班風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)課件

樹(shù)立班風(fēng)，從我做起樹(shù)立班風(fēng)，從我做起養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論:在大家心目中什么是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論:現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)或者班上的同學(xué)講一下我們班最近的班風(fēng)情況。沉思….我們班現(xiàn)在的班風(fēng)現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)或者班上的同學(xué)講一下我們班最近的班風(fēng)情況。沉思….幾種不良的風(fēng)氣和態(tài)度幾種不良的風(fēng)氣和態(tài)度班干部、課代表、組長(zhǎng)在講臺(tái)上正在宣布某些事情：A（大聲地）：?。≡僬f(shuō)一遍B（站起來(lái)）：沒(méi)道理C（拍桌子）：我不同意沒(méi)禮貌，不尊重他人，心理陰暗現(xiàn)象1班干部、課代表、組長(zhǎng)在講臺(tái)上正在宣布某些事情：沒(méi)禮貌，不尊重現(xiàn)象2A、講臺(tái)上有一張多余的凳子，擋著老師和同學(xué)的去路……幾天了，還在那里B、要上課了，黑板還沒(méi)有擦，值日的同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)來(lái)，可是一直無(wú)人上去替他擦黑板事不關(guān)己，高高掛起，冷漠不把自己當(dāng)班級(jí)的主人現(xiàn)象2A、講臺(tái)上有一張多余的凳子，擋著老師和同學(xué)的去路……幾晚自習(xí)時(shí)的情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知.做那么辛苦不如找人聊天…

