主題活動(dòng)-蘋果和橘子

Word-28-主題活動(dòng)——蘋果和橘子

主題活動(dòng)——蘋果和橘子

一、主題背景：

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派漂亮的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著迷人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟識(shí)的、喜愛(ài)的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的寵愛(ài)。水果的顏色、形狀、味道、養(yǎng)分等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛(ài)的水果娃娃，孩子們很喜愛(ài)，一有空就會(huì)跑過(guò)去看看、摸摸，還會(huì)和同伴相互爭(zhēng)論呢！由于小班的孩子活潑好動(dòng)，把嬉戲融入其中，讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富學(xué)問(wèn)閱歷，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜愛(ài)吃水果的良好的生活習(xí)慣。

二活動(dòng)內(nèi)容

（一）內(nèi)容支配：

活動(dòng)一：蘋果

活動(dòng)二：香香的水果

活動(dòng)三：小烏龜去看爺爺

活動(dòng)四：橘子船

活動(dòng)五：猜一猜

活動(dòng)六：驚奇的汽車

活動(dòng)七：豐收的水果

活動(dòng)八：好吃的橘子

活動(dòng)九：好吃的蘋果

活動(dòng)十：水果全家福

活動(dòng)十一：一個(gè)蘋果很多梨

（二）活動(dòng)方案：

活動(dòng)一：蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、嘗試用常見(jiàn)的幾種水果替換原歌詞并演唱。

活動(dòng)預(yù)備：1、立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的熟悉。

3、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)唱歌曲

——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

——出示立體蘋果樹(shù)，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上很多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，

2、邊演示把“蘋果”一一摘下

——老師邊朗誦“我們喜愛(ài)吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞。

——老師范唱，幼兒跟唱。

——請(qǐng)幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

3、嘗試創(chuàng)編新歌詞

——你還喜愛(ài)吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

——鼓舞幼兒把自己喜愛(ài)的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

4、復(fù)習(xí)嬉戲：小兔和狼

活動(dòng)反思：

上過(guò)托班的孩子對(duì)唱曲已經(jīng)熟識(shí)了，所以重點(diǎn)引導(dǎo)孩子在節(jié)奏、動(dòng)作方面的練習(xí)。許多孩子隨著音樂(lè)能邊念歌詞邊做動(dòng)作，但動(dòng)作與接奏好像不太協(xié)調(diào)，在創(chuàng)編新歌詞時(shí)，我們先引導(dǎo)孩子觀看水果特征，孩子們能簡(jiǎn)潔說(shuō)出水果的形狀、顏色，于是引導(dǎo)幼兒替換歌詞，個(gè)別孩子能簡(jiǎn)潔編唱，并能做做動(dòng)作，而大多數(shù)孩子的聲音比較輕，歌詞替換不完整。

活動(dòng)二：香香的水果

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉幾種常見(jiàn)的水果，能大膽的說(shuō)出水果的名稱和特征。

2、能以開(kāi)心地心情參加活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：1、蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)各一棵。

2、已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》

3、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、師：今日，我們?nèi)ニ麑殞毜募摇麍@參觀，你們興奮嗎？

2、那我們一起開(kāi)著小汽車動(dòng)身吧！

（放背景音樂(lè)，師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車動(dòng)身）

二、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，大膽表達(dá)

（一）、熟悉蘋果：

1、（出示蘋果樹(shù)）看看是誰(shuí)呀？

2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)蘋果的特征。

（二）、熟悉梨

1、幼兒猜猜果園里還有什么水果？

師：這回老師想請(qǐng)你們猜一猜：一頭大，一頭小臉兒黃黃香又香，水份多多脆又脆。

2、引導(dǎo)幼兒摸摸、聞聞?wù)f說(shuō)梨的特征。

（三）、熟悉桔子

1、聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？

錄音：小伴侶，你們不喜愛(ài)我嗎？怎么不來(lái)看我呀？

（出示桔子樹(shù)）和桔子寶寶打招呼

2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)、摸摸桔子寶寶。

三、摘水果，感受豐收的喜悅。

1、師：你們最喜愛(ài)吃什么水果呢？

2、師：水果好吃又有養(yǎng)分，我們今日也來(lái)摘水果好嗎？不過(guò)，在摘水果之前，水果寶寶要和我們玩一個(gè)嬉戲，請(qǐng)小伴侶來(lái)摸一摸，猜對(duì)就可以摘它了。

