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第二章第二節(jié)海陸分布授課方案授課方案第二章第二節(jié)海陸分布授課方案授課方案第二章第二節(jié)海陸分布授課方案授課方案“世界的海陸分布”授課方案授課目的:知識(shí)目標(biāo):(1)運(yùn)用地圖和數(shù)聽聞出全球海陸面積所占比率,描述海陸分布的特點(diǎn)。2)分清大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽。3)、運(yùn)用地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和大要4)、能簡(jiǎn)單地說出大洋與海的差別,記住四大洋的名稱、地址及其各自的主要特點(diǎn)能力目標(biāo):(1)、能看懂簡(jiǎn)單的地理統(tǒng)計(jì)圖,并初步認(rèn)識(shí)怎樣用統(tǒng)計(jì)圖表表示地理事物。初步學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單幾何圖形表示大洲的基本輪廓及相互地址關(guān)系。2)、成立七大洲的基本輪廓特點(diǎn)和空間分布特點(diǎn),可以在地圖上找出七大洲和四大洋;3)、主動(dòng)研究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);4)、資料的收集和整理能力及報(bào)告的撰寫能力的培養(yǎng)。感情目標(biāo):(1)、培養(yǎng)學(xué)生勇于研究的精神和創(chuàng)新精神;2)、培養(yǎng)學(xué)生慎重認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,漸漸領(lǐng)悟?qū)W習(xí)和生活必定擁有的科學(xué)精神和科學(xué)方法。重點(diǎn):海陸分布情況,七大洲四大洋的名稱識(shí)記和相對(duì)地址的空間關(guān)系難點(diǎn):學(xué)生空間感的成立重點(diǎn)點(diǎn):靈便運(yùn)用地圖掌握各大洲大洋的相對(duì)地址關(guān)系及海陸分布是重點(diǎn)授課媒體:地球儀、地圖冊(cè)、卡片、授課掛圖授課時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)授課方案授課目的:知識(shí)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點(diǎn)。理解大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的見解。經(jīng)過讀圖掌握世界七大洲四大洋的名稱、分布及突出特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間思想能力。感情目標(biāo):經(jīng)過對(duì)地球表面的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)研究精神。授課重點(diǎn):1.全球海陸面積比較,海洋和陸地分布的特點(diǎn)。大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽、等的見解。七大洲四大洋的名稱、分布及突出特點(diǎn)。授課難點(diǎn):海陸分布情況及學(xué)生的觀察力和空間思想能力的培養(yǎng)。學(xué)情解析:學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,首次接觸世界地理授課內(nèi)容,海陸分布可以做游戲的形式讓學(xué)生感覺七分海洋、三分陸地。七大洲四大洋的名稱較熟悉,重點(diǎn)在于經(jīng)過讀圖直觀感覺,并理解其邏輯關(guān)系授課方法:直觀授課法、讀圖解析法授課過程授課步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖組織授課我們前面幾節(jié)課講的是回憶、思慮,討設(shè)疑,引起學(xué)引入新課:“地球”,為什么叫論,溝通、研究生研究的興“球”,講了地球的形被稱為地球的趣,激發(fā)學(xué)生狀、大小等。從今天起原因的好奇心。今天我們來研究一下“地球”的“地”。為什么叫地球呢?創(chuàng)立情境:我們叫地球叫的很習(xí)讀圖,解析衛(wèi)星過渡,對(duì)新舊慣,理所應(yīng)該,但是有圖片或各種地知識(shí)承上啟人卻恰好認(rèn)為,叫“水圖上的顏色下球”才合理。為什么呢?思慮、看地圖交對(duì)所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生看圖,在學(xué)生流,小組代表發(fā)形成系統(tǒng)印談?wù)摰幕A(chǔ)上總結(jié):通言象,將孤立的過看圖可以很簡(jiǎn)單的發(fā)知識(shí)點(diǎn)穿成現(xiàn),地球總是以藍(lán)色作完滿的知識(shí)為主色彩的,這說明,系統(tǒng)除了我們腳下所踩的陸地外,地球上面積更大的是廣袤的海洋。海洋與陸地的組織游戲,任意拋出一做游戲、統(tǒng)計(jì),引起學(xué)生興分布個(gè)有海陸輪廓的氣球狀得出結(jié)論:地球趣,直觀、形地球儀,接住時(shí)記錄右上海洋面積大象。培養(yǎng)學(xué)生手大拇指接觸到的是陸于陸地面積,海的讀圖能力;地還是海洋,拋接10次陸面積比為7:指導(dǎo)學(xué)生讀以上,統(tǒng)計(jì)接觸到的海3。學(xué)看世界海圖總結(jié)地球洋和陸地的面積。陸面積比較(餅上水多于陸。狀圖)設(shè)疑任意劃分地球儀為兩個(gè)觀察、談?wù)摗⒖偺岢鲆蓡?,調(diào)半球,海陸分布情況如結(jié)動(dòng)學(xué)生好奇何?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):無心;鍛煉學(xué)生論怎樣均分半球,在地解析問題的球的任何一個(gè)半球上,能力;都是海洋的面積大于陸地的面積。陸地與陸地的介紹:大陸:面積廣大差別,海洋與海的陸地;洋的差別:島嶼:面積較小的陸地。大洲:大陸和它周邊的島嶼大洋:海洋的主體部分,離大陸較遠(yuǎn),面積廣闊,深度多在2000米以上;海:海洋的邊緣部分,湊近大陸,面積小,深度淺。海峽:溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道。學(xué)習(xí)七大洲指圖認(rèn)識(shí)世界七大洲,引導(dǎo)學(xué)生觀察各大洲的輪廓、形狀、地址。把七大洲依照面積從大到小排序:亞非北南美,南極歐。啟示學(xué)生勾畫大洲輪廓略圖。

