《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》《大戰(zhàn)中的插曲》聯(lián)讀課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

回憶錄，散文的一種，用敘述或描寫的方式追憶自己，或自己所熟悉的人物生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體。具有史料價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。親筆和口述回憶錄《我們仨》《我們仨》是錢鐘書夫人楊絳撰寫的家庭生活回憶錄。1998年，錢鐘書逝世，而他和楊絳唯一的女兒錢瑗已于此前（1997年）先他們而去。在人生的伴侶離去四年后，楊絳在92歲高齡的時(shí)候用心記述了他們這個(gè)特殊家庭63年的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)成回憶錄《我們仨》。這本書分為兩部分。第一部分中，作者以其一貫的慧心、獨(dú)特的筆法，用夢(mèng)境的形式講述了最后幾年中一家三口相依為命的情感體驗(yàn)。第二部分，以平實(shí)感人的文字記錄了自1935年伉儷二人赴英國(guó)留學(xué)并在牛津喜得愛(ài)女，直至1998年丈夫逝世，63年間這個(gè)家庭鮮為人知的坎坷歷程?！蹲窇浰扑耆A》《追憶似水年華》[法]馬塞爾?普魯斯特的《追憶似水年華》以回憶的形式對(duì)往事作了回顧，有童年的回憶、家庭生活、初戀與失戀、歷史事件的觀察、以及對(duì)藝術(shù)的見(jiàn)解和對(duì)時(shí)空的認(rèn)識(shí)等等。時(shí)間是這部小說(shuō)的主人公。作者憑著智慧和想象力，使時(shí)間變得具體、生動(dòng)、完美。它就像一首由多種主題構(gòu)成的交響樂(lè)，愛(ài)情、嫉妒、死亡、回憶、時(shí)光，時(shí)而交叉重疊在一起，時(shí)而又游離開(kāi)來(lái)，然而在宏觀上，整個(gè)作品渾然一體，具有蓬勃的生命力?！蹲窇浰扑耆A》被公認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作的一次新的嘗試，開(kāi)意識(shí)流小說(shuō)之先河?！段宜}默的事——一位叛逆女兒的回憶》《我所緘默的事——一位叛逆女兒的回憶》作者：[美]阿扎爾·納菲西在高壓統(tǒng)治的伊朗長(zhǎng)大，納菲西曾將她不可說(shuō)出的秘密，列成一份名為《我所緘默的事》的清單。其中一個(gè)秘密《在德黑蘭讀<洛麗塔>》，多年前已付梓成書，獨(dú)樹一幟的回憶錄手法在國(guó)際間獲得廣大回響。這一次，作者探訪的主題不是文學(xué)名著，而是她成長(zhǎng)記憶中的人與事。納菲西生在一個(gè)喜歡說(shuō)故事的家庭，雙親說(shuō)著相同的故事，彼此卻有不同版本。有生之年，她始終深陷于雙親各自建造的虛構(gòu)世界。直到復(fù)雜難懂又權(quán)威的母親去世后，自認(rèn)是叛逆女兒的她，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)母親的感受始終無(wú)法平靜。她開(kāi)始從舊照片中竊取往事，試圖用說(shuō)故事的方式厘清對(duì)母親、父親、前夫、乃至一些她從沒(méi)想過(guò)和自己關(guān)系親近的人的感受。不過(guò)照片、文字、甚至事實(shí)都不夠，都是沒(méi)有生命的片段，而納菲西尋尋覓覓的，毋寧是夾在片段之間的空白——那些緘默的部分?；貞涗浱攸c(diǎn)1.真實(shí)地記載經(jīng)歷＋觀感2.觸及生活的各個(gè)角落，回憶錄不僅要回憶個(gè)人，而且要以個(gè)人為主線，串聯(lián)與之相關(guān)的人和事，廣泛接觸生活各個(gè)角落，反映社會(huì)歷史面目。3.回憶錄中人物要處于突出地位，所列事件要典型具有代表性。提及其他人物要有個(gè)性。真實(shí)廣泛突出回憶錄《長(zhǎng)征萬(wàn)歲勝利》《大戰(zhàn)中的插曲》戰(zhàn)爭(zhēng)人性1937作者介紹（1914.10.27—2004.2.14）參與過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、長(zhǎng)征和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。主要成就：人民解放軍上將軍銜。1955年獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章和一級(jí)解放勛章，1988年獲一級(jí)紅星功勛榮譽(yù)章。中華人民共和國(guó)十大元帥之一（1899.12.29～1992.5.14）參與過(guò)五四運(yùn)動(dòng)、南昌起義、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建人之一，中華人民共和國(guó)元帥，中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。楊成武聶榮臻（1-12段）

