《柳樹醒了》教學設計 -7

《柳樹醒了》教學設計【教學目標】1、認、雷等8個生，會說、話等個字。2、正流利地朗讀課文，背課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3、能想象，用自己的眼光現(xiàn)春天里事物的變化?！窘虒W重點】識記生字，有感情朗讀課文，感和感悟春天的美?！菊n時安排】2課時【課前準備】多媒體課件，生字卡片?！窘虒W過程】第一課時一、激趣，引入新課1、春知不覺來了，用你喜的詞語贊美春天。2、春了，周圍的事物都有些變化板書柳樹醒了。二、初讀，掌握字詞1、師，學生欣賞老師配樂誦。初步了解春天到了柳樹的變化。2、借音自讀課文，邊讀邊出生字、生詞。3、哪字是你的新朋友大給大家聽。4、你么好辦法記住它?⑴偏旁識字：枝，梳，梢形近字比較：耍一比要少一)多媒體課件輔助：雷，雷雨，洗澡用)熟字加偏旁：醒，星=醒車軟)⑵同桌互相讀生字，比比誰讀的。教師強調醒是后鼻音，澡讀平舌音，枝，樹，梢，耍讀翹舌音。⑶小組比賽認讀生梳、、耍、醒、雷、軟、)⑷讀詞卡師，學生當老師領)打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒三、細讀，理解課文1、學節(jié)：⑴自由讀，你從什么地方知道柳醒用出來。⑵同桌讀，想象春雷會跟柳樹說么話?⑶小組讀，交流柳樹醒了說明了?⑷比賽讀，感受詞語描繪的景象2、學節(jié)：⑴輕聲讀，說一說誰給柳樹洗澡?⑵師范讀，學生小聲跟讀，想一柳枝為什么軟?⑶看錄像春景圖，學生在活動情中感受柳枝變得更美了。⑷美美地讀一讀，在讀中感受春的美。四、背誦，感悟文意1、自。2、加背。3、配。4、同背。五、拓展，鞏固練習1、出列生字，學生做找朋游：說(朋(

春(2、說練：用上_是的好朋友卡黑板)3、畫，春天萬物復蘇的景。六、觀察，正確書寫1、學察說、話兩個字的字和在田字格的位置。2、教師示范寫，邊寫邊提醒注的筆畫，這兩個字要寫得左窄右的寫的高一些，靠右一些，與橫折提的對齊。3、學一個，寫一個。4、展價。第二課時一、復習，鞏固字詞1、讀課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、2、開形式讀詞：打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍醒二、研讀，自主探(小)1、自，說說你想解決哪些?在組內討論，然后指派組長匯)2、各提出問題，師生整理題，達成共識。⑴柳梢為什么綠?⑵春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎飛?⑶柳樹是怎樣跟小朋友玩耍?3、引生選擇解決問題的方住關鍵詞語，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的方式學4、小作學習，教師巡視指，及時發(fā)現(xiàn)問題。5、學報交流，教師點撥指：⑴學生匯報柳梢為什么綠問題時，引導學生從春風給柳樹梳頭這一句體會，春風輕柔的為柳枝涂上綠色，引導生帶著情感讀第三節(jié)。⑵學生匯報柳絮怎么飛了這問時引學掌柳特，用實物演示，學生觀察，品讀體會第四節(jié)。⑶學生匯報小朋友們是怎樣跟柳玩耍個問題時，引導學生展開想象的翅膀，在花紅柳綠草飛的季節(jié)里友們快樂的心情，引導學生多讀幾遍最后小節(jié)，在讀中加深體會。三、比賽，背誦課文每個小組選一個代表，評一評誰得好，教師進行朗讀指導。四、領悟，課外延伸1、夸樹的5個好友。2、在里，還有什么醒了?3、用形式表達對春天的喜課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞)五、觀察，正確書寫1、學細觀察，說一說每個的特點。2師寫醒注意的畫字的書寫鍵上部個不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的日。高字上小下大，不要寫得太長。3、書、友兩個字，可讓學先自己觀察，再提示大家寫時應注意什么。六、小結柳樹醒