體育公開課教案15篇

體育公開課教案15篇體育公開課教案1

活動目標(biāo)：練習(xí)跑和按信號做動作，培育抑制力和機(jī)敏性。

活動預(yù)備：老狼頭飾、場地

嬉戲規(guī)章：

1、老狼答復(fù)幾點時不準(zhǔn)回頭看。

2、幼兒與老狼答復(fù)時，必需往前走，不能停留。

3、只有說：天黑了，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可轉(zhuǎn)身追。

4、老狼不能追捉已過橫線的幼兒。

玩法：在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。嬉戲開頭時，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了？“然后又問：老狼老狼幾點了？老狼答復(fù)：兩點了。這樣連續(xù)下去，直至老狼答復(fù)：天黑了時，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但不得過橫線，在橫線前被捉到的為失敗者。玩過幾次，可另選出一人當(dāng)老狼，嬉戲重新開頭。

體育公開課教案2

活動目標(biāo)：

1．積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和擲動作。

2．發(fā)揮幼兒的想像力、制造力，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3．積極參加體育活動，愿意與人合作，體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備：彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1．熱身運動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2．創(chuàng)意玩紙球

(1)請幼兒自由探究紙球的各種玩法。

(2)教師觀看幼兒活動，確定幼兒的想法，鼓舞幼兒想出更多的玩法。

(3)相互觀賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

(4)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)夾包跳、投擲等動作。

3．合作玩紙球

(1)教師收起一局部球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師賜予一些示意和幫忙。

(2)再次削減球數(shù)，師幼合作玩球。

4．嬉戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，相互協(xié)作抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導(dǎo)幼兒留意動作的全都性。

5．活動完畢集體做吹氣球嬉戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。

推舉理由：

1．選材恰當(dāng)、好玩、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

整個活動輕松、開心、好玩。首先選材特別好，紙球是一件具有許多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒許多的奇思妙想。同時它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，利用廢舊報紙制作成彩色小球，特別吸引孩子。用材恰當(dāng)，真正從孩子興趣動身。

2．設(shè)置開放、自主地活動流程，促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。

整個活動層次清楚，動靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計也特別專心。活動開頭，選擇了孩子們特別熟識、親切的韻律音樂，使活動過渡特別自然；同時啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探究各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探究，孩子們積極主動地投入到活動中，能很好地完成了教育目標(biāo)?；顒油戤吘植?，一般教師的完畢語比擬格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個活動中，教師卻用了“好了，我們來吹氣球”的完畢語，并帶著孩子們走一步吹一下氣球來做整理動作，孩子們覺得很有意思，很舒適，享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀！

3．教師敏捷、奇妙地教學(xué)機(jī)靈，鼓勵幼兒的表現(xiàn)欲。

在活動中，教師作為一個支持者、合、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氣氛，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反應(yīng)。教師在整個活動中放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探究，在觀看到一些現(xiàn)象后給與特殊的教導(dǎo)，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，活動中的隨機(jī)教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、制造力。通過一步步共享新閱歷，層層遞進(jìn)，自然地到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，到達(dá)了安康教育的目標(biāo)。

在活動中，教師作為一個支持者、合、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、開心、親切的氣氛，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反應(yīng)。教師積極與他們溝通情感，鼓舞、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們，而是一種培育，一種滋潤。教師的才智應(yīng)當(dāng)是一種潛移默化的引導(dǎo)，一種奇妙的順應(yīng)和調(diào)整，假如我們能和孩子同歡快，永久站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。

自始至終，幼兒都是活動的仆人，教師只是適當(dāng)?shù)膮⒓樱褂變旱闹圃斓靡蕴嵘?、穩(wěn)固。幼兒在輕松、自由中獵取了成長，體驗了快樂、歡樂！

體育公開課教案3

教學(xué)復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)跳繩內(nèi)容2、新授前滾翻

本課任務(wù)