B.坐累了，還不下課,不管了，先玩玩……

C.終于快下課了，管他什么作業(yè)，不管了明天再說(shuō)。哈，沒(méi)老師，提前走，多爽，沖?。。?！學(xué)習(xí)上畏難，自制力差現(xiàn)象3晚自習(xí)時(shí)的情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)學(xué)習(xí)的情景A、老師來(lái)了，快讀B、讀得這么久了，歇會(huì)吧C、別人都沒(méi)有讀書(shū)，算了，我也不讀不喜歡讀書(shū)，不刻苦，沒(méi)有人生目標(biāo)現(xiàn)象4學(xué)習(xí)的情景不喜歡讀書(shū)，不刻苦，沒(méi)有人生目標(biāo)現(xiàn)象4A：學(xué)習(xí)和生活，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通就好，只要過(guò)得去就行，不必出人頭地。B：算了，我就這樣了，學(xué)不學(xué)都一樣C：啊，終于及格了缺乏上進(jìn)心，自我要求太低現(xiàn)象5A：學(xué)習(xí)和生活，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通就現(xiàn)象6勞動(dòng)時(shí)：A：反正沒(méi)人管，變掃邊玩嘍B：我也照著學(xué)C：那么多人都不掃地，我也不掃了不負(fù)責(zé)、盲目效仿、沒(méi)有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念現(xiàn)象6勞動(dòng)時(shí)：不負(fù)責(zé)、盲目效仿、現(xiàn)象7老師不在時(shí)：A：反正沒(méi)人管，玩嘍！B：我也照著學(xué)，玩一會(huì)沒(méi)什么損失。C：那么多人都在說(shuō)話，都在鬧，我也不學(xué)了。沒(méi)有自控力、盲目從眾、不能嚴(yán)格要求自己現(xiàn)象7老師不在時(shí)：沒(méi)有自控力、盲目從眾、不能嚴(yán)格要求自現(xiàn)象8做作業(yè)時(shí)A：不管對(duì)不對(duì)，做完再說(shuō)唄！B：我不會(huì)，等同學(xué)做完了我抄一抄。C：我會(huì)了，用不著那么認(rèn)真再做一遍。缺乏上進(jìn)心，自我要求太低不認(rèn)真，沒(méi)養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)象8做作業(yè)時(shí)缺乏上進(jìn)心，自我要求太低沒(méi)禮貌，不尊重他人事不關(guān)己，冷漠學(xué)習(xí)上畏難，自制力差不喜歡讀書(shū)，不刻苦缺乏上進(jìn)心，自我要求太低盲目、效仿你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？沒(méi)禮貌，不尊重他人你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？那么接下來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營(yíng)造一個(gè)好班風(fēng)的不良現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力？那么接下來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營(yíng)造一個(gè)好班風(fēng)的不良有一滴小水珠,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海他*的懷抱.它對(duì)外面的世界非常好奇.一次偶然的機(jī)會(huì),它被拋到了高處,剛被拋到高處時(shí)還有些害怕,但漸漸地,它就被眼前的情景吸引住了.炫目的陽(yáng)光,亮麗的彩虹,湛藍(lán)的大海,它陶醉了,沒(méi)想到空中的景色這么美!小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀,忘卻了一切.這時(shí),傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音:"小水珠,快回來(lái),太陽(yáng)會(huì)把你曬干的!"小水珠滿不在乎地回答:"媽媽,我再玩會(huì),這兒太美了……"可還沒(méi)等它說(shuō)完,一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái),小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤.為什么小水珠離開(kāi)大海的懷抱后,會(huì)馬上消失？有一滴小水珠,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海他*的懷抱.它對(duì)外小水珠的力量單薄,無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光,很容易被蒸發(fā)掉.但回到大海就不一樣了.那里有無(wú)數(shù)的小水珠,它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起,共同抵御太陽(yáng)光,所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉.由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類自身,我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海的關(guān)系一樣呢小水珠的力量單薄,無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光,很容易被蒸發(fā)掉.但回有一群老鼠一塊去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它們只能聞到油的香味,根本就喝不到油,愈聞?dòng)瓜?喝不到油的痛苦令它們十分焦急,但焦急又解決不了問(wèn)題,所以它們就靜下心來(lái)集思廣益,終于想到了一個(gè)很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,它們?nèi)〉靡恢碌墓沧R(shí):大家輪流喝油,有福同享,誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)享的念頭.第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn),大家輪流喝,一點(diǎn)也不過(guò)癮,今天算我運(yùn)氣好,不如自己痛快喝個(gè)飽.夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒(méi)多少,萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了,那我豈不要喝西北風(fēng)嗎我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢我看還是把它放了,干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個(gè)吃飽喝足,哪里還有我的份,倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞.于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去,渾身濕透,一副狼狽不堪的樣子,加上腳滑缸深,它們從此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了.有一群老鼠一塊去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它們只能聞大思想家孟子

我國(guó)古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻，也就是現(xiàn)在常說(shuō)的孟子。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫(xiě)字一筆一劃，很工整。不久，他覺(jué)得學(xué)習(xí)太辛苦，不如在外面玩?？旎?。于是，他逃學(xué)了，常到山坡上樹(shù)林中去玩，好開(kāi)心?。?/p>

一天，他回到家里，正在織布的媽媽問(wèn)他：“怎么這么早就放學(xué)了？”他只好承認(rèn)逃學(xué)了。媽媽生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦織布供你讀書(shū)，你卻逃學(xué)，太沒(méi)出息了！”小孟子連忙給媽媽跪下。

媽媽拿起剪刀，一下子把沒(méi)織完的布剪斷了，說(shuō)著：“你不好好讀書(shū)，就像這剪斷的布，還有什么用處！”

小孟子哭著說(shuō)：“我錯(cuò)了！今后再也不貪玩了。我一定好好讀書(shū)！”從此，孟子勤奮學(xué)習(xí)，從不偷懶。后來(lái)他成了著名的大思想家。大思想家孟子司馬光讀書(shū)

