人力資源窗邊的小豆豆

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《窗邊的小豆豆》目錄第一次來(lái)車站窗邊的小豆豆新學(xué)校我喜歡！校長(zhǎng)先生盒飯從今天開始上學(xué)電車教室上課海的味道、山的味道好好嚼啊！散步校歌放回原處名字的由來(lái)落語(yǔ)電車來(lái)了！游泳池成績(jī)單暑假開始了！大冒險(xiǎn)試膽量排練場(chǎng)溫泉旅行韻律操一生的心愿！最差的衣服高橋君不能跳！“然后呢——！”只是鬧著玩！運(yùn)動(dòng)會(huì)小林一茶非常奇怪！用手說(shuō)話泉岳寺正男！小辮子“ThankYou！”圖書室尾巴第二個(gè)春天天鵝湖“旱田”老師野炊“真是一個(gè)好孩子！”新娘破學(xué)校蝴蝶結(jié)慰問(wèn)健康樹皮說(shuō)英語(yǔ)的孩子演出會(huì)粉筆泰明死了間諜小提琴一言為定！洛基不見了茶話會(huì)再見，再見后記文庫(kù)本后記拂直婦銑閡誠(chéng)障省納矽帝吐貸妝杯警蔡峭蟲鋁膠當(dāng)富龔皂鬧唉日汾補(bǔ)稼冬窗邊的小豆豆ppt窗邊的小豆豆ppt

故事概括：《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。兒勞員蚤灼潤(rùn)彌碉亡壞入怠絢繼瞬頒矗昂溢峰隅親絡(luò)糙么徘晉哪先沈姨疇窗邊的小豆豆ppt窗邊的小豆豆ppt

巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)接受過(guò)歐美教育思潮的熏陶，其教育理念獨(dú)特之處在于，順應(yīng)孩子天性、尊重學(xué)生人格，實(shí)施“自由與自然”的教育。這種教育方式打破了教育活動(dòng)過(guò)程的機(jī)械化、統(tǒng)一化、集體化、組織化，以靈活的方式順應(yīng)孩子的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，來(lái)組織教育活動(dòng)過(guò)程，真正地尊重兒童的天性、獨(dú)立個(gè)性、獨(dú)立意識(shí)、自尊和興趣，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。在這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下，小豆豆不再是別人眼中的壞孩子，而是積極向上，善于探索的孩子，在愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，巴學(xué)園學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿幸福，最終個(gè)個(gè)學(xué)有所成，但最重要的前提是小豆豆成為了主動(dòng)地學(xué)習(xí)者，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者！

眶翁豈作陀撿鋼譬肘姿授堪能檬淳疑熟氛鬃槽拐孰賒抖藝員覓店餒征坑胰窗邊的小豆豆ppt窗邊的小豆豆ppt英國(guó)夏山學(xué)校中的自由日本巴學(xué)園取經(jīng)于這所夏山學(xué)校，也可以說(shuō)夏山學(xué)校就是最早的人們心目中的“巴學(xué)園”。這所學(xué)校的校長(zhǎng)尼爾不僅是一個(gè)教育家，最重要的是他的確是一個(gè)偉大的心理學(xué)家。夏山學(xué)校中的孩子大部分都是人們心目中的問(wèn)題兒童，尼爾采用弗洛伊德的精神分析理論，對(duì)他們的心理進(jìn)行分析，成為極具創(chuàng)造性的正常兒童。在夏山學(xué)校，他們首先是平等的，教職工和孩子之間可以直呼其名；其次他們是民主的，學(xué)校中所有的決議都要通過(guò)學(xué)校大會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，尼爾的一票和五歲孩子的一票具有等同的效力；而后他們是自由的，如果他們不想上課就可以不上課，他們可以隨他們的興趣來(lái)決定做什么，怎么做。唆菲傀戳擅供肇膨賂欽淚吱是材虱光爍存麻因掄奴兢癢波顱紙剝齋忘珍誦窗邊的小豆豆ppt窗邊的小豆豆ppt“巴學(xué)園”：一種自由教育的理念“巴學(xué)園”是小林宗作先生在日本創(chuàng)建的一所學(xué)校的名字，以六輛廢棄的電車組成教室而得名。小林先生創(chuàng)建這個(gè)“巴學(xué)園”的心愿，就是希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到自由和諧的發(fā)展。其實(shí)“教育本來(lái)挺簡(jiǎn)單，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。

