崇明中學(xué)英語(yǔ)教研組工作自評(píng)報(bào)告

崇明中學(xué)英語(yǔ)教研組工作自評(píng)報(bào)告教研組長(zhǎng)沈柳一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo)〔一〕指導(dǎo)思想崇明中學(xué)英語(yǔ)教研組樂(lè)觀貫徹、領(lǐng)悟縣教研室的有關(guān)精神，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)課程，把握理念，爭(zhēng)辯狀況，解決問(wèn)題，開(kāi)拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)，做到了課改理論與實(shí)踐相結(jié)合,全面落實(shí)學(xué)校提出的教育教學(xué)目標(biāo)。尤其依據(jù)縣教研室、學(xué)校的統(tǒng)一安排，圍繞“主動(dòng)·有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，以聚焦課堂問(wèn)題，落實(shí)和優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，務(wù)，圓滿(mǎn)完成辯論賽、英語(yǔ)課本劇評(píng)比、骨干教師的教學(xué)示范活動(dòng)等各項(xiàng)重大和重點(diǎn)活動(dòng)，〔二〕任務(wù)目標(biāo)1、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高師資隊(duì)伍素養(yǎng)；2、更教師教育理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式；3、堅(jiān)持教師科學(xué)授課，關(guān)注學(xué)生將來(lái)進(jìn)展；4、抓實(shí)教學(xué)的五環(huán)節(jié)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；5、提高教研的實(shí)效性，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)展。二、現(xiàn)狀分析〔一〕師資隊(duì)伍分析105-10有肯定比例，從職稱(chēng)構(gòu)造看，高級(jí)教師占比最多，占44%。年齡構(gòu)造教齡構(gòu)造年齡構(gòu)造教齡構(gòu)造教師總數(shù)男教師人數(shù)女教師人數(shù)278193535-4545981055-1011-202117712職稱(chēng)構(gòu)造初級(jí)教師數(shù)中級(jí)教師數(shù)高級(jí)教師數(shù)特級(jí)教師數(shù)69120學(xué)歷構(gòu)造大專(zhuān)0本科26爭(zhēng)辯生1博士生0〔二〕教研現(xiàn)狀分析奮團(tuán)結(jié)、布滿(mǎn)活力、互幫互學(xué)、求實(shí)創(chuàng)的集體。多年以來(lái)，英語(yǔ)組的教師以前瞻性的課程27名度〔例：沈春泉教師獲全國(guó)名師稱(chēng)號(hào)，目前我組有12名縣教學(xué)標(biāo)兵2390有效”課堂的理念雖被寬闊教師承受，但在課堂實(shí)施中，教學(xué)方法還是相比照較傳統(tǒng)。三．主要工作與閱歷〔包括教研組特色〕近年來(lái)教學(xué)中行之有效的策略1、抓好三個(gè)備課組的建設(shè)，提升備課和課堂教學(xué)質(zhì)量。我們教研組充分發(fā)揮各年級(jí)備課組的保壘作用，樂(lè)觀挖掘教師的潛力，集思廣義，各抒己見(jiàn)，分工明確，共同設(shè)計(jì)教學(xué)模式，初步形成各年級(jí)的共案，pre-task,while-task,post-task,有條不紊。一本貫穿學(xué)期始末的各備課組工作打算書(shū)將每個(gè)單元的備課分工落實(shí)到每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)文閱讀理解的補(bǔ)充，從Reading理到語(yǔ)言技能的訓(xùn)練安排，再?gòu)腗oreReading的語(yǔ)言點(diǎn)的梳理到配套翻譯的預(yù)備，及至單元詞匯測(cè)試與段練習(xí)卷的落實(shí)，面面俱到，一應(yīng)俱全。能科學(xué)實(shí)效地進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)工作，充分表達(dá)大綱，教材要求，目標(biāo)準(zhǔn)確恰當(dāng)，重難點(diǎn)合理有突破，教學(xué)方法恰當(dāng)且創(chuàng)，教學(xué)和教學(xué)反思感悟。