【語(yǔ)文暢學(xué)優(yōu)】古詩(shī)鑒賞 比較閱讀（課件文字版）

【二輪復(fù)習(xí)】詩(shī)歌鑒賞比較閱讀專題突破古代詩(shī)歌鑒賞比較閱讀精講精練編寫及整理湖北省武穴中學(xué)陳保侯比較鑒賞因其更能考查學(xué)生的思辨能力逐漸成為新寵【考題能力考察點(diǎn)】在近年的古代詩(shī)歌的鑒賞題目中，比較鑒賞因其更有利于考查學(xué)生的思辨能力（比較分析能力）而逐漸成為新寵?！揪唧w考察內(nèi)容】從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題?！径喭黄浦攸c(diǎn)】從學(xué)生實(shí)際來(lái)看，存在以下問(wèn)題：沒(méi)見(jiàn)過(guò)或不熟悉題型，耗時(shí)長(zhǎng)，得分低。根據(jù)歷次此類題型訓(xùn)練情況，我們將訓(xùn)練比較鑒賞思維和提升“同”中求“異”能力確定為詩(shī)歌比較鑒賞二輪復(fù)習(xí)的難點(diǎn)。將詩(shī)歌“意象、技巧、感情、風(fēng)格”比較鑒賞作為復(fù)習(xí)突破點(diǎn)?！究碱}形式】意象類真題：15.漁夫（漁父或漁翁）是我國(guó)古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的一個(gè)意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元《江雪》中“獨(dú)釣寒江雪”的漁翁作個(gè)比較，說(shuō)說(shuō)二者的不同之處。15.與李商隱的《錦瑟》相比，本詩(shī)意象“錦瑟”的作用和蘊(yùn)含情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，分別簡(jiǎn)析。（6分）15.詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）16.本詞中的“銷鋒鏑”，與《過(guò)秦論》中“銷鋒鏑，鑄以為金人十二”中的“銷鋒鏑”有不同的表達(dá)目的。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）16.兩詩(shī)都著一“望”字,在表情達(dá)意上有什么不同?（6分）【考題形式】表現(xiàn)手法類真題：15.與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)16．南宋詩(shī)論家劉克莊高度評(píng)價(jià)本詩(shī)，說(shuō)：“自有草書(shū)以來(lái)，未有能形容此妙者?！钡灿袑W(xué)者懷疑本詩(shī)非李白所作。請(qǐng)你從表現(xiàn)手法的角度，分析本詩(shī)（節(jié)選部分）與李白詩(shī)作的相似之處，以作為本詩(shī)確為李白所作的佐證。16.該詩(shī)頸聯(lián)，與“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”在藝術(shù)技巧上相通，請(qǐng)予賞析。（6分）16.本詩(shī)和蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都使用相同的表現(xiàn)手法表達(dá)不同的情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分） 16.這兩首詩(shī)都寫了送別之情，請(qǐng)賞析它們?cè)趯懛ㄉ系木钪帯＃?分）16.分析該詩(shī)結(jié)尾與李白《越中覽古》結(jié)尾在表達(dá)技巧方面的異同。（6分）【考題形式】思想情感類真題：15.比較兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）16.這首詩(shī)的頸聯(lián)和《書(shū)憤》頸聯(lián)“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”表達(dá)的情感有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)16．與汪尊的《五湖》“已立平吳霸越功，片帆高揚(yáng)五湖風(fēng)。不知戰(zhàn)國(guó)官榮者，誰(shuí)似陶朱得始終”相比，這首詩(shī)的尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情有何異同？15.與王維“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”相比，“即今相對(duì)不盡歡，別后相思復(fù)何益”表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．蘇軾獨(dú)憐海棠，可羅與之卻認(rèn)為“看花應(yīng)不如看葉”，你認(rèn)為羅與之這種心理反常嗎?請(qǐng)結(jié)合《看葉》簡(jiǎn)要分析。(6分)16.