中班教案（通用15篇）

第第頁中班教案（通用15篇）

中班教案篇1

中班餐前小游戲以為時間不是很充分，出于考慮幼兒對新兒歌熟識，動作熟識程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構造游戲的教學。

活動目標：

蝴蝶逍遙自在快歡樂樂的飛行，是沒有苦惱的小動物

蝴蝶會去許多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小伙伴們提問。

活動預備：

【蝴蝶飛呀】的兒歌。

教學兒歌，并且拋出提問

有意愿的小伙伴可以跟隨老師隨著兒歌飄舞【留意安全】

活動過程：

口頭介紹：“今日某某老師帶來一位新的伙伴，小伙伴想不想認識這位新伙伴啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。”

師：蝴蝶蝴蝶飛呀飛呀飛呀飛呀飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

中大班可以請有意愿的小伙伴跟隨老師的兒歌通過小伙伴的提問也可以試玩，小班有老師援助幼兒完成。

活動延伸：

老師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的愛好。

活動的不足：

就是需要要確定幼兒安全的狀況下進行，游戲常規(guī)肯定要提示幼兒，會涌現(xiàn)熱鬧現(xiàn)象，要妥當處理。

中班教案篇2

活動目標：

1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰慧。

2、掌控吃魚的正確方法，能做到吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚。

3、努力嘗試自己吃魚，并保持潔凈不糜費。

活動預備：

貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書

活動過程：

一、老師帶領幼兒玩小貓釣魚游戲。

老師〔頭戴貓媽媽頭飾〕：今日貓媽媽要去釣魚了，誰情愿和我們一起去釣魚呀？帶領幼兒到戶外玩釣魚游戲。

二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。

老師將幼兒釣好的魚集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜愛吃魚嗎？為什么？魚有什么營養(yǎng)價值？〔知道魚的蛋白質含量高、質量好，簡單被人體汲取。魚里還含有磷，能援助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖〕三、引導幼兒爭論魚的吃法。

老師：魚可以怎么燒？你吃過哪些魚？你喜愛吃什么魚？

出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀測，激發(fā)幼兒喜愛吃魚的食欲。

四、老師和幼兒爭論吃魚的正確方法老師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧！

老師〔端出燒好的帶魚〕：你們會吃魚嗎？怎樣吃魚才不會被魚刺卡住？

老師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會涌現(xiàn)一個完整的魚刺骨。

五、閱讀幼兒用書，學習吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小伙伴在吃飯的時候，是怎么吃魚的？

引導幼兒談談吃魚時須留意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。

重點：

了解魚的營養(yǎng)價值，知道常常吃魚有益于大腦發(fā)育。

難點：

掌控吃魚的正確方法。

中班教案篇3

教學目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

3、進展幼兒的比較的技能和思維的敏捷性。

4、初步培育觀測、比較和反應技能。

5、有愛好參與數(shù)學活動。

教學預備：

1、《5以內相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習題。

2、1——5數(shù)字卡假設干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、開始部分：

設置情景，初步理解“鄰居”關系。

1、師：動物王國今日特別喧鬧，由于它們要搬新家?？纯从袔组g新居子？是哪些動物要搬家？

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

幼兒看課件，說出房子總數(shù)，以及動物名稱。設置動物搬家情景，援助幼兒初步理解“鄰居”關系。

二、基本部分：

〔一〕學習5以內的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關系。

1、師：天漸漸黑了，小動物們該休息了〔老師把小動物隱蔽起來〕。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在爭論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1?！餐?、4的相鄰數(shù)〕

〔二〕游戲《找伙伴》。

老師任意地舉一張5以內的數(shù)字卡，當老師說“找找找找伙伴，找到兩個好伙伴，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小伙伴就趕快舉起來，游戲可反復進行。

〔三〕組織幼兒完成操作練習：《相鄰數(shù)伙伴》。

1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義，并能找出5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、幼兒比較5以內各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

