F2|=2c(c＞0)，M(x，y)為橢圓上任意一點，則有F1(-1，0)，F(xiàn)2(c，0)．(2)點的集合由定義不難得出橢圓集合為：P={M||MF1|+|MF2|=2a｝．(3)代數(shù)方程(4)化簡方程化簡方程可請一個反映比較快、書寫比較規(guī)范的同學板演，其余同學在下面完成，教師巡視，適當給予提示：①原方程要移項平方，否則化簡相當復雜；注意兩次平方的理由詳見問題3說明．整理后，再平方得(a2-c2)x2+a2y2=a2(a2-c2)②為使方程對稱和諧而引入b，同時b還有幾何意義，下節(jié)課還要(a＞b＞0)．關于證明所得的方程是橢圓方程，因教材中對此要求不高，可從略．示的橢圓的焦點在x軸上，焦點是F1(-c，0)、F2(c，0)．這里c2=a2-b2．2．兩種標準方程的比較(引導學生歸納)0)、F2(c，0)，這里c2=a2-b2；-c)、F2(0，c)，這里c2=a2+b2，只須將(1)方程的x、y互換即可得到．教師指出：在兩種標準方程中，∵a2＞b2，∴可以根據(jù)分母的大小來判定焦點在哪一個坐標軸上．(三)例題與練習例題平面內(nèi)兩定點的距離是8，寫出到這兩定點的距離的和是10的點的軌跡的方程．分析：先根據(jù)題意判斷軌跡，再建立直角坐標系，采用待定系數(shù)法得出軌跡方程．解：這個軌跡是一個橢圓，兩個定點是焦點，用F1、F2表示．取過點F1和F2的直線為x軸，線段F1F2的垂直平分線為y軸，建立直角坐標系．∵2a=10，2c=8．∴a=5，c=4，b2=a2-c2=52-45=9．∴b=3因此，這個橢圓的標準方程是請大家再想一想，焦點F1、F2放在y軸上，線段F1F2的垂直平分練習1寫出適合下列條件的橢圓的標準方程：練習2下列各組兩個橢圓中，其焦點相同的是[]由學生口答，答案為D．(四)小結(jié)1．定義：橢圓是平面內(nèi)與兩定點F1、F2的距離的和等于常數(shù)(大于|F1F2|)的點的軌跡．3．圖形如圖2-15、2-16．4．焦點：F1(-c，0)，F(xiàn)2(c，0)．F1(0，-c)，F(xiàn)2(0，c)．五、布置作業(yè)課后習題

第五篇：橢圓及其標準方程教案橢圓及其標準方程教案教學目標:(一)知識目標：掌握橢圓的定義及其標準方程，能正確推導橢圓的標準方程，會由標準方程求出橢圓的交點和焦距；(二)能力目標：通過對橢圓概念的引入和標準方程的推導，培養(yǎng)學生分析、探索的能力，增強學生運用代數(shù)法解決幾何問題的能力；(三)情感目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、提高學生的審美情趣、培養(yǎng)學生勇于探索,敢于創(chuàng)新的精神。教學重點:橢圓的定義和橢圓的標準方程的推導。教學難點:橢圓標準方程的推導。教學方法:探究式教學法（教師通過問題誘導→啟發(fā)討論→探索結(jié)果，引導學生直觀觀察→歸納抽象→總結(jié)規(guī)律，使學生在獲得知識的同時,能夠掌握方法、提升能力。）教具準備:自制教具(圓柱體、細繩)。教學過程:(一)啟發(fā)誘導，推陳出新1、復習舊知識：拉直一根細線，一端固定，作一個圓，由此回憶圓的定義（到一點的距離等于定長的點的軌跡），圓的標準方程；2、提出新問題：到兩點的距離等于定長的點是什么軌跡呢？嘗試作圖；3、創(chuàng)設情境，引出課題：“橢圓及其標準方程”。(二)小組合作，形成概念下面請同學們思考下面的問題：1、在作圖時,視筆尖為動點，線的兩個固定的端點為定點，動點到兩定點距離之和符合什么條件？其軌跡如何？2、改變兩端點之間的距離,使其與繩長相等,畫出的圖形還是橢圓嗎？3、當繩長小于兩圖釘之間的距離時,還能畫出圖形嗎？學生經(jīng)過動手操作→獨立思考→小組討論→共同交流的探究過程，得出這樣三個結(jié)論：橢圓、線段、不存在。歸納出橢圓的定義：平面內(nèi)到兩個定點F1、F2的距離之和等于定長(大于F1F2)的點的軌跡叫做橢圓。這兩個定點叫做橢圓的焦點，兩焦點的距離叫做橢圓的焦距。(三)橢圓標準方程的推導1、建立適當坐標系（讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗來確定）原則：盡可能使方程的形式簡單、運算簡單；主要應使曲線對于坐標軸具有較多的對稱性。2、標準方程推導過程如下：①建立直角坐標系：以直線F1F2為x軸，線段F1F2的垂直平分線為y軸，建立如圖所示的坐標系；②確定點的坐標：設F1F22c，則F1c，0，F(xiàn)2c，0，設Px，y是橢圓上的任意一點；③設定長為2a，由條件PF1PF22a得xc2y2xc2y22a；x2y2④化簡：得到橢圓方程為221。ab（通過學生自己動手推導方程是學生構(gòu)建知識的一個過程。）3、歸納方程特點，鞏固上述知識。4、延伸：①焦點在y軸上：F10，c，F(xiàn)20，cy2x2②方程：221ab③a，b，c的關系：b2a2c2，ab0，ac0(四)例題講解例1：平面內(nèi)兩個定點的距離是8，寫出到這兩個定點距離的和是10的動點的軌跡方程。解：這個軌跡是橢圓，兩個定點是焦點，用F1、F2表示。取過點F1和F2的直線為x軸，線段F1F2的垂直平分線為y軸。2a10，2c8a5，c4，b2a2c252429，即b3x2y2x2y2這個橢圓的標準方程是221，即125953（例1是鞏固橢圓的定義及標準方程）x2y2x2y21與橢圓c2:1的焦點。例2：分別求橢圓c1:4334解：43橢圓c1的焦點在x軸上，橢圓c2的焦點在y軸上a24，b23，ca2b211，橢圓c1的兩個焦點分別是0和1，00，是1和0，1。橢圓c2的兩個焦點分別（例2會由橢圓的標準方程求出橢圓的焦點坐標和焦距）(五)課堂練習課本P61A1(2)(3)2(3)(4)(五)課堂小結(jié)1、橢圓定義2、焦點分別在x軸和y軸上的橢圓的標準方程（結(jié)合圖形，表述焦點坐標，焦距，系數(shù)的關系等）3、考慮一下將橢圓平移到坐標軸任意位置時的坐標，留給同學們課后思考4、布置作業(yè)：課本P61A1(1)(4)2(1)(2)

第一篇：山東省義務教育必修地方課程小學三年級上冊《環(huán)境教育》教案山東省義務教育必修地方課程小學三年級上冊《環(huán)境教育》教案全冊精品教學計劃一、學生情況分析:三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識,有一些好的學習方法和良好的學習習慣,有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識,但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異,個別學生環(huán)保意識較差,學習興趣不濃,極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、全學年教學目標總要求:(一)雙基:1、讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問題帶來的危害,樹立環(huán)保意識,轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。2、學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。(二)思想教育:1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。三、教學內(nèi)容及重難點:(一)教學內(nèi)容:1?1?7?1?7大樹的功勞。2、找尋珍稀動植物。3、紙張的自述。4、畫出秋的絢爛。5、滴答滴答下雨了。6、與動物交朋友。7、大樹爺爺多少歲。8、感受冬的寧靜。9、過個環(huán)保的春節(jié)。10、聆聽春的腳步。11、室內(nèi)花卉本領大。12、鳥是人類的朋友。13、爭做文明小游客。14、玻璃瓶的新生。15、走進昆蟲王國。16、是誰阻擋了飛機的起飛。17、擁抱夏的熱情。18、節(jié)約是一種美德。