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PAGE14專題11-1詩詞鑒賞第一節(jié)鑒賞古代詩歌的形象即時練計時:45分鐘滿分:36分頻考點22鑒賞事物形象專練1.2022·遼寧師大附中模塊考試閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。6分度浮橋①至南臺陸游客中多病廢登臨,聞說南臺試一尋。九軌②徐行怒濤上,千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉,墟落云煙自古今。白發(fā)未除豪氣在,醉吹橫笛坐榕陰。注:①浮橋:今福州閩江舊大橋,宋時由船只連成的浮橋。②九軌:軌,車子兩輪之間的距離,意指浮橋橋面寬廣。頷聯(lián)寫出了浮橋什么特點作者是如何寫出浮橋的特點的答:_______________________________________________________________________答案特點:雄偉壯觀。作者運用襯托、夸張手法寫出了浮橋的特點。作者以“怒濤”襯托其穩(wěn)固,用“九軌”“千艘”極力夸張,寫出橋面的寬闊及其雄偉的氣勢。賞析運用觸景生情的手法來寫景,是這首詩的特色。所謂觸景生情,說的是詩人的情是由外界的景物所喚起來的,而這種情是詩人本身所具有的。陸游在這首詩中抒的是豪情,即詩中所說的“豪氣”。這個豪情首先表現(xiàn)在對浮橋的描寫上。詩人用了夸張的手法寫出了浮橋的雄偉氣象,體現(xiàn)出詩人軒昂的氣概。這里的夸張,既有數(shù)量的夸張,也有描寫性的夸張,使浮橋的特征更鮮明,更突出,更典型,更理想,使之瑰麗多姿,大放異彩,給人異乎尋常的感覺。其次,是對鐘鼓和云煙的描寫,在“催昏曉”和“自古今”的催化下,使之“雄渾中興象自遠,有涵蓋一切之氣”。第三是以“吹笛榕陰”寫出自己的樂觀和自豪。這笛聲“清音有余”,意味深長,繞榕千秋,不絕如縷。2.2022·山東省聊城市第一中學階段性檢測閱讀下面這首詞,回答問題。6分鵲踏枝過人家廢園作清龔自珍①漠漠春蕪春不住,藤刺牽衣,礙卻行人路。偏是無情偏解舞,蒙蒙撲面皆尺絮。繡院深沈誰是主一朵孤花,墻角明如許!莫怨無人來折枝,花開不合陽春暮。注:①自幼博通多才的龔自珍,嘉慶十五年1810應順天鄉(xiāng)試竟只中了副榜,三年后再試又落榜,這闋《鵲踏枝》就寫于這一時期。請評析“孤花”這一藝術形象。答:_____________________________________________________________________答案這首詞塑造了一個超然世外、高標獨立、不合時宜者的形象。詞人在下闋描寫了一朵絢爛、充滿生機的“孤花”在滿園蕪雜中明艷開放的情景,與上闋柳絮的曼舞形成鮮明的對比,進而直接抒發(fā)“莫怨”無人問津、只因“不合”時宜的孤高情懷。生動而典型地呈現(xiàn)了一個遺世獨立的文人形象,對隨波逐流者具有警醒意義。賞析這首詞以經(jīng)過人家的廢園為題,采取象征寄托的手法,寓情于景,在思想性與藝術性的結合上開辟了一個新境界。起句“漠漠春蕪春不住”,廣漠的園地上一片荒蕪的蕭索,春日的芳華已消逝褪盡的景象,不正是當時“天朝盛世”已春去無蹤的縮影嗎“藤刺牽衣,礙卻行人路?!倍切疤俾薄栌沟耐豕蟪技捌鋷烷e文人,卻處處牽制,阻礙著維新改革者的道路。“偏是無情偏解舞”,那些國事蜩螗渾不管的官僚們偏解粉飾太平,酣歌曼舞;那些“藤蔓”隨風搖擺,偏解作阻礙行人的“舞”;那蔓草的群魔亂舞,對改革維新者作張牙舞爪之“舞”。詞人已是悲憤填膺,以縱橫馳騁的筆勢,怒斥群丑了。