高三生物一輪復(fù)習(xí)課件：基因的表達(dá) 第二課時(shí) 中心法則及基因與性狀的關(guān)系

核心問題一：中心法則的提出及其發(fā)展中心法則及基因與性狀的關(guān)系核心問題二：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系下圖①—③為人體細(xì)胞中三種生物大分子的合成過程，回答下列問題：

人體內(nèi)的漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞能完成

，記憶細(xì)胞能完成

，成熟的紅細(xì)胞能完成

。①②③②③①②③都不能(1)遺傳信息傳遞方向DNA片段轉(zhuǎn)錄RNA翻譯蛋白質(zhì)逆轉(zhuǎn)錄中心法則——克里克核心問題一：中心法則的提出及其發(fā)展(2)請寫出不同類型生物遺傳信息的傳遞①能分裂的細(xì)胞生物及噬菌體等DNA病毒遺傳信息的傳遞②具有RNA復(fù)制功能的RNA病毒(如煙草花葉病毒)遺傳信息的傳遞③具有逆轉(zhuǎn)錄功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)遺傳信息的傳遞④高度分化的細(xì)胞遺傳信息的傳遞據(jù)圖分析生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程(1)在人體細(xì)胞中發(fā)生的過程是_______。(2)遵循堿基互補(bǔ)配對的過程是_____________。①②③①②③④⑤⑥基礎(chǔ)突破：(3)①和②過程，堿基配對方式完全相同嗎？

(4)HIV可發(fā)生上述什么過程？其“遺傳信息流”的模板及原料分別由誰提供？

不完全相同。①中是G—C，C—G，A—T，T—A；②中是G—C，C—G，A—U，T—A。HIV可發(fā)生的過程是①②③④，其“遺傳信息流”的模板由病毒自身提供，原料由宿主細(xì)胞提供。(5)寫出洋蔥表皮細(xì)胞及根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程。

(6)中心法則反映了遺傳物質(zhì)的哪兩大功能？

洋蔥表皮細(xì)胞的信息傳遞過程為②③；根尖分生區(qū)細(xì)胞的信息傳遞過程為①②③。中心法則反映了遺傳物質(zhì)的傳遞與表達(dá)兩大功能。利用圖示分類剖析中心法則圖示中1、8為

過程；2、5、9為

過程；3、10為

過程；4、6為

過程；

7為

過程。轉(zhuǎn)錄

翻譯

DNA復(fù)制

RNA復(fù)制逆轉(zhuǎn)錄考向一分析遺傳信息傳遞過程練習(xí)反饋：下圖甲所示為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程；圖丙表示某真核生物的DNA復(fù)制過程。下列敘述正確的是(

)

A．圖甲為染色體DNA上的基因表達(dá)過程，需要多種酶參與B．圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程C．圖乙中涉及堿基A與U配對的過程為②③④⑤D．從圖丙中可以看出解旋需DNA解旋酶及DNA聚合酶的催化且需要消耗ATPC2.新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，兩者結(jié)構(gòu)不同。新冠病毒是具外套膜的正鏈單股RNA病毒，其遺傳物質(zhì)是目前所有RNA病毒中最大的，該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)的增殖過程如圖所示，a～e表示相應(yīng)的生理過程。下列有關(guān)敘述正確的是A.新冠病毒與肺炎雙球菌均需利用人

體細(xì)胞內(nèi)的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成B.新冠病毒與肺炎雙球菌二者的遺傳

物質(zhì)都沒有與組蛋白相結(jié)合C.新冠病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)形成子代的過程可以體現(xiàn)中心法則的全過程D.a～e過程均存在A—U的形成和解開，圖中的mRNA與RNA(＋)序列相同√教材中4個(gè)實(shí)例的原因是什么：看教材然后歸納1.豌豆的圓粒與皺粒、2.白化病、3.囊性纖維病、4.鐮刀型細(xì)胞貧血癥核心問題二：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系2.基因控制性狀的途徑(1)直接控制途徑缺失3個(gè)A∥TT∥ACFTR蛋白結(jié)構(gòu)纈氨酸鐮刀狀溶血性貧血(2)間接控制途徑①白化病致病機(jī)理圖解不能將酪氨酸轉(zhuǎn)化為黑色素酪氨酸酶酪氨酸酶黑色素②豌豆的圓粒和皺粒的形成機(jī)理圖解DNA序列淀粉分支酶淀粉含量降低蔗糖皺粒淀粉分支酶圓?；?qū)π誀畹目刂菩〗Y(jié)：(1)直接控制途徑蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因控制直接控制生物體的性狀酶的合成基因控制控制代謝過程間接控制生物體的性狀(2)間接控制途徑考向二辨析基因?qū)π誀畹目刂七^程下圖為豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，請據(jù)圖判斷下列敘述有誤的是(