(二)重點難點:1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解,理解愛護、保護動物的重要性。3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng),團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。從小樹立環(huán)境保護意識,把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。4、體會自然之聲的美妙、和諧,保護大自然的意識增強。5、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強,樹立"從我做起,從現(xiàn)在做起"的良好美德。四、具體的措施1、精心準備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實加強健康教育。2、充實教學內(nèi)容,拓展教學空間。3、設臵情景,激發(fā)學生的學習興趣。4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。5、課堂中滲透思想品德教育。五、問題研究與教改設想:通過一系列的活動,學生認識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護的知識,激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。六、執(zhí)行說明:1、學生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。2、廣泛閱讀報刊雜志,借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。七、課時安排:本學期教學第1--9課,下學期教學第10--18課。第一課大樹的功勞教學目標1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系?1?7?1?7?1?7培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。2、引導學生認識大樹的價值。3、引導學生關心周圍的社會生活環(huán)境,關心自然界,培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。內(nèi)容分析由六個板塊構(gòu)成。1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思,重點討論大樹在保護環(huán)境中做出的貢獻。2、創(chuàng)設情景設立探究園地,讓學生課本中出現(xiàn)的情況,說出自己的做法。讓學生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。3、介紹植樹節(jié)。4、號召學生愛護樹木,組織一個護綠小組,征集愛護樹木的溫馨提示語。5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。教學建議1、教學準備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。2、教學過程(1)課程引入:樹可為人類提供氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境,有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木?1?7?1?7?1?7光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像"綠色工廠"。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計,一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳,釋放出49公斤氧氣,足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用,因此有成片樹林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng),是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用,使空氣清潔、新鮮?？茖W測試表明:一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤,一年可吸收塵埃20噸~60噸。此外,樹木在呼吸過程中,產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一些疾病,對人體有良好作用,比如,樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出?1?7?1?7?1?7噪音,在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境,還可以為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要,我們的課桌、書柜、紙張等,都是用木材制作的,給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶,水土流失異常嚴重!(2)轉(zhuǎn)折:由于人們對大樹的認識不足,或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些你覺得該怎么辦(3)過渡:我們能為大樹做什么呢第二課找尋珍稀動植物教學目標1、讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。2、讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。3、讓學生了解為什么要保護珍稀動植物,加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。4、培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。教材分析本課主?1?7?1?7由五個板塊構(gòu)成。1、開動腦筋,通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。2、沉思默想,通過一些數(shù)據(jù)的對比,引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀一個是自然環(huán)境的變遷,一個是人類活動的影響。3、暢所欲言,思考保護瀕危生物有什么意義。4、齊心協(xié)力,結(jié)合圖片,學生從身邊做起,如何保護珍稀生物。5、走出校園,了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況,提出保護性建議。教學實施1、教學準備我國珍稀的動植物的圖片及生活習性,尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2、教學過程(1)課程引入:A:提問:愛看動物世界嗎認識哪些動物B.課件演示,創(chuàng)設情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師:看了短片有什么想法想弄清哪些問題(2)開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片,結(jié)合圖?1?7?1?7讓學生認識我國的珍稀動植物。