五年級下冊科學(xué)教案－ 1.5國旗怎樣升上去 ｜蘇教版

科學(xué)五年級下《國旗是怎樣升上去的》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋滑輪，知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類.2、知道兩種滑輪的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。3、通過科學(xué)探究活動，體驗和感受到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。教學(xué)準備：演示器材：兩種滑輪裝置、滑輪在生活中的應(yīng)用圖片或課件、有關(guān)電梯的資料等。分組實驗材料：各種各樣的滑輪、鐵架臺、彈簧秤、繩子、曲別針、重物、實驗記錄表等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、講述引入新課：同學(xué)們，每個星期一早晨，我們?nèi)５睦蠋熀屯瑢W(xué)在操場下升國旗，看到冉冉升起的國旗，除了心頭涌出愛國之情外，你們有沒有想到國旗是怎樣升到旗桿上的？{板書課題：國旗怎樣升上去}學(xué)生答后，要他們將自己的預(yù)測結(jié)果寫或畫在活動記錄上。小結(jié)：國旗是利用滑輪升上去的，（板：滑輪）滑輪也是一種簡單機械。2、觀察、認識滑輪?；喌臉?gòu)造有什么特點？（答案同書11頁）3、讓學(xué)生觀察我課前準備好的定滑輪和動滑輪，各提升一個鉤碼，比較它們的不同異：同：講解：固定在支架上，不隨重物移動的滑輪是定滑輪，板：定滑輪跟重物一起移動的滑輪是動滑輪，板：動滑輪4、研究滑輪的作用（1）、先預(yù)測：用定滑輪和動滑輪提升重物與直接提起重物比較，用的力有變化嗎？是什么樣的變化？（找一兩個學(xué)生預(yù)測，把預(yù)測結(jié)果寫黑板上，后綴問號）其他同學(xué)記錄書上73頁（2）、設(shè)計實驗驗證（3）、實驗：讓全班學(xué)生共同設(shè)計實驗，逐步完善計劃。二、定滑輪實驗：1、用測力計提起1、2、3個鉤碼，各重多少牛頓？2、安裝一個定滑輪，一根線上掛鉤碼，一邊線上掛測力計。3、勻速拉起鉤碼，在勻速中讀數(shù)并記錄。注意：線要垂直向下拉，不能向里或外拉，演示正確的拉法和錯誤的拉法。測力計使用前要歸零）4、觀測重物上升方向和拉力的用力方向。動滑輪實驗：1、用測力計提起動滑輪和1、2、3個鉤碼，各重多少牛頓？2、安裝一個動滑輪，一根線上掛鉤碼，一邊線上掛測力計。3、勻速拉起鉤碼，在勻速中讀數(shù)并記錄。注意：線要垂直向上拉）4、觀測重物上升方向和拉力的用力方向。(1)、（學(xué)生在設(shè)計動滑輪實驗時不會想到重物和滑輪一起移動繩子擔負他們共同的重量，所以此處學(xué)生設(shè)計后教師要演示提升重物還有滑輪的重量，所以在測量重物時要加上滑輪的重量。）(2)、動滑輪的組裝也是一個難點，演示先把線的一端掛在螺絲上，把線穿進滑輪的凹槽里，重物掛在下面的掛鉤上，測力計掛在線的另一個端點上，事先要在繩子的兩頭打好圈結(jié)）（提示：實驗中實驗盒可以放在桌邊上，這樣測力計才可以垂直向下拉，掛重物時用手扶著點盒，防止倒了。）（提示：記錄中，重物上升的距離不用記錄，一會兒老師演示，或處理成課后學(xué)生完成）(3)、匯報交流，（兩組）得出結(jié)論：定滑輪可以改變力的方向，但不省力，動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。板：定滑輪：不省力可以改變用力方向動滑輪：省力5、用杠桿的知識解釋定滑輪和動滑輪省力不省力原理（畫圖解釋）三、鞏固應(yīng)用（1）、定滑輪和動滑輪各有各的優(yōu)點，組裝起來使用效果更好