勝利會(huì)師1（13-20段）最后一戰(zhàn)2（21-38段）召開(kāi)會(huì)議3《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》任務(wù)一:這兩篇課文分別回憶了什么事件？請(qǐng)概括出來(lái)。回憶的事件選取上有什么不同？任務(wù)一:這兩篇課文分別回憶了什么事件？請(qǐng)概括出來(lái)?；貞浀氖录x取上有什么不同？聶榮臻在戰(zhàn)火中照料日本孤女聶榮臻派人送回日本孤女孤女謝恩，成就佳話《大戰(zhàn)中的插曲》一次壯舉“從瑞金算起，十二個(gè)月零兩天，共三百六十七天，戰(zhàn)斗不超過(guò)三十五天，休息不超過(guò)六十五天，行軍約二百六十七天，如果夜行軍也計(jì)算在內(nèi)，就不止二百六十七天?！比缓?，他扳著手指說(shuō)：“我們走過(guò)了閩、粵、湘、贛、黔、桂、滇、川、康、甘、陜、共十一個(gè)省，根據(jù)一軍團(tuán)統(tǒng)計(jì)，最多的走了二萬(wàn)五千里，這確實(shí)是一次遠(yuǎn)征，一次名副其實(shí)的、前所未有的長(zhǎng)征！”?！珴蓶|結(jié)繩式一個(gè)插曲“百團(tuán)大戰(zhàn)中，我們部隊(duì)拯救“日本小姑娘”的故事，就一直留在我的記憶之中。”“在進(jìn)攻井陘煤礦的戰(zhàn)斗里，我們的部隊(duì)——三團(tuán)一營(yíng)的戰(zhàn)士們救起了兩個(gè)日本小女孩，大的五六歲，小的還在襁褓之中?！薄皼](méi)有想到，百團(tuán)大戰(zhàn)中這個(gè)小小的‘插曲’，四十年后，竟成了中日人民友好的佳話。”線頭式

吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽(yáng)光在歡迎我們。任務(wù)二:這兩篇課文具體是怎么來(lái)敘述回憶的？有什么敘述特點(diǎn)？我們?cè)谒{(lán)盈盈的天空下，列隊(duì)進(jìn)入了這個(gè)鎮(zhèn)子，我們?cè)缇吐?tīng)說(shuō)，吳起鎮(zhèn)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)代名將吳起的功績(jī)而命名的小鎮(zhèn)，可是走進(jìn)鎮(zhèn)子一看，除了一條小河，一排古老的窯洞之外，卻看不出有什么紀(jì)念吳起的古跡，倒是一個(gè)窯洞口旁邊掛著的一塊牌子吸引了我們。啊，原來(lái)這里掛的是區(qū)蘇維埃政府的牌子《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》環(huán)境描寫的烘托，細(xì)節(jié)的抓取任務(wù)二:這兩篇課文具體是怎么來(lái)敘述回憶的？有什么敘述特點(diǎn)？這是十月的一天早晨，秋高氣爽，太陽(yáng)還沒(méi)有升到山頂，毛主席率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。雖然那天天降大雪，我們?nèi)源┲鴨我?，但情緒很高，心里始終覺(jué)得是熱呼呼的。

太陽(yáng)快要出來(lái)，人已到了不少。司令部、政治部、供給部、一縱、二縱的同志已把一個(gè)曬麥的場(chǎng)子占得滿滿的了。這時(shí)太陽(yáng)在天空露出了笑臉，陽(yáng)光燦爛，也許是剛才騎馬狂奔出了陣汗，衣服濕了，現(xiàn)在驟然一熱，我身不由己的打了一個(gè)寒噤，但還繼續(xù)聽(tīng)著毛主席講話，只覺(jué)得周身的熱血直往上涌?！皡瞧疰?zhèn)到了！”同志們歡叫著跑了下去，看到這個(gè)歡樂(lè)、熱烈的場(chǎng)面，我們都很高興。但是我們現(xiàn)是終于到達(dá)了北上抗日的根據(jù)地——陜北的吳起鎮(zhèn)，怎能不興奮、不激動(dòng)呢？蘇維埃！多么親切的名字?。∫?jiàn)了她，像見(jiàn)到久別重逢的親人。誰(shuí)知道，這就是我們長(zhǎng)征中的最后一仗??！這一仗，宣告了一年來(lái)蔣介石“追剿”計(jì)劃的徹底破產(chǎn)。“好，照指示辦！”我回答得很爽快?！伴L(zhǎng)征萬(wàn)歲！”會(huì)場(chǎng)里剎時(shí)升起歡呼聲。“二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征萬(wàn)歲！”口號(hào)聲此起彼伏。