教具

跳繩、墊子

1、復(fù)習(xí)跳繩并把握多種跳繩的姿態(tài)與方法；知道前滾翻的動作要領(lǐng)和該技術(shù)動作的根本練習(xí)方法。2、90%以上的學(xué)生前滾翻時能做到團(tuán)身滾動、掌握好平衡，能夠較標(biāo)準(zhǔn)的完成前滾翻的技術(shù)動作，進(jìn)展學(xué)生的滾翻力量。3、通過本課學(xué)習(xí)進(jìn)展學(xué)生的身體素養(yǎng)，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心的進(jìn)展，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，提高自信念和意志品質(zhì)，親身體會勝利的歡樂。4、重點：滾動圓滑，直線滾動。5、難點：蹬地有力，頭后部著墊。

教學(xué)內(nèi)容

一、常規(guī)

1、體育委員整隊報告人數(shù)。

2、師生問好。

3、提出教學(xué)內(nèi)容與要求。

4、安排見習(xí)生。

二、隊列隊形練習(xí)

復(fù)習(xí)稍息、立正、向右看—齊！向前—看！向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。

1、體委組織整隊2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)3、教師指揮，口令，隊列隊形練習(xí)。4、整隊集合：四列橫隊。

三、預(yù)備活動

（1）徒手操

1、頭部運動（4X8拍）

2、肩部運動（4X8拍）

3、腹背運動（4X8拍）

4、弓步壓腿運動（4X8拍）

5、手腕踝關(guān)節(jié)運動（4X8拍）

1、在體育委員的帶著下繞籃球場慢跑兩圈；

2、成體操隊形站位（如圖2）4X8拍4?。▓D2）

3、要求：①動作要伸展、到位；②做好充分熱身活動，防止受傷。組織與要求：

四、跳繩（復(fù)習(xí)、拓展）

1、原地雙腳并腿跳1分鐘

2、原地雙腳交換跳

1、學(xué)生分5組

2、示范講解并列舉一些跳繩方法

3、學(xué)生練習(xí)，仔細(xì)體會動作

4、動作協(xié)調(diào)，失誤少

五、前滾翻（新授）

1、前滾翻動作方法：由蹲立開頭，兩手撐地，重心前移至兩手上，同時兩腳用力蹬地，提臀、屈臂、低頭含胸，順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動，上體及時跟進(jìn)，手抱小腿成蹲立（團(tuán)身）。

組織教法與措施

1、教師先讓幾個學(xué)生示范前滾翻，后通過學(xué)生的示范和教師展現(xiàn)的圖片讓學(xué)生答復(fù)前滾翻的動作要領(lǐng)是什么？（口訣：兩臂撐墊成蹲撐；兩腿蹬直快低頭；團(tuán)身滾動像圓球。）

2、教師講解示范完整的前滾翻動作，和愛護(hù)與幫忙地方法。

2、技術(shù)要點：（1）、兩腳蹬地，提臀，同時低頭屈臂。（2）、前翻順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動。（3）準(zhǔn)時跟上體，、快速抱腿成蹲立。

3、動作規(guī)格：蹬地用力，瞬間腿要伸直，滾動圓滑。

4、愛護(hù)幫忙：愛護(hù)者位于練習(xí)者體側(cè)，外側(cè)腿單膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿后部，前滾翻時推手，助其完成。

體育公開課教案4

教材分析

本課從教材性質(zhì)動身，把留意力強(qiáng)的隊列隊形變化安排在課的一開頭進(jìn)展，這樣更有助于學(xué)生集中留意力，把以嬉戲形式、趣味性較強(qiáng)的跑跳練習(xí)安排在課的后半局部，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊在隊形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動中表現(xiàn)班級整體形象的力量之一，它對熬煉和進(jìn)展學(xué)生留意力、集體主義精神等都起著非常重要的作用。

學(xué)情分析

1、小學(xué)三年級學(xué)生仿照力量強(qiáng)、奇怪心強(qiáng)、活潑好動，但是依靠性強(qiáng)、自我約束力量差。

2、三年級學(xué)生運動力量、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有仿照性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特殊是將練習(xí)工程融入嬉戲中學(xué)生們更簡單承受。

