一年級我多想去看看教案3篇

精品文檔一年級我多想去看看教案3篇一年級我多想去看看教案【篇一】教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課12個生字，認(rèn)識足字旁、巾字底、丬字邊，會寫本課6個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好文中的感慨句。2、積累文中“......的......”類型的短語，豐富語言資料，理解北京和天山的不同景致。發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運(yùn)用，可以結(jié)合生活實(shí)際積累并運(yùn)用更多的疊詞。3、借助文本句式，結(jié)合生活實(shí)際，以“我想......”開頭，表達(dá)自己的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，積累詞句，練習(xí)表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：以“我想......”開頭，借助文本句式，選擇恰當(dāng)短語，描繪生活實(shí)際和愿望。教法：示范朗讀法、換詞拓展法、情境引導(dǎo)法。學(xué)法：生活引入法、比照觀察法、朗讀感悟法。學(xué)習(xí)過程：一、直入課題，指導(dǎo)朗讀：1、今天我們要一起學(xué)習(xí)篇很有意思的文章，題目是《我多想去看看》。(老師板書課題)2、誰愿意來讀讀課題?(結(jié)合學(xué)生朗讀點(diǎn)評，突出“多想”，體會愿望強(qiáng)烈，引導(dǎo)質(zhì)疑，“看”的人物和對象。)3、結(jié)合課題質(zhì)疑：想看哪里?看什么?(問題導(dǎo)向課文內(nèi)容，為后面的整體感知做好鋪墊。)二、閱讀課文，識字學(xué)詞：1、自己出聲朗讀課文，注意盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到正確、流利。2、師生賽讀，全體聽辨，注意讀音，感受節(jié)奏和韻味。3、師生對讀，在示范引領(lǐng)中提升，同時感受文章的內(nèi)容和句式的比照聯(lián)絡(luò)。4、同學(xué)練習(xí)后，分組分段展示，提升朗讀的質(zhì)量。5、學(xué)習(xí)短語：(1)在大家讀的時候，我特別喜歡一個短語“彎彎的小路”。(課件出示)這個短語寫出了小路的特點(diǎn)――彎彎曲曲，其實(shí)，我們還有許多其他的小路，你能換個詞說說嗎?(學(xué)生自主表達(dá)，預(yù)設(shè)：狹窄、河邊、塵土飛揚(yáng)、坑坑洼洼等。)(2)你能從文中找出這樣的短語嗎?請在下面劃橫線，看誰找得又對又快。(學(xué)生自主勾畫)(3)和同桌比一比，看看有沒遺漏的，趕緊補(bǔ)充。(4)班級交流考驗：課件出示：彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城宏偉的x寬寬的公路遙遠(yuǎn)的美麗的天山潔白的雪蓮(出示：廣場上的升旗儀式非常壯觀，引導(dǎo)提煉“壯觀的升旗儀式”，積累“非?！焙徒x詞“特別”“非?！?。)你能記住他們嗎?(前后變空練習(xí)，增強(qiáng)記憶)仔細(xì)觀察這些短語，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?預(yù)設(shè)：結(jié)合“彎彎的小路”“寬寬的公路”豐富關(guān)于“路”的積累，指導(dǎo)“路”的書寫，觀察“足”作為偏旁的變化，拓展穩(wěn)固“足”字旁的漢字。結(jié)合“遙遠(yuǎn)的北京城”“遙遠(yuǎn)的天山”豐富關(guān)于“遙遠(yuǎn)”的積累。結(jié)合學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，尊重個性化發(fā)言，拓展短語積累的量。(5)看圖猜短語，將圖文結(jié)合，穩(wěn)固短語積累。(6)回文朗讀，抓住特色短語提升朗讀程度。6、理解課文：(1)“我多想去看看”，這句話是誰說的?你能從書中找出答案嗎?結(jié)合學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)完好表述，的小朋友說：“我多想去北京看看!”北京的小朋友說：“我多想去天山看看!”(2)可是這兩個地方太遠(yuǎn)了(結(jié)合地理位置說明)，他們怎么去看呢?(聽爸爸、媽媽講)爸爸、媽媽一邊說，孩子們就一邊想象，那我們在讀的時候應(yīng)該這樣――(老師范讀)你能來試試嗎?(學(xué)生嘗試?yán)首x)大家的朗讀讀出了這兩位小朋友的心情，他們――特別渴望去看看。你能從哪句話看出他們特別想去?(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段尾的重復(fù)句式，表達(dá)出強(qiáng)烈渴望之情。)(3)孩子們的眼中，北京有“宏偉的x”“壯觀的升旗儀式”，其實(shí)，北京可不止這些!(出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。)爸爸告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有的，。我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看!北京的孩子們又會怎么說呢?爺爺告訴我，沿著寬寬的公路，就會走出北京。遙遠(yuǎn)的，有的，的。我對爺爺說，我多想去看看，我多想去看看!(4)咱們的祖國特別遼闊，每一個地方的風(fēng)情都不一樣，你想去哪里?