2、利用“主動(dòng)·有效”練武活動(dòng)的契機(jī)，針對(duì)三個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和分階段的教學(xué)要求、薄弱工程和重點(diǎn)培育目標(biāo)，有側(cè)重地呈現(xiàn)了五種課型：語(yǔ)法課、聽(tīng)說(shuō)課，閱讀課，寫(xiě)作課，試卷講評(píng)課等，并在今年的教學(xué)月活動(dòng)中集中呈現(xiàn)了三種典型課型：聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作3、提高生疏、更思想觀念是做好工作的前提和根底。我們高度重視理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年級(jí)和各個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)，確保教研組、備課組的打算有針對(duì)性。4質(zhì)量而不斷努力。5這種理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方式。6、開(kāi)展組內(nèi)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),提高教師連續(xù)教育培訓(xùn)的力度，組內(nèi)教師老搭配，相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)展形式多樣的公開(kāi)課，觀摩課，示范課或聽(tīng)課活動(dòng)，為后續(xù)的教研活動(dòng)積存有益于提高自身和他人的材料。以骨干教師示范教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)有效性方面的爭(zhēng)辯，呈現(xiàn)骨干教師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮名師，學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，全面提升組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步推動(dòng)英語(yǔ)組師資隊(duì)伍的建設(shè)，提升我組教師的課一個(gè)抓手。7、指導(dǎo)培育學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，鼓舞教師參與各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，教研組定期組織和培育:全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)力量競(jìng)賽，英語(yǔ)作文和英語(yǔ)翻譯等全國(guó)性大賽，上海市科普英語(yǔ)競(jìng)賽,“上外杯”高三英語(yǔ)競(jìng)賽,上海市高中英語(yǔ)辯論賽,“白蘭氏”杯,,均取得了了不俗的成之一。另外，我們也要求教師樂(lè)觀參與各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)，教案或課件大賽，參與教師根本功技能大賽，全面提升全組成員教學(xué)業(yè)務(wù)和理論修養(yǎng)水平。教研組的主要工作回憶〔一〕利用多種形式搞好教研活動(dòng)，協(xié)調(diào)校內(nèi)外教研教學(xué)，多渠道提升教研質(zhì)量120221225日我們崇明中學(xué)有幸邀請(qǐng)到了上海市教育考試院專(zhuān)家徐欣欣給我們?nèi)?0222022年高考題型”的講座，徐教師在她的講座中，深刻剖析了高考各個(gè)局部的命題考核目標(biāo)，并就各局部題型的解題策略、思路以及存在問(wèn)題等方面作了具體的介紹，并就高考的復(fù)習(xí)、作文的批改、閱讀力量的提高等方面賜予了熱忱的指導(dǎo)，并提出了貴重的意見(jiàn)和建議，她還就2022年的高考的題型的檢測(cè)和如何輔導(dǎo)學(xué)生作答給我們供給了大量的最的信息，也給我們的高中英語(yǔ)教學(xué)指明白方向，全部與會(huì)的教師都覺(jué)得這次的講座既實(shí)在又有用。2、20221219日認(rèn)真組織了十三校聯(lián)考的分析和總結(jié)大會(huì)，作為海島學(xué)校，能讓其他的12所學(xué)校來(lái)我們崇明研討，這還是第一次，因此我們很珍惜這次時(shí)機(jī)，并對(duì)研討的內(nèi)容和形式進(jìn)展了認(rèn)真的預(yù)備，我們具體地分析了這次聯(lián)考的試卷命題狀況和學(xué)生的考試狀況，溝通了各校的復(fù)習(xí)打算和目前的進(jìn)展?fàn)顩r，并請(qǐng)七寶和南洋等幾所優(yōu)秀的學(xué)校介紹了3、202236313日在學(xué)校的樂(lè)觀協(xié)作和大力安排下我們崇明中學(xué)有幸邀請(qǐng)到了青浦中學(xué)的陸躍勤和建平中學(xué)的吳文濤分別給我們?nèi)w師生作了二場(chǎng)關(guān)于“高三英語(yǔ)高就各局部題型的解題策略、思路以及存在問(wèn)題等方面作了具體的介紹，并就高考的復(fù)習(xí)、作文的批改、閱讀力量的提高等方面賜予了熱忱的指導(dǎo)，并提出了貴重的意見(jiàn)和建議，給我們的高中英語(yǔ)教學(xué)指明白方向，她們的教學(xué)閱歷和最的教改理念使我們都感到收獲頗豐。