同是悲秋之作，此詩(shī)的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同?16．簡(jiǎn)要分析“武皇猶征伐”與“武皇開(kāi)邊意未已”（杜甫《兵車行》）所表達(dá)的思想情感的異同。（6分）15.《詠竹》與《春日山中竹》都寫山野之竹，都采用了托物言志的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)所言之“志”有何不同。（6分）【考題形式】詩(shī)歌風(fēng)格類真題：15．與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？（6分）15.詩(shī)人在詩(shī)歌創(chuàng)作中追求杜甫詩(shī)歌風(fēng)神，請(qǐng)談?wù)勥@一特點(diǎn)在本詩(shī)中的體現(xiàn)。（6分）16.這首詩(shī)雄渾沉郁，深得杜甫同類題材詩(shī)歌的神韻，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)表達(dá)了哪些感情。(6分)16.今人評(píng)價(jià)姜夔此詩(shī)“概括了誠(chéng)齋的藝術(shù)成就、創(chuàng)作風(fēng)格、表現(xiàn)手法”，統(tǒng)編小學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)選入了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《小池》，請(qǐng)你結(jié)合姜夔詩(shī)中所體現(xiàn)的楊萬(wàn)里詩(shī)歌“創(chuàng)作風(fēng)格”對(duì)《小池》作簡(jiǎn)要分析。（6分）16.藝術(shù)真實(shí)來(lái)源于生活真實(shí)。請(qǐng)結(jié)合這兩首詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“生活真實(shí)”的理解。（6分）【比較閱讀類題目答題技巧】1.審題?？搭}目要求，是從哪一方面（意象、技巧、感情、風(fēng)格）來(lái)進(jìn)行對(duì)比分析？是回答相同、不同還是異同？對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)或不熟悉題型，要領(lǐng)會(huì)命題意圖，以生考熟，題目問(wèn)多樣，情境任務(wù)不一，但實(shí)質(zhì)上考察的還是古詩(shī)鑒賞常規(guī)考點(diǎn)。2.讀詩(shī)。一切答案從詩(shī)句中來(lái)。讀懂詩(shī)家語(yǔ)，理解詩(shī)意是第一位。在此基礎(chǔ)上再來(lái)就題目要求，找相同，析不同。3.專業(yè)。這里的專業(yè)，是指古詩(shī)鑒賞的專業(yè)知識(shí)。答題時(shí)一定要有這些專業(yè)知識(shí)作支撐。諸如“意象、技巧、感情、風(fēng)格”類的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，考生在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上要鞏固和提高。對(duì)比閱讀是對(duì)這些知識(shí)更高層面的考察，二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)上有綜合性的提高。4.條理。條理就是規(guī)范。主觀題雖然有主觀因素，但是從這些題目的答案組織、得分要點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，答案大方向幾乎是固定的。比較閱讀的難度就在于找到比較點(diǎn)，扣住得分點(diǎn)，條理化呈現(xiàn)。所以，比較鑒賞思維和提升“同”中求“異”能力是訓(xùn)練重點(diǎn)。5.實(shí)踐。教師的主導(dǎo)作用是引導(dǎo)，是讓考生熟悉這類題型，并在答題方面進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)生的主體作用是實(shí)踐，是在大量的試題實(shí)踐中感知這一知識(shí)點(diǎn)的精髓，掌握解答此類題目的能力，并能觸類旁能，以不變應(yīng)萬(wàn)變，在規(guī)范答題、答題速度、得分率上得到切實(shí)提高。一、意象類比較不同詩(shī)歌對(duì)相同意象的比較；不同詩(shī)歌對(duì)同一意象（景、物、人、事）描寫優(yōu)劣的比較?！靖呖嫉湫屠}】物象、人物對(duì)比分析·詩(shī)歌中的物象與人物對(duì)比（“苦筍”與魏征）【2020課標(biāo)全國(guó)Ⅲ】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。