3、幼兒做游戲《找伙伴》。

4、幼兒做練習。

“愛好是幼兒學習最好的老師”，通過設置情景，用提問的方式援助幼兒回憶內容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數(shù)字，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉換，告知并援助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。

通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

通過做游戲《找伙伴》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

通過操作練習，鞏固5以內的相鄰數(shù)。

三、結束部分：

1、評價幼兒操作練習狀況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

幼兒校對作業(yè)。總結評價幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有閱歷。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，援助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡約到繁復的按部就班的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探究狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡約的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

中班教案篇4

設計意圖：

1、《青島市幼兒園素養(yǎng)教育指導綱要》中指出：中班幼兒要能關注生活中美的感愛好的事物，積極嘗試運用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，有初步的想象力和創(chuàng)新技能。據(jù)此，特設計此次教育活動——染紙。

2、這次活動能使幼兒了解不同的作畫材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識面，進展幼兒對色調的敏感性。

3、本班在活動區(qū)活動時幼兒對染紙比較感愛好，所以依據(jù)維果斯基的“最近進展區(qū)”理論，在活動中投放這種材料，使幼兒通過操作獲得勝利的喜悅。

活動目標：

1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學習染紙的基本方法；〔重點〕

2、引導

幼兒學習感受和表現(xiàn)上下、左右的對稱美，培育幼兒對色調的敏感性和對染紙的愛好；〔難點〕

3、養(yǎng)成做事細心、有始有終及良好的學習習慣。

活動預備：

生宣紙每人三張、12色調色墨水顏料兩盒、調色盤8個、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。

活動過程：

一、用比較法讓幼兒觀測蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進行比較。老師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、簡單破。所以小伙伴要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探究材料的不同。

二、請幼兒探究、操作染紙，老師觀測指導。提示幼兒節(jié)省紙，不能糜費。

1、下面請小伙伴用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒相互說一說是怎么折、怎么染出來的`。

2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

三、將美麗的范例出示在幼兒面前，請小伙伴看一看，它們是什么外形的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？老師引導幼兒觀測，在觀測的基礎上提出問題，相互爭論。師幼小結：有三角形、正方形、

長方形、圓形。由五彩繽紛的花紋組成。

四、幼兒操作，老師指導。提示幼兒每人只有三張紙要認真染，不要糜費。

1、留意良好的學習習慣的培育，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦潔凈；

2、蘸過后在盤邊舔潔凈，別讓顏料滴下來；

3、援助技能差的幼兒把作品打開粘在黑板上；

4、啟發(fā)技能強的幼兒大膽設計折疊方法。

五、講評、展覽。

1、請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色調等，并給自己的作品起名字，〔如手絹、圍巾、桌布、床單等〕給幼兒充分表現(xiàn)自我的機會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？

2、布置展室，展出作品，幼兒觀賞評議。

中班教案篇5

活動目標：

1、知道變色龍會隨著環(huán)境改變而轉變身體顏色的特點。

2、能夠完整地講解并描述故事內容。

3、能過了解并說己的特點，喜愛自己。

活動預備：

教學掛圖幼兒用書。

活動過程：

1、出示教學掛圖，查找變色龍。

老師出示教學圖片，請幼兒認真觀測，初步感知變色龍可以隨著環(huán)境改變轉變身體顏色特點。

師：今日，老師要介紹一位新伙伴，不過這位新伙伴比較羞澀，他總是讓人不簡單發(fā)覺他。首先，讓我們來看看這位新伙伴的照片，然后我們一起找找，看看它躲在哪里了？它是什么顏色的？它長得什么樣？

2、講解并描述故事《卡卡的苦惱》。

1〕老師講解并描述故事，講解并描述過程中請幼兒觀看幼兒用書。當講到變色龍停在綠色葉子上的時候，請幼兒猜猜變色龍是什么顏色；當講到變色龍?zhí)郊t色花朵上的時候，請幼兒猜一猜變色龍會變成什么顏色；當講到變色龍爬到黃色的沙地上時候，請幼兒猜一猜變色龍又會變成什么顏色。