3、三年級幾個班級，班級分散力、榮譽感強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，愛好運動，而且大局部學(xué)生運動力量較強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生把握隊形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳動的動作概念以及動作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：

A、學(xué)會接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨立完成，進(jìn)展學(xué)生的速度素養(yǎng)和下肢力氣；

B、通過嬉戲，練習(xí)跳動以及短跑技術(shù)與速度；

3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培育學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)，進(jìn)展學(xué)生的思維力量、制造力量，促進(jìn)學(xué)生身心安康進(jìn)展

教學(xué)重點和難點

重點：隊形變化時的要領(lǐng)，調(diào)動學(xué)生的積極性；

難點：隊形變化后的秩序。

體育公開課教案5

活動目標(biāo)：

1、積極探究響罐的不同擺放方式及玩法，增進(jìn)制造性運動思維。

2、能開心地參加活動過程，提高身體的協(xié)調(diào)性及跳動力量。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的`樂趣。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

活動預(yù)備：

1、響罐若干。

2、場地布置。

活動流程：

活動身體——分散探究——集體嬉戲——放松活動

活動過程：

1、活動身體：墊腳走、蹲著走、漸漸走、快速走、漸漸跑、快速跑。

2、分散探究：

（1）幼兒自由嘗試響罐的多種玩法，并與同伴共享自己的玩法。

（2）幼兒嘗試各種玩法，教師留意觀看幼兒活動狀況，賜予動作及安全上的指導(dǎo)、提示。

（3）組織全體幼兒溝通各種玩法，并選取具有肯定熬煉價值、安全系數(shù)較高的動作進(jìn)展集體練習(xí)。

師：誰情愿向大家介紹自己的玩法？大家最想學(xué)哪種玩法？

3、集體嬉戲：“小兔運蔬菜”。

（1）幼兒扮小兔，自由選擇一條路，把蔬菜運回家，練習(xí)一次。

（2）嬉戲開頭，幼兒從起點線動身，依次運蔬菜回家。

（3）提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章：必需雙腳跳過小河（響罐）；每次只能送一個蔬菜回家。

（4）小結(jié)。

4、放松活動。

小小響罐變變變。

活動反思：

在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作——嬉戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和歡樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀看力,動手力量而且也提高了留意力、聽覺。他們特殊喜愛玩嬉戲,由于在嬉戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別力量弱的孩子,我采納集體與個別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們供應(yīng)時機(jī),讓力量弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)覺,我總是鼓舞和敬重幼兒的觀點,并共同共享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我確定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與閱歷。

這次活動的缺乏是:師幼互動少了一些,在活動中可以在嬉戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

體育公開課教案6

一、授課班級：小班

二、教材分析：

《落下來》是《幼兒創(chuàng)新才智嬉戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題，秋天是漂亮的，樹葉落下來，飄呀飄，吸引了幼兒的留意力，激發(fā)了幼兒探究的愿望，各科物體都可以落下來，一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的力量，創(chuàng)新是在幼兒已有生活閱歷根底上的拓展，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試、操作，探究感知來發(fā)覺物體下落的不同現(xiàn)象，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐力量。

三、幼兒分析：

小班幼兒3--4歲時自我認(rèn)知，自我意識初步形成的時期，對自己和四周事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動性，不能主動去探究問題、解決問題，這就需要教師去發(fā)覺引導(dǎo)，在無意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維力量?！堵湎聛怼肪屯ㄟ^幼兒對小樹葉落下來這一興趣點，動手探究操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象，符合小班年齡特點。

四、設(shè)計意圖：

秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來，真美，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍敘述也從手中飄落下來，幼兒也探究的欲望，教師發(fā)覺并引導(dǎo)，設(shè)計了“落下來“，得有隙課程。以各種實物為依托，已發(fā)覺物體下落的現(xiàn)象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探究感知來發(fā)覺物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學(xué)探究的樂趣。

五、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中發(fā)覺物體下落的不同現(xiàn)象。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，初步的形象表現(xiàn)力量。