聯(lián)想到詞人辭官離京之前,某權貴使用流言蜚語的陰險手段,對他進行的陷害,真似“蒙蒙撲面皆尺絮”。而詞人此時的情懷,亦如賀鑄《青玉案》詞中所寫“試問閑愁都幾許一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨”。下半片的“繡院深沈誰是主一朵孤花,墻角明如許!”與放翁詠梅詞“驛外斷橋邊,寂寞開無主”意蘊相同。一朵明麗的孤花在荒蕪的廢園中寂寞地開放,無人陪護,無人欣賞。突出了它獨立荒園,孤芳高潔的品格。花與詞人的心境融合無間,靈犀相通。結尾“莫怨無人來折枝,花開不合陽春暮”安慰孤花,亦是強作自解。這是時代、社會和志士仁人之間的矛盾。不合時序,只能枉有癡情,在詞人“花開不合陽春暮”的深沉喟嘆中,我們猶聽到他一往情深地吟哦:“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”更聽到他激越的呼吁:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?!薄瓣柎骸币涯海厝幻o主。詞人將“明如許”的“孤花”置于“藤刺牽衣”,春草叢蕪,飛絮漫舞的背景前,那種反差是如此鮮明。龔自珍二十二歲時作的《金縷曲》中曾強烈表示不愿做雕蟲小技的匠工:“縱使文章驚海內(nèi),紙上蒼生而已。似春水、干卿何事”他不是早早愿意“怨去吹簫,狂來說劍”,甚而去草野伴青燈,他的使命感,責任心是被現(xiàn)實剝蝕掉的?!盁o奈蒼狗看云,紅羊數(shù)劫,惘惘休提起!客氣漸多真氣少,汩沒心靈何已千古聲名,百年擔負,事事違初意”,后來他在《百字令·投袁大琴南》詞中抒述的這番心聲,正印合著“花開不合陽春暮”的這個痛苦的判斷。頻考點23鑒賞人物形象專練3.2022·遼寧省撫順二中期中考試閱讀下面這首詩,完成問題。6分觀魏博何相公獵張祜曉出禁城東,分圍淺草中。紅旗開向日,白馬驟迎風。背手抽金鏃,翻身控角弓。萬人齊指處,一雁落寒空。結合詩歌后兩聯(lián),簡要分析何相公的形象。答:_____________________________________________________________________答案塑造了一個身手矯健、技藝高超的獵手形象?!氨呈殖椤睂懗隽巳〖齽幼鞯膵故炖洹!胺砜亍闭宫F(xiàn)了獵手動作難度大,技藝高超。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應聲而落側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝的高超。意對即可賞析詩的起聯(lián)兩句敘事:“曉出禁城”,點明圍獵時間;“分圍淺草”,寫出壯闊場面。兩句為全詩鋪寫了一個背景,畫面開朗,色彩鮮麗。頷聯(lián)“紅旗開向日,白馬驟迎風”中的“紅旗向日”,色彩無比耀目;“白馬迎風”,氣宇非常軒昂。總括詩的前半部分,一至三句,是以朝霞滿天,晨風拂煦,綠草如茵,紅旗向日,作為人物亮相之前的壯麗場景,緊接而來的“白馬驟迎風”一句,是英雄人物躍馬出場,施展渾身“帥”勁的亮相動作。由此而下,此詩便將寫作重心轉(zhuǎn)到這位驍勇騎士當眾顯露獵射飛雁,矯健靈活的杰出身手上去?!氨呈殖榻疰棥保钦婷鑼戲T士背手取箭的動作,著一“抽”字,手勢的利落可知,加之“背手”而“抽”,又可見身段之靈巧?!胺砜亟枪保瑥澒弧翱亍?,這就進一步展現(xiàn)了射者臂力強勁的架勢,“控”之而再來一個“鷂子翻身”的漂亮動作,造型十分健美。對于這位英雄射手的真正的評價,當然不是停留在一招一式的動作表面。關鍵所在,畢竟還有待于亮出他那百步穿楊的驚人絕技。