2〕老師第二遍講解并描述故事，并用提問的方式援助幼兒記住故事的內容。

師：變色龍卡卡為什么會覺得很苦惱？

卡卡停在綠色葉子上的時候，變成了什么顏色？

卡卡跳到紅色花朵上的時候，變成了什么顏色？

卡卡最喜愛的顏色是什么？

卡卡躺在沙灘上的時候，發(fā)生了什么事情？他變成了什么顏色？

卡卡現(xiàn)在還苦惱嗎？

3、鼓舞幼兒大膽說己的特點。

實時鼓舞幼兒大膽說己的特點，認識到自己的獨特性，喜愛自己。

4、老師和幼兒一起玩兒游戲歡樂的變色龍。

老師帶領幼兒一起到戶外玩兒歡樂的變色龍游戲。

玩法：老師扮演老鷹，幼兒扮演化色龍，當老師說老鷹，老鷹，飛呀飛的時候，幼兒說變色龍，變色龍，爬呀爬，并四處玩耍；當老師說老鷹來了，幼兒就抓緊停下來；當老師來到幼兒身邊的時候，幼兒需要說出一個和自己挨著的物體〔環(huán)境〕比較接近的顏色，說錯顏色的幼兒就會被抓，淘汰出局。

中班教案篇6

設計意圖

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳聞目睹，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動，所以對菜場里的菜已經有了肯定的了解，在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動《買菜》。孩子們既可以在熟識的背景下學習新的音樂技能，選擇的內容又來源于幼兒的現(xiàn)實生活，為生活所服務.

活動目標

1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的歡樂心情

2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的歡樂。

3、愿意援助同伴，體驗相互援助所帶來的愉悅之情。

重點難點

重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現(xiàn)自己的生活體驗。

難點：用歡快的心情來表現(xiàn)歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。

活動預備

1、《買菜》課件

2、《買菜》音樂

3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

活動過程

〔一〕練聲

〔1〕練聲歌曲《我愛我的小動物》

師：今日來了許多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小伙伴輕輕走到老師這里來。

〔二〕導入活動

〔1〕出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》

師：小伙伴們平常你們家都是誰去買菜呢？〔爺爺奶奶爸爸媽媽〕今日有一位老奶奶家也來了很多的客人，要買好多菜，她想請小伙伴援助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小伙伴小耳朵認真聽，小眼睛認真看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告知老師聽。

〔2〕播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？

幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

〔3〕完整說出雞蛋圓滾滾、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

〔三〕學習說唱的方式

〔1〕師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜〔復述買菜部分的歌詞〕，我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特別好的方法記得又快又準，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小伙伴認真聽一聽第一段是說的還是第二段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

〔2〕老師清唱一遍

幼兒回答?播放第一段唱的音樂、播放第二段說的音樂。

〔3〕出示圖譜進行游戲

你看一看這里用了幾個蘿卜？〔兩個〕跟老師做個游戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？〔兩個〕也拍手兩下，幾個西紅柿？〔三個〕拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆〔兩個〕，幾個毛豆〔兩個〕，幾個小豌豆〔三個〕，咱們拍出來行嗎？那

我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧，小伙伴把你的小手拿出來，好開始。下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧?！餐暾麑W念歌詞〕今日我們幫老奶奶買這么多菜，你們快樂嗎？〔快樂〕那今日的天氣怎么樣呀？很好〔有大大的太陽〕，今日天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。

〔4〕出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了，先預備個菜籃，咱們先買什么？幼兒說出所買的菜名并唱出來

〔5〕引出音樂后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。播放音樂結束部分。

〔6〕老師彈琴幼兒跟唱邊做動作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小伙伴一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽?，F(xiàn)在老師和小伙伴一起跟著音樂邊唱邊做動作?！膊シ乓魳贰?/p>

〔四〕游戲《買菜》

師：老師今日要和你們一起做個游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們預備了很多蔬菜，在你們的凳子后面，請小伙伴拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖頸上。小伙伴看老師變成了誰呀？〔老奶奶〕