苦筍陸游藜藿盤中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見(jiàn)魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。[注]①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵媚。★★（比較閱讀題型）15.詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；②苦筍與生俱來(lái)的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。【審題】題目要求就“苦筍”這一物象，聯(lián)系歷史人物魏征，就二者的相之處進(jìn)行分析。答題思路：先想一想“苦筍”有什么特點(diǎn)，“苦”就是其特點(diǎn)。由物及人，自然想到“忠言逆耳，良藥苦口”，歷史上魏征以“犯顏直諫”著稱，從竹筍之“苦味”聯(lián)想到魏征之“苦口”，這是相似之處。但僅答題此點(diǎn)，難得滿分。詩(shī)人寫筍，寫的是一種精神。由自然之物，聯(lián)系社會(huì)人生，或悟明人生哲理，或表達(dá)人生志向，或以物自況托物言志，這是詩(shī)家套路。“極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生”，“苦”以“節(jié)”來(lái)定性，知“苦”是一種節(jié)操。正如蓮之“出淤泥而不染，濯清連而不妖”，詩(shī)人筆下的筍“極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生”，有“耿介”之個(gè)性和節(jié)操。所以，“苦味”“苦口”只是表層，深層的是其“耿介”的精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)。由此聯(lián)想到人與物的相似之處，方才品得詩(shī)歌的真意。【課堂演練】人物形象對(duì)比分析·不同詩(shī)歌中的同一人物（“漁夫”）【遼寧省六校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲引洪適子月水寒風(fēng)又烈，巨魚(yú)漏網(wǎng)成虛設(shè)。圉圉從它歸丙穴，謀自拙，空歸不管旁人說(shuō)。昨夜醉眠西浦月，今宵獨(dú)釣?zāi)舷Ｆ拮右淮掳俳Y(jié)，長(zhǎng)歡悅，不知人世多離別?！咀ⅰ竣僮釉拢恨r(nóng)歷十一月。②圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今陜西略陽(yáng)縣東南，這里借指巨魚(yú)所生活的深淵。14.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.上片“子月”一句為環(huán)境描寫，既點(diǎn)明了漁人捕魚(yú)的節(jié)令氣候，也為下文諸多內(nèi)容作了張本。B.“巨魚(yú)”以下三句，寫巨魚(yú)漏網(wǎng)，圉圉而去，但是漁人不以為意，因?yàn)樗緛?lái)就志不在魚(yú)，是想表達(dá)壯志難酬的無(wú)奈。一個(gè)“從”字盡顯其灑脫曠達(dá)狀。C.下片“昨夜”二句不僅勾勒了優(yōu)美的意境，也通過(guò)時(shí)間和場(chǎng)景的迅速變換，表現(xiàn)了漁人生活的曠放無(wú)拘。D.“不知”一句，藏辭鋒于婉轉(zhuǎn)之中，由對(duì)漁人一家生活描寫，轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭示，名為漁人的“不知”，實(shí)為作者的“深知”。【參考答案】14B項(xiàng)【解析】“不以為意”“志不在魚(yú)”“壯志難酬”錯(cuò)誤，從詞中來(lái)看，盡管水寒風(fēng)烈，漁人仍須下水捕魚(yú)，可嘆的是“巨魚(yú)漏網(wǎng)”，圉圉而去，漁家生活，便無(wú)著落，連暫時(shí)緩解窘迫生活的希望也成為“虛設(shè)”了，所以對(duì)巨魚(yú)漏網(wǎng)，漁人并非不以為意，而是無(wú)可奈何；“從”，“任從”的意思，任從那巨魚(yú)搖頭擺尾地回到深淵，結(jié)合漁人的心理活動(dòng)：“謀自拙”來(lái)看，這是對(duì)“巨魚(yú)漏網(wǎng)”的反省，自認(rèn)謀拙、晦氣，至于別人怎樣說(shuō)，那就由他去吧！漁人畢竟是曠達(dá)的，對(duì)于巨魚(yú)漏網(wǎng)，漁人委心任運(yùn)，超然物外，并沒(méi)有壯志難酬的無(wú)奈?！铩铮ū容^閱讀題型）15.漁夫（漁父或漁翁）是我國(guó)古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的一個(gè)意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元《江雪》中“獨(dú)釣寒江雪”的漁翁作個(gè)比較，說(shuō)說(shuō)二者的不同之處。【審題】此題屬于比較閱讀，就意象“漁夫”命題，其實(shí)就是詩(shī)詞中的人物形象分析。問(wèn)的是不同之處。