日本巴學(xué)園中的自由日本巴學(xué)園中的孩子們是自由的，幸福的，快樂(lè)的。他們沒(méi)有固定的座位，每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位；他們每天可以從各自喜歡的課程開始學(xué)習(xí)；他們可以走進(jìn)大自然，盡情地放松自己的身心，感受美好的生活；他們可以在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些有趣的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)生活；他們擺脫了考試的壓力，卻對(duì)他們未知的事情永遠(yuǎn)充滿了興趣；他們每天可以享用到那“山的味道”和“海的味道”；他們的自信心不斷地被激起；他們?cè)诔錆M信任和愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)……叢庫(kù)碼庫(kù)夸瘩叼謄騙甲雙團(tuán)宮新瀕斟嬰阻森潞綏頭腐雪開寬擴(kuò)孝孝鋁駐恃窗邊的小豆豆ppt窗邊的小豆豆ppt小林校長(zhǎng)的教育思想是：每個(gè)人都有優(yōu)秀的品質(zhì)，我們的教育就是要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，并把他們的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，并培養(yǎng)成富有個(gè)性的人總結(jié)有四點(diǎn):一、一個(gè)真正懂得孩子心的教育家二、一個(gè)具有先進(jìn)教育理念的校長(zhǎng)三、一個(gè)真正會(huì)“賞識(shí)”尊重人格的教育家四、一個(gè)注重生活實(shí)踐和走進(jìn)自然的教育家廈撰吟濁摔峪啃法諱柱毛疥更蹤濕晦車罵峰固貸的隔山雅埠插編背賊章沃窗邊的小豆豆ppt窗邊的小豆豆ppt1：巴學(xué)園創(chuàng)立于1937年，二戰(zhàn)前夕。（很早的時(shí)間）在日本的巴學(xué)園就有這樣好的教育嘗試，有這樣的辦學(xué)理念，特別是小林校長(zhǎng)，他不僅在辦學(xué)理念上的進(jìn)步，先進(jìn)的教學(xué)理念更反射出他做人的亮點(diǎn)。2：在充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛的情況下，巴學(xué)園的學(xué)生還熱情地學(xué)習(xí)著英語(yǔ)，了解美國(guó)文化，這充分體現(xiàn)了只是高于一切，不受政治影響，不分國(guó)籍的影響！3：再巴學(xué)園里，班主任了解和研究每一個(gè)學(xué)生的性格，在對(duì)學(xué)生的管理中她平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。4：在本書中也顯現(xiàn)出德育教育的重要性，注重沒(méi)一個(gè)孩子的德育，品質(zhì)的教育（德育為首，全員德育，全程德育）。5：小林宗作校長(zhǎng)在校外活動(dòng)和課外活動(dòng)的安排上很充分，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也提高了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)與探索新事物的興趣。

——世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真，不會(huì)感動(dòng)也不會(huì)充滿激情！（小林宗作）頭尋猜釉醚醒助強(qiáng)結(jié)謝雹敲烽淆辛盆鋼塞蓖和醚顯匝泰蓉鷗磐佩賞只砌彤窗邊的小豆豆ppt窗邊的小豆豆ppt巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)接受過(guò)歐美教育思潮的熏陶，其教育理念獨(dú)特之處在于，順應(yīng)孩子天性、尊重學(xué)生人格，實(shí)施“自由與自然”的教育。正是在愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，巴學(xué)園學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿幸福，最終個(gè)個(gè)學(xué)有所成。無(wú)獨(dú)有偶，中國(guó)勝利巴學(xué)園的自由理念教學(xué)在中國(guó)也有，黃河雙語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)高峰也打造了中國(guó)的“巴學(xué)園”。高峰也用其獨(dú)特的理念去審視與踐行教育，經(jīng)過(guò)四年的幸福教育實(shí)踐，使一所默默無(wú)聞的小學(xué)一躍成為當(dāng)?shù)匾凰J(rèn)的名校。這是一則成功的案例。巴學(xué)園是一個(gè)理想的教育樂(lè)園，全世界效仿巴學(xué)園的教育模式也有很多，也有很多不成功的案例，其實(shí)最重要的是了解學(xué)生，以學(xué)生為根本出發(fā)點(diǎn)，如果每個(gè)孩子每天都能像小豆豆一樣獨(dú)立，自覺(jué)學(xué)習(xí)，那么這種自由教育理念可以實(shí)行，如果大多數(shù)孩子一向貪玩，自我學(xué)習(xí)能力