3、提高幼兒的口語表達(dá)力量，體驗物體下落的美。

六、活動預(yù)備：

小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆

七、活動過程：

(一)小樹葉落下來歌曲“小樹葉“引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒敘述也從舉高的手中飄落下來，自由觀看數(shù)也落下來的過程，問：“樹葉落下來像什么?““像在舞蹈“像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來“

(二)自由探究大膽嘗試引導(dǎo)幼兒查找發(fā)覺其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進(jìn)展落下來的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)覺。

1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會怎樣?(會落下來)

2、其次次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)覺。(落下來箱子不一樣)

3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比擬各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。

(三)、大膽敘述發(fā)覺的隱秘：

請幼兒說說自己發(fā)覺的隱秘，并演示一遍看。有的直直得掉下來，有的滿滿的飄落下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。

(四)、形象表征分類紀(jì)錄：

教師敘述：這些物品在地球引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子的確不一樣的。

沙包、積木--直直得落下來，不會動。

樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來。

小皮球--直至落下后會彈起滾動。

(五)、活動延長：

幼兒在活動區(qū)連續(xù)探究嬉戲。

八、課后反思：

小樹葉這個主題一開頭飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。幼兒連續(xù)探究操作，進(jìn)展發(fā)散思維的引導(dǎo)，這符合幼兒創(chuàng)新才智嬉戲的，在科中引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的語言來表述，物體下落得一樣和不同現(xiàn)象，教師幫忙幼兒進(jìn)展記錄和形象表征，形成初步的形象表征力量。

體育公開課教案7

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年級學(xué)生。他們的天性是喜愛玩、奇怪心強(qiáng)、爭強(qiáng)好勝仿照力強(qiáng)、喜愛表現(xiàn)，但好動，不能很好地掌握自己的行為，一局部還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也慢慢產(chǎn)生競爭意識，由于已經(jīng)能夠推斷自己的力量大小，所以在發(fā)覺別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到驕傲得意。為此，針對他們喜愛嬉戲、喜愛展現(xiàn)的共性特點和共性差異，我選擇以跳繩嬉戲為活動主形式，以繩激趣，營造深厚個人競爭和團(tuán)體競爭氣氛。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上，我仔細(xì)滲透素養(yǎng)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面對全體學(xué)生，貫徹落實“歡樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，表達(dá)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有安康。讓學(xué)生利用已有閱歷進(jìn)展《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展現(xiàn)與溝通，以此來增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生獲得勝利的喜悅。通過嬉戲競賽的形式培育學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)自我，歡樂熬煉，增加團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

2、學(xué)問與技能：進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：

通過各種跳繩嬉戲的體驗活動把握肯定的技能。

難點：

在練習(xí)中，能夠把握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作熬煉。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺。

四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、鼓勵法等。

學(xué)法：觀看法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競賽法、展現(xiàn)法等。

五、教學(xué)程序

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說，好玩的嬉戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶著學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

（二）旅游第一站------“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用玩嬉戲進(jìn)展熱身活動。

（三）旅游其次站------“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”嬉戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，進(jìn)展學(xué)生的快速反響、靈敏運動力量。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有許多的小動物，還有尾巴呢，我們來競賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法愛護(hù)好“尾巴”；另一人用勁去抓它；并輪番活動。教師邊指導(dǎo)，要求留意動作標(biāo)準(zhǔn)和安全，邊參加學(xué)生活動?；顒又?，學(xué)生興致盎然，奔馳、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開心的情景中，到達(dá)了肯定的熬煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的學(xué)問，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在爭論用繩拼圖創(chuàng)編的根底上，先進(jìn)展展現(xiàn)和溝通。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛拼圖，組成新小組進(jìn)展有序跑跳練習(xí)、展現(xiàn)，讓全體學(xué)生沉醉在開心地學(xué)、練氣氛中，享受體育活動的歡樂，陶冶身心。

（六）旅游完畢------放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)展課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

體育公開課教案8

授課教師：

白春艷

所在學(xué)校：

上良學(xué)區(qū)舊集小學(xué)