4、2022128日下午,在上海市崇明中學(xué)進(jìn)展了上海市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)溝通活動(dòng)暨上海市高中英語(yǔ)教研文化創(chuàng)立研討會(huì)。本次溝通活動(dòng)是由市教研室主辦的學(xué)科溝通研討活動(dòng)，是一線(xiàn)教師呈現(xiàn)教學(xué)成果，共享教學(xué)閱歷，傾聽(tīng)專(zhuān)家指導(dǎo)的教研平臺(tái)。本次活動(dòng)分兩部分進(jìn)展。第一場(chǎng)是優(yōu)質(zhì)課教學(xué)呈現(xiàn)研討活動(dòng)，主題為：挖掘文本的文化內(nèi)涵，由市教研室湯青教師主持。與會(huì)的專(zhuān)家和崇明島的100多位教師，傾聽(tīng)了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)呈現(xiàn)課，分別由2022年上海市教材青年教師教學(xué)展評(píng)活動(dòng)一等獎(jiǎng)獲得者徐匯區(qū)西南位育中學(xué)的朱嗣豪教師執(zhí)教一堂“OliverWantsMore”的小說(shuō)閱讀課和由寶山區(qū)上大附中周鋒教師執(zhí)教一堂“ReadingforMore”的報(bào)刊閱讀課。兩位青年教師的課精彩紛呈，各有特色，給在座的每一位專(zhuān)家和教師留下了很深刻的印象。小說(shuō)課以情動(dòng)人，關(guān)注細(xì)節(jié)的鋪墊和捕獲，關(guān)注學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培育。報(bào)刊閱讀課容量大，信息量大，通過(guò)主題引領(lǐng)的方法使學(xué)生感知真實(shí)的語(yǔ)言材料，學(xué)會(huì)邊讀邊思考，關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的培育。湯青教師對(duì)兩堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，高度評(píng)價(jià)了兩個(gè)青年教師的課堂教學(xué)，并對(duì)崇明中學(xué)的學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和課堂表現(xiàn)賜予了充分確實(shí)定和欣賞。其次場(chǎng)是高中英語(yǔ)教研文化創(chuàng)立研討會(huì)，由崇明縣教師進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)部主任龔尚勤教師主持。來(lái)自上海市高中英語(yǔ)教研聯(lián)盟成員校的教研組長(zhǎng)、局部區(qū)縣的教研員和崇明縣各高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)出席了本場(chǎng)活動(dòng)。首先由七寶中學(xué)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)施國(guó)華教師做了閔行區(qū)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀力量培育的實(shí)踐爭(zhēng)辯 高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的教學(xué)策略》的匯報(bào)，他介紹了該課題的爭(zhēng)辯依據(jù)、爭(zhēng)辯內(nèi)容，和有效報(bào)刊閱讀的策略等，給其他兄弟學(xué)校的報(bào)刊閱讀教學(xué)指明白方向。隨后聯(lián)盟校的教研組長(zhǎng)們和崇明縣的教研組長(zhǎng)們就教研組的建設(shè)和報(bào)刊閱讀實(shí)踐的閱歷體會(huì)和所面臨的問(wèn)題和困惑進(jìn)展了面對(duì)面的互動(dòng)溝通研討，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。研討會(huì)的氣氛是吵鬧的，教師們的收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。歷時(shí)4小時(shí)的活動(dòng)既緊急又充實(shí)。