把兩首詩(shī)人物形象找出來(lái)，寫突出不同之處即可?！督肥且褜W(xué)篇目，考察了教材內(nèi)容，是得分點(diǎn)?！稘O家傲引》的人物形象要結(jié)合詞的內(nèi)容進(jìn)行分析。人物形象分析，重要得分點(diǎn)：人物身份，人物性格（精神品質(zhì)、情感態(tài)度、價(jià)值取向等），概括詞語(yǔ)要精準(zhǔn)，分析要緊貼詩(shī)句。【解析】《漁家傲引》中的漁翁形象。這首也給人物設(shè)定了一個(gè)特定的環(huán)境，即“子月”（即農(nóng)歷十一月），在這樣的環(huán)境之下，展現(xiàn)了漁家的生活狀況與思想情趣。詞的上片，寫漁人頂烈風(fēng)，涉寒水，捕魚(yú)落空，既展現(xiàn)了漁人無(wú)可奈何的悵惘之情，也可以看出漁人的曠達(dá)：“謀自拙”是對(duì)“巨魚(yú)漏網(wǎng)”的反省，自認(rèn)謀拙、晦氣，至于別人怎樣說(shuō)，那就由他去吧！下片從不同方面、不同角度描寫漁人的生活，“昨夜”、“今宵”兩句，描繪了漁人少有的閑適生活圖景。“醉眠”、“獨(dú)釣”是寫漁人自己的有代表性的生活內(nèi)容：“昨夜”、“今宵”和“西浦月”、“南溪雪”，是通過(guò)時(shí)間與場(chǎng)景的迅速變換來(lái)表現(xiàn)漁人生活的曠放無(wú)拘?！捌拮右淮掳俳Y(jié)”則轉(zhuǎn)寫漁人全家的經(jīng)濟(jì)生活狀況?！耙掳俳Y(jié)”三字濃縮了漁家的窘迫困頓，種種艱辛，但結(jié)句則再轉(zhuǎn)一筆，寫漁人家庭生活中“貧也樂(lè)”的精神，雖窮困但團(tuán)聚，自有其天倫之樂(lè)，而沒(méi)有、也不知有人世間的那種離別之苦。由這些內(nèi)容可以看出，這首詞中的漁夫是一個(gè)真漁人，他生活貧困艱辛，但又樂(lè)觀曠達(dá)?！督分械臐O翁形象。這首詩(shī)歌先給人物設(shè)定了一個(gè)特定的環(huán)境，即千山萬(wàn)徑，人鳥(niǎo)絕跡的情境，這樣的圖景中，大雪紛飛，天寒地凍，這樣的環(huán)境純潔而寂靜，一塵不染，萬(wàn)籟無(wú)聲；接著勾畫(huà)獨(dú)釣寒江的漁翁形象，在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那個(gè)老漁翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，專心地釣魚(yú)，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了的、美化了的漁翁形象，實(shí)際正是詩(shī)人本人的思想感情的寄托和寫照，借以表達(dá)詩(shī)人在遭受打擊之后不屈而又深感孤寂的情緒，所以這首詩(shī)歌展現(xiàn)的是一個(gè)超然物外、潔身自好、不向世俗妥協(xié)的漁翁形象，是一個(gè)隱士?！緟⒖即鸢浮?5.《江雪》中展現(xiàn)的是一個(gè)超然物外、潔身自好、不向世俗妥協(xié)的漁翁形象，是一個(gè)明顯地帶有某種政治色彩的隱士。而本詞中的漁夫卻是一個(gè)真漁人，他生活貧困艱辛，但又樂(lè)觀曠達(dá)，只要沒(méi)有“人世多離別”，一家人能聚首在一起，縱使“衣百結(jié)”，也是快樂(lè)與滿足的。二、表現(xiàn)手法類比較不同詩(shī)歌對(duì)描寫相同對(duì)象或情感表達(dá)上的表現(xiàn)手法的比較后附表現(xiàn)手法一輪考點(diǎn)回顧。【高考典型例題1】景物描寫對(duì)比分析·不同詩(shī)歌中景物描角度（不同之處）【2015·全國(guó)卷Ⅰ】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過(guò)武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。注①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。★★（比較閱讀題型）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的解題思維：第1步：讀文本，知大意?！栋l(fā)臨洮將赴北庭留別》是作者赴北庭途經(jīng)臨洮時(shí)所作。全詩(shī)從“聞?wù)f”落筆，極寫通往輪臺(tái)之路的奇寒景象和邊地風(fēng)物，抒發(fā)了詩(shī)人不辭路途遙遠(yuǎn)艱苦、盡力國(guó)事的高昂豪邁的思想感情。《白雪歌送武判官歸京》描寫了西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)了詩(shī)人和邊防將士的愛(ài)國(guó)熱情以及他們之間的真摯友誼。第2步：審題干，明角度。(1)“與《白雪歌送武判官歸京》相比”，明確對(duì)比的詩(shī)篇；(2)“描寫塞外景物的角度有何不同”，明確對(duì)比點(diǎn)和答題角度；(3)“簡(jiǎn)要分析”，答題時(shí)先要概括，再分析。