《羚羊木雕》教案

2013—2014年度第一學(xué)期年級上冊語文學(xué)案課：3.《羚羊木雕》

教設(shè)：亞強(qiáng)

時：

周星期教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知，入角色朗讀，體會人物思想感情，性格特點。2、明辨是非，學(xué)會與父母、他人溝通。3、正確認(rèn)識和處理親情、友情。教學(xué)重點：整體感知，入角色朗讀，體會人物思想感情，性格特點。教學(xué)難點：明辨是非，學(xué)會與父母、他人溝通；正確認(rèn)識和處理親情友情。教學(xué)方法：朗讀法、討論法、點撥法。課型：討論課。課時：一課時。課前準(zhǔn)備：1、熟讀，掃清字詞障礙，復(fù)述故事，思考產(chǎn)生沖突的原因。2、初步揣摩人物性格特征。3、揣摩人物語言，為入角色朗讀作準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一檢預(yù)1、讀準(zhǔn)字音，解釋關(guān)鍵詞。2、感知課文內(nèi)容：寫了一件什么事？幾個主要人物對要回羚羊木雕持什么態(tài)度？作者的傾向如何？二分色讀1、提出要求。2、品味揣摩人物性格特點。3、例句指導(dǎo)。4、入角色朗讀。三問探1是這全怪我嗎？事誰？2、你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，會怎么處理？說出來讓大家聽聽3、羚羊木雕該不該要回？四拓延1.如果你想把一件貴重的東西送朋友，你應(yīng)該怎么辦？2.你從本文汲取到了什么教訓(xùn)？得什么啟示？五課練1．對下列各句所運用的描寫方分析正確的一項是（）①“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說。②我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。③月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。④萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我。1

A．語言描寫B(tài)．語言描寫C．神態(tài)描寫D．語言描寫

心理描寫神態(tài)描寫行動描寫心理描寫

環(huán)境描寫心理描寫環(huán)境描寫行動描寫

神態(tài)描寫行動描寫心理描寫神態(tài)描寫2．指出下面分析正確的一項是）A《羊木雕》一文表現(xiàn)復(fù)雜豐富的思想內(nèi)容和人物的個性特征，因此，各抒己見，是本文的一大特色，個人的說法都在情理之中。B《羚羊木雕》一文共寫了六個人，爸爸、媽媽和奶奶以及萬芳的媽媽都是同一類型的人。C、文章結(jié)尾“我”說：“這能怪我嗎？”這一句發(fā)問，含蓄而又深刻地揭示出“我”因屈從父母而對朋友“反悔”是有責(zé)任的主責(zé)任應(yīng)在父母身上們“重財”而“輕情”，疼愛子女卻不懂得如何尊重子女的人格情感。D、文章在寫到“我”與“萬芳的友好關(guān)系時，使用了“倒敘”的寫法。3.閱下的章回問。有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。那是一次作文題，題目是《愿望極真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說明二是，老師天天笑瞇瞇地看著我說一點也不笨于是，就是這篇作文，深深地打動了老師，那位媽媽式的老師不僅給了他高分，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽一定會喜歡你的，老師肯定會喜歡你的大家肯定會喜歡的著作文本他笑了蹦跳跳地回家了像只喜鵲。但他并沒有把作文拿給媽媽看，他是在等待，等待一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里封上畫著一個塌鼻子的男孩兒小孩兒咧著嘴笑得正甜靜地看著媽著媽媽醒來媽剛醒來就甜地喊了媽媽后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說媽，我要送你一件禮物媽媽笑了么？”他笑笑的文著手過那個大信封。接過信封，媽媽的心怦怦地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

（張玉庭《一個美麗的故事．從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？他的愿望得到了滿足了嗎？．從文章看，老師是個怎樣的人？媽媽是個怎樣的人？個陽光燦爛星期天句除了講明天氣和時間外，還有別的什么意思嗎？著這篇作文媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚媽為什么感動？

．．1．希望得到大家的肯定和尊重他的愿望得到了滿足。2．老師是一個有愛心，善解人的人；媽是一個懂得愛，能給孩子愛的人。3．還有暗示作用，表明這是一美麗的日子，將給人帶來好心情。4．媽媽為孩子對她的信任，對的愛而感動。（一）上幼兒園的時候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二為一上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運動衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心的褲子被樹杈劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說。萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個勁地嘆氣。忽然，她著股說倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來當(dāng)時，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。后來，我聽說為了這件事，她媽媽讓她對著墻壁站了一個鐘頭。“為什么你不說褲子是我的？”她嘿嘿地笑著媽婆婆嘴她要是知道，早晚也會讓你媽知道我要把褲子換過來。她卻滿不在乎地說吧，反正我已經(jīng)站了一個鐘頭，要是再換過來，你還得站兩個鐘頭……”直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運動褲。每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。昨天，萬芳到我家來玩。我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來遞到她手上說給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)挺激動，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。．從記敘的順序看，這幾段文字在全文中屬于什么順序？有什么作用？跳起