3、嬉戲：摘水果（幼兒邊唱邊做摘水果的動(dòng)作）

4、品嘗香香的水果。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，給孩子們供應(yīng)的水果是他們熟悉和熟識(shí)的。活動(dòng)中又運(yùn)用孩子寵愛(ài)的嬉戲形式開(kāi)展，他們愛(ài)好很高，能跟隨老師看看說(shuō)說(shuō)，個(gè)別孩子的日常生活閱歷還是較豐富，有肯定的想象力?；顒?dòng)形式符合小班幼兒的年齡特征。由此，幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀性得到了充分的調(diào)動(dòng)。孩子們認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)中積累了有關(guān)水果的學(xué)問(wèn)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美妙景象。

而活動(dòng)中假如給孩子供應(yīng)每人一個(gè)水果，那么可以充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，這樣更能比較三種水果之間的明顯特征，使孩子有話可說(shuō)。最終環(huán)節(jié)可讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)摘水果，由此更能體現(xiàn)這一活動(dòng)的寬松氛圍。

活動(dòng)三：小烏龜去看爺爺

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。

2、嘗試學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。

活動(dòng)預(yù)備：flash

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整觀賞flash

出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？

二、理解故事

提問(wèn)：1、小烏龜給誰(shuí)送蘋果樹(shù)？

2、小烏龜用什么方法把蘋果樹(shù)送給爺爺?shù)模?/p>

3、爭(zhēng)論：蘋果樹(shù)有什么變化？

三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)

鼓舞幼兒邊做動(dòng)作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。

活動(dòng)反思：

這個(gè)故事很簡(jiǎn)潔，在完整觀賞flash后，許多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋果樹(shù)先開(kāi)花后結(jié)果的過(guò)程。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，還會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)了簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句。最終環(huán)節(jié)如加以情感方面的爭(zhēng)論，那么活動(dòng)就更豐富了。

活動(dòng)四：橘子船

活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞歌曲，感受歌曲歡快美麗的旋律。

2、情愿說(shuō)說(shuō)自己的感受，并參加表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：歌曲磁帶橘子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

1、念兒歌“橘子”。

2、告知幼兒有一首關(guān)于橘子的好聽(tīng)的歌。

二、觀賞歌曲

1、完整觀賞第一遍

提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了以后，你感到怎樣？

2、完整觀賞其次遍

提問(wèn)：你覺(jué)得什么地方很好聽(tīng)？（依據(jù)幼兒所講之處加以重復(fù)觀賞）

3、幼兒聽(tīng)歌曲自由表現(xiàn)。

三、嬉戲：“開(kāi)橘子船”

幼兒每人拿著“橘子船”自由表現(xiàn)，到最終“開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊”，讓幼兒自

由發(fā)揮，并把“橘子船”開(kāi)到同伴的嘴里。

活動(dòng)反思：

在看看說(shuō)說(shuō)中引出了橘子船，由此，我們自然而然地導(dǎo)入了活動(dòng)主題。在觀賞第一遍時(shí)，孩子們也好像沒(méi)感受到什么，在其次次觀賞中，老師以語(yǔ)言、動(dòng)作賜予引導(dǎo)，使得孩子們也跟著老師一起做起了動(dòng)作，個(gè)別孩子表現(xiàn)很投入。最終環(huán)節(jié)以嬉戲開(kāi)展，愛(ài)好很高，孩子們自由結(jié)伴隨著音樂(lè)表現(xiàn)了起來(lái)，有的孩子邊開(kāi)“橘子船”邊送進(jìn)了同伴的嘴里。

活動(dòng)中，假如音樂(lè)更完善的話，孩子們觀賞會(huì)更投入。

活動(dòng)五：猜一猜

活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)念猜謎兒歌并情愿與同伴對(duì)答。

2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。

活動(dòng)預(yù)備：1、水果圖片：香蕉、蘋果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。

2、自編兒歌《猜一猜》

活動(dòng)過(guò)程；

一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的水果

二、猜謎嬉戲：

1、用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎，如：什么彎彎像小船？

幼兒猜出后出示香蕉圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)猜到是香蕉，引導(dǎo)幼兒從水果的特征上回答。