司馬光小時(shí)候記憶力很差，別人背一篇文章，讀三四遍就可以了，差一點(diǎn)的讀十遍差不多，可他每次都要讀幾十遍才行。為了背文章，他常?？磿?shū)看到深夜，但是因?yàn)榘滋煲苍诳磿?shū)，所以一到晚上他就困的睜不開(kāi)眼睛，有時(shí)候竟會(huì)迷迷糊糊地躺在那兒睡著了。后來(lái)，他拿了一段圓木頭當(dāng)枕頭。半夜，他一翻身，圓木頭就滾走了，頭部跌下來(lái)就會(huì)馬上清醒了，又可以起來(lái)繼續(xù)看書(shū)了。他把圓木頭叫做“警枕”。司馬光讀書(shū)

羚羊和獅子

在非洲一望無(wú)際的草原上，有一個(gè)由各種動(dòng)物組成的自然界動(dòng)物社會(huì)。每天草原上羚羊睜開(kāi)眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會(huì)被獅子吃掉。與此同時(shí)，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先在腦海里閃現(xiàn)的第一個(gè)念頭就是：我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會(huì)被餓死。于是與此同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。

生活就是這樣，無(wú)論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑的向前奔跑。

有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。

天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。天行健，君子以自強(qiáng)不息；天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。譯為：君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒(méi)有任何東西不能承載。天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，班風(fēng)學(xué)風(fēng)：班風(fēng)：尊重信任理解團(tuán)結(jié)具體內(nèi)涵：尊重——尊重同學(xué)、尊重父母、尊重老師信任——信任同學(xué)、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解同學(xué)團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”學(xué)風(fēng)：苦學(xué)勤思好問(wèn)求實(shí)具體內(nèi)涵：苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問(wèn)——“舍問(wèn)，其奚決焉？”求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本

班風(fēng)學(xué)風(fēng)：根據(jù)我們班的實(shí)際情況，要想樹(shù)立好的班風(fēng)，請(qǐng)大家記住14個(gè)字：14個(gè)字：尊重理解信任深思樂(lè)學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取尊重——尊重同學(xué)、尊重父母、尊重老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解同學(xué)信任——信任同學(xué)、信任父母、信任老師團(tuán)結(jié)——團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處深思——做事情時(shí)，請(qǐng)深思自己的行為所帶來(lái)的好處與壞處；樂(lè)學(xué)——善于借鑒，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)；進(jìn)取——不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，要想樹(shù)立好的班風(fēng)，請(qǐng)大家記住14個(gè)字：《論語(yǔ)》有云，“學(xué)而不思則罔?！彼伎紩?huì)使我們走出困惑，邁向成功。在周密的思考過(guò)程中，我們提煉出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法；在深入的思考過(guò)程中，激發(fā)了我們無(wú)盡的創(chuàng)新意識(shí)；在持續(xù)不斷的思考過(guò)程中，我們更能體會(huì)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。思考使人思維敏捷，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；使人辨?zhèn)稳ネ?，用存真知。深思：《論語(yǔ)》有云，“學(xué)而不思則罔。”思考會(huì)使我們走“書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯?！甭髮W(xué)路，一個(gè)“樂(lè)”字照亮了我們前進(jìn)的道路。學(xué)習(xí)須“樂(lè)意”，興趣愛(ài)好是成功的另一要訣，積極地學(xué)習(xí)才能有所得；學(xué)習(xí)須“快樂(lè)”，在成功中體驗(yàn)快樂(lè)，在挫折中回味甘甜，愉快的學(xué)習(xí)方能有所成；學(xué)習(xí)須“樂(lè)觀”，成功已是過(guò)去，失敗尚是未知數(shù)，面對(duì)坎坷，不應(yīng)徘徊，而應(yīng)向前邁開(kāi)踏實(shí)的每一步，笑看學(xué)習(xí),方能有所收獲。樂(lè)學(xué)“書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯?！甭髮W(xué)路，一

