一年級上冊認識10

認識10教學目：1.讓學生經歷數的認識過程，會讀、10；掌10以內數的順序；會比較10以內數的大小。2.初步培養(yǎng)學生的動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。3.初步孕伏10個一就是1個十的思想，讓學生感受數學與生活的聯系，培養(yǎng)學好數學的情感。教具準：數字卡片、田字格、水彩筆、橡皮筋，計數器教學過：一：激導入師朋友們歡聽故事嗎？今天沈老師給你們帶來了一個數娃娃的故事，想聽嗎？音頻：小朋友們，你們好。今天我要給你們講一個“數娃娃”的故事。在數字王國里，驕傲的認為自己很大，經常欺負最小的0，可難過了，這時候又瘦又高的走到了的旁邊，0起想了個好辦法來對付驕傲的9，你知道1和0想了個什么好辦法嗎？師：哦，1和0放在一起就構成了，能做個動作表示10？（動作表示1在左邊，0在右邊板書：10（邊板書邊說：1個1和1個0構成了10揭題：今天這節(jié)課我們就一起來“認識課題）二、

新授1.出示主題圖：我們國家是一個多民族的大家庭，瞧，各族的小朋友們正在干什么呢？一共有幾個小朋友在跳舞？誰愿意上來帶著大家一起讓數一數。（師：真好，按照從左到右的順序數出一共有（個）小朋友在跳舞如果給這些跳舞的小朋友，每人都發(fā)一朵小花，需要多少朵花，誰來帶著大家數一數？師：看來，老師要準備朵小紅花了出10朵小花圖）第頁共3頁

2瞧，老師這兒還有一大把鉛筆呢，如果再給這些跳舞的小朋友每人發(fā)一支鉛筆，又需要多少枝鉛筆，誰愿意上來數一數有10根，我把它們捆成一捆，這一捆表示幾呢？（表示103．不管是個小朋友，還是10朵小花，10枝鉛筆，我都可以撥幾個珠子來表示呢？誰愿意上來撥一撥？慢慢地邊撥邊數?，F在是多少？（）提問：9再添1是多少？9再添幾是？（指名說后，全班一起說）10個小朋友10朵小花10鉛筆10顆算珠都可以10這個數來表示。4寫10小朋友們，今天我們一起認識了，那么要怎樣寫呢？仔細看老師寫一個10板書）師邊板書邊說：在第一個日字格寫1，緊接著在第二個日字格寫，1和0不能分家，要靠在一起。提問：10和我們以前認識的數有什么不一樣？小結：的確，10是由1和0這兩個數字組成的兩位數。你能像老師這樣在練習紙上寫幾個10嗎？記住，寫完一個，空一個日字格接著寫第二個10。你的哪個10寫得漂亮？用手指著漂亮的10一讀。5其實生活中很多地方都有，看看老師的身上，你能找到10嗎？你有10個手指頭嗎？伸出自己的手數一數。我們都有根手指頭，那咱們身上還能再找到10嗎？（10根腳趾頭）6.師：其實啊，除了咱們的身上能找10，在我們的學習用具上也能找到10呢，瞧，在這把尺上你能找到10嗎？師：這些數寶寶們是按照怎樣的順序排隊的？讓我們一起大聲地從小到大讀一讀這些數班齊讀）還可以按照怎樣的順序讀呢？一起讀一讀。師：其實這把尺子還能幫助你們回答出老師提出的問題呢？9后面是幾？10前面是幾？10在誰的后面？9和10比，誰比誰大？反過來又可以怎么說？能用一個式子來表示嗎？第頁共3頁

師尺子上的這些數寶寶們啊又跑到到了這根數軸上不過有幾個數寶寶跑丟了，你們能幫幫忙，幫跑丟的數寶寶找到家嗎？請你在練習紙上填一填。匯報：誰來讀一讀這些數。師：下面老師要和你們玩一個游戲，游戲的名稱就叫做我問你答奪愛心。（1）在這根數軸上，比9大的數是幾？（2）與9相鄰的數有誰？（3）比8大的數有哪些？（4）比7大又比小的數有哪些？（5）6離0近些還是離近些？小結：小朋友們真厲害，送給自己一些鼓勵的掌聲吧！7.接下來沈老師還要來考考你們，你們知道正方形里可以填哪些數字嗎？8小結：小朋友們，今天咱們一起認識了什么數，在我們的生活中找到了10，還學會了寫10。真了不起！9.最后老師還要給你們看一張振奮