果然,剎那之間,就在圍觀的人群中間,突然爆發(fā)出一陣哄然的歡呼,并且一齊指向遙遠的天空。原來藍天高處,一只帶箭的鴻雁,垂著雙翅,直向地面墜落下來。蘇東坡詞云:“高處不勝寒?!贝颂帯昂铡敝昂保m有點出時令的作用,但主要在渲染高飛鴻雁的凌絕蒼穹,從而加強了一箭高高命中的神異氣氛。全詩至此,戛然而止。由于射雁成功而出現(xiàn)的歡聲雷動的熱烈場面,自可留給讀者去想象了。此詩在取材方面,干凈利索地只寫場面中的一個人物,而且又只寫此一馬上英雄的一個手勢與一個身段,并以剎那之間雁落寒空的獨特鏡頭使之迸發(fā)異彩,取材之精確,描寫線條之明快,確乎令人隨同“萬人齊指”而為之歡呼叫絕。4.2022·陜西省鎮(zhèn)安中學第一次月考閱讀下面這首詞,完成問題。6分臨江仙明楊慎①滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚②上,慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中。注:①楊慎1488年-1559年,明代中葉文學家,一生命運蹭蹬,老年境況凄涼。②渚:水中小塊陸地。詞的下闋著力塑造了“白發(fā)漁樵”的形象。這是怎樣的形象寄托了詞人什么樣的思想感情答:_____________________________________________________________________答案“白發(fā)漁樵”是隱者的形象。任月圓月缺、任潮起潮落,他總能悠閑自得,把酒臨風,笑談古今,固守著生命的淡泊和寧靜。寄托了詞人對高蹈出世、大徹大悟的人生境界的渴望與追求。賞析詞的開首兩句令人想到蘇軾《赤壁懷古》里的“大江東去,浪淘盡千古風流人物”,以一去不返的江水比喻歷史的進程,用后浪推前浪來比喻英雄叱咤風云的豐功偉績。然而這一切終將被歷史的長河帶走。“是非成敗轉(zhuǎn)頭空”是對上兩句歷史現(xiàn)象的總結,從中也可看出作者曠達超脫的人生觀?!扒嗌揭琅f在,幾度夕陽紅”,青山和夕陽象征著自然界和宇宙的亙古悠長,盡管歷代興亡盛哀、循環(huán)往復,但青山和夕陽都不會隨之改變,一種人生易逝的悲傷感悄然而生。下片為我們展現(xiàn)了一個白發(fā)漁樵的形象,任它驚駭濤浪、是非成敗,他只著意于春風秋月,在握杯把酒的談笑間,固守一份寧靜與淡泊。而這位老者不是一般的漁樵,而是通曉古今的高士,就更見他淡泊超脫的襟懷,這正是作者所追求的理想人格。全詞似懷古,似詠志。開篇從大處落筆,切入歷史的洪流,在景語中預示哲理,意境深邃。下片則具體刻畫了一個老漁翁的形象,在其生活環(huán)境、生活情趣中寄托自己的人生理想,從而表現(xiàn)出一種大徹大悟的歷史觀和人生觀。現(xiàn)出看盡紅塵多少事的豁達。解析本題考查考生鑒賞詩歌的人物形象的能力?!鞍装l(fā)漁樵”是全詞的主體意象,也可以視為抒情主人公的化身。考生結合上闋展示出的闊大而又悲涼的意境,琢磨下闋人物的外貌特征、行為舉止,不難看出這是一個隱士的形象,而他的人生追求,也正是詞人的人生追求。頻考點24鑒賞景物形象專練5.2022·貴州省遵義四中第三次月考閱讀下面這首唐詩,完成問題。6分相見歡朱敦儒①金陵城上西樓,倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂,簪纓散,幾時收試倩②悲風吹淚過揚州。注:①朱敦儒,洛陽人,南宋詞人。本詞寫于詞人因“靖康之難”南逃客居金陵之時。②倩:請,讓。詞的上片是通過哪些景色描寫來營造意境的有何作用請結合詩句簡要分析。