第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)?！栋l(fā)臨洮將赴北庭留別》《白雪歌送武判官歸京》從題目看“將赴”，將去還沒(méi)去；“留別”，與友人告別。身在西域，送友人回京。從形象看“聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見(jiàn)雪飛”“漢使亦應(yīng)稀”“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”“中軍置酒飲歸客”【參考答案】本詩(shī)描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見(jiàn)，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開(kāi)頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽(tīng)聞所得?！緦忣}】分析景物描寫角度的不同之處，但是題目重要要求回答“本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同”，重點(diǎn)放在本詩(shī)的不同。回答的角度主要從“虛”與“實(shí)”來(lái)思考?！菊n堂演練】表現(xiàn)手法對(duì)比分析·從表現(xiàn)手法證實(shí)作者的創(chuàng)作風(fēng)格（同）【2021屆江蘇省淮安市淮海中學(xué)高三一?！抠?zèng)懷素草書(shū)歌（節(jié)選）李白吾師醉后倚繩床，須臾掃盡數(shù)千張。飄風(fēng)驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫?；谢腥缏勆窆眢@，時(shí)時(shí)只見(jiàn)龍蛇走。左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)。湖南七郡凡幾家，家家屏障書(shū)題遍。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．從詩(shī)題和詩(shī)句看，本詩(shī)屬于古體詩(shī)中的歌行體，篇幅、聲律、韻腳比較自由。B．本詩(shī)刻畫(huà)了懷素酒后運(yùn)筆揮灑時(shí)激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾書(shū)的形象。C．詩(shī)中作者既是寫自己的觀感，又是描摹懷素書(shū)法的神韻，二者水乳交融。D．最后兩句寫湖南七郡雖人口不多，但家家都請(qǐng)懷素題字，表明其造詣非凡?！緟⒖即鸢浮?5.D.“最后兩句寫……家家都請(qǐng)懷素題字”理解錯(cuò)誤。最后兩句的意思是，湖南七郡多少名門大家，哪家的屏風(fēng)和粉壁沒(méi)有珍藏你的筆墨？這是名門大家，而非“家家”，“家家”不合情理。★★（比較閱讀題型）16．南宋詩(shī)論家劉克莊高度評(píng)價(jià)本詩(shī)，說(shuō)：“自有草書(shū)以來(lái)，未有能形容此妙者。”但也有學(xué)者懷疑本詩(shī)非李白所作。請(qǐng)你從表現(xiàn)手法的角度，分析本詩(shī)（節(jié)選部分）與李白詩(shī)作的相似之處，以作為本詩(shī)確為李白所作的佐證。【審題】題目?jī)?nèi)容比較長(zhǎng)，審題要明白命題人意圖。劉克莊從詩(shī)歌內(nèi)容表達(dá)角度上給予高度評(píng)價(jià)，學(xué)者懷疑本詩(shī)非李白所作才是問(wèn)題關(guān)鍵。也就是說(shuō)本詩(shī)寫得好，但是不是李白親筆所寫呢？答題任務(wù)來(lái)了：請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度來(lái)證明是李白所寫。那么我們就要想到，李白的詩(shī)歌創(chuàng)作中常有什么樣的表現(xiàn)手法，從這些手法中找到佐證。題目的實(shí)質(zhì)是考察本詩(shī)的藝術(shù)手法，只不過(guò)是繞了一個(gè)大彎，給出一個(gè)具體的情境任務(wù)而已。還是以生考熟悉。這種沒(méi)見(jiàn)過(guò)或不熟悉題型，考生一定要學(xué)會(huì)審題，知道“考什么”，才明確“答什么”?！窘馕觥看嗽?shī)以浪漫主義的筆調(diào)、奇特的想象力、極其夸張的藝術(shù)手法，生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅懷素醉酒后恣肆張揚(yáng)、揮筆疾書(shū)的場(chǎng)景，細(xì)致而惟妙惟肖地表現(xiàn)出懷素極具張揚(yáng)的個(gè)性特征。先寫作者觀看懷素草書(shū)的總體感受。說(shuō)懷素坐在繩床上，乘著酒興，大筆如同掃帚一般，上下?lián)]舞，一會(huì)兒就書(shū)寫了數(shù)千張紙。這富有夸張色彩的詩(shī)句形象地顯示出懷素草書(shū)酣暢流利，書(shū)寫速度極快。