2、用同樣的方法猜謎，引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式回答。

如：什么個(gè)兒大又圓？西瓜個(gè)兒大又圓。

什么臉龐紅同同、紅彤彤？蘋果臉龐紅彤彤?！?/p>

三、仿編猜謎兒歌

1、示水果圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。

2、集體念念仿編的兒歌。

活動(dòng)反思：大多數(shù)的孩子基本已熟識(shí)了常見(jiàn)水果的特征，所以，當(dāng)老師任憑念謎面時(shí)，他們都能很快應(yīng)答，只是在回答過(guò)程很簡(jiǎn)潔，老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)孩子以完整的話回答，在仿編過(guò)程中，孩子們還是需要老師關(guān)心才會(huì)仿編，仿編后我們又以兒歌形式回答，孩子們念起來(lái)朗朗上口。

活動(dòng)中假如供應(yīng)更多的水果，那么，可以引導(dǎo)孩子先熟悉水果特征，然后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的仿編。

活動(dòng)六：驚奇的汽車

活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的基礎(chǔ)上，了解故事的有關(guān)情節(jié)。

2、能大膽想象還有哪些東西也能做汽車。

活動(dòng)預(yù)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

你們看到過(guò)哪些汽車？

“嘀嘀”驚奇的汽車開(kāi)來(lái)了，為什么這些汽車很驚奇呢？

二、理解故事

1、小老鼠在草地上發(fā)覺(jué)了什么？它是怎么做的？你有什么方法關(guān)心小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么方法搬回家的？

2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

3、小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？

三、完整觀賞

為什么說(shuō)這些是驚奇的汽車？

四、延長(zhǎng)

想想還有哪些東西也能做汽車？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，這些怪汽車都吸引了孩子，個(gè)別孩子說(shuō)出了怪汽車的特征。在聽(tīng)聽(tīng)、看看中，許多孩子都愿意一起參加爭(zhēng)論怪汽車是如何開(kāi)動(dòng)的？有的說(shuō)，用繩子拉回家，有的說(shuō)，用大吊車吊回家，還有的說(shuō)，滾回家。在延長(zhǎng)想象中，只有個(gè)別孩子能大膽想象，許多孩子都比較局限。

活動(dòng)七：豐收的水果

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類。

2、在嬉戲中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：1、蘋果樹(shù)和梨樹(shù)若干棵，已涂色的紅、黃蘋果及黃梨若干個(gè)，托盤。

2、音樂(lè)、泡沫板、切好的蘋果梨若干盆、餐巾紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

樂(lè)樂(lè)果園里的果子成熟了，果園里的叔叔阿姨打來(lái)了電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ξ覀冋?，我們一起開(kāi)小汽車去吧。開(kāi)車動(dòng)身。

二、摘果子

1、到果園引導(dǎo)幼兒觀看：

你看到了什么？蘋果和梨長(zhǎng)在哪兒？蘋果多不多？梨多不多？

2、第一次摘果子

請(qǐng)每位幼兒摘1個(gè)水果寶寶。說(shuō)說(shuō)自己摘了怎樣的水果寶寶？出示兩個(gè)籃子，幼兒商議?手中的水果該怎么分？

3、其次次摘果子

（1）樹(shù)上還有很多很多果子，你會(huì)怎么分？

（2）幼兒嘗試分果子，分在自己的兩個(gè)盆里，老師指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己分的方法。

4、送果子

三、延長(zhǎng)：嘗水果

吃水果前我們應(yīng)當(dāng)干什么呢？幼洗手后嘗水果。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中將數(shù)學(xué)分類的學(xué)問(wèn)融入到開(kāi)汽車去果園摘果子、嘗水果的嬉戲情景中，特別吸引幼兒，抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中也豐富了其他學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如：果子的數(shù)量的多少、吃東西前的預(yù)備等?；顒?dòng)后還可以進(jìn)行延長(zhǎng)活動(dòng)，如：將分類的東西放在區(qū)角中進(jìn)行；將分類的難度逐步提高等等。

