高考語文復(fù)習(xí)-01 散文詞句的含義 導(dǎo)學(xué)案 （學(xué)生版+教師版）

直三甚導(dǎo)學(xué)案編號001使用時(shí)間編制人授課內(nèi)容(1課時(shí))班級姓名小組學(xué)習(xí)目標(biāo)散文中重要詞句的含義導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)1、體會重要詞語的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。2、豐富含意重在思想性，語言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力。自主學(xué)習(xí)一、散文中重要詞語含義一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義?？疾榈脑~語大致有以下情況：(1)表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或主旨的。(2)運(yùn)用修辭和寫作方法的關(guān)鍵詞語。(3)特殊指代的(遠(yuǎn)指、近指、不定指等)。(4)在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等。(5)有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。(一)常見提問方式1.說說你對XX詞的理解。2.句中XX一詞的含義是什么。3.句中XX一詞指代什么。(二)明確解題思路理解重要詞語，基本原那么是要依據(jù)具體的語言環(huán)境，即依據(jù)整篇文章或詞語所在的段落及前后句。就具體思路來講，可以有以下幾點(diǎn)：.聯(lián)系上下文，根據(jù)詞語本身意義，推斷詞語在語境中的意義。.注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象征等手法，答題關(guān)鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。.聯(lián)系語境，對有感情色彩的詞語的答題關(guān)鍵是進(jìn)行直接正面的描述。(三)常用答題模式詞語本義+語境義+在情感、主旨、修辭等方面的作用。二、散文中重要句子含義理解句意，往往是理解文中重要句子的含義。所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語句：(D結(jié)構(gòu)復(fù)雜，意思隱晦的句子；(2)使用特殊的修辭和內(nèi)涵較為豐富的句子；(3)統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子；(4)揭答：（1）人是有思想感情的，人需要有獨(dú)立的天地，或：人是有隱秘需求的。這樣的答案實(shí)際是從分析表達(dá)意圖入手而形成的。（2）人生包含著一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束。（3）當(dāng)一個(gè)過程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的。解析：（1）孤立地看，“人不是在一起放牧的馬群”可以有多種理解，但放在原文中就不一樣了。第五段寫道：“門是隱秘回避的象征”，“無論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束”，即保持自己的“隱秘”。句中的“馬群”與“人”作比較，”放牧的馬群”沒有“一個(gè)人”可言，沒有“門”可言，即沒有“隱秘”可言，也沒有感情可言。因此該句應(yīng)這樣理解：人是有思想感情的，人需要有獨(dú)立的天地，或：人是有隱秘需求的。這樣的答案實(shí)際是從分析表達(dá)意圖入手而形成的。（2）這句話是第七段的首句，它緊承第六段而來，并引出后面的兩句話。第六段比擬集中地闡述了“開門”和“關(guān)門”的含義，“開門”預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，而“關(guān)門”意味著一個(gè)結(jié)束。該句后文又說“我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關(guān)上”。請留心這里的“不斷”二字，而該句本身又有“生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一局部”的判斷，因此此題的答案只能是“人生包含著一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束”。換個(gè)角度說，“開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一局部”是一個(gè)單句，其主干是“開門和關(guān)門是（生命）一局部”而“開門”是一個(gè)新的開始，“關(guān)門”意味著一個(gè)結(jié)束，再加進(jìn)“生命之嚴(yán)峻流動(dòng)”的意思，可以答成“一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束構(gòu)成了人生”。（3）這小題那么比擬容易，因?yàn)樵摼浜竺嬗小伴T一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了的時(shí)間脈膊的別一個(gè)入口是不存的”這樣一句闡釋性的話。組織本小題的答案時(shí)要注意原句說的是“一扇門的關(guān)閉”是一個(gè)過程的終結(jié)，而不是人生的終結(jié)。因此本小題的答案是：當(dāng)一個(gè)過程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的。示文章脈絡(luò)層次的，即段首的總起句、段末的總結(jié)句以及段中的過渡句等。理解句子的含義，必須聯(lián)系具體語境，透過詞句的外表義，體味其內(nèi)涵。對使用了修辭方法的句子，一般先分說（關(guān)鍵詞的本義），再總說（整句話的意思）；對含蓄雋永的句子一般先表層（句子本身強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容），再深層（作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度）。（一）常見提問方式.聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話。.請解釋這句話在文中的含意。（二）明確解題思路.整體把握句意，抓住句子主干的同時(shí)，留心句子的修飾、限制成分。.句不離段或文，分析句子特征，在語境中探求句子的內(nèi)涵、深刻意蘊(yùn)或聯(lián)想義。語句的含義可從以下幾個(gè)角度思考：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意。.注意句子在文中的地位，聯(lián)系文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖。（三）解題具體方法.做到“三注意”首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定答題區(qū)域。其次要注意劃分句子的主干與枝葉成分，尤其是枝葉局部，有時(shí)枝葉局部就是答題的切入點(diǎn)。再次要注意本句與上下文句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比擬、呼應(yīng)等。.做到“三想到”首先想到可能采用了某種修辭技巧，其次想到可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下），最后要想到文中的重要語句，需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主旨、情感等加以理解。合作探究壺口的黃河在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河！車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽便聽見陣陣消沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴,水假設(shè)濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因?yàn)榈貏轁u平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時(shí)的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來也是一個(gè)飛躍,就像個(gè)頂天立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致。看久了，心也會溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了；便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還?？纯纯罩械乃犅牬蟮氐幕匾?，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還有久遠(yuǎn)。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧?秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢？路德維希①為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳。注：①埃米爾?路德維希（EmilLudwig,1881-1948,德國著名傳記作家，著有《地中海傳》、《尼羅河傳》等。1.怎樣理解第六段“黃河站立起來也是一個(gè)飛躍”這句話的含義？2.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳”，這句話有什么含義?當(dāng)堂訓(xùn)練門開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！沒有人知道，當(dāng)他翻開一扇門時(shí)，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子。時(shí)鐘滴答響著，天已黃昏，爐火正旺，也可能隱藏著令人驚訝的事情。也許是修管子的工人就在你外出之時(shí)已經(jīng)來過，把漏水的龍頭修好了。也許是女廚的憂郁癥突然發(fā)作，向你要求得到保障。聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來翻開他的前門。門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門，它們依然在變相的酒吧間外面晃動(dòng)，只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺門、監(jiān)獄門、玻璃門……然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門，而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。開門的方式也是多種多樣的。當(dāng)侍者用托盤端給你晚餐時(shí)，他歡快地用肘推開廚房的門。當(dāng)你面對上門推銷的書商或者小販時(shí)，你把門翻開了，但又帶著猜疑和猶豫退回了門內(nèi)。彬彬有禮、小心翼翼的仆役向后退著，敞開了屬于大人物的壁壘般的橡木門。牙醫(yī)的那位富于同情心然而深深沉默的女助手，翻開通往手術(shù)室的門，不說一句話，只是暗示你醫(yī)生已為你作好了準(zhǔn)備。一大清早，一扇門猛然翻開，護(hù)士走了進(jìn)來：”是個(gè)男孩！”門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是走廊。無論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。開門是一個(gè)神秘的動(dòng)作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚，和解，久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會帶來撫慰：它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān)閉就意味著一個(gè)結(jié)束。在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白。一扇門輕輕關(guān)上常常是生活中最具悲劇性的動(dòng)作。每一個(gè)人都知道把門關(guān)上之后接踵而來的揪心之痛，尤其是當(dāng)所愛的人音容猶在，而人已遠(yuǎn)去之時(shí)。開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一局部。生命不會靜止不動(dòng)并聽任我們孤寂無為。我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關(guān)上。一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。至于另一扇門是不存在的。門一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了時(shí)間脈搏的另一個(gè)入口是不存在的。3、作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作?！闭埜鶕?jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。答：“開門”的含意是：“關(guān)門”的含意是:答：“開門”的含意：預(yù)示著一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)；“關(guān)門”的含意：意味著一個(gè)結(jié)束。