)A.淀粉分支酶基因R是豌豆種子細(xì)胞中具有遺傳效應(yīng)的DNA片段B.b過程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的物質(zhì)是堿基A與T，C與GC.當(dāng)R中插入一小段DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增

多，其發(fā)生的變異是基因突變D.此圖解說明基因通過控制酶的合成來控制代謝途徑進(jìn)而控制性狀B10.(2020·張家口市宣化第一中學(xué)高三月考)如圖表示某些細(xì)菌合成精氨酸的途徑，從圖中可以得出的結(jié)論是A.若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ為依賴型突變細(xì)菌，則可能是控制酶1合成的基因發(fā)生突變B.這三種酶基因有可能位于一對同源染色體上C.這些細(xì)菌的精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的D.若控制酶1合成的基因不表達(dá)，則控制酶2合成的基因和控制酶3合成的基因也不表達(dá)√基因與性狀的關(guān)系(4)生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果?；蛐拖嗤硇涂赡懿煌?，基因型不同，表型也可能相同。題后歸納：

【技能訓(xùn)練】

遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長翅果繩幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25℃，如果將孵化后4—7天的長翅果蠅幼蟲在35℃—37℃處理6—24小時(shí)，得到了某些殘翅果蠅，這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅。(1)請結(jié)合基因與酶的關(guān)系及酶的特性對上述現(xiàn)象作出合理的解釋。翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶的作用，酶的合成由基因控制，溫度影響酶的活性。長翅果蠅的基因指導(dǎo)合成的酶在正常溫度下催化反應(yīng)使幼蟲發(fā)育成長翅果蠅。而在較高的溫度下，酶的活性受到影響，一些反應(yīng)不能進(jìn)行，造成長翅果蠅幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅。殘翅果蠅體內(nèi)的基因沒有改變，仍然是長翅果蠅的基因，所以在正常溫度下產(chǎn)生的后代是長翅果蠅。（2）果蠅長翅（B）是顯性，殘翅（b）是隱性。一試管內(nèi)有一些只具一種基因型的殘翅果蠅，但不知是什么溫度下發(fā)育而成的，基因型不明確。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定它們的基因型，簡要寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，可能現(xiàn)出的結(jié)果及果蠅的基因型。設(shè)計(jì)思路：

結(jié)果及基因型：

讓這些殘翅果蠅相互交配產(chǎn)卵，在正常的培養(yǎng)溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察子代果蠅翅的類類型。①若這一試管內(nèi)殘翅果蠅的后代都是殘翅果蠅，則基因型是bb。②若這一試管內(nèi)殘翅果蠅的后代都是長翅果蠅，則基因型是BB。③若這一試管內(nèi)殘翅果蠅的后代既有殘翅果蠅，也有長翅果蠅，則基因型是Bb。考向二表觀遺傳的考查3.下列關(guān)于表觀遺傳的說法，不正確的是A.表觀遺傳的分子生物學(xué)基礎(chǔ)是DNA的甲基化等B.表觀遺傳現(xiàn)象中，生物表型發(fā)生變化是由于基因的堿基序列改變C.表觀遺傳現(xiàn)象與外界環(huán)境關(guān)系密切D.DNA甲基化的修飾可以遺傳給后代，使后代出現(xiàn)同樣的表型√4.(2022·江蘇省上岡高級中學(xué)高三模擬)表觀遺傳是指生物體基因的堿基序列保持不變，但基因表達(dá)和表型發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象，DNA甲基化是其中的機(jī)制之一。研究發(fā)現(xiàn)小鼠體內(nèi)一對等位基因A和a(完全顯性)，位于卵子時(shí)均發(fā)生甲基化，且在子代不能表達(dá)；但A和a基因在精子中都是非甲基化的，傳給子代后都能正常表達(dá)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.DNA甲基化修飾后轉(zhuǎn)錄可能受阻B.雄鼠體內(nèi)可能存在相應(yīng)的去甲基化機(jī)制C.抑癌基因的過度甲基化修飾將抑制腫瘤的發(fā)生D.基因型為Aa的小鼠隨機(jī)交配，子代性狀分離比約為1∶1√表觀遺傳(1)概念：生物體基因的

保持不變，但

和

發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象。(2)特點(diǎn)①

：基因表達(dá)和表型可以遺傳給后代。②

：基因的堿基序列保持不變。③

：DNA的甲基化修飾可以發(fā)生可逆性變化，即被修飾的DNA可能發(fā)生去甲基化。堿基序列基因表達(dá)表型(3)理解表觀遺傳應(yīng)注