建設(shè)班集體需要大家同心同德，群策群力。“團(tuán)結(jié)就是力量”，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽(yù)感和責(zé)任感。以集體利益為重，以集體的榮譽(yù)為先，集中精力，全力以赴?！巴膮f(xié)力，則磐石之固，未可圖也?！敝灰蠹衣玖R心，班集體就會(huì)蒸蒸日上，在這種氛圍下學(xué)習(xí)生活怎能不事半功倍？團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)須進(jìn)取。嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)上游，趕超自我，便是進(jìn)取。抓緊每秒時(shí)間，把我每次機(jī)會(huì)，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向明天宣言。進(jìn)取鑄就輝煌。唯有進(jìn)取，天下無(wú)難事；唯有進(jìn)取，方能獲成功。進(jìn)?。簩W(xué)習(xí)須進(jìn)取。嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)上游，趕超自我，便是進(jìn)取

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！向不良的習(xí)慣SAYNO！昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)

總結(jié)通過(guò)這次班會(huì)課，同學(xué)們都學(xué)到了什么？總結(jié)通過(guò)這次班會(huì)課，同學(xué)們都學(xué)到了什么？知識(shí)回顧KnowledgeReview祝您成功！知識(shí)回顧KnowledgeReview祝您成功！樹(shù)立班風(fēng)，從我做起樹(shù)立班風(fēng)，從我做起養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論:在大家心目中什么是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論:現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)或者班上的同學(xué)講一下我們班最近的班風(fēng)情況。沉思….我們班現(xiàn)在的班風(fēng)現(xiàn)在請(qǐng)班長(zhǎng)或者班上的同學(xué)講一下我們班最近的班風(fēng)情況。沉思….幾種不良的風(fēng)氣和態(tài)度幾種不良的風(fēng)氣和態(tài)度班干部、課代表、組長(zhǎng)在講臺(tái)上正在宣布某些事情：A（大聲地）：??！再說(shuō)一遍B（站起來(lái)）：沒(méi)道理C（拍桌子）：我不同意沒(méi)禮貌，不尊重他人，心理陰暗現(xiàn)象1班干部、課代表、組長(zhǎng)在講臺(tái)上正在宣布某些事情：沒(méi)禮貌，不尊重現(xiàn)象2A、講臺(tái)上有一張多余的凳子，擋著老師和同學(xué)的去路……幾天了，還在那里B、要上課了，黑板還沒(méi)有擦，值日的同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)來(lái)，可是一直無(wú)人上去替他擦黑板事不關(guān)己，高高掛起，冷漠不把自己當(dāng)班級(jí)的主人現(xiàn)象2A、講臺(tái)上有一張多余的凳子，擋著老師和同學(xué)的去路……幾晚自習(xí)時(shí)的情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)，反正老師未必知.做那么辛苦不如找人聊天…

B.坐累了，還不下課,不管了，先玩玩……

C.終于快下課了，管他什么作業(yè)，不管了明天再說(shuō)。哈，沒(méi)老師，提前走，多爽，沖?。。?！學(xué)習(xí)上畏難，自制力差現(xiàn)象3晚自習(xí)時(shí)的情景：