參與本次活動(dòng)的教師全都認(rèn)為這種教研活動(dòng)的形式穎、有效，尤其對(duì)崇明地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)有著樂(lè)觀的推動(dòng)和促進(jìn)作用，優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)的形式值得推廣?！捕匙ズ萌齻€(gè)備課組的建設(shè)，確保常規(guī)教學(xué)的精細(xì)化治理1大局部的教師養(yǎng)成了每節(jié)課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，準(zhǔn)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。2、重點(diǎn)抓好了三個(gè)備課組的建設(shè)，做到周周有活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)并提高集體備課的效益和質(zhì)進(jìn)展的同時(shí)也促進(jìn)了自身的進(jìn)展。我們還結(jié)合年級(jí)組的特點(diǎn),制定具體周密的打算和策略。斷探究，優(yōu)化創(chuàng)，做到合理、科學(xué)地安排復(fù)習(xí)打算，精選優(yōu)選教學(xué)資源，留意整個(gè)復(fù)習(xí)3、搞好每學(xué)期常規(guī)的縣級(jí)層面的英語(yǔ)公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)。向全縣的教師開(kāi)設(shè)了較高質(zhì)有效性的課型的，有寫(xiě)作課、語(yǔ)法課、英文讀報(bào)課，每次活動(dòng)教師們都能認(rèn)真參與極發(fā)表觀點(diǎn)，在溝通中提高，在溝通中思考，真正做到了開(kāi)課評(píng)課的有效性。使課堂教學(xué)研討課真正發(fā)揮應(yīng)有的作用和影響。4、認(rèn)真組織好每年一次的十三校聯(lián)考和高三全縣?？嫉葞状沃卮罂荚嚨脑嚲矸治龊椭v評(píng)工作。組織高一、高二備課組參與了“七校聯(lián)考”的質(zhì)量分析研討會(huì)。溝通了我們各校的5“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神，在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)三定制度〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，以個(gè)人自學(xué)和集體溝通相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立了“面對(duì)全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展”的的教育理念，要穿鞋走路，將課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。〔三〕全員參與搞好每學(xué)期的教育爭(zhēng)辯月系列活動(dòng)的有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2022124Neithertoomuch,nortoolittle北的沈依雯和來(lái)自崇明中學(xué)的林長(zhǎng)波兩位優(yōu)秀的青年教師給我們呈現(xiàn)了兩堂格外精彩的課。兩位教師的課堂設(shè)計(jì)精巧，理念先進(jìn)，各具特色，有很多課堂亮點(diǎn)，學(xué)生的收益很大。教研員也高度評(píng)價(jià)了我們這次活動(dòng)組織得很好，參與的教師很多，教師們的點(diǎn)評(píng)發(fā)言也很精彩，為全縣的教師樹(shù)立了典范。英語(yǔ)方面的專(zhuān)家何林松也對(duì)我們的這次活動(dòng)賜予了充分確實(shí)定，說(shuō)我們崇明中學(xué)的學(xué)生的水平是一流的，教師的教法有條理，文本的處理很到位，挖掘的很深刻，真正做到了語(yǔ)言和技能的雙重培育和訓(xùn)練。202212我校的三位年輕的教師分別給我們呈現(xiàn)了三堂課型完全不同的格外精彩的課鈕妤教師的讀報(bào)課，信息量大，內(nèi)容，活動(dòng)的設(shè)計(jì)由淺入深，層層深入，形式多樣化，表達(dá)了讀報(bào)課的特點(diǎn)。三位教師的課堂設(shè)計(jì)精巧，理念先進(jìn)，各具特色，有很多課堂亮點(diǎn)，學(xué)點(diǎn)評(píng)發(fā)言也很精彩，為全縣的教師樹(shù)立了典范?；顒?dòng)完畢之后，教研組的每位教師還認(rèn)真撰處，而不流于形式，表達(dá)了英語(yǔ)組務(wù)實(shí)的工作傳統(tǒng)和作風(fēng)?！