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挑山工執(zhí)教:魏麗教科版小學(xué)語文四年級下冊單位:賓縣民和鄉(xiāng)中心校扁擔(dān)胳膊膝蓋曲折褂子拘束耽誤包蘊哲理攀談鑿在喧鬧晃悠歇歇腳黑黝黝詞語過關(guān)我最棒導(dǎo)學(xué)提示自主學(xué)習(xí)第一自然段:1、畫一畫,畫出挑山工的登山走的路線。2、同桌互議,挑山工為什么要走這樣的路線。折尺形路線挑山工游人挑山工登一次山,走的路程大約比游人多一倍。6366級臺階8937.4米導(dǎo)學(xué)提示小組合作學(xué)習(xí)2、3自然段:1、圈畫出描寫作者心理感受的詞語,說說為什么會有這樣的感受。2、讀2、3自然段,找到對挑山工動作、外貌、語言的描寫的句子讀一讀,說說你的體會。
他聽了,黑生生的臉上現(xiàn)出一絲得意的神色。他說:“我們哪里有近道,還不和你們走的一條道?你們肩膀上沒有挑子,上走得快,可是一路上東看西看,玩玩鬧鬧,總得停下來嘛!我們跟你們不一樣,不像你們那么隨便,高興怎么就怎么。一步踩不實不行,更不能耽誤工夫。要那樣,兩天也到不了山頂。我們得一個勁兒往前走。別看我們慢,走長了就跑到你們前邊去了。您看,是不是這個理兒?他聽了,黑生生的臉上現(xiàn)出一絲得意的神色。他說:“我們哪里有近道,還不和你們走的一條道?你們肩膀上沒有挑子,上走得快,可是一路上東看西看,玩玩鬧鬧,總得停下來嘛!我們跟你們不一樣,不像你們那么隨便,高興怎么就怎么。一步踩不實不行,更不能耽誤工夫。要那樣,兩天也到不了山頂。我們得一個勁兒往前走。別看我們慢,走長了就跑到你們前邊去了。您看,是不是這個理兒?
我心悅誠服地點著頭,感到這位山民的幾句樸素的話,似乎包蘊著意味深長的哲理。同學(xué)們想想:這幾句話,包含了什么樣的哲理呢?
從泰山回來,我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上,一個穿紅背心的挑山工被肩頭的重物壓完了腰,他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前,因為我需要它。
持之以恒
這幅畫一直掛在我的書桌前,因為我需要它。
這幅畫一直掛在我的桌前,因為需要
—
這幅畫一直掛在我的書桌前,因為我需要它。
“在我的創(chuàng)作生涯中,有一種精神、一種力量,就是與‘挑山工’連在一起的。它已經(jīng)注入我的骨髓,我要永遠地將它保留。
”
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