《琵琶行（并序）》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

琵琶行并序知人論世品讀課文第一段景物描寫有何作用？1.交代了時間、地點、人物。2.營造出清冷蕭瑟的秋景。3.為下文琵琶女的出場埋下了伏筆。在第一次聽到琵琶聲后，作者的反應是怎樣的？表達了作者什么樣的心情？“主人忘歸客不發(fā)”“尋聲暗問彈者誰”“移船相近邀相見，添酒回燈重開宴”“千呼萬喚”急切？描寫琵琶女彈琵琶的段落是全詩的重點。作者通過哪幾個方面對其進行了精彩而細膩的描寫？①彈奏的動作：“轉(zhuǎn)軸”“撥弦”“輕攏”“慢捻”“抹復挑”“曲終收撥當心畫”動作嫻熟連貫而有節(jié)奏，體現(xiàn)出其技藝之高超。②旋律的變化：“嘈嘈”“切切”“幽咽”“凝絕”“銀瓶乍破”“鐵騎突出”或急或舒，張弛有度。③聽眾的反應：“未成曲調(diào)先有情”“此時無聲勝有聲”“東船西舫悄無言”聽眾如癡如醉，進入忘我境界。比喻詩句聲音特點

粗重急促小弦切切如私語

錯落有致、清脆圓潤間關(guān)鶯語花底滑

低沉凝澀銀瓶乍破水漿迸

凄厲大弦嘈嘈如急雨輕柔尖細，委婉纏綿嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤悠揚婉轉(zhuǎn)幽咽泉流冰下難激越雄壯，高亢激昂曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛④比喻的貼切：⑤環(huán)境的點染：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”從側(cè)面襯托了樂曲強烈的藝術(shù)魅力。以上五個方面對琵琶女彈琵琶的描寫，哪些是正面描寫？哪些是側(cè)面描寫？通過以上描寫，你能感受到琵琶女什么樣的形象特點？正面：彈奏的動作、旋律的變化、對樂聲貼切的比喻側(cè)面：聽眾的反應、環(huán)境的點染演奏技藝高超探究琵琶女人物形象請同學結(jié)合具體詩句，分析琵琶女的身世際遇。昔日才貌雙全、受人追捧、春風得意如今人老色衰、門庭冷落、委身商人、獨守空船對比反襯詩人運用了對比、反襯手法對這一形象進行了塑造。用琵琶女昔日的年輕美貌，反襯后來的年長色衰；用昔日的紈绔子弟爭相追逐，門庭若市，反襯后來的門庭冷落，獨守空船；用昔日的縱情歡笑，反襯后來的滿腹辛酸；用夜夢往事反襯只有明月寒水做伴的孤寂生活和傷感情懷。從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，體會琵琶女的情感變化四個樂章前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲低沉抑郁歡快明朗樂聲凝澀，以至停頓剛勁急促凄清悲涼追憶往昔的快樂想到身世的變故，引起沉思對慘淡現(xiàn)實的控訴作者在聽聞琵琶女的身世遭遇后，發(fā)出了什么樣的感慨？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?。肯嗤幣门拙右锥紒碜跃┒急臼蔷┏桥ツ贽o帝京皆有出色才華如今都落魄失意名滿京都的藝人才華橫溢的詩人年老色衰，委身商人因直言進諫而遭貶謫探究思考：琵琶女心中有怨，怨的是什么？怨丈夫重利輕情怨世人重色輕才作者心中有恨，恨的是什么？恨自己懷才卻遭陷害貶謫，是對封建社會摧殘人才的控訴傷人也是傷己情感融匯