角色游戲論文參考文獻(xiàn)

角色游戲論文參考文獻(xiàn)角色游戲論文參考文獻(xiàn)在各領(lǐng)域中，大家最不陌生的就是論文了吧，通過論文寫作能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。相信很多人會(huì)覺得論文很難寫吧，下面是我為大家收集的角色游戲論文參考文獻(xiàn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。[1]周倩.還孩子一個(gè)自由自主的游戲[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(12):165.[2]陳揚(yáng).關(guān)于潮汕地區(qū)幼兒園游戲情況的調(diào)查[J].科教誨刊(下旬刊),2020(11):155-156.[3]王曉聰.大班角色游戲?qū)雰?nèi)容、方式、材料的研究[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(11):182.[4]姚婷.老師指導(dǎo)幼兒角色游戲的策略和能力分析[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(11):185.[5]鄧嬌嬌.茶文化深度融入幼兒園游戲課程的實(shí)踐途徑[J].教育觀察,2020,9(40):37-39+101.[6]沈新益.回歸大班幼兒生活經(jīng)歷的“私人定制〞類角色游戲支持策略[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,22(05):104-107.[7]陳錚.利用學(xué)習(xí)故事進(jìn)行幼兒角色游戲行為的觀察與分析[J].教育觀察,2020,9(36):35-36+41.[8]夏騰.角色游戲中幼兒同伴交往能力的培養(yǎng)[J].教育觀察,2020,9(36):39-41.[9]韋墻.大班“槍戰(zhàn)〞游戲的材料投放與使用研究[J].教育觀察,2020,9(32):27-30.[10]靳南萍.在角色游戲中培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力探究[J].科技資訊,2020,18(22):132-134.[11]鄭國慶.利用角色游戲培養(yǎng)幼兒的自我控制能力[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(07):168.[12]束余穎.幼兒園角色游戲活動(dòng)開展的問題和對策研究[J].中國農(nóng)村教育,2020(17):68-69.[13]權(quán)鴻雁.角色游戲中發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的有效性探究[J].科技資訊,2020,18(17):157+159.[14]劉雪.學(xué)前兒童角色游戲的研究[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(06):166-167.[15]蔡瓊.生活化的園本角色游戲開展[J].福建陶研,2020(02):32-34.[16]洪曉曉.幼兒園角色游戲組織策略的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐,2020,3(09):44-45.[17]任艷.對幼兒園角色游戲區(qū)創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思[J].華夏老師,2020(13):78.[18]楊竹蘭,盧清,史麗君,楊茂維.幼兒園角色游戲材料投放的現(xiàn)實(shí)與突破[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2020,40(04):79-84.[19]張雪薇.中班幼兒角色游戲中老師鼓勵(lì)性評價(jià)的策略研究[J].教育觀察,2020,9(16):28-30.[20]王飛躍.人工智能在多角色游戲中獲勝[J].中國科學(xué)基金,2020,34(02):205-206.[21]王燕麗.走進(jìn)“角色扮演〞的世界——中班幼兒角色游戲之我見[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(04):273.[22]嚴(yán)菲婭.班本課程中的“玩〞與“學(xué)〞——淺談班本課程與游戲活動(dòng)的融合[J].科學(xué)群眾(科學(xué)教育),2020(03):100.[23]張敬敬.家屬介入式角色游戲在痙攣型腦癱患兒康復(fù)鍛煉中的應(yīng)用效果[J].河南醫(yī)學(xué)研究,2020,29(07):1316-1317.[24]黃云蘭.幼兒園角色游戲的鄉(xiāng)土化施行策略[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào),2020,21(02):103-105.[25]寇蓮.家屬介入聯(lián)合角色游戲?qū)δX癱患兒康復(fù)鍛煉依從性的影響[J].當(dāng)代診斷與治療,2020,31(03):483-484.[26]陳藝藝.淺談?dòng)變航巧螒虻拈_展及建議[J].教育教學(xué)論壇,2020(03):334-335.[27]孫珊珊.游戲?qū)ψ蚤]癥兒童早期社會(huì)化的促進(jìn)作用[J].當(dāng)代交際,2019(24):174-175.[28]洪艷.幼兒園角色游戲中的幼兒情商培養(yǎng)分析[J].科學(xué)群眾(科學(xué)教育),2019(12):85.[29]何學(xué)萍.挖掘藏族地域文化開展幼兒園游戲課程的探索[J].教育革新,2019(12):71.[30]張?jiān)拍?從觀察和調(diào)查分析幼兒園角色游戲開展[J].才智,2019(35):185.[31]莊毓蓓.閩南文化融入幼兒園角色游戲的初探[J].才智,2019(35):221.[32]朱金花.大班幼兒自發(fā)性角色游戲的指導(dǎo)策略——以角色游戲“自助餐〞為例[J].教育觀察,2019,8(38):40-42.[33]任昭鳳.角色游戲中發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的有效性探究[J].文學(xué)教育(上),2019(12):175.[34]姚育芳.求真溯源，為角色游戲增添生活色彩——談老師怎樣指導(dǎo)幼兒的角色游戲[J].才智,2019(31):61.[35]王馨婉.