接著寫作者觀看懷素草書(shū)的具體感受。懷素草書(shū)時(shí)而如疾風(fēng)驟雨颯颯到來(lái)，令人震驚，時(shí)而如漫天飛雪，緩緩飄落，茫茫一片，急緩交替，富有飛動(dòng)感。懷素站起身來(lái)，面向墻壁，揮筆書(shū)寫，一行只幾個(gè)字，字字大如斗，仿佛聽(tīng)到神驚鬼叫的聲音，只見(jiàn)筆劃字勢(shì)如龍騰蛇行。左盤右蹙像長(zhǎng)空閃電，那形狀如同楚漢相爭(zhēng)，攻取退守，犬牙交錯(cuò)的鏖戰(zhàn)。這巧妙的比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)了懷素草書(shū)，俯仰進(jìn)退，左顧右盼，急緩交替，千變?nèi)f化的無(wú)窮魅力。最后作者盛贊懷素草書(shū)的創(chuàng)新成就。說(shuō)懷素草書(shū)將湖南七郡家家屏障書(shū)題遍，顯然是夸張之詞，無(wú)非是強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)孛癖娤矏?ài)懷素的草書(shū)?？傮w來(lái)看，這首詩(shī)運(yùn)用大膽的夸張、新奇的比喻等修辭手法來(lái)刻畫(huà)形象，善于借助聯(lián)想和想象來(lái)描摹事物，抒發(fā)情感，又喜歡直抒胸臆，情感抒發(fā)具有強(qiáng)烈的主觀色彩與浪漫主義情調(diào)。符合李白詩(shī)作的風(fēng)格特點(diǎn)。【參考答案】16．①運(yùn)用大膽的夸張、新奇的比喻等修辭手法來(lái)刻畫(huà)形象，表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的感情。②善于借助聯(lián)想和想象來(lái)描摹事物，抒發(fā)情感。③喜歡直抒胸臆，具有強(qiáng)烈的主觀色彩與浪漫主義情調(diào)。這些內(nèi)容都能佐證本詩(shī)是李白所作。三、思想情感類比較同一詩(shī)人寫相似內(nèi)容所表達(dá)的思想情感的比較【典例】【廣州市六區(qū)2021屆高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)】(二)古代詩(shī)歌閱讀2，915~16夜泊水村① 陸游腰間羽箭久凋零，太息燕然未勒銘。老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭②。一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀。[注]①這首詩(shī)作于溥照九年(1182)秋，作者時(shí)年五十八步歲。②新亭:又名勞勞亭，在今南京市南。東晉時(shí)中原淪陷，王室南渡，有一些過(guò)江的士大夫在新亭宴飲，席間有人慨嘆江河淪喪，于是眾人相對(duì)涕泣。獨(dú)有王導(dǎo)不以為然，說(shuō):“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)耶?”(《晉書(shū).王導(dǎo)傳》)15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是 (3分)A.詩(shī)的首聯(lián)寫詩(shī)人久離疆場(chǎng)、功業(yè)未成的落寞悵惘，奠定了一種失意悲愁的感情基調(diào)。B.頷聯(lián)末句用典，表達(dá)了對(duì)達(dá)官貴人在國(guó)家山政山河破碎之際束手垂淚的懦弱昏庸的不滿。C.尾聯(lián)詩(shī)人以新雁自比，借荒寒汀州上新雁找不到安棲居所直接抒發(fā)自己無(wú)法報(bào)國(guó)的苦痛。D.本詩(shī)用典貼切，出語(yǔ)自然，感情充沛，雖有失意悲愁之情卻又不失沉雄渾厚的氣象。★★（比較閱讀題型）16.這首詩(shī)的頸聯(lián)和《書(shū)憤》頸聯(lián)“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”表達(dá)的情感有何異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)【參考答案】15.C“直接抒發(fā)”有誤，“借荒寒汀州上尋尋覓覓的新雁找不到安棲居所之景象”是借意象抒情（間接抒情），非直接抒情。16.①同：《夜泊水村》中“萬(wàn)死報(bào)國(guó)”“雙鬢無(wú)再青”和《書(shū)憤》中“自許”“塞上長(zhǎng)城”“衰鬢先斑”，都抒發(fā)了詩(shī)人希望報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情，表達(dá)了陸游功業(yè)未成、歲月蹉跎、壯志難酬的嘆息和憤懣。②異：《夜泊水村》詩(shī)頸聯(lián)鮮明表達(dá)作者的拳拳愛(ài)國(guó)心與殷殷報(bào)國(guó)情。也包含作者對(duì)華年空擲、青春難再的感傷與悲憤，即便他抱定了“為國(guó)犧牲敢惜身”的志向，也沒(méi)有誰(shuí)能了解他的苦心，是全詩(shī)之眼?！