《空氣的成分》第二課時(shí)參考教案1_第1頁(yè)
《空氣的成分》第二課時(shí)參考教案1_第2頁(yè)
《空氣的成分》第二課時(shí)參考教案1_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第二課時(shí)

2.1氣成第課空的分1、知道空各成分的主要用途教學(xué)目標(biāo)2、體會(huì)呼出與吸入的氣體成分含量的探究過(guò)程和方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程和方法體會(huì)科學(xué)探究的過(guò)程和方法復(fù)習(xí)：空氣的成分引入：空氣中各種成分有什么用？閱讀：P32氮?dú)夂拖∮袣怏w有用嗎二、氮?dú)獾奶匦约坝猛咎匦?/p>

用途教

1、低溫、常溫條件下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)1、充氮包裝、保存食品定2、充泡2高溫高能量條件下可與某些物1、制取氮肥2、合成染料質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

3、制造炸藥學(xué)

三、稀有氣體的性質(zhì)和用途性質(zhì)1、一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，化學(xué)焊接保護(hù)氣性質(zhì)穩(wěn)定

用途過(guò)

2、通電時(shí)，會(huì)發(fā)出各種顏色的光氦氣——粉紅色光氖氣——紅光氬氣——紫藍(lán)色光

霓虹燈激光技術(shù)程

氙氣——特強(qiáng)白光3、密度很小的氣體，很穩(wěn)定

探空氣球引言:我們不停地呼吸，吸入和呼出的氣體相比，各成分的含量有

何不同？探究活動(dòng):我們的呼吸作用問(wèn)題:我們吸入和呼出的氣體成分含量有何差別呢?假設(shè):1、吸入空氣中氧氣的含量大于呼出氣體中氧氣的含量1、呼出氣體中二氧化碳含量大于吸入氣體中二氧化碳的含量2、呼出氣體中水分含量大于吸入氣體中水分的含量實(shí)驗(yàn)：教學(xué)

實(shí)驗(yàn)步驟1、用排水法法收集兩瓶呼出的氣體2、收集兩瓶空氣3、將燃著的木條分別插入一瓶空氣和一瓶收集的呼出的氣體中4、向另一瓶空氣和另一瓶收集的呼出氣體中分別加入澄清石灰水，蓋上玻璃片、振蕩5、取兩片干燥的玻璃片，向其

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象兩瓶無(wú)色氣體兩瓶無(wú)色氣體前者無(wú)明顯變化者木條火焰變?nèi)酰踔料缜罢邲](méi)有白色混渾者出現(xiàn)較多的白色混濁呼氣后的玻璃片變得模糊不清，過(guò)程

中一塊呼氣將兩塊玻璃片進(jìn)不呼氣的玻璃片十分透明行對(duì)照結(jié)論：1、吸入空氣中氧氣的含量大于呼出氣體中氧氣的含量2、呼出氣體中二氧化碳含量大于吸入氣體中二氧化碳的含量3、呼出氣體中水分含量大于吸入氣體中水分的含量討論：1為什么用口把呼出氣體通入吹火筒去吹爐火，爐火會(huì)愈吹愈

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