授課時間：

授課班級：

六年級

教學(xué)內(nèi)容：

籃球——雙手胸前傳接球

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)讓學(xué)生根本把握雙手胸前傳接球的動作要點和學(xué)練方法，進(jìn)一步熟識球性，進(jìn)展上肢力氣和身體協(xié)調(diào)性。

2、通過傳接球練習(xí)和多種嬉戲，增加學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和集體榮譽感。

場地器材：

前院籃球場，籃球21個

教學(xué)過程：

一、預(yù)備局部（8分）

1、課堂常規(guī)。

2、預(yù)備活動：

（1）、繞場慢跑；

（2）、徒手操。

二、根本局部（27分）

1、雙手胸前傳接球：

（1）、講解持球及傳接球的動作要領(lǐng)

持球動作：五指自然分開，掌心空出，拇指相對呈“八”字型，持球于胸前。

傳球動作：蹬地→伸臂→翻腕→撥指。接球動作：伸臂迎球、接球后引緩沖。

（2）、教師找學(xué)生示范傳球練習(xí)

（3）、練習(xí)原地胸前傳接球（徒手練習(xí)）

（4）、2人一組面對面?zhèn)鹘忧蚓毩?xí)（持球練習(xí)）

（5）、團(tuán)隊合作傳接球。

2、嬉戲：雙手胸前傳搶球。

3、“8”字傳球練習(xí)（特長生，機(jī)動）

三、完畢局部（5分）

1、放松練習(xí)；

2、本課小結(jié)；

3、師生再見。

體育公開課教案9

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)敏捷地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)全都動作的力量。

2、幼兒能積極的參加活動，并能得到其中的歡樂。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫忙，更多的樂趣。

活動預(yù)備：

老鷹和小雞的頭飾。

活動玩法：

一、熱身：教師帶著幼兒進(jìn)展熱身活動，如：一些反響嬉戲、慢跑、幼兒活動操。

二、活動開頭：

1、一名幼兒做“老鷹“，一名幼兒做“雞媽媽“，其余的為小雞。

2、“雞媽媽“與“小雞“們分散開，邊做動作邊說“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？“

3、“老鷹“飛來了，“雞媽媽“張開雙臂：“孩子們，快躲到媽媽的翅膀下?！靶‰u們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。“

4、“老鷹“撲捉隊尾的“小雞“，“雞媽媽“張開雙臂愛護(hù)“小雞“，“小雞“隨“媽媽“左右移動，靈活的躲閃，不讓“老鷹“捉到。

5、被捉的“小雞“離開場地。

三、活動完畢

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參加嬉戲的同時，感受到體育活動的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對體育活動的興趣。

活動反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉醉在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過嬉戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育嬉戲活動成為培育兒童興趣、進(jìn)展動作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。

體育公開課教案10

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的根本動作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、樂于參與體育活動，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗。

4、進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家活動過程：

一、開頭局部。

幼兒跟著教師隨音樂一起做仿照操。

二、根本局部。

1、新授嬉戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒留意休息)3、表揚遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

三、完畢局部。

嬉戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

體育公開課教案11

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)套鉆的動作，進(jìn)展幼兒的柔韌性和靈敏素養(yǎng)。

2、培育幼兒身體的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

【活動預(yù)備】

預(yù)備直徑為50厘米的套圈12個，小紅旗四周。

【活動過程】

1、嬉戲前帶著幼兒做全身的預(yù)備活動。

2、向幼兒交待嬉戲玩法。嬉戲開頭，排頭幼兒從起點動身向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的方法套完其余兩個圈，繞過小旗，跑回本隊排二名幼兒的手后排至隊尾。其次人。嬉戲方法同第一人，依此類推動行下去，以先完成的隊衛(wèi)勝。