4、請分別說明以下三句話在文中的含意。(1)人不是在一起放牧的馬群(2)開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一局部一扇門的關(guān)閉是無可挽回的參考答案（1）站起來的黃河“像人一樣活了”，表達(dá)出由生命的淋漓盡致的活力（或表現(xiàn)出“生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱"）；（2）經(jīng)受壺口的考驗(yàn)后，黃河從此便無法阻擋，一往無前。（或“從此便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還”）詳解：此題考查的是對抽象語句的理解能力?！秉S河站立起來也是一個(gè)飛躍”用了擬人修辭。分析題干，“也是一個(gè)飛躍”是說現(xiàn)在的黃河與以前不同。文中有“這時(shí)的黃河……是一個(gè)飛躍”的句子，怎么“飛躍”，答案肯定藏在后面。第6段講了一層意思：這時(shí)的黃河活了，有了毫無羈絆的興奮和放縱。再往下搜索到了第7自然段”考驗(yàn)也就在這里……”，是說黃河到這里有了奔流到海不復(fù)回的氣勢。按照這兩點(diǎn)組織語言作答。（1）“該有人為黃河立傳”，因?yàn)辄S河表達(dá)了中國的歷史與中國人的精神（或因?yàn)辄S河哺育了中華文明）。（2）“應(yīng)是中國人的自傳”，是指應(yīng)該有中國人自己為黃河作傳，而不是像非洲的尼羅河那樣由歐洲人來作傳。（3）中國人通過為黃河作傳來表現(xiàn)中國人的歷史和精神，所以是“中國人的自傳”。詳解：此題考查對全文思想感情的理解及推斷能力。結(jié)尾句“跳出”了壺口黃河這個(gè)中心,它是從另外的角度對黃河的一種贊美，為什么要贊美它？上一題對文意的梳理為回答此題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再分析本句子，“該有人”與“應(yīng)是中國人”是從不同角度強(qiáng)調(diào)的。3、人是有思想感情的，人需要有獨(dú)立的天地，或：人是有隱秘需求的。這樣的答案實(shí)際是從分析表達(dá)意圖入手而形成的。（2）人生包含著一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束。（3）當(dāng)一個(gè)過程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的。解析：（1）孤立地看，“人不是在一起放牧的馬群”可以有多種理解，但放在原文中就不一樣了。第五段寫道：“門是隱秘回避的象征”，“無論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束”，即保持自己的“隱秘”。句中的“馬群”與“人”作比較，“放牧的馬群”沒有“一個(gè)人”可言，沒有“門”可言，即沒有“隱秘”可言，也沒有感情可言。因此該句應(yīng)這樣理解：人是有思想感情的，人需要有獨(dú)立的天地，或：人是有隱秘需求的。這樣的答案實(shí)際是從分析表達(dá)意圖入手而形成的。4、這句話是第七段的首句，它緊承第六段而來，并引出后面的兩句話。第六段比擬集中地闡述了“開門”和“關(guān)門”的含義，“開門”預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，而“關(guān)門”意味著一個(gè)結(jié)束。該句后文又說“我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關(guān)上”。請留心這里的“不斷”二字，而該句本身又有“生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一局部”的判斷，因此此題的答案只能是“人生包含著一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束”。換個(gè)角度說，“開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一局部”是一個(gè)單句，其主干是“開門和關(guān)門是（生命）一局部”而“開門”是一個(gè)新的開始，“關(guān)門”意味著一個(gè)結(jié)束，再加進(jìn)“生命之嚴(yán)峻流動(dòng)”的意思，可以答成“一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束構(gòu)成了人生”。高三語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案教師版編號001使用時(shí)間編制人授課內(nèi)容（1課時(shí)）班級姓名小組學(xué)習(xí)目標(biāo)散文中重要詞句的含義導(dǎo)學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)1、體會重要詞語的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。2、豐富含意重在思想性，語言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力。自主學(xué)習(xí)一、散文中重要詞語含義一般情況下，高考試題中考查的詞語含義往往不是“詞典義”，而是在文中的具體含義?？疾榈脑~語大致有以下情況：（1）表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或主旨的。（2）運(yùn)用修辭和寫作方法的關(guān)鍵詞語。（3）特殊指代的（遠(yuǎn)指、近指、不定指等）。（4）在表情達(dá)意方面非常出色的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等。（5）有特殊用法的詞語，包括貶義褒用、褒義貶用、大詞小用、小詞大用、詞性活用等。（一）常見提問方式1.說說你對XX詞的理解。2.句中XX一詞的含義是什么。3.句中XX一詞指代什么。（二）明確解題思路理解重要詞語，基本原那么是要依據(jù)具體的語言環(huán)境，即依據(jù)整篇文章或詞語所在的段落及前后句。就具體思路來講，可以有以下幾點(diǎn)：.聯(lián)系上下文，根據(jù)詞語本身意義，推斷詞語在語境中的意義。.注意修辭手法，如果詞語用了比喻、擬人、象征等手法，答題關(guān)鍵是把詞語由喻體、擬體還原為本體。.聯(lián)系語境，對有感情色彩的詞語的答題關(guān)鍵是進(jìn)行直接正面的描述。（三）常用答題模式詞語本義+語境義+在情感、主旨、修辭等方面的作用。二、散文中重要句子含義理解句意，往往是理解文中重要句子的含義。所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語句：（1）結(jié)構(gòu)復(fù)雜，意思隱晦的句子；（2）使用特殊的修辭和內(nèi)涵較為豐富的句子；（3）統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子；（4）揭示文章脈絡(luò)層次的，即段首的總起句、段末的總結(jié)句以及段中的過渡句等。