菜摹忱媒萄薪M資源優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀落實(shí)骨干教師的論壇活動(dòng)和示范教學(xué)研討活動(dòng)120221123-27日的一周時(shí)間，我們樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校以及教師進(jìn)修學(xué)校的有關(guān)工動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)有效性方面的爭(zhēng)辯，呈現(xiàn)骨干教師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一7位教師上了高質(zhì)量的示范課。通過(guò)此次活動(dòng)，提升我組教師的課堂教學(xué)力量，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，提高教師的課后反思力量，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個(gè)的臺(tái)階。本次活動(dòng)是成功的，期望以后每學(xué)期都有類(lèi)似的研討活動(dòng)周，真正把提高課堂效率作為一個(gè)抓手。2、2022年我們精彩地完成了三次各級(jí)層面的論壇活動(dòng)。發(fā)言，他認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，備課是個(gè)重要環(huán)節(jié)。但有教師備課根本是語(yǔ)言點(diǎn)的排列與陳述。所以當(dāng)務(wù)之急就是應(yīng)從課文的整體動(dòng)身，全方位、多角度地挖掘教材，培育學(xué)生力量，提高課堂的有效性。備課不僅要備語(yǔ)言點(diǎn)，還要備：1、備學(xué)生狀況；2、備背景學(xué)問(wèn)；3、備文章體裁和寫(xiě)作內(nèi)容；4、備語(yǔ)音訓(xùn)練內(nèi)容；5、備口頭訓(xùn)練內(nèi)容；6、備關(guān)心音響資料；7、堂的單調(diào)性、內(nèi)容的局限性和教學(xué)的盲目性，自然就增加了課堂的有效性。九月份，在學(xué)校舉辦的“教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)論壇”上沈柳教師作了題為“勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)”的報(bào)告，論述了英語(yǔ)教研組隊(duì)伍建設(shè)的一些閱歷和做法。黃慧菊教師作了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—-兼談高中英語(yǔ)學(xué)案的編寫(xiě)”的發(fā)言，她運(yùn)用了大量的具體案例主要闡述了如何寫(xiě)學(xué)法還很有意義，值得借鑒。十二月份，姚斯亮代表青年教師在“青年教師論壇”上作了題為“拿什么來(lái)吸引你，我的學(xué)生---嘗試的一些做法,比方創(chuàng)設(shè)大量的語(yǔ)境,輸入相關(guān)的背景學(xué)問(wèn),習(xí)并操練詞匯，從而到達(dá)真正把握和使用語(yǔ)言的目的。3、十一月份，由我組的學(xué)科帶頭人沈春泉教師，在學(xué)校大課題的開(kāi)題大會(huì)上，做了拓展訓(xùn)練的實(shí)踐爭(zhēng)辯”的講座，教師們都對(duì)他的爭(zhēng)辯表示贊同，他認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)的目的是讓學(xué)生在高中三年中能比較全面地提高英語(yǔ)整體水平操作模式與“泛音”模式?！参濉掣愫酶骷?jí)各類(lèi)的競(jìng)賽輔導(dǎo)并取得了較好的成績(jī)12022、2022年分獲上海市團(tuán)體A組二、一等獎(jiǎng)。2、組織好高三的局部?jī)?yōu)秀學(xué)生參與每年的上海市“上外杯”高三學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽初賽和復(fù)賽，其中徐陸凱、虞佳蓉獲得2022年“上外杯”上海市高中英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。李婷獲得2022年“上外杯”上海市高中英語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。龔承安、陸嘉雨分獲2022年“上外杯”上海市高中英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)3、組織好每年一次的“SSP*CASIO”杯高中英語(yǔ)辯論邀請(qǐng)賽的組織和選拔工作，并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)，并有趙逸倫和龔成安等學(xué)生獲最正確辯手獎(jiǎng)。