(出示特色地域風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)。)(5)“我想去看看”，是一個美妙的愿望，其實(shí)我們的愿望不僅僅是看美麗的風(fēng)景，應(yīng)該還有其他的。(出示句式：我想，因為。)同桌交流，看誰說得清楚。組織全班交流，聽聽大家的愿望。(6)其實(shí)，每個中國人都會把去一趟首都北京當(dāng)做自己的美妙愿望，今天我們雖然沒有方法真的去北京，但是我們可以寫下這兩個漂亮的字，表達(dá)我們的愿望。指導(dǎo)“北京”的書寫，注意“北”第三筆的提，第四筆的撇;注意“京”最后兩筆撇和點(diǎn)的位置。及時關(guān)注、點(diǎn)評、糾正。三、課堂小結(jié)：全國美景都想看，人人愛國在心間。千里萬里不遙遠(yuǎn)，只要敢想就能見。四、板書設(shè)計：我多想去看看北京天山*雪蓮升旗儀式(美景)(生活)一年級我多想去看看教案【篇二】教學(xué)目的1、認(rèn)識13個生字。會寫廣、升、足、走4個字。認(rèn)識2個偏旁心、方。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備生字、生詞卡片，布置學(xué)生課前搜集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過北京的小朋友找出自己在北京旅游時的照片。課時安排：2課時第一課時一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識13個生字。2、會寫廣、升、足、走4個字。3、認(rèn)識2個偏旁心、方。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程：(一)、揭題(出示*圖片)師：小朋友，認(rèn)識嗎?(指名讀、齊讀詞語：*)北京在哪兒?(指名讀，齊讀詞：北京)北京是什么地方?(北京是我國的首都)小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看*呢?有一個農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看*。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第11課我多想去看看。(板書課題：齊讀課題)(二)、學(xué)生自由初讀課文師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到你認(rèn)為比擬難讀的字或容易讀錯的字做個記號。(三)、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字如：升、能，注意是后鼻音;告訴的訴地輕聲等等。(四)、檢查字音和認(rèn)字情況1、開火車拼讀生字。2、開火車讀生字組成的詞語。3、師生共同評議，糾正字音。(五)、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議(六)、同桌一起讀課文，理清主要講什么1、師：(出示課文中的插圖)在我家的門前，我和媽媽正說著話呢!媽媽告訴我什么?我對媽媽說了什么?請同桌兩個同學(xué)一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學(xué)對讀。2、指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。(七)、指導(dǎo)朗讀、背誦1、師：媽媽告訴了我什么?(出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。告訴、彎彎的小路，走出大山注意連起來讀，不要讀得一字一頓。)2、師：媽媽還告訴我什么?(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座*，廣場上升旗儀式非常壯觀。)師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是遙遠(yuǎn)。(最吸引孩子的就是北京的*)(朗讀時，注意把遙遠(yuǎn)、*讀得重一些、慢一些。)(學(xué)生練讀，指名讀，齊讀)師：*廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看*的升旗儀式?(播放*廣場升旗儀式錄像片)看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣?學(xué)生從宏偉的場面中領(lǐng)悟壯觀的意思。指導(dǎo)朗讀廣場上升旗儀式非常壯觀這一句，注意儀式以后稍停一下，非常壯觀讀重一些。3、學(xué)生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。(師再次提醒語速舒緩，表達(dá)出我沉浸在遐想之中。)(八)、課間休息(學(xué)生唱《我愛北京*》)(九)、交流搜集的圖片或照片1、師：老師請同學(xué)課前搜集北京風(fēng)光的照片，去過北京的同學(xué)把自己在北京照的照片帶來，都帶來了嗎?好，請小朋友四人為一小組交流以下說說自己帶的這張圖片是北京的什么地方?去過北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的?2、學(xué)生小組交流。3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方?我多想去看看教學(xué)設(shè)計教案(十)、激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。(第三句：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。)誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來?指名讀，自由讀，齊讀。五、作業(yè)布置：回家搜集關(guān)于北京的資料。六、板書設(shè)計：我愛北京第二課時一、教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。四、教學(xué)過程：(一)、指導(dǎo)朗讀、背誦詩歌1、(看書上插圖)老師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。(二)、指導(dǎo)寫字1、學(xué)生看書，自己說一說廣字怎么記?自由記住廣在田字格的位置。2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。3、學(xué)生再看書，說一說升字怎么記?演示升和開的比擬，自由記憶升在田字格的位置。4、學(xué)生練習(xí)書寫。(三)、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片說話訓(xùn)練：我多想()。(四)、練習(xí)1、想一想，連一連。告走北升城廣路京旗門場訴2、比一比，組詞。聽()走()北()開()訴()足()比()升()五、作業(yè)布置：畫一畫，把你心目中*和五星紅旗的樣子畫下來。一年級我多想去看看教案【篇三】教學(xué)目的：1、認(rèn)識十三個生字、兩個偏旁“心、方”。學(xué)會寫本課生字。背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。3、激發(fā)主動識字的愿望和熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字和朗讀教學(xué)是重點(diǎn)難點(diǎn)：是熱愛祖國熱愛北京的感情激發(fā)。教法、學(xué)法：課文理解方面：采用各種形式的朗讀和活動體驗法到達(dá)對課文的理解。首先通過學(xué)生喜歡的萬里長城和*入手，引起他們的興趣，當(dāng)他們知道了北京還有很多美麗的風(fēng)景和建筑，就產(chǎn)生了很想去看看的思想情感，有助于對課文中“我”的心情的理解。然后通過范讀、自讀、分角色讀、表演讀、配樂讀、展示讀等到達(dá)對課文內(nèi)容的理解。通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動，逐層加深愛祖國的思想情感和體驗。識字方面：主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生運(yùn)用自己的方法去識字，然后通過“吃水果”的游戲，讓學(xué)生體驗成功的樂趣，逐步培養(yǎng)想去識字、主動識字的意識。教學(xué)過程：(一)談話引入，提醒課題1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎?誰能給大家介紹一下北京?(指名24位)。2、聽了他們的介紹，我們知道了北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，你有什么想說一說嗎?引出(北京太美了!我真想去看一看......)3、有位小朋友，他和你們一樣，也有這個心愿，想到北京城去看一看，他就在第11課《我多想去看看》這篇課文里，請齊讀課題兩遍，板書課題，分析^p生字“想”，并組詞、造句。(二)初讀課文，理解內(nèi)容1、自讀課文，要求：(1)讀準(zhǔn)生字字音，分清字形。(2)從課文中，你讀懂了什么?課文共有幾句話?2、檢查生字認(rèn)讀情況，字卡①開火車讀②組詞造句，反應(yīng)課文內(nèi)容(一個山里的孩子想到北京看升旗儀式)3句話。3、師引：(請說說你從哪句話看出來的，把它讀出來)“我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看”齊讀。4、師：對呀!他為什么這么想去看看呢?請同學(xué)們看掛圖。(三)學(xué)習(xí)一、二句話，出示掛圖。1、觀察掛圖，你看到了什么?文中的小朋友“我”生活在哪?從哪些地方可以看出?文中的哪些詞語可以看出?圖：近處的大樹、房子、竹椅、石桌、一座連一座的大山，圖片，媽媽和孩子文：彎彎的小路，大山。2、誰能想像一下，圖中的媽媽在給孩子說什么?假設(shè)你是媽媽，你會拿著*圖片對孩子說些什么?(自由說，指名說)(孩子，你要媽媽學(xué)習(xí)，長大到北京去。孩子，知道嗎?*廣場上升旗儀式非常壯觀)。3、誰能用課文中的話說說?指名一、二句師生，生生互評鼓勵你們讀的真好，老師也忍不住想讀讀，可以嗎?(可以)(生評)4、齊讀，突出重點(diǎn)詞“遙遠(yuǎn)”誰來解釋給大家聽?(路程非常地遠(yuǎn))5、朗讀課文(自由讀，指名讀)。6、個人，小組伙伴賽讀，師生互評一、二句。7、同學(xué)們，*廣場上升旗儀式這么壯觀，此時此刻，假如我們也參加升旗，你會怎樣做?我們一起做做看，播放國歌，升國旗，同學(xué)們跟著唱了國歌，行了禮，能說說你心中的感受嗎?如今，我明白了，這個山里的.孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，從來也沒去過北京城，而北京城里*廣場升旗儀式又是這么壯觀，怪不得這個孩子這么想去北京親眼看看呢，讓我們把這種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來吧!(指導(dǎo)讀第3句)。8、質(zhì)疑，為什么要重復(fù)“我多想去看看呢?”(非常非常想去，很想很想去)。9、誰能讀好這一句，讀出“我”想去的心情?(自由讀，指名讀，評價)同學(xué)們讀的真精彩，讓我們深深地體會想去的心情，齊讀。(四)選擇你喜歡的方式自由朗讀，并背誦。(個別