游戲規(guī)章：小伙伴看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小伙伴當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最末唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來繼續(xù)游戲。

播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

〔五〕結束活動

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜

(播放《買菜》音樂〕

活動總結

中班音樂活動《買菜》是一個歌頌活動，歌曲是二拍子的，歡愉快潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學唱，我用游戲的方式開展教學并制作了豐富的直觀教具幫助〔課件、頭飾、胸卡〕，取得了很好的效果?！百I菜”是幼兒熟識的生活活動，因此通過談話我很順當就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動形象的多媒體課件協(xié)作演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。游戲是幼兒最喜愛的活動，用游戲的方式學習演唱也是孩子們最喜愛的，我設計了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個菜籃，讓小伙伴們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學會了《買菜》這首歌。整個音樂活動在歡快的音樂聲中結束，孩子們通過游戲的方式學習演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗了勝利的喜悅。

中班教案篇7

教學目標：

1、感知秋天的色調和秋收的景象，學習詞語：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。

2、嘗試運用已有閱歷替換詩歌中的水果，進行簡約的仿編。

3、體驗收獲時的喜悅。

4、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

教學預備：

幼兒用書，投影儀。

教學過程：

一、老師提問，引出教學。

小伙伴你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

二、學習詩歌。

1、引導幼兒留意觀測投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官觀賞感知詩歌的內容。

2、老師帶領幼兒共同朗誦詩歌。進一步學習理解詩歌內容。

(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

(2)老師幫幼兒理解，并學說詞語黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶

(3)老師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

(4)老師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

三、引導幼兒依據(jù)詩歌的結構，仿編詩歌。

1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。

教學反思：

整個教學下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在觀賞的基礎上學習創(chuàng)編詩歌。可是在小環(huán)節(jié)上，還有需要改進的地方，我會繼續(xù)改進這次教學，盼望洗一次得到更好地教學效果。

中班教案篇8

活動目標：

1、感受三拍子歌曲的漂亮旋律，能溫順、有表情的演唱。

2、用唱襯詞的方法學習簡潔的二聲部唱，體驗合作的快樂。

3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風格。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

5、借助圖譜、動作、玩耍情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動預備：

l、老師帶領幼兒欣賞春天景色，觀看柳枝風吹的動態(tài)，引導幼兒綻放想象。

2、依據(jù)歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

活動過程：

一、提問導入課題

老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示圖譜，學唱歌曲

l、老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

①老師：這張圖譜可以關懷我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?

②老師演唱，提問幼兒。

2、學唱歌曲。

(1)老師指圖演唱，讓幼兒了解用法圖譜的方法。老師：小伴侶，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以關懷我們記住歌詞，使我們知道這首唱歌的是什么？每一句用什么樣的心情唱?

〔2〕幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。

(3)老師提示：

①幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)

②用輕快、活潑的心情演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3、學唱襯詞，練習二聲部唱。

(1)這次演唱請小伴侶唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開頭至結束師幼合唱。下面我們來試一試。

(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參與)，練習二聲部唱。

4、老師可鼓舞幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。

這首歌其實在中班已經學過了，所以在開頭時還是比較順當?shù)膶肓嘶顒印?/p>

活動反思：

《綱要》“引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與閱歷，在本次活動中，學習簡潔的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的愛好，卻總把握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提示他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。

中班教案篇9

活動目標：

1、幼兒在試驗操作，觀測、探究、比較的過程中，感知了解物質的溶解現(xiàn)象；

2、能大膽描述自己在試驗中看到的發(fā)覺，加強表達技能和傾聽技能；

3、加強幼兒環(huán)保意識。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、體驗解決問題的成就感。