首先認識大熊貓,請學生仔細觀察并提問:同學們都認識它,請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問:關于大熊貓,你知道哪些你還想知道些什么是我國特有的哺乳動物,為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖,長約1.5米,身體像熊,臉像貓,所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中,以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化,加之人為破壞,造成了大熊貓越來越少,生存空間也越來越小,目前只有1000只左右。是國家一級保護動物,有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū),成為世界熊貓研究中心。第二個認識白唇鹿,為我國特有動物。簡單介紹外形生活習性數(shù)量分布區(qū)域等。第三個認識朱鹮,教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥,是國際上一級瀕危動物。第四個認識桫?1?7?1?7?1?7,教師展示圖片,提問:這是什么植物對它了解多少第五個認識銀杉,教師展示圖片,提問:大家認識這種植物嗎人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光,非常漂亮,全世界僅存于我國,且只有2000多株,被人們稱為植物中的大熊貓。提問:你們知道在我國,哪些是珍稀的動植物嗎組織同學匯報,學生匯報時,師生可以及時點評,對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。(3)沉思默想板塊,提問:為什么會這樣稀少分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié):兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化,另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。(4)暢所欲言板塊,過渡:生物是人類的朋友,我們必須保護他們,提問:保護珍稀動植物的重要意義是什么是特別富貴的自然資源,數(shù)量正在減少,有的已經(jīng)瀕臨滅?1?7?1?7?1?7。(5)齊心協(xié)力板塊,教師提問:怎樣保護珍稀的動植物組織學生集體討論,記錄學生的發(fā)言。頒布相關法律,設立自然保護區(qū),從自身做起。(6)走出校園板塊,倡議學生進行調(diào)查研究,了解現(xiàn)狀,重點是提出保護性建議。第三課紙張的自述?9?7教學內(nèi)容?9?8山東省地方教材三年級用書第3課《紙張的自述》。?9?7教學目的?9?81.了解紙的用途,懂得紙張的重要性;2.了解紙的生產(chǎn)過程,感知造紙的復雜工序和需用木材、水等大量資源;3.能初步具備節(jié)約用紙與廢紙回收的意識,并能自覺付諸實際行動。?9?7教學重點?9?8了解紙的生產(chǎn)過程,懂得節(jié)約紙張的重要性。?9?7教學難點?9?8通過感知造紙大量使用資源和調(diào)查身邊浪費紙張的現(xiàn)象,帶給學生心靈的震撼,使學生具備節(jié)約用紙與廢紙回收的意識,并能自覺付諸實際行動。?9?7教具準備?9?8自?1?7?1?7PPT課件;?9?7學具準備?9?81.課前調(diào)查身邊浪費紙張的現(xiàn)象;2.制作宣傳語所用卡片。?9?7教學過程?9?8一、情境導入,感知用途1.情境導入出示謎語,學生解謎(紙張)。2.揭示主題今天我們班會的主題就是----紙張的自述(齊讀課題)3.感知作用(1)交流用途師:誰知道紙寶寶有什么作用我們生活中有哪些東西是紙做成的和紙有關學習用品----書-本---彩色卡紙家庭用品----一次性杯子,紙巾衛(wèi)生紙報紙商品------牛奶箱電視---冰箱---洗衣機-過節(jié)禮品盒-----過年放的鞭炮學生充分說(2)評價總結(jié)師:是啊,紙寶寶他像個會變臉遍布了我們生活的角角落落。辛勤地我們大家服務,真是太重要了。二、了解工序,感受浪費1.創(chuàng)設問題情境師:能為大家服務,紙張寶寶感到可高興啦,整天樂呵呵的?？墒怯幸惶炜鞓返募垙垖殞殔s傷心地哭了?1?7?1?7?1?7到底發(fā)生了什么事呢讓我們一起來聽聽吧。播放紙寶寶的自述錄音。師:紙寶寶為什么哭誰來說說?師:紙寶寶出生到底怎樣不容易我們快去看看吧。2.了解生產(chǎn)工序播放造紙生產(chǎn)工序視頻材料;探討:從紙寶寶--的生產(chǎn)過程中你知道了什么學生匯報(1)繁瑣生產(chǎn)工序(2)大量使用資源3.感受資源浪費(1)樹木資源的過度使用師:造紙需要砍伐大量的樹木、毀壞大片的森林,補充視頻資料,師:看到這些,你想說點什么師:如果樹木大量的砍伐、森林被大片的毀壞會引發(fā)什么后果播放課件,強化感受(2)水資源的大量使用師:紙寶寶生產(chǎn)過程中會用到大量的水。補充視頻資料;師:這些有毒黑液都排放到江河湖泊會的怎樣后果污染---魚蝦死亡---人喝了中毒-得病播放課件,強化感受4.總結(jié)過渡師:紙寶寶的?1?7?1?7?1?7產(chǎn)過程付出的代價實在太大了!可是,即使付出了這么大的代價,很多人卻沒被好好利用她,你說令不令人傷心在我們平日的生活中,浪費紙寶寶的現(xiàn)象太普遍了,課前,同學們都針對這個問題展開了調(diào)查,下面我們舉行一個"紙張浪費現(xiàn)象報告會",一起來交流一下調(diào)查結(jié)果吧!三、聯(lián)系生活,指導行為1.紙張浪費現(xiàn)象報告會,學生展示課前調(diào)查情況;2.教師小結(jié):浪費越多,砍伐越多,污染越多,我們的生存環(huán)境越惡劣。你心里著急嗎?老師心里也好著急,紙寶寶都急哭了!我們趕快想想辦法吧。3.指導行為師:我們該怎么做才能不浪費紙紙寶寶呢你有什么好主意,趕快告訴大家吧!(1)小組討論,發(fā)言匯報(2)老師還想給大家提幾點:補充資料(出示課件)四、補充資料,拓展延伸1.播放課件:使學生認識"再生紙";2.引導學生認識到廢紙回收的重要性,使學生能自覺將廢紙回收;3.拓展延伸:學生設計節(jié)約紙張宣傳語師:相信今后日子里,大家一定不會辜負紙寶寶的期望,會珍惜他、愛護他。是不是但是單靠我們的力量是有限的,有句話說得好;團結(jié)起來力量大,眾人拾柴火焰高,我們每人來寫一句珍惜、愛護紙寶寶宣傳語,號召更多的人不要浪費紙,好不好發(fā)宣傳紙------寫宣傳語-----讀-----貼4.教師小結(jié):珍惜紙張,從我做起!相信有了同學們的宣傳,我們的隊伍一定會越來越強大,我們的浪費一定會越來越少,我們的環(huán)境惡化一定會得到緩解,我們的生活也一定會越來越美好!五、升華感情,課外踐行1.升華感情師:最后,為了紙寶寶不再哭泣,為了我們的環(huán)境得以保護,為了我們幸福的生活,讓我們用響亮的聲音強烈呼吁:讓我們珍惜每一張紙!(投?1?7?1?7?1?7)讓我們用雄偉的聲音向在座的各位老師強烈呼吁:讓我們珍惜每一張紙!讓我們用驚天動地的聲音向全學校的師生強烈呼吁:讓我們珍惜每一張紙!讓我們氣震山河的聲音向全社會的人們強烈呼吁:讓我們珍惜每一張紙!2.課外踐行師:珍惜紙張,從你我做起,珍惜紙張,從珍惜每一張紙做起。課后我們每個同學為節(jié)約紙張至少做2件事情,下節(jié)班會課時我們一起來交流!第四課畫出秋的絢爛教學目標:1、讓學生交流秋天的美景,增強對秋天的熱愛之情。2、通過校園實地觀察,培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結(jié)果的能力。3、讓學生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。4、通過制作書簽,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力,使學生在活動中體驗成功的喜悅。