稌?shū)憤》中的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”則表達(dá)作者對(duì)自身的輝煌功名只能出現(xiàn)在鏡中在夢(mèng)里，雖懷報(bào)國(guó)壯志而白發(fā)催人的悲憤之情。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)4分，意思對(duì)即可。）不同詩(shī)人寫相似內(nèi)容所表達(dá)的思想情感的比較【典例】【湖北省孝感市2020-2021學(xué)年高三調(diào)考】閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。題宣州開(kāi)元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人①杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡②，參差煙樹(shù)五湖東。［注］①此詩(shī)寫于唐文宗開(kāi)成年間，杜牧任宣州（今安徽宣城）團(tuán)練判官時(shí)。②范蠡，春秋時(shí)曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成后乘扁舟歸隱于五湖一帶。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首聯(lián)寫登樓所見(jiàn)之景，勾連古今，營(yíng)造了一種籠罩全篇的氛圍。B．頷聯(lián)意在寫“今”，鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)，人歌人哭，描繪了一時(shí)見(jiàn)聞。C．頸聯(lián)所寫之景，一陰一晴，一朦朧一明麗，時(shí)間上并不連續(xù)。D．前三聯(lián)情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人的歷史興亡、人事變遷之感。★★（比較閱讀題型）16．與汪尊的《五湖》“已立平吳霸越功，片帆高揚(yáng)五湖風(fēng)。不知戰(zhàn)國(guó)官榮者，誰(shuí)似陶朱得始終”相比，這首詩(shī)的尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情有何異同？【參考答案】15.B.“意在寫‘今’”有誤，這首詩(shī)是虛實(shí)結(jié)合，“勾連古今”?！傍B(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)，人歌人哭”也不只是“一時(shí)見(jiàn)聞”，這些景象都是古已有之，也是詩(shī)人平時(shí)既已積累的印象，只是登覽時(shí)被觸發(fā)了。16．相同：兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)范蠡的緬懷仰慕之情。不同：杜詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人無(wú)因會(huì)見(jiàn)范蠡、無(wú)法像他那樣泛舟五湖的“惆悵”之意，寄托了詩(shī)人厭倦官場(chǎng)、寄情山水的歸隱之志；汪詩(shī)則主要表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)范蠡功成身退、善始善終做法的贊美之情。【解析】本詩(shī)尾聯(lián)“惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡，參差煙樹(shù)五湖東”，寫詩(shī)人的心頭浮動(dòng)著對(duì)范蠡的懷念，無(wú)由相會(huì)，只見(jiàn)五湖方向，一片參差煙樹(shù)而已。他徜徉在大自然的山水中，為后人所艷羨。詩(shī)中把宣城風(fēng)物，描繪得很美，很值得流連，而又慨嘆六朝文物已成過(guò)眼云煙，大有無(wú)法讓人生永駐的感慨。這樣，游于五湖享受著山水風(fēng)物之美的范蠡，自然就成了詩(shī)人懷戀的對(duì)象了，寄托了詩(shī)人厭倦官場(chǎng)、寄情山水的歸隱之志。而汪尊的《五湖》，結(jié)合“已立平吳霸越功”“不知戰(zhàn)國(guó)官榮者，誰(shuí)似陶朱得始終”及注釋內(nèi)容“功成之后，為了避免越王的猜忌，乘扁舟歸隱于五湖”分析，范蠡幫助勾踐平定了吳國(guó)，確定越國(guó)的霸主地位之后，就功成身退，駕舟于太湖去做生意去了，有一個(gè)很好、很得人稱羨的下場(chǎng)。汪詩(shī)主要表達(dá)詩(shī)人對(duì)范蠡的“功成身退，善始善終”的做法的贊美之情。兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)范蠡的緬懷仰慕之情?！