A.很悶，煩死了，不想做作業(yè)學(xué)習(xí)的情景A、老師來(lái)了，快讀B、讀得這么久了，歇會(huì)吧C、別人都沒(méi)有讀書(shū)，算了，我也不讀不喜歡讀書(shū)，不刻苦，沒(méi)有人生目標(biāo)現(xiàn)象4學(xué)習(xí)的情景不喜歡讀書(shū)，不刻苦，沒(méi)有人生目標(biāo)現(xiàn)象4A：學(xué)習(xí)和生活，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通就好，只要過(guò)得去就行，不必出人頭地。B：算了，我就這樣了，學(xué)不學(xué)都一樣C：啊，終于及格了缺乏上進(jìn)心，自我要求太低現(xiàn)象5A：學(xué)習(xí)和生活，只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、普普通通就現(xiàn)象6勞動(dòng)時(shí)：A：反正沒(méi)人管，變掃邊玩嘍B：我也照著學(xué)C：那么多人都不掃地，我也不掃了不負(fù)責(zé)、盲目效仿、沒(méi)有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念現(xiàn)象6勞動(dòng)時(shí)：不負(fù)責(zé)、盲目效仿、現(xiàn)象7老師不在時(shí)：A：反正沒(méi)人管，玩嘍！B：我也照著學(xué)，玩一會(huì)沒(méi)什么損失。C：那么多人都在說(shuō)話，都在鬧，我也不學(xué)了。沒(méi)有自控力、盲目從眾、不能嚴(yán)格要求自己現(xiàn)象7老師不在時(shí)：沒(méi)有自控力、盲目從眾、不能嚴(yán)格要求自現(xiàn)象8做作業(yè)時(shí)A：不管對(duì)不對(duì)，做完再說(shuō)唄！B：我不會(huì)，等同學(xué)做完了我抄一抄。C：我會(huì)了，用不著那么認(rèn)真再做一遍。缺乏上進(jìn)心，自我要求太低不認(rèn)真，沒(méi)養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)象8做作業(yè)時(shí)缺乏上進(jìn)心，自我要求太低沒(méi)禮貌，不尊重他人事不關(guān)己，冷漠學(xué)習(xí)上畏難，自制力差不喜歡讀書(shū)，不刻苦缺乏上進(jìn)心，自我要求太低盲目、效仿你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？沒(méi)禮貌，不尊重他人你有這些缺點(diǎn)嗎？怎么辦？那么接下來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營(yíng)造一個(gè)好班風(fēng)的不良現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去努力？那么接下來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)怎么去杜絕這些不利于營(yíng)造一個(gè)好班風(fēng)的不良有一滴小水珠,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海他*的懷抱.它對(duì)外面的世界非常好奇.一次偶然的機(jī)會(huì),它被拋到了高處,剛被拋到高處時(shí)還有些害怕,但漸漸地,它就被眼前的情景吸引住了.炫目的陽(yáng)光,亮麗的彩虹,湛藍(lán)的大海,它陶醉了,沒(méi)想到空中的景色這么美!小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀,忘卻了一切.這時(shí),傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音:"小水珠,快回來(lái),太陽(yáng)會(huì)把你曬干的!"小水珠滿不在乎地回答:"媽媽,我再玩會(huì),這兒太美了……"可還沒(méi)等它說(shuō)完,一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái),小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤.為什么小水珠離開(kāi)大海的懷抱后,會(huì)馬上消失？有一滴小水珠,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海他*的懷抱.它對(duì)外小水珠的力量單薄,無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光,很容易被蒸發(fā)掉.但回到大海就不一樣了.那里有無(wú)數(shù)的小水珠,它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起,共同抵御太陽(yáng)光,所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉.由這個(gè)故事了聯(lián)想到人類自身,我們個(gè)人與班集體的關(guān)系是不是也像小水珠與大海的關(guān)系一樣呢小水珠的力量單薄,無(wú)法抵御強(qiáng)烈的太陽(yáng)光,很容易被蒸發(fā)掉.但回有一群老鼠一塊去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它們只能聞到油的香味,根本就喝不到油,愈聞?dòng)瓜?喝不到油的痛苦令它們十分焦急,但焦急又解決不了問(wèn)題,所以它們就靜下心來(lái)集思廣益,終于想到了一個(gè)很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴,吊下缸底去喝油,它們?nèi)〉靡恢碌墓沧R(shí):大家輪流喝油,有福同享,誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)享的念頭.第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn),大家輪流喝,一點(diǎn)也不過(guò)癮,今天算我運(yùn)氣好,不如自己痛快喝個(gè)飽.夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒(méi)多少,萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了,那我豈不要喝西北風(fēng)嗎我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢我看還是把它放了,干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少,等它們兩個(gè)吃飽喝足,哪里還有我的份,倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了,自己跳到罐底飽喝一頓,一解嘴饞.于是第二只老鼠放了第一只的尾巴,第三只也迅速放了第二只的尾巴,它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去,渾身濕透,一副狼狽不堪的樣子,加上腳滑缸深,它們從此再也逃不出油缸,最后都死在油缸里了.有一群老鼠一塊去偷油喝,可是油缸非常深,油在缸底,它們只能聞大思想家孟子