5、啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力,組合樹葉,?1?7?1?7會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點:秋天的特點觀察及落葉的處理方法教學難點:如何表現(xiàn)秋天教學準備:1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。2、觀察校園的樹木,并準備匯報觀察結(jié)果;采集樹葉,制作書簽和粘貼畫。教學過程:一、導入:1、播放《在希望的田野上》,讓學生感受秋天到來的喜悅。2、秋天是成熟的收獲的季節(jié),"一分耕耘,一分收獲"是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動;秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。二、開動腦筋:1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來,培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感,鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。2、思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開始落葉三、暢所欲言:1、引導學生回憶?1?7?1?7到過的燃燒樹葉的情形,讓學生談感受。2、小組討論:怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害四、走出校園:鼓勵學生走進大自然,以畫筆畫出秋的絢麗,用相機留住秋天的美麗。第五課嘀嗒嘀嗒下雨了教學目標1、通過本課教學,使學生認識水是一種十分有限的重要資源,了解保護水資源的意義和方法。2、向?qū)W生進行環(huán)境教育,培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起,從小做起的良好習慣,增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。教學準備地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關法規(guī)圖解、錄像等。一、導入新課二、學習新課1、指導學生了解水資源是十分有限的。水是生命之源,如果沒有水,地球?qū)鯓幼匀唤绲乃侨≈槐M、用之不竭的嗎今天學習《保護水資源》。(板書課題)2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。組織討論:為什么說水是一種資源。小結(jié):水是一種重要的資源。地球上到處都是水,但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的淡水資源,能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家,南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏,嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴重,如果水資源得不到保護,結(jié)果將會怎樣師生小結(jié):地球上的淡水資源很少,如果人為污染不加以控制,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航得泄漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導致水污染越來越嚴重,可飲用水越來越少,人就會像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。動植物需要水,如果動植物飲用和吸收了受到?1?7?1?7染的水,人食用了被污染的動植物,也會中毒甚至死亡,世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。3、向?qū)W生進行環(huán)保宣傳,使學生了解《水法》。(1)談話:水污染嚴重威脅著人民的健康,為了保護人民的健康和水資源,我國政府于1988年專門頒布了《水法》,每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。(2)了解《水法》有關法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理,把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度,才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業(yè)廢渣,垃圾、糞便等。4、聯(lián)系實際,進行保護水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴重,急需整治。①提問:你知道淮河、太湖水被污染了嗎那里的水怎樣了(通過電視、報紙等報道,知道了有關太湖、淮河水被污染的情況)②講述:1994年7月,淮河水污染嚴重,黃綠色水變成了醬油色,河兩旁的樹木枯死,魚大量死亡,居民飲水困難;太湖也遭到嚴重破壞,水生植物大量繁殖,布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域,我國政府已撥專款整治淮河和太湖。(1)他們的行為對不對為什么(2)你怎樣來保護水資源學生討論。三、小結(jié)你有哪些收獲以后怎樣保護水資源第六課與動物交朋友〖教學目的〗1.使學生知道野生動物是人類的好朋友,是寶貴的自然資源;愛護野生動物,就是愛護自己。2.了解野生動物有關的知識,懂得怎樣愛護它們,加強環(huán)境保護意識,增強學生的公德心?！颊n前準備〗1、錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件。〖教學過程〗(一)引入新課:看錄像《大熊貓》a.你在錄像里看到什么(大熊貓)b.你們喜?1?7?1?7大熊貓嗎為什么(樣子長得太可愛了)大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物,它是我國的國寶,是國家重點保護的野生動物,這節(jié)課我們一起來學習愛護野生動物好嗎(二)學習新課1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。(課件顯示)a.國寶-大熊貓b.叢林之王、森林衛(wèi)士-東北虎c.爬行動物活化石-揚子鱷d.長壽吉祥象征-丹頂鶴e.東方寶石-朱鹮2.四人小組討論:a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富(野生動物可以保持生態(tài)平衡,有功于人類;由于各種原因,它們現(xiàn)存數(shù)量很少,有的瀕臨滅絕。)b."保護野生動物就是保護人類自己"這句話你是怎樣理解的(野生動物是人類的好鄰居,與人類生活密切相關,有了它們保持護生態(tài)平衡,沒有它們就會給人類帶來危害和災難。)3.小組匯報討論的結(jié)果,互相?1?7?1?7議。4.小結(jié):野生動物是人類的好朋友,我們要愛護它們。板書:好朋友野生動物←→人類愛護保護野生動物=保護自己5.互相交流、擴展視野,增強愛護野生動物的情感。a.課件顯示:野生動物的圖片、動畫(水中游、地上跑、天上飛)欣賞可愛的野生動物。b.說一說:你還知道哪些野生動物說出它的特點。6.猜謎語比賽:(1)課件展示謎語(2)把謎底寫在紙上(3)看誰猜得多,評選3~5名猜迷能手7.寫一寫:怎樣保護野生動物。每個學生寫一句話:關于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。8.小結(jié):有人捕殺野生動物,給人類帶來了危害。我們要向全社會發(fā)出倡議:保護野生動物,促進自然生態(tài)平衡。