4、09年11月底參與了崇明縣第五屆中小學(xué)生英語(yǔ)力量呈現(xiàn)活動(dòng)評(píng)比，在本次課本劇Thephantomoftheopera〔劇院魅影2022年12月底參與了崇明縣第六屆中小學(xué)生英語(yǔ)力量呈現(xiàn)活動(dòng)評(píng)TheEmperorsnewclothes〔皇帝的裝，獲縣一等了很深的印象。通過(guò)本次大賽，充分呈現(xiàn)了我校英語(yǔ)教學(xué)成果，增進(jìn)了師生之間的溝通，激習(xí)的成就感和自信念起到了樂(lè)觀的推動(dòng)作用。5、20224月，組織學(xué)生參與了“白蘭氏”校園領(lǐng)show上海市中學(xué)生英語(yǔ)情景劇創(chuàng)作表演大賽，疆班的學(xué)生自編自導(dǎo)的節(jié)目“MagicExpo”,代表崇明參與了市里的決賽，并獲得三等獎(jiǎng)。通過(guò)本次大賽，充分呈現(xiàn)了我校英語(yǔ)教學(xué)成果，增進(jìn)了師生之間的溝通，激習(xí)的成就感和自信念起到了樂(lè)觀的推動(dòng)作用。6、獲2022年“外教社?？ㄎ鳉W杯”第三屆全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。720222022年上海市英語(yǔ)學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)；葉乃明獲2022年上海市英語(yǔ)學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)82022年崇明縣“主動(dòng)、有效”英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，我組獲得了格外優(yōu)異的成績(jī)，其中沈春泉、沈柳榮獲一等獎(jiǎng)，葉乃明，金明月獲二等獎(jiǎng)，楊曉丹、梅瑛、馮琳、姚斯亮獲三等獎(jiǎng)。9到了借鑒和推動(dòng)作用，也填補(bǔ)了英語(yǔ)組的課題空白。10、2022年11月，我們英語(yǔ)教研組在“崇明縣主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。四．問(wèn)題分析〔〕1、觀念跟不上形勢(shì)進(jìn)展的要求，大局部教師把精力放在日常工作上，有時(shí)無(wú)視了教育理論的學(xué)習(xí)和教改理念的更。2氣氛，但我們的工作還處在時(shí)間和感性生疏階段，如何把我們的工作上升到理性的生疏，33然教師們已經(jīng)盡力了，但我們還應(yīng)從自身的角度查找缺乏，要用科學(xué)的態(tài)度細(xì)致梳理我們的工作，總結(jié)閱歷，查找存在問(wèn)題和解決的途徑，力求在實(shí)踐中完善，爭(zhēng)取到達(dá)學(xué)校對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的高考要求。4、同一年級(jí)中教師的進(jìn)展不平衡，不同年級(jí)中教師的進(jìn)展也存在差異，大小年現(xiàn)象在我們組也時(shí)有發(fā)生。5、校本課程的開(kāi)發(fā)相對(duì)滯后。6五．對(duì)策與思考〔下階段提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的策略〕〔一〕氣氛建設(shè)創(chuàng)立有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的校園文化氣氛。擬舉辦每年一次的外語(yǔ)月活動(dòng)〔初定下半年。目的性的匯演〔正好協(xié)作學(xué)校的課本劇展演活動(dòng)演講競(jìng)賽等其他以運(yùn)用英語(yǔ)為宗旨的競(jìng)賽。課程建設(shè)擬開(kāi)發(fā)適合我校師生的校本課程，主要是按題型編寫(xiě)適合個(gè)年級(jí)的練習(xí)冊(cè)。備課組長(zhǎng)有他“完型填空系列訓(xùn)練題”“語(yǔ)篇理解系列訓(xùn)練題”“綜合系列訓(xùn)練題”等，使學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)環(huán)節(jié)能真正起到穩(wěn)固、有效、有針對(duì)性的作用，避開(kāi)“拿來(lái)主義”的諸多弊端。師資隊(duì)伍建設(shè)骨干教師再上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)展自身專(zhuān)業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量，借助名師工作室等有效的培育取組內(nèi)早日有高端進(jìn)展的教師消滅，引領(lǐng)全組教師共同追求，不斷前進(jìn)，成為名副其實(shí)的領(lǐng)頭羊。有點(diǎn)青年教師不敢大膽嘗試，有時(shí)還會(huì)借口推辭，今后教研組要多給青年教師制造時(shí)機(jī)，制度建設(shè)我組的制度建設(shè)是格外薄弱的，雖然組內(nèi)制度建設(shè)不