經(jīng)過閱讀書上文字與圖結(jié)的課文及教師合。加深對(duì)概的講解理解各念的認(rèn)識(shí)見解的含義,并落實(shí)到圖上。觀察各大洲的對(duì)大洲有個(gè)面積、輪廓,交完滿的認(rèn)識(shí)。流談?wù)摉|西半球、南北半球各有那些大洲,達(dá)成一致建議。試勾畫大洲的輪廓簡(jiǎn)圖學(xué)習(xí)四大洋指圖認(rèn)識(shí)世界四大洋,讀圖觀察、討初步認(rèn)識(shí)四把四大洋依照面積從大論,給四大洋排大洋到小排序:太平洋、大序。認(rèn)識(shí)四大洋西洋、印度洋、北冰洋。的分布板書設(shè)計(jì)海洋與陸地:1、地球、水球。2、七分海洋,三分陸地大陸、島嶼、海峽、大洲、大洋、海七大洲:名稱、面積大小、輪廓、分布四大洋:名稱、面積大小、分布第二課時(shí)授課方案授課目的知識(shí)目標(biāo):1、經(jīng)過讀圖掌握亞洲與歐洲、非洲;北美洲與南美洲之間的分界線。2、進(jìn)一步熟悉世界七大洲、四大洋的地址及互有關(guān)系。能力目標(biāo):漸漸養(yǎng)成閱讀地圖的習(xí)慣。感情目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義的見解和科學(xué)研究精神。授課重點(diǎn):1、亞洲與歐洲、非洲;北美洲與南美洲之間的分界線。2、世界七大洲、四大洋的地址及互有關(guān)系。3、閱讀地圖習(xí)慣的培養(yǎng)。授課難點(diǎn):世界七大洲、四大洋的地址及互有關(guān)系。學(xué)情解析:經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于世界七大洲、四大洋有所熟悉,本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,重申七大洲、四大洋的相互地址關(guān)系。授課方法:直觀授課法、讀圖解析法授課過程授課步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖組織授課:總結(jié)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容情況總結(jié)、回答回憶上節(jié)課復(fù)習(xí)提問:所學(xué)內(nèi)容,及時(shí)牢固引入新課:世界上最大的大洲是亞洲,思慮、回答最大的大陸是亞歐大陸。從亞歐大陸包含亞洲和歐洲兩個(gè)大洲下手講解大洲之間的分界線。講解新課:引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出烏拉爾讀圖解析亞歐山脈、烏拉爾河、大高加索分界及土耳其山脈,觀察里海和黑海,區(qū)海峽的相對(duì)位分他們的實(shí)質(zhì)差別;(湖、置、組成。海);觀察圖2-22亞洲與非洲、南引導(dǎo)學(xué)生得出亞洲與非洲看圖解析北美洲的分界之間的分界線是——蘇伊線士運(yùn)河。北美洲與南美洲之間的分界線是——巴拿馬運(yùn)河

條理清楚、井然有序。第一引導(dǎo)學(xué)生分清亞洲和歐洲的分界經(jīng)過讀圖,解析大洲之間的分界線;幫助學(xué)生掌握讀圖的方法北美洲與亞洲、南極洲與南美洲、歐洲與非洲之間的分界線大洲與大洋的地址關(guān)系

北美洲與亞洲之間的分界讀圖、思慮、主要重申學(xué)線是——白令海峽。簡(jiǎn)單介解析習(xí)地理是掌紹南極洲與南美洲之間的握重要的學(xué)德雷克海峽,歐洲與非洲之習(xí)工具地間的直布羅陀海峽等,作為圖,認(rèn)識(shí)地較高層次的要求。表事物時(shí)一定要圖、文結(jié)合,落實(shí)每一地址在地圖上的落實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生解析得出結(jié)論:太讀圖解析,可進(jìn)一步培養(yǎng)平洋被北美洲、南美洲、南小組合作交學(xué)生的著手極洲、大洋洲、亞洲環(huán)繞。流,得出結(jié)論。繪圖能力、大西洋被歐洲、非洲、南極讀圖能力,洲、南美洲、北美洲所環(huán)繞。加強(qiáng)空間觀印度洋被亞洲、大洋洲、南念。極洲、非洲所環(huán)繞。北冰洋被亞洲、歐洲、北美洲所環(huán)繞。可進(jìn)一步解析各大洲周圍有哪些大洋繪圖、總結(jié)、布指導(dǎo)學(xué)生繪制大洲輪廓幾發(fā)言總結(jié)所掌鍛煉學(xué)生的置作業(yè):利用地

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