保護野生動物,從現(xiàn)在做起,從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物,不捕捉、不傷害它們;見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物,加以勸阻、批評,或向有關部門舉報。1、給家里父母說一說,為什么要愛護野生動物。2、從自己做起:在日常生活中,不買、不吃野生動物。第七課大樹爺爺多少歲教學目標:1.通過"開動腦筋"板塊,引導學生仔細觀察樹木鋸斷后的斷面,對斷面有初步的認識。2.通過閱讀"暢所欲言"板塊中的小故事,使學生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪,代表樹木的年齡,一圈就是一年,年輪越多說明樹的年齡越大。3.通過"齊心協(xié)力"板塊,讓學生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外,還可以說明每年的降水量和溫度變化。4.通過上網(wǎng)、查閱資料等手段,拓寬視野,讓學生掌握判斷大樹年齡的其他方法,并思考動物是否也有年輪。教學重點年輪的年齡代表,以及氣候,降水量對年輪的影響。教學內(nèi)容:1.開動腦筋通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面,啟發(fā)學生說一說從圖中看到了什么讓學生描述一下,如形狀,顏色和特點,引出年輪。2.暢所欲言樹木伐倒后,在樹木的斷面上會看到許多同心圓環(huán),植物學上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的,一年產(chǎn)生一輪。每年春季,氣候溫和,雨量充沛,樹木生長很快,形成的細胞體積大,數(shù)量多,細胞壁較薄,材質(zhì)疏松,顏色較淺,稱為早材或春材:而在秋季,氣溫漸涼,雨量稀少,樹木生長緩慢,形成的細胞體積小,數(shù)量少,細胞壁較厚,材質(zhì)緊密,顏色較深,稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3.齊心協(xié)力年輪的作用在樹木的年輪上,蘊含著大量的氣候,天文,醫(yī)學和環(huán)境等方面的歷史信息。同時,在歷史考古,林業(yè)研究,地質(zhì)和公安破案等方面,年輪也?1?7?1?7著重要的作用。歷史學上,常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。氣象學上,可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況,利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足,風調(diào)雨順;若年輪較窄,則表示那年溫度低,雨量少,氣候惡劣。在環(huán)境科學方面,年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫(yī)學上,年輪對探討地方病的成因有一定的作用。森林資源調(diào)查中,依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況,預測未來的生長動態(tài),為制訂林業(yè)規(guī)劃,確定合理采伐量,采取不同的經(jīng)營措施提供科學依據(jù)。4.走出校園通過查閱資料,試著了解以下問題1.我們還能用什么方法知道大樹的年齡有沒有年輪的樹嗎2、哪些動物也有年輪動物也有年輪,年輪并非樹木獨有。哺育動物,如馬,牛,?1?7?1?7,駱駝,騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動物,如龜,鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動物,如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上。第八課感受冬的寧靜教學目標:1.了解冬天的景象和各種活動,增強學生對冬天的熱愛之情。2.了解植物的冬眠,通過思考園林工人修剪樹木的時候,自己應該怎么做,使學生懂得一些日常生活中保護自己的小常識。3.了解各式各樣動物越冬的方式,搜集農(nóng)業(yè)諺語并解釋科學道理,便于指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.實際調(diào)查了解小麥可以在露天越冬,蔬菜必須在暖棚里越冬的原因,培養(yǎng)學生小組合作的能力,親自體驗調(diào)查訪問的樂趣。教學過程1)課程引入:展示春、夏、秋和冬四幅圖片,引導學生快速回答自己對四季的印象和感受,適時引入冬季。2)開動腦筋板塊,引導學生思考自己所見?1?7?1?7?1?7的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動,鼓勵學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。通過本活動,使學生增強了對冬天的熱愛之情。3.沉思默想板塊,引導學生閱讀課文一段很重要的文字,了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因,對樹木也要冬眠,進而引發(fā)學生思考:當我們上學,放學的路上遇到園林工人正在剪枝,我們應該怎么做鼓勵學生多說,在交流中使學生懂得一些日常生活保護自己的常識。4.探究園地板塊,引導學生通過網(wǎng)絡搜集和課本小資料,了解動物是怎么越冬的,整理查到的信息,以小組為單位在班內(nèi)交流,達到資源共享。5.暢所欲言板塊,引導學生閱讀課文和小資料,了解一些農(nóng)諺,并說出農(nóng)諺的科學道理。啟發(fā)學生列舉自己日常聽說過的其它農(nóng)業(yè)諺語,共同探討農(nóng)業(yè)諺語對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價值。6.走出校園板塊。設計為?1?7?1?7?1?7次社會調(diào)查訪問活動,帶領學生或?qū)W生以小組為單位到農(nóng)村現(xiàn)場調(diào)查訪問,調(diào)查小麥可以在露天過冬,蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學內(nèi)容:農(nóng)諺是勞動人民長期生產(chǎn)實踐中積累起來的經(jīng)驗結(jié)晶,它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必然起著一定的指導作用。1)春寒雨若泉,冬寒雨四散;春天氣溫低則多雨,冬天氣溫低雨反而少。2)驚蟄聞雷米似泥:驚蟄日打雷,表示節(jié)氣無誤,風調(diào)雨順,稻豐收,米價便宜。3)春分,日螟封分:春分日晝夜各為十二小時。4)春分種芍藥,到老不開花:芍藥夏日開花,春分中太晚。5)春分有雨病人稀:春分日若下雨,則病人少。第九課過個環(huán)保的春節(jié)教學目標:1、學生了解春節(jié)的習俗及各類慶祝活動。2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環(huán)保問題。3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。5、學生認識到新的時代需要新的春節(jié),應倡導創(chuàng)造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日,努力過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié),延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準備:教師:春節(jié)的由來、春節(jié)的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。