談提高幼兒園角色游戲指導(dǎo)時(shí)效性的方法[J].才智,2019(31):96.[36]鐘子暉.小班角色游戲有效評價(jià)的組織策略[J].科學(xué)群眾(科學(xué)教育),2019(10):81.[37]呂祥婕.幼兒園開展游戲共享環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀及啟示——基于江蘇省幼兒園的調(diào)查[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),2019,35(10):89-95.[38]楊佳伶,王興華,李明瑤.兒童探索館中的親子互動(dòng)研究——以中國兒童中心老牛兒童探索館角色游戲區(qū)為例[J].科普研究,2019,14(05):92-101+113-114.[39]張?zhí)m萍.基于角色游戲的幼兒同伴協(xié)商策略優(yōu)化[J].科教文匯(上旬刊),2019(10):152-153.[40]羅雅丹.論廣西侗族兒童民間游戲的舞蹈元素[J].中外企業(yè)家,2019(27):219.[41]李梓萌.淺析幼兒園角色游戲教學(xué)經(jīng)過中存在的問題及策略研究[J].中國農(nóng)村教育,2019(26):44-45.[42]周京峰.地方文化怎樣融入幼兒園區(qū)域游戲——以淄博市為例[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),2019,35(09):56-60.[43]張麗娟.探析課程游戲化在幼兒園大班教學(xué)中的應(yīng)用[J].華夏老師,2019(25):75-76.[44]胡靜.點(diǎn)燃游戲樂園中愛的星光——在角色游戲中進(jìn)行幼兒“浸潤式〞感恩教育的實(shí)踐研究[J].科學(xué)群眾(科學(xué)教育),2019(08):99.[45]宋潔.角色游戲、創(chuàng)意體驗(yàn)——促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的施行策略探析[J].才智,2019(22):142.[46]周稚玥.角色游戲在幼兒同伴交往能力培養(yǎng)中的運(yùn)用分析[J].才智,2019(22):13.[47]曹向紅.關(guān)于幼兒角色扮演的幾點(diǎn)考慮[J].才智,2019(21):130.[48]吳夢怡.把游戲還給幼兒——以“方便的快遞〞為例試論生成游戲[J].科學(xué)群眾(科學(xué)教育),2019(07):102.[49]旺西.淺析幼兒園教育中的游戲教育[J].才智,2019(20):108-109.[50]王興華,王智瑩.基于游戲的2～3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展評價(jià)[J].學(xué)前教育研究,2019(07):32-44.[51]石騰峰,曹爽.符號互動(dòng)理論視角下的家庭早期閱讀[J].滇西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào),2019,28(02):117-120+140.[52]張晴.幼兒園角色游戲中的“領(lǐng)導(dǎo)〞現(xiàn)象探析[J].才智,2019(16):16.[53]陳莉.角色游戲環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)理念與行動(dòng)的比擬研究[J].上海教育科研,2019(05):54-58.[54]劉婧雯.論老師在幼兒角色游戲中的介入策略[J].才智,2019(14):184-185.[55]宋江羽.角色游戲中幼兒規(guī)則意識(shí)的構(gòu)成[J].教育觀察,2019,8(12):25-26.[56]李旭光.幼兒園角色扮演游戲的價(jià)值探析[J].科教文匯(中旬刊),2019(04):141-142.[57]許佳瑩.試論幼兒園角色游戲中的思與行——以“戶外娃娃家〞游戲的推進(jìn)為例[J].才智,2019(09):55-56.[58]李梅.幼兒園角色游戲材料投放的誤區(qū)及解決途徑分析[J].才智,2019(09):46.[59]肖頌.提高小班幼兒角色游戲水平的實(shí)踐分析——以西安市第五保育院中的一個(gè)小班為例[J].教育觀察,2019,8(09):47-48.[60]陳瑤.基于小班區(qū)域游戲中生活化材料的運(yùn)用[J].科學(xué)群眾(科學(xué)教育),2019(02):97+79.[61]王娜.不同年齡幼兒角色游戲的特點(diǎn)[J].教育觀察,2019,8(06):47-49.[62]劉艷紅.玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——以角色游戲?yàn)檩d體提升幼兒數(shù)學(xué)能力的實(shí)踐研究[J].教育觀察,2019,8(03):59-60.[63]李晨晨.幼兒園中班角色游戲師幼互動(dòng)存在的問題及解決策略[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),2019,35(01):53-58.[64]方紅娣.利用角色游戲提升自閉癥兒童社會(huì)交往能力的實(shí)踐探索[J].當(dāng)代特殊教育,2019(01):70-72.[65]孫麗影,劉翀,宗勤瑤.以“游戲〞促“游戲〞——學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生游戲創(chuàng)設(shè)能力的培養(yǎng)[J].林區(qū)教學(xué),2018(12):117-118.[66]沈春花,郝松德.音樂課堂中游戲教學(xué)法的探索與實(shí)踐[J].音樂天地,2018(12):30-33+67.[67]劉艷玲.幼兒角色游戲老師支持策略探究[J].教育觀察,2018,7(22):47-49.[68]何鑫燕,高靜怡,陳子月.繪本角色游戲?qū)β犝嫌變簻贤ń煌芰Πl(fā)展的`個(gè)案分析[J].中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志,2018,16(06):456-459.[69]周穎.生活視域下幼兒角色游戲的施行策略[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào),2018,34(11):124-127.[70]梁爽.淺析現(xiàn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