……口語(yǔ)化的敘述，熱烈的表達(dá)任務(wù)二:這兩篇課文具體是怎么來(lái)敘述回憶的？有什么敘述特點(diǎn)？任務(wù)二:這兩篇課文具體是怎么來(lái)敘述回憶的？有什么敘述特點(diǎn)？《大戰(zhàn)中的插曲》把兩個(gè)孩子安頓下來(lái)，我讓炊事員做了一盆稀飯，把那個(gè)稍大些的孩子拉在懷里，用小勺喂她，孩子就顯得不那么拘束了。我問(wèn)她叫什么名子，她“嗯嗯”地回答著。翻譯在旁邊說(shuō)，她說(shuō)叫“興子”。我聽(tīng)這個(gè)名字差不多，象日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其實(shí)，這個(gè)小姑娘叫美穗子。她一九八○年來(lái)我國(guó)探望的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)，在日本話中，“興子”的發(fā)音和“死了”的發(fā)音相近，當(dāng)時(shí)她很小，問(wèn)她叫什么名子，她不知道怎么回答，只知道說(shuō)“媽媽死了”，翻譯就由此認(rèn)為她叫“興子”了。文本之間的相互印證敘述詳盡任務(wù)二:這兩篇課文具體是怎么來(lái)敘述回憶的？有什么敘述特點(diǎn)？

當(dāng)時(shí)，我的想法是，孩子是無(wú)罪的，應(yīng)當(dāng)很好地安置她們。至于究竟怎樣辦，我考慮，或是由我把她們養(yǎng)起來(lái)，或是把她們送回去。我想，如果養(yǎng)起來(lái)，激烈的戰(zhàn)事不知何時(shí)結(jié)束，邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦，而且敵人“掃蕩”頻繁，部隊(duì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移，照顧兩個(gè)小孩子，將有不少困難。再說(shuō)，兩個(gè)孤苦伶仃的孩子留在異國(guó)他鄉(xiāng)，大的五六歲了，已經(jīng)開(kāi)始懂事，留下來(lái)她很可能會(huì)傷感的。她們失去了父母，只剩姐妹二人，不在本國(guó)的土地上，將來(lái)也會(huì)給她們?cè)斐赏纯?。送回去，爸爸媽媽雖然死了，她們家里總還會(huì)有親戚朋友可以照應(yīng)吧。想來(lái)想去，我決定還是把她們送回去。大量心理描寫，真實(shí)的剖白——出于憐憫施以援手，跨越了立場(chǎng)，是人性中的感性一面。任務(wù)二:這兩篇課文具體是怎么來(lái)敘述回憶的？有什么敘述特點(diǎn)？

為什么寫這樣一封信？我是這樣考慮的：我們進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，這中間不只是打仗的問(wèn)題，還要注意不失時(shí)機(jī)地對(duì)敵軍進(jìn)行政治工作。這一點(diǎn)非常重要，它涉及到軍心的問(wèn)題。就是將來(lái)不論同任何侵略軍作戰(zhàn)，都不能忽視這項(xiàng)工作。在戰(zhàn)爭(zhēng)中間，如果你拿著槍同我們打，那我們絕不客氣但是，一旦解除了你的武裝，我們就堅(jiān)決執(zhí)行“寬待俘虜”的政策?！獙?duì)敵軍進(jìn)行政治工作，體現(xiàn)其作為高級(jí)將領(lǐng)的目光與遠(yuǎn)見(jiàn)，是對(duì)革命的理性思考?？偨Y(jié)最難描述的不是歷史事實(shí)，而是歷史情態(tài)。任務(wù)三:這兩篇課文分別表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的什么人性？（洋溢著什么樣的情感？）《長(zhǎng)征勝利萬(wàn)歲》革命樂(lè)觀主義精神《大戰(zhàn)中的插曲》