學生:查閱有關資料,以問卷方式展開走訪調(diào)查。教學過程:一、引入:1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動。2、春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日,除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式,還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)二、活動過程:1、分小組交流,將查閱的有關資料小組匯總、討論。教師提供關于選購一次性年貨的資料供學生討論:如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā),選擇食品、?1?7?1?7具、烹飪方式做到健康飲食,減少不必要的浪費,減少污染。2、讓學生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶祝活動,從而認識到:不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費資源,從長遠來看嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展的后勁,進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。三、教師總結(jié):綠色春節(jié)會不會是年味變淡最近幾年,捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實,不必太過擔心年味兒悄然溜走,社會在進步,人們的生活方式在變化,年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,增加一些更加健康和文明的元素,為年俗增添幾許綠色。因此,綠色也不單單是春節(jié)的顏色,而應該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧Ｋ?、課后作業(yè):以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題,寫一份倡議書。

第二篇：山東省義務教育必修地方課程小學四年級上冊《環(huán)境教育》教案全冊精品山東省義務教育必修地方課程小學四年級上冊《環(huán)境教育》教案全冊精品1、太陽是萬物之源一、教學目標1.讓學生了解太陽的作用。2.讓學生知道太陽和人類的關系。3.讓學生了解保護環(huán)境的重要性。二、教學重、難點1．重點：讓學生了解太陽的作用。2．難點：使學生懂得保護環(huán)境。三、教學準備掛圖──我們常見的太陽用途的圖片。把兩頭蒜分別種在兩個花盆里，一盆放在陽臺上，一盆放在室內(nèi)避光處，生長一段時間。四、教學過程（一）教學導入1.呈現(xiàn)有關于太陽用途的圖片，并讀相關資料。2.談話：同學們通過觀看和聽介紹，你有什么想法和問題？3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）4.小結(jié)：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）（二）學習新課1.請同學們思考下面的問題：如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽兀孔寣W生用各種形式表達自己的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同，完成表格。師生共同談論交流。3.暢所欲言（1）讀小資料：在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。了解北京奧運會應用到的太陽能。（2）做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？（三）走出校園走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。五、有關太陽能的相關用途的資料1．太陽能熱發(fā)電：主要是把太陽的能量聚集在一起，加熱來驅(qū)動汽輪機發(fā)電。2．太陽能光伏發(fā)電：將太陽能電池組合在一起，大小規(guī)模隨意?？瑟毩l(fā)電，也可并網(wǎng)發(fā)電。3．太陽能水泵：正在取代太陽能熱動力水泵，九十年代我國研制的２．５ｋＷ光伏水泵在新疆運用。4．太陽熱水器：我國自從１９５８年研制出第一臺熱水器后，經(jīng)過四十多年的努力，我國太陽熱水器產(chǎn)、銷量均占世界首位。5．太陽能建筑：太陽能建筑有三種形式，即被動式：結(jié)構(gòu)簡單，造價低，以自然熱交換方式來獲得能量；主動式：結(jié)構(gòu)較復雜，造價較高，需要電做輔助能源；“零能建筑”：結(jié)構(gòu)復雜，造價高，全部建筑所需要的能量都由“太陽屋頂”來提供。6．太陽能干燥：上世紀７０年代后，太陽能干燥器迅速發(fā)展，尤其在農(nóng)村，對許多農(nóng)副產(chǎn)品做了太陽能干燥的試驗。7．太陽灶：太陽灶可分為熱箱式和聚光式兩類，我國是世界上推廣應用太陽灶最多的國家。8．太陽能制冷與空調(diào)：是節(jié)能型的綠色空調(diào)，無噪聲，無污染，可很快地投入商業(yè)化生產(chǎn)。9．太陽能其他用途：可淡化海水，利用太陽光催化治理環(huán)境，培養(yǎng)能源植物，在通訊、運輸、農(nóng)業(yè)、防災、陰極保護、消費、電子產(chǎn)品等諸多方面，都有廣泛的應用。2、綠色出行一、教學目標：1．通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?．思考人們經(jīng)常使用的交通工具的優(yōu)缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。3．通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活態(tài)度。二、教學重、難點1．教學重點：使學生知道什么是綠色出行。2．教學難點：培養(yǎng)學生環(huán)保意識和科學的生活態(tài)度。三、教學準備：1．調(diào)查表2．汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記四、教學過程：（一）以路人和家長為對象已進行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式?！扒皫滋?，老師和同學們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”（二）說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1．小組討論交流，哪種出行方式最多？2．師生一起來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？（三）暢所欲言（選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由）1．小組先討論，后班內(nèi)進行交流。2．師總結(jié)哪種出行方式環(huán)保，并介紹什么是綠色出行。3．了解“世界無車日”。（四）聽故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式。（五）進行第二次出行選擇“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”小結(jié)：如果家離你要去的地方不遠的話，我們盡量不要讓家長開汽車或摩托車去，因為每個人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會排出許多的尾氣，空氣就會污染的更嚴重了。