我國(guó)古時(shí)候，有個(gè)學(xué)問(wèn)家叫孟軻，也就是現(xiàn)在常說(shuō)的孟子。他剛上學(xué)的時(shí)候，很用心，寫(xiě)字一筆一劃，很工整。不久，他覺(jué)得學(xué)習(xí)太辛苦，不如在外面玩?？旎睢Ｓ谑?，他逃學(xué)了，常到山坡上樹(shù)林中去玩，好開(kāi)心??！

一天，他回到家里，正在織布的媽媽問(wèn)他：“怎么這么早就放學(xué)了？”他只好承認(rèn)逃學(xué)了。媽媽生氣地說(shuō)：“我辛辛苦苦織布供你讀書(shū)，你卻逃學(xué)，太沒(méi)出息了！”小孟子連忙給媽媽跪下。

媽媽拿起剪刀，一下子把沒(méi)織完的布剪斷了，說(shuō)著：“你不好好讀書(shū)，就像這剪斷的布，還有什么用處！”

小孟子哭著說(shuō)：“我錯(cuò)了！今后再也不貪玩了。我一定好好讀書(shū)！”從此，孟子勤奮學(xué)習(xí)，從不偷懶。后來(lái)他成了著名的大思想家。大思想家孟子司馬光讀書(shū)

司馬光小時(shí)候記憶力很差，別人背一篇文章，讀三四遍就可以了，差一點(diǎn)的讀十遍差不多，可他每次都要讀幾十遍才行。為了背文章，他常?？磿?shū)看到深夜，但是因?yàn)榘滋煲苍诳磿?shū)，所以一到晚上他就困的睜不開(kāi)眼睛，有時(shí)候竟會(huì)迷迷糊糊地躺在那兒睡著了。后來(lái)，他拿了一段圓木頭當(dāng)枕頭。半夜，他一翻身，圓木頭就滾走了，頭部跌下來(lái)就會(huì)馬上清醒了，又可以起來(lái)繼續(xù)看書(shū)了。他把圓木頭叫做“警枕”。司馬光讀書(shū)

羚羊和獅子

在非洲一望無(wú)際的草原上，有一個(gè)由各種動(dòng)物組成的自然界動(dòng)物社會(huì)。每天草原上羚羊睜開(kāi)眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會(huì)被獅子吃掉。與此同時(shí)，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先在腦海里閃現(xiàn)的第一個(gè)念頭就是：我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會(huì)被餓死。于是與此同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。

生活就是這樣，無(wú)論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑的向前奔跑。

有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。

天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。天行健，君子以自強(qiáng)不息；天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。譯為：君子應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓；如果你是君子，接物度量要像大地一樣，沒(méi)有任何東西不能承載。天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，班風(fēng)學(xué)風(fēng)：班風(fēng)：尊重信任理解團(tuán)結(jié)具體內(nèi)涵：尊重——尊重同學(xué)、尊重父母、尊重老師信任——信任同學(xué)、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解同學(xué)團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”學(xué)風(fēng)：苦學(xué)勤思好問(wèn)求實(shí)具體內(nèi)涵：苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”勤思——“學(xué)而不思則罔”好問(wèn)——“舍問(wèn)，其奚決焉？”求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本

班風(fēng)學(xué)風(fēng)：根據(jù)我們班的實(shí)際情況，要想樹(shù)立好的班風(fēng)，請(qǐng)大家記住14個(gè)字：14個(gè)字：尊重理解信任深思樂(lè)學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取尊重——尊重同學(xué)、尊重父母、尊重老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解同學(xué)信任——信任同學(xué)、信任父母、信任老師團(tuán)結(jié)——團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處深思——做事情時(shí)，請(qǐng)深思自己的行為所帶來(lái)的好處與壞處；樂(lè)學(xué)——善于借