3、教師講解示范套圈的動作，再請幾名幼兒做套圈動作，教師給與指導(dǎo)。

4、帶著幼兒站到起點先后，講清嬉戲方法和規(guī)章。嬉戲可進(jìn)展兩遍，每輪競賽完教師要宣布勝敗。

總結(jié)共享:請幼兒說說套圈時的感受。

反思：

1．“蛇”的探究活動開展，由于符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參加面之廣，熱忱之高，是大大超出我預(yù)想的。孩子們不僅在活動中積極參加，而且在活動之后主動與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長的學(xué)問是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內(nèi)所學(xué)不到的學(xué)問，讓孩子們開了眼界，增長了學(xué)問，充分調(diào)動他們探究自然的科學(xué)性、積極性。不僅讓家長承受幼兒園先進(jìn)的教育理念，產(chǎn)生了共同參加的愿望，同時，也讓家長熟悉到，只有從孩子的興趣動身，讓他們自主學(xué)習(xí)，在實踐操作中獲得學(xué)問閱歷，才能讓孩子自覺地學(xué)、開心地學(xué)。

2．讓我熟悉到探究型主題活動，實際上是問題教學(xué)，每個問題、每個發(fā)覺不是來源于成人，而是直接來源于孩子的內(nèi)心深處。開放的、寬松的環(huán)境，使孩子能夠通過自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問題，開頭時，我還擔(dān)憂中班孩子會不會是一時的興趣？他們會自己去查找答案嗎？參加了孩子們的活動，我的擔(dān)憂開頭被徹底消退了，我覺得幼兒有這樣的力量，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點，同樣能做的很精彩，這也許就是教學(xué)活動的魅力所在吧！

體育公開課教案12

活動目標(biāo)

1、練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對信號快速作出反響的力量。

2、在追趕躲閃嬉戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

重點與難點

掌握好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能敏捷地躲避他人的攻擊?/p>

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己寵愛的圖案裝飾口袋。

2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3、夾子若干、小鼓一面。

設(shè)計思路

1、大班幼兒已能嫻熟把握各項根本動作，身體的協(xié)調(diào)性也進(jìn)展得較好。因此怎樣在活動中增加嬉戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的敏捷性和反響的靈敏性，是本次活動主要設(shè)計思路。

2、大班幼兒，對玩追趕嬉戲最感興趣，且會“樂追不?！?，教師必需留意適當(dāng)?shù)匕盐站毩?xí)的時間和活動量，照看好體質(zhì)較差的幼兒。

3、在劇烈的追趕嬉戲后，不要讓幼兒立刻停下來站隊，而是適當(dāng)幫助一些放松動作，使幼兒身體漸漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)。留意幼兒運動量大小的變化。

活動流程

扮演角色活動身體—供應(yīng)材料自由探究—難點練習(xí)重點指導(dǎo)—嬉戲完畢放松身體

1、扮演角色，活動身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的嬉戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀看指導(dǎo)。

2、供應(yīng)材料、自由探究

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”

（2）全體幼兒探究各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀看，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

3、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔肯定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒快速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追趕。

4、嬉戲完畢，放松身體

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

教學(xué)反思：

活動以嬉戲?qū)ε菖葚灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中熬煉，在熬煉中提升，而且學(xué)習(xí)的興趣特別深厚。

體育公開課教案13

活動目標(biāo)

熬煉腿部力氣，提高平衡力量及與他人協(xié)調(diào)合作的力量。

活動預(yù)備

寬敞的場地等。

活動過程

1、跟隨音樂，帶著幼兒做熱身運動。

2、教師交代嬉戲玩法：幼兒單腿站立，另一條腿與其他幼兒腿盤在一起，視幼兒力量確定2至4人一組，邊說兒歌邊跳，說到最終一句，輪番給“花籃”里的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的名字等)。

3、幼兒分組嬉戲，教師指導(dǎo)。

(1)幼兒在教師提前學(xué)會童謠。

童謠：編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。

(2)提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳全都。

4、跟隨音樂做放松運動，嬉戲完畢。

體育公開課教案14

歡樂的木頭人

活動目標(biāo)：

1．能在嬉戲中掌握自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。

2．能依據(jù)指令變換仿照動作，體驗體育活動的歡樂。活動預(yù)備：

1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。

活動過程：

1、玩民間嬉戲“我們都是木頭人”。

幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山