理解句子的含義，必須聯(lián)系具體語境，透過詞句的外表義，體味其內(nèi)涵。對使用了修辭方法的句子，一般先分說（關(guān)鍵詞的本義），再總說（整句話的意思）；對含蓄雋永的句子一般先表層（句子本身強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容），再深層（作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度）。（一）常見提問方式.聯(lián)系上下文，應(yīng)該怎樣理解這句話。.請解釋這句話在文中的含意。（二）明確解題思路.整體把握句意，抓住句子主干的同時(shí)，留心句子的修飾、限制成分。.句不離段或文，分析句子特征，在語境中探求句子的內(nèi)涵、深刻意蘊(yùn)或聯(lián)想義。語句的含義可從以下幾個(gè)角度思考：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意。.注意句子在文中的地位，聯(lián)系文章的寫作背景和創(chuàng)作意圖。（三）解題具體方法.做到“三注意”首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定答題區(qū)域。其次要注意劃分句子的主干與枝葉成分，尤其是枝葉局部，有時(shí)枝葉局部就是答題的切入點(diǎn)。再次要注意本句與上下文句子之間的關(guān)系。一般說來，句子間的相互關(guān)系有指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比擬、呼應(yīng)等。.做到“三想到”首先想到可能采用了某種修辭技巧，其次想到可能在結(jié)構(gòu)上具有某種特殊的功能（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下），最后要想到文中的重要語句，需結(jié)合文章的時(shí)代背景、主旨、情感等加以理解。合作探究壺口的黃河在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河！車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽便聽見陣陣消沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴,水假設(shè)濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來，耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)唷Ｋ畯奶於?，拍打在谷底，響遏在云里。想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧?畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會清些，因?yàn)榈貏轁u平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時(shí)的黃河。是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)頂天立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧耍囊矔苓M(jìn)那飛濺的黃色水流里。抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了；便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還?？纯纯罩械乃犅牬蟮氐幕匾?，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還有久遠(yuǎn)。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧?秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢？路德維希①為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳。注：①埃米爾?路德維希（EmilLudwig,1881-1948,德國著名傳記作家，著有《地中海傳》、《尼羅河傳》等。1.怎樣理解第六段“黃河站立起來也是一個(gè)飛躍”這句話的含義？答：（1）站起來的黃河“像人一樣活了”，表達(dá)出由生命的淋漓盡致的活力（或表現(xiàn)出“生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱"）；（2）經(jīng)受壺口的考驗(yàn)后，黃河從此便無法阻擋，一往無前。（或“從此便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還”）詳解：此題考查的是對抽象語句的理解能力?！秉S河站立起來也是一個(gè)飛躍”用了擬人修辭。分析題干，“也是一個(gè)飛躍”是說現(xiàn)在的黃河與以前不同。文中有“這時(shí)的黃河……是一個(gè)飛躍”的句子，怎么“飛躍”，答案肯定藏在后面。第6段講了一層意思：這時(shí)的黃河活了,有了毫無羈絆的興奮和放縱。再往下搜索到了第7自然段“考驗(yàn)也就在這里……”，是說黃河到這里有了奔流到海不復(fù)回的氣勢。按照這兩點(diǎn)組織語言作答。2.文章結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳”，這句話有什么含義?答：（1）“該有人為黃河立傳”，因?yàn)辄S河表達(dá)了中國的歷史與中國人的精神（或因?yàn)辄S河哺育了中華文明）。（2）“應(yīng)是中國人的自傳”，是指應(yīng)該有中國人自己為黃河作傳，而不是像非洲的尼羅河那樣由歐洲人來作傳。（3）中國人通過為黃河作傳來表現(xiàn)中國人的歷史和精神，所以是“中國人的自傳”。詳解：此題考查對全文思想感情的理解及推斷能力。結(jié)尾句“跳出”了壺口黃河這個(gè)中心，它是從另外的角度對黃河的一種贊美，為什么要贊美它？上一題對文意的梳理為回答此題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再分析本句子，“該有人”與“應(yīng)是中國人”是從不同角度強(qiáng)調(diào)的。當(dāng)堂訓(xùn)練門開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！沒有人知道，當(dāng)他翻開一扇門時(shí)一，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子。時(shí)鐘滴答響著，天已黃昏，爐火正旺，也可能隱藏著令人驚訝的事情。也許是修管子的工人就在你外出

之時(shí)已經(jīng)來過，把漏水的龍頭修好了。也許是女廚的憂郁癥突然發(fā)作，向你要求得到保障。聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來翻開他的前門。門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