菊n堂演練】【江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2022屆高三第一次聯(lián)考】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成14~15題。早朝大明宮賈至銀燭朝天紫陌長(zhǎng)，禁城春色曉蒼蒼。千條弱柳垂青瑣，百囀流鶯繞建章。劍佩聲隨玉墀步，衣冠身惹御爐香。共沐恩波鳳池上，朝朝染翰侍君王。和賈舍人早朝杜甫五夜漏聲催曉箭，九重春色醉仙桃。旌旗日暖龍蛇動(dòng)，宮殿風(fēng)微燕雀高。朝罷香煙攜滿袖，詩(shī)成珠玉在揮毫。欲知世掌絲綸美，池上于今有鳳毛?！咀ⅰ窟@是一首奉皇帝命令所作的“應(yīng)制詩(shī)”，題或作《早朝大明宮呈兩省僚友》。大明宮：皇宮殿名。國(guó)家大典，皇帝朝見(jiàn)百官多在此舉行。朝天：有版本也作“熏天”。玉墀：宮殿前臺(tái)階上的空地，也指臺(tái)階，亦借指朝廷。鳳池：即鳳凰池，后為中書(shū)省的別稱。世掌絲綸：指父子或祖孫相繼在中書(shū)省任職。14.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.賈詩(shī)首聯(lián)緊扣一個(gè)“早”字。大臣出發(fā)去朝見(jiàn)皇帝的時(shí)候，長(zhǎng)街燭燈通明；進(jìn)到宮城內(nèi)，才是黎明。B.賈詩(shī)頷聯(lián)在首聯(lián)的基礎(chǔ)上，隨時(shí)間的推進(jìn)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)入手，為人們描繪了宮苑里的明媚春色。C.杜詩(shī)頷聯(lián)描寫朝見(jiàn)時(shí)的儀仗和宮殿中的景觀，渲染了早朝時(shí)的威武壯觀，歌頌了開(kāi)明時(shí)代的祥和景象。D.杜詩(shī)是奉和賈至《早朝大明宮》而作的，但構(gòu)思上自有特色。賈詩(shī)多寫早朝時(shí)和散朝后的情況，杜詩(shī)多寫早朝前的景色。★★（比較閱讀題型）15.比較兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】14.D【解題思路】“賈詩(shī)多寫早朝時(shí)和散朝后的情況，杜詩(shī)多寫早朝前的景色”理解錯(cuò)誤。應(yīng)該是“賈詩(shī)多寫早朝前的景色，杜詩(shī)多寫早朝時(shí)和散朝后的情況”。15.①賈詩(shī)表達(dá)自己效忠君王的決心。賈詩(shī)尾聯(lián)寫受到皇帝恩寵而在鳳凰池上的臣子們，天天寫文章侍奉皇帝的情景。詩(shī)人聯(lián)系自己來(lái)抒發(fā)蒙恩圖報(bào)，愿意以文章終身侍奉君王的耿耿忠心。②杜詩(shī)贊揚(yáng)賈至的才華。杜詩(shī)頸聯(lián)贊揚(yáng)賈至才思敏捷，能寫出珠玉般的詩(shī)文：尾聯(lián)稱頌賈至的家學(xué)淵源，如今賈至這樣優(yōu)秀的人才又供職于鳳池，高度贊揚(yáng)賈至繼承了父親的才華。(每點(diǎn)3分，共6分)四、創(chuàng)作風(fēng)格類比較詩(shī)歌的風(fēng)格特色異同比較語(yǔ)言比較鑒賞主要分“微觀語(yǔ)言”比較題和“整體風(fēng)格”比較題兩類。其中對(duì)“字詞句”型的微觀語(yǔ)言比較題主要通過(guò)“煉字題”在單首詩(shī)歌內(nèi)進(jìn)行比較。但對(duì)于不同詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的比較近年卻屢有考查。風(fēng)格類試題主要是就詩(shī)歌、詩(shī)人的整體風(fēng)貌而言的。【高考典型例題】【2019課標(biāo)全國(guó)Ⅲ】（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。14．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。B．詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C．詩(shī)中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D．詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。14.B（B項(xiàng)，“蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，第三句“田塍望如線”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，第四句中的“參差”一詞在這里形容水光閃爍。）★★（比較閱讀題型）15．與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？（6分）15.①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②這幾句則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢?！窘馕觥胯b賞