《社戲》微格教案

一、

《社戲》微格案教學(xué)內(nèi)和目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)通過語言、動作、心理描寫，揭示人物性格特點。2．領(lǐng)會運用景物描寫來渲染環(huán)境，烘托人物的寫法。3.教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)文章第二部分月下行船和船頭看戲兩節(jié)。二、

教學(xué)重難點：㈠、教學(xué)重點：1．語言、動作、心理描寫的作用。2．景物描寫的烘托作用。㈡、教學(xué)難點：1．景物的烘托作用。2．領(lǐng)會作者對童年美好生活的留戀之情。三、

教學(xué)設(shè)：㈠、教學(xué)對象分析：學(xué)習(xí)本課的對象是初一學(xué)生，由于學(xué)生年齡小，閱讀能力還不夠強，特別是對文章內(nèi)容理解欠深刻體會作者的思想感情篇小說，一是通過抓朗讀來加深對內(nèi)容及作者感情的理解是教師選擇重點語段來作閱讀指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，讓他們自己動腦、動口、動手，培養(yǎng)他們的閱讀能力和習(xí)慣，㈡、教學(xué)媒體設(shè)計：1．借助課件讓學(xué)生了解文章寫作背景及有關(guān)浙江紹興民俗發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．借助課件展示閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下積極思考，自己動腦、動口，質(zhì)疑答疑。3．利用課件展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在圖文并茂中把握所寫內(nèi)容、重點突出，突破難點。㈢、布置學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，教師給予一定的指導(dǎo)幫助：1．熟悉課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。2．理清文章結(jié)構(gòu)的層次。第頁共頁

3．了解收集有關(guān)家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗。四、

教學(xué)手：運用多媒體課件輔助教學(xué)：五、

教學(xué)時：一課時。六、一．

教學(xué)過：研讀探討1.師言過討論們讀懂了那夜的豆好吃的原因者寫這件事是為了表現(xiàn)農(nóng)村孩子的天真、熱情、稚氣，是為了體現(xiàn)農(nóng)村淳樸、好客的民風(fēng)，也正因為如此夜的豆令我懷念至今家再讀讀結(jié)尾的那段話看能否品味出那留在作者記憶深處的濃濃的豆香。<師生齊讀，讀出歡快又難忘的情緒>2.現(xiàn)在我們再一起討論那夜的戲真的好看嗎？(幻燈展示問題，引出對難點的探究通過對船頭看戲的討論，明確：戲并不是很好看，乏味、無趣，那作者難忘的又是什么？（播放有關(guān)夏夜行船的錄音）思考：(1).夏夜行船中的所見、所聞、所感是是怎樣烘托我的心情燈展示思考題，學(xué)生邊聽，邊思考）學(xué)生討論后，達到共識：文章從視覺、味覺、聽覺等角度，為我們描繪了一副江南水鄉(xiāng)月夜的美麗圖畫用比喻擬人寫船行速度之快通過對我的心理描寫來突出我急于看戲的迫切心情和被夜景陶醉以致近乎融于景色之中的心情和感受。(2).月夜歸航中“我”的心情與去看戲時有什么不同示思考題，學(xué)生討論回答）寫出了“我”和小伙伴偷豆吃豆，心情無比歡暢、輕快。3.師生討論后明確身雖不精彩戲途中月下行船所見的美景以”對社戲渴望、向往的心情卻實在令人難忘。那朦朧的月色，起伏的連山，無邊的豆麥，悠揚的笛聲，仙境般的戲臺，無不充滿了詩情畫意，令人陶醉讀結(jié)尾，讀出歡快、陶醉之情，幻燈總結(jié)戲好，豆香原因，學(xué)生齊讀）第頁共頁

師言那美好的月夜一群可愛的農(nóng)家小伙伴一起經(jīng)歷了這么有趣的事不令我終身難忘？現(xiàn)在大家讀出了結(jié)尾這段話所要表達的感情了嗎九提示問題，突破難點，學(xué)生齊讀）師小結(jié)：所謂“那夜似的好豆夜似的好戲過去那段天真爛漫、自由有趣的