活動預備：

1、紙杯每個幼兒人手一個，筷子每人一支；

2、鹽、白砂糖、紅糖、筷子、小石子、油、抹布、記錄表每組一份；

3、補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。

活動過程：

1、老師提出要求，幼兒徑直操作材料，試驗鹽的溶解認識試驗材料--鹽?？匆豢矗幻@是什么？什么顏色？聞一聞有什么氣味？用舌頭嘗一小點，有什么味道？再請幼兒嘗一嘗紙杯中清水的味道。〔沒有顏色，沒有味道〕。請幼兒把鹽放入紙杯的水中，用筷子攪一攪，看看發(fā)生了什么有趣的改變？鹽不見了，鹽去哪里了？請幼兒用筷子蘸一點紙杯里面的水，嘗嘗是什么味道？咸咸的。原來鹽在水里溶解了，變成了咸咸的鹽水。請小伙伴們嘗嘗別人的鹽水，說說和自己的有什么不同？為什么有的小伙伴的鹽水咸，有的淡。由于放的鹽有的多，有的少。

2、幼兒分步驟進行試驗，嘗試操作更多的材料，觀測試驗現(xiàn)象、溝通自己的發(fā)覺，并進行小組記錄請幼兒換一杯潔凈的水，為每組幼兒發(fā)放白砂糖、紅糖。請幼兒進行試驗：把白糖和紅糖依次放入水中，看看發(fā)生了什么改變？哪些東西不見了？嘴巴嘗一嘗有什么味道？眼睛看看有什么顏色？

再換一杯潔凈的水，請幼兒把小石頭和油分別依次放到水中，輕輕攪拌，看看小石頭和油沒有消逝？

3、綜合試驗同時將種材料放入同一杯水中，觀測溶解現(xiàn)象，比較不同材料的改變？

請幼兒把鹽、白糖、紅糖、小石頭、油等材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀測觀測，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在記錄表后面把這種有趣的現(xiàn)象畫出來?！灿^測完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。〕

4、猜想-溝通-驗證-觀測更多的溶解現(xiàn)象為幼兒提供補充材料：咖啡、奶粉、感冒顆粒。請幼兒在試驗前猜一猜，哪些東西放在水里會溶解？請幼兒溝通一下自己的猜想，通過各自猜想的不同，激起幼兒用試驗來驗證的想法，從而培育幼兒的科學探究精神。

4、老師小結，結束活動老師小結：今日通過做有趣的小試驗，我們知道了不同的物質放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。有的東西放到水里不見了、化了，我們把這種現(xiàn)象叫做溶解。通過試驗我們發(fā)覺：鹽和白糖溶解進水中了，它們還轉變了水的味道；紅糖溶解在水中，還轉變了水的味道和顏色；石頭放進水中，不能溶解，還沉到水底了；油放進水中，不能溶解，浮在水面上了。

再想想，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？

活動建議：

還有哪些東西可以溶解？請幼兒回家和家長一起找可以溶解的東西做試驗，觀測多種材料的溶解現(xiàn)象，到幼兒園與其他小伙伴溝通。

活動反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。

這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，技能也得到了肯定的進展。

中班教案篇10

活動目標：

1、通過買菜活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的歡樂。

2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的閱歷，并促進交往技能的進展。

3、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動

2、假設干蔬菜、肉類、水產品的實物

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程：

一、回憶溝通買菜的經受〔了解常見菜的特點，共同共享買菜的歡樂〕

師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得快樂嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

2、幼兒溝通〔老師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的閱歷等方面加以溝通〕3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。由于每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小伙伴要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家

1、師：今日，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好方法嗎？〔讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開〕師：按小伙伴的方法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？〔與幼兒一起爭論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。〕

2、幼兒操作活動給菜分家?guī)煟含F(xiàn)在請小伙伴援助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清晰你拿的是什么菜，應當放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

3、老師帶領大家巡回檢查三、角游：買菜預備〔創(chuàng)設菜場環(huán)境〕：

〔1〕協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

〔2〕顧客每人一藍子，內有數(shù)物卡。

1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？〔協(xié)商4名幼兒做賣菜人〕

2、電話鈴聲介入：阿姨：你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今日廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小伙伴幫幫忙、買點菜，行嗎？

3、阿姨給我們開好了購菜的菜單〔老師出示兩種菜單〕：看看菜單上說的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜單徑直去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？〔引導幼兒觀測爭論，理解菜單的含義〕