活動(dòng)八：好吃的橘子

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官初步了解橘子的基本特征。

2、體驗(yàn)和大家一起吃橘子的歡樂(lè)；

活動(dòng)預(yù)備：1、大盤子一只。

2、一人一個(gè)橘子（大小、顏色不同）、盆子、濕紙巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

|一、激發(fā)愛(ài)好

1．這盤子里有什么？

2．哪個(gè)水果最多？

二、感知橘子

1．每人從盤子中拿一個(gè)橘子。

2．啟發(fā)幼兒看看、講講、摸摸：有幾個(gè)橘子，那些地方不一樣？

3．老師歸納小結(jié)。

三、品嘗橘子1．從哪個(gè)部位剝開(kāi)橘子最便利？

2．剝好的橘子放那里，怎樣變??？

3．一邊念兒歌，一邊品嘗橘子。

4．有什么味道？

5．整理與整理。

活動(dòng)反思：

平常在家中也始終吃橘子，但今日放在家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，是為了讓家長(zhǎng)看到我們的孩子都是很行的，都會(huì)自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的?；顒?dòng)中，不僅從顏色、外形、數(shù)量、味道等方面熟悉了橘子的一些基本特征，還培育了孩子與人共享物品的品質(zhì)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，許多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好伴侶吃。家長(zhǎng)們看到了他們?cè)谟變簣@中的點(diǎn)滴進(jìn)步。

活動(dòng)九：好吃的蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試圓與短線組合畫蘋果，辨別上下。

2．進(jìn)一步熟悉蘋果，了解蘋果的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

水彩筆、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、操作爭(zhēng)論：

1．觀看蘋果的形狀。蘋果長(zhǎng)得什么樣子的？

2．邊示范，邊爭(zhēng)論：幼兒添畫，老師組織大家辨別方向。

二、聯(lián)想操作：

1．畫了一種顏色的蘋果，再換一種顏色。

2．留意小柄向上，鼓舞變化、不同的畫法。

三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

看看蘋果有沒(méi)有小柄，有沒(méi)有落下來(lái)？說(shuō)說(shuō)蘋果給誰(shuí)吃？

活動(dòng)反思：

孩子們很喜愛(ài)畫蘋果，特殊是濤濤、怡怡等幾個(gè)孩子畫得很好，而且畫得許多，能變換顏色畫。但還有一些孩子畫的小柄方向不對(duì)，因此，要提示孩子辨別方向，畫得又多又好。

活動(dòng)十：水果全家福

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并所出總數(shù)。

2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

活動(dòng)預(yù)備：每三人預(yù)備三個(gè)大小不同的同種水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等）。

記號(hào)筆、剪成五官的即時(shí)貼和彩色縐紙若干、裝扮好的部分水果寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉蘋果一家三口。

1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。

2．蘋果一家一共有幾個(gè)？（鼓舞幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）

3．它們分別是誰(shuí)？為什么？（鼓舞幼兒大膽表達(dá)）

二、裝扮水果一家。1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿來(lái)的水果一家中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是孩子。

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮水果一家。

3．老師依據(jù)幼兒的敘述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最終再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)。

4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。

5．引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。

活動(dòng)反思：

給水果娃娃裝扮其實(shí)是最有愛(ài)好的。在進(jìn)行裝扮的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的手口全都點(diǎn)數(shù)，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，供應(yīng)了多種工具。如，力量強(qiáng)的孩子可以通過(guò)畫的形式進(jìn)行裝扮，力量弱的孩子直接進(jìn)行粘貼等。活動(dòng)中，個(gè)別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就關(guān)心他?；顒?dòng)結(jié)束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多興奮了，還相互溝通著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說(shuō)“它在生氣”等等。

活動(dòng)十一：一個(gè)蘋果很多梨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感官初步感知1和很多。

2、在操作活動(dòng)中理解1和很多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖：一棵大樹(shù)、很多果子；布袋一個(gè)、木珠若干

2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看說(shuō)說(shuō)，感知1和很多

1、說(shuō)說(shuō)自己看到的什么東西有一個(gè)？

2、說(shuō)說(shuō)什么東西有許多，數(shù)也數(shù)不清？

二、摸口袋，理解和學(xué)說(shuō)“很多”

1、摸摸口袋里有什么？有多少？

2、我們小伴侶有多少？

現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果）

3、看看老師的口袋里還有沒(méi)有蘋果？（沒(méi)有）

4、小結(jié)：很多蘋果