我們可以選擇騎自行車或是電動車，如果家里沒有這兩種車的話，我們可以步行過去，這樣不僅可以邊觀賞風景，還可以鍛煉我們的身體。如果要去的地方實在太遠，或是下大雨，那我們就可以選擇乘公共汽車，有的同學心里會想：公共汽車不是也要排出尾氣的嗎？那如果乘公共汽車的每個人都選擇自己開汽車，那馬路上就會有許多的汽車，排出的尾氣也就更多了。如果這么多人都改乘一輛公共汽車，那就減少了很多尾氣的排放。六、寫綠色出行倡議書保護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們懂得了出行時選擇什么方式，但是我們還要讓我們周圍的每一個人也要知道環(huán)保的出行方式。所以，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來宣傳綠色出行知識。七、為緩解城市交通壓力，我們可以這么做：1．環(huán)保出行。改變乘坐機動車的方式，堅持多步行、多騎自行車、多乘公交車，做綠色出行、助力暢通的模范。2．拼車出行。倡議路途較遠，公交不便，做機動車上學的同學們，同社區(qū)、相鄰社區(qū)或同路的同學拼車出行。同班級、同年級、不同班級、不同年級的同學家庭都可以聯(lián)合起來。我們的努力，能夠盡量減少學校周邊車輛，節(jié)省時間，緩解交通壓力。3．呼吁家長規(guī)范停車。4．文明出行。遵守公共秩序和公共道德是中小學生學校教育的一個重要方面。提醒家長們遵守交通規(guī)則，注意規(guī)范言行，做文明駕駛?cè)恕⑽拿鞒鲂腥?、文明促進者的典范。并積極學習交通安全常識，宣傳文明的交通行為。3、穿衣與環(huán)保一、教學目標：1.讓學生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。2.讓學生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。二、教學重、難點1．教學重點：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。2．教學難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。三、教學過程：（一）教學導入21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）（二）開動腦筋1、請同學們思考以下的問題：(1)你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？(2)你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談論交流。3、暢所欲言化纖生產(chǎn)過程中,不僅消耗能源和水,而且生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量有害物質(zhì),尤其是印染過程,對環(huán)境造成嚴重污染.另外,化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維,其廢棄物回收成本高,燃燒后污染空氣,廢棄后不易降解,會造成土質(zhì)惡化.※想一想：(1)化纖服裝的制作過程個資源，環(huán)境帶來了哪些影響？(2)我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？(3)洗衣有哪些小竅門?(結(jié)合課本提供的小資料)（三）小結(jié)1．養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。2．善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。3．將一件衣服進行不同搭配,穿出不同感覺,這也是環(huán)保.（四）作業(yè)隨著科學技術的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？把想法寫一寫.四、課外延伸.綠領——環(huán)保新人類“有藍領的體魄，白領的知識和金領的物質(zhì)基礎，在善待自己的同時也要善待生存環(huán)境?！币陨暇褪切颅h(huán)保主義者在網(wǎng)上的自我定義——他們自稱“綠領”。這種以時尚人群定義自己的新環(huán)保主義者正成為城市的時尚新貴，他們的生活主張很有意思：尋找綠色生活。他們與“月光族”、“負翁”、“負婆”的消費理念截然相反，他們盡管物質(zhì)豐富，卻主張節(jié)約，摒棄奢華和瑣碎，強調(diào)簡潔流暢的世俗生活，嘗試為心靈減負——用心經(jīng)營著自己簡單而有品質(zhì)的生活。除了丈量式的行走，他們會去瑞士滑雪，在瓦爾登湖駕駛皮劃艇，提著球桿攻上果嶺，戴著盔甲劍挑高手。真正的綠領總是盡己所能、不計報酬地關注生態(tài)，踐行志愿精神，傳播可持續(xù)發(fā)展觀念。在大學的環(huán)保協(xié)會里分類回收廢品，在小動物保護協(xié)會里救助流浪貓狗，做這些事情的人都可以叫作綠領。4、飲食與環(huán)保一、教學目標：1.讓學生了解世界資源環(huán)境問題。2.讓學生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響，養(yǎng)成良好的飲食習慣。3.讓學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、環(huán)保的好習慣。二、教學重、難點：1．教學重點：不良飲食給環(huán)境帶來的影響2．教學難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習慣。三、教學過程：（一）談話引入當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達對地球的關愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）（二）學習新課中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學們想一想：1．你平時是否注意節(jié)約糧食？2．你身邊有沒有浪費糧食的現(xiàn)象？師生共同談論交流。3．閱讀小資料，了解世界糧食日。4．暢所欲言1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：（1）“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？（2）你的飲食是怎樣安排的，你認為合理嗎？（3）還有什么地方需要改進？（4）你知道哪些不文明的飲食習慣？引出小資料內(nèi)容，呼吁學生保護野生動物。（三）小結(jié)為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。（四）實踐作業(yè)1制定一份家庭廚房環(huán)保計劃。2去超市找一找哪些是有機食品？哪些是綠色食品？四、課外延伸1、防止食品污染———食品污染的途徑食品污染是指食品從作物栽培、收獲、貯存、加工、運輸、銷售、烹調(diào)直到食用的各個環(huán)節(jié)中，各種有害于人體健康的化學毒物和有害病菌混進食品。在生活當中我們遇到的主要是生物性污染，它是由致病微生物和寄生蟲造成的污染。我們在日常生活中應正確加工、烹調(diào)和選擇食物，做到不要過量食用熏制食品，不吃霉變的食物，不飲用霉變茶葉，不食用生豆油，不食用隔夜白菜，不過量吃腌菜，不要長期食用咸魚，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生和生活習慣，增強自我保護的能力，防止食品的環(huán)境污染。2、慎用甜味素和化學調(diào)味劑———糖精和味精要適量食品中的甜味素有兩類，一類是從自然界中提取的甜味素，如蔗糖、葡萄糖等，另一類是人工甜味素，如糖精和甜精，人工合成的糖精、甜精無營養(yǎng)價值，又有致癌嫌疑，所以食用時應慎重。