4、幼兒游戲〔對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大〕

5、買完菜的幼兒相互溝通：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。〔還可以鼓舞幼兒向客人老師去溝通〕

活動反思：

1.孩子在唱歌時參加的積極性不高，我沒有實時地采用有效地措施，如用一些生動的動作等來激起孩子的愛好。

2.游戲時間太長了，并且形式不夠豐富，所以看起來很枯燥。

3.沒有充分地利用圖譜。

4.可以設計買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小伙伴一起去買菜。

由于預備不夠充分，教學中總是會有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學工作中去完善，多多吸取別人的好的教學方法，并且將日常教學工作做得更扎實。

中班教案篇11

一、活動意圖

我們都知道，小伙伴們都很喜愛小動物，而且動物頭飾在幼兒園的故事和游戲中，運用非常廣泛，為此開展本次活動。

二、活動目標

1.體驗制作動物頭飾帶給自己的歡樂。

2.了解動物頭飾，知道如何運用海綿紙制作動物頭飾。

3.學會制作頭飾，并進行故事表演。

4.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進行表述的技能。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

三、活動預備

各種顏色的海綿紙、硬卡紙、雙面膠、筆、剪刀。

四、活動重難點

重點:學會運用海綿紙制作頭飾。

難點:學會依據(jù)不同的故事制作不同的頭飾。

五、活動過程

(一)開始部分:

引語:

動物頭飾無論是在幼兒園的教學活動中，還是在游戲中，運用都特別廣泛，今日，我就教大家，如何運用海綿紙去制作動物頭飾。海綿紙顏色艷麗，制作方法簡約，接下來，我以小白兔和小雞為例，向大家展示制作過程。

(二)基礎部分:

第一步:畫圖1小白兔

1.在白色的海綿紙上畫出小白兔臉部的輪廓

2.在紅色的海綿紙上畫出小白兔的鼻子

3.在粉色的海綿紙上畫耳朵和臉蛋兒

4.在黑色海綿紙上畫出兔子的眼睛

5.在一張白色的硬卡紙上畫出兔子臉部同樣大小的輪廓

畫圖2小雞

1、在黃色海綿紙上畫出雞身子

2、紅色海綿紙上分別畫出小雞的嘴和雞冠

3、在黃色，白色，黑色海綿紙上畫出小雞的雞尾巴

4、在黃色的硬卡紙上畫出小雞身子同樣大小的輪廓

第二步:剪裁

用剪刀沿海綿紙邊緣部分分別剪出小白兔的輪廓和小雞的樣貌。

第三步:粘貼

1、將裁剪好的海綿紙貼于小白兔和小雞的每個部位

2、將硬卡紙貼于小白兔的后方

3、將頭圍帶貼于小白兔和小雞的正后方

(三)結束部分:

動物頭飾已經全部制作完成，下面，我將會在《小白兔和小雞》的故事里為大家展示今日我所制作的動物頭飾!

帶著制作好的動物頭飾表演《小白兔和小雞》故事。

六、活動延伸

運用海綿紙制作動物頭飾的方法你們學會了嗎?下去之后結合同樣的方法再試做幾個動物頭飾吧!

中班教案篇12

活動目標

1、理解故事內容，學習用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經過。

2、學習詞語“悶”“孤獨”，學說故事中的角色對話。

3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其歡樂。

4、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

活動預備

1、《問路》教學掛圖。

2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾假設干。

3、幼兒學習資源。

活動過程

1、引導幼兒閱讀學習資源，初步理解故事內容。

2、老師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內容，知道鼠先生找鼠小姐的經過。

提問：鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？

鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？

3、老師完整講解并描述故事，引導幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。

〔1〕引導幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？

〔2〕請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，老師加以引導。

〔3〕引導幼兒嘗試角色對話。

4、請幼兒扮演角色，學說角色對話，體驗通過問路找到目的地的歡樂。

〔1〕請幼兒6人為一組，協(xié)商安排角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

〔2〕啟發(fā)幼兒依據(jù)故事內容，商討、畫好問路的行進路徑。

〔3〕鼓舞幼兒學說角色對話，大膽表演。

5、聯(lián)系幼兒已有的生活閱歷，引導幼兒爭論，假如我迷路了，我會用哪些方法找到家人。

教學反思：

中班的幼兒已經能用簡約的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌控了簡約的禮貌用語，好像未能敏捷的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏柧氄Z言，運用文字的訓練進一步表達童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際技能，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