答:_____________________________________________________________________答案詞人獨上金陵城樓,縱目遠眺,寒秋凄清,夕陽低垂,江流無聲,營造了一派山河殘破、日薄西山的感傷意境,借景抒情,抒發(fā)了詞人國破家亡的落魄心情。寫出景色2分,營造意境2分,作用2分賞析這首詞一開始即寫登樓所見。在詞人眼前展開的是無邊秋色,萬里夕陽。秋天是冷落蕭條的季節(jié)。宋玉在《九辯》中寫道:“悲哉,秋之為氣也,蕭瑟兮,草木搖落而變衰?!倍鸥υ凇兜歉摺分幸舱f:“萬里悲秋常作客?!彼怨湃苏f“秋士多悲”。當離鄉(xiāng)背井,作客金陵的朱敦儒獨自一人登上金陵城樓,縱目遠眺,看到這一片蕭條零落的秋景,悲秋之感自不免油然而生。又值黃昏日暮之時,萬里大地都籠罩在懨懨的夕陽中?!按沟亍?,說明正值日薄西山,余暉黯淡,大地很快就要被淹沒在蒼茫的暮色中了。這種景物描寫帶有很濃厚的主觀色彩。王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”朱敦儒就是帶著濃厚的國亡家破的傷感情緒來看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地聯(lián)想到南宋的國事亦如詞人眼前的暮景,也將無可挽回地走向沒落、衰亡。作者的心情是沉重的。下片忽由寫景轉(zhuǎn)到直言國事,似太突然。其實不然。上片既已用象征手法暗喻國事,則上下兩片暗線關連,意脈不露,不是突然轉(zhuǎn)折,而是自然銜接?!棒⒗t”,是指貴族官僚們的帽飾。簪用來連結頭發(fā)和帽子;纓是帽帶。此處代指貴族和士大夫。中原淪陷,北宋的世家貴族紛紛逃散。這是又一次的“衣冠南渡”。“幾時收”這是作者提出的一個無法回答的問題。這種“中原亂,簪纓散”的局面何時才能結束呢表現(xiàn)了作者渴望早日恢復中原,還于舊都的強烈愿望,同時也是對朝廷茍安旦夕,不圖恢復的憤慨和抗議。結句“試倩悲風吹淚過揚州”。悲風,當然也是作者的主觀感受。風,本身無所謂悲,而是詞人主觀心情上悲,感到風也是悲的了。風悲、景悲、人悲,不禁潸然淚下。這不只是悲秋之淚,更重要的是憂國之淚。作者要倩悲風吹淚到揚州去,揚州是抗金的前線重鎮(zhèn),國防要地,這表現(xiàn)了詞人對前線戰(zhàn)事的關切。全詞由登樓入題,從寫景到抒情,表現(xiàn)了詞人強烈的亡國之痛和深厚的愛國精神,感人至深。6.2022·遼寧省五校協(xié)作體期中考試閱讀下面一首詩,完成問題。6分過陳琳①墓溫庭筠曾于青史見遺文,今日飄蓬過此墳。詞客有靈應識我,霸才無主獨憐君。石麟埋沒藏春草,銅雀②荒涼對暮云。莫怪臨風倍惆悵,欲將書劍學從軍。注:①陳琳,建安七子,初為大將軍何進主簿,曾向何進獻計誅滅宦官,不被采納;后為袁紹效力;袁紹敗滅后,歸附曹操,曹操不計前嫌,予以重用。②銅雀,指銅雀臺,遠在鄴都,曹操所建。頸聯(lián)描繪了怎樣的景物有什么作用答:______________________________________________________________________答案頸聯(lián)描繪了一幅荒涼寥落的景象。2分前句寫眼前實景,陳琳墓前的石麟已經(jīng)埋藏在萋萋春草之中,冷落蕭條;后句寫聯(lián)想之景,曾經(jīng)重用陳琳的曹操修建的銅雀臺,現(xiàn)在想必也只剩下了荒涼的遺跡,在遙對黯淡的暮云。2分整聯(lián)借景抒情,表達了詩人對當前棄賢毀才時代的不滿。賞析過去曾在史書上拜讀過陳琳的文章,今天在飄流蓬轉(zhuǎn)的生活中又正好經(jīng)過他的墳墓

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