味精是常用的調(diào)味品，含有人體必需的8種氨基酸，既可調(diào)味，又可促進食欲幫助消化；還具有一定的營養(yǎng)價值，對人體健康無害，但過量食用會出現(xiàn)頭痛、眩暈等神經(jīng)癥狀。3、農(nóng)藥對蔬菜的污染———食用蔬菜應該注意什么蔬菜污染主要來自農(nóng)藥，白菜、空心菜等葉類蔬菜食用的是菜葉，在葉面上殘留農(nóng)藥就會直接影響人體健康。野菜生在野外，無需人工施肥和噴灑農(nóng)藥，一般沒有污染。人工培育的各種豆芽菜，在生長和培育過程中無需殺蟲，無農(nóng)藥污染是蔬菜中安全系數(shù)最高的種類。生菜、莧菜、韭菜、辣椒、芹菜、番茄、蘿卜葉等蔬菜自身抗蟲能力較強，施用農(nóng)藥較少。還有食用部分生長在土壤中的芋頭、土豆、蘿卜、大頭菜等也是很少受到污染的菜類。4、燒開水有學問———最佳的燒水時間燒開水時，水中有害物質(zhì)的含量在水溫不斷升高時在不斷增加，當水溫達到99℃，有害物質(zhì)濃度量增加，超過國家標準2倍多。當水溫升到100℃，有害物質(zhì)有所下降，但仍然超標，繼續(xù)沸騰，含量迅速下降，繼續(xù)煮沸下，其含量會繼續(xù)降低。所以說，燒開水時，沸騰時間以2—3分鐘為最佳。一、教學目標：5、我們的教室1.使學生懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習清掃教室的方法。2.讓學生初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二、教學重、難點1．教學重點：懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法2．教學難點：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣三、教學過程：（一）課前學生討論交流1．整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2．我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3．怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學生關心自己的學習環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。（二）分組討論1．保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了。2．還沒有做到的，我該怎么辦？引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。3．老師指導學生如何打掃教室。（三）帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感。（四）暢所欲言。小組為單位，討論設計美化教室，最后評出最佳設計獎。（五）老師指導學生如何布置教室。1．教室布置的基本要求是:熱情撲實、美觀大方、整齊清潔。2．布置教室的一般每學期開學時一次就可以了。但也可以根據(jù)重大節(jié)日、教育活動等適時進行更換?？梢愿鶕?jù)活動的內(nèi)容，適量張貼標語、名人語錄、格言等。但數(shù)量不宜過多，否則容易讓人引起繁瑣感。色彩應淡雅而鮮明，不宜對比太強烈，引起過分渲染。3．張貼物應主要擺在教室的后方(如“學習園地”、“衛(wèi)生角”等等)。正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西，以免分散學生的注意力。4．教室內(nèi)的常備用具和學生常帶之物，如雨具、笤帚等清掃工具等，應集中擺放，避免雜亂現(xiàn)象。一、教學目標：6、過度包裝浪費大1．使學生了解什么是“過度包裝”。2．使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害。3．使學生增強節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念。二、教學重、難點1．教學重點：了解什么是“過度包裝”。2．教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。三、教學過程(一)談話導入當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加注意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了保護商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費大）二、學習新課1．觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。2．想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害？（1）浪費資源（2）污染環(huán)境（3）增加了成本，損害了消費者利益，（4）助長奢侈浪費，毒化社會風氣。3．探究園地（1）生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？（2）需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？4．暢所欲言分小組討論，，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護環(huán)境獻出自己的一份力量。我們要做到:1．個人要建立綠色消費觀念，提倡樸素消費。2．要在禮尚往來中重情誼輕禮品，重實際輕面子，讓過度包裝沒有生存的土壤。3．要對包裝廢物進行分類回收利用，有效地減少城市垃圾。四、實踐作業(yè)1.用收集到的包裝盒開展小制作活動。2.給生產(chǎn)廠家寫一封信。

第三篇：山東省地方必修課程五年級環(huán)境教育教案山東省地方必修課程五年級環(huán)境教育教案第一課：山東礦藏知多少教學目標：1.使學生通過閱讀圖文資料，了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點。2.使學生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。3.使學生了解山東在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。4.通過分析山東土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。教學過程：一、大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看山東的礦產(chǎn)資源。[活動]讀教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖，說說你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏？[學生討論、回答]對不同礦產(chǎn)資源分別回答。[教師小結(jié)]山東礦產(chǎn)資源豐富，有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。二、與生活的關系礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是社會生產(chǎn)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎，它已深入生產(chǎn)、生活的各個方面。煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么？哪些日?；顒踊蛴闷窌玫竭@些礦產(chǎn)資源？學生討論交流三、如何利用［講解］山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有