中班教案篇13

活動目標：

1、能有節(jié)奏的念兒歌

2、嘗試用動作表演兒歌

3、進行合理創(chuàng)編

活動預備：

麥苗、梨樹、小伙伴、種子的圖片和下雨的圖片個一張

活動過程：

一、談話引出話。

老師：前兩天我們一起查找了春天，春天來了，你們發(fā)覺了什么呀？你們知道什么發(fā)芽了？什么開花了？什么長大了？小伙伴自由發(fā)表看法。

幼兒1說：小草長高了，小樹發(fā)芽了。

幼兒2說：我看到桃樹開花了。

幼兒3說：小蝌蚪游出來了。【幼兒園PPT課件制作】

老師小結：春天來了，天氣變暖了，種子發(fā)芽了，梨樹開花了，麥苗長大了。原來種子、梨樹、麥苗都在冬眠的，被一場春雨吵醒了，你們聽到的春雨聲是怎樣的呢？

老師說，〔滴答、滴答〕老師讓小伙伴學一學春雨的動作。滴答、滴答下小雨了，種子說了什么？

老師說，讓幼兒學說種子的話。讓幼兒做做發(fā)芽的動作?！渤鍪緢D片和字卡〕滴答、滴答下小雨了，梨樹說了什么？

老師說，讓幼兒學說梨樹的話。讓幼兒做做開花的動作。〔出示圖片和字卡〕滴答、滴答下小雨了，麥苗說了什么？

老師說，讓幼兒學說麥苗的話。讓幼兒做做長大的動作?！渤鍪緢D片和字卡〕下小雨了，小伙伴會說什么呢？我們一起來聽一聽兒歌《春雨》。

一、觀賞兒歌《春雨》，感知兒歌的內容。

1、老師說老師把這些圖片編了一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽聽，好嗎？幼兒完整的觀賞兒歌《春雨》一遍。

2、老師圍繞兒歌提問，讓幼兒再次熟識兒歌內容。

老師：滴答，滴答，誰來了？小雨是怎么來的？

幼兒說：滴答、滴答下小雨啦！

老師說：種子是怎么說的？

幼兒說：種子說下吧，下吧，我要發(fā)芽。

老師說：梨樹怎么說的？

幼兒說：梨樹說下吧，下吧，我要開花。

老師說：麥苗怎么說的？

幼兒說：麥苗說下吧，下吧，我要長大。

老師說：小伙伴怎么說的？

幼兒說：小伙伴說下吧，下吧，我要種瓜。

3、老師用等待的方法引導幼兒集體學習兒歌《春雨》。

4、引題。老師：這么好聽的兒歌它還有一個好聽的名字呢！引出《春雨》的題目。

三、角色表演兒歌《春雨》。

1、集體分角色表演兒歌。

2、請個別技能強的幼兒上臺表演兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌《春雨》。

老師：春雨這么好，那么還有誰情愿春雨來到呢？我們到外面找一找，并編一編好聽的兒歌。

活動反思：

這個活動設計總的來看很好，但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗過才能知道行不行。比如：開始時問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時說不上，當然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內容，為何不事先制作關于春天信息的一個多媒體課件讓幼兒觀賞呢，他們會更感愛好。而且后面的表演，幼兒是特別感愛好的，但是要他們表演出來，就對他們詩歌的掌控要求很高了。最末我認為或許帶領幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標的實現(xiàn)會更有援助。

中班教案篇14

設計意圖：

中班幼兒已經能夠自主的參與